Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Informatika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Ilmu Ternak Veteriner JOURNAL OF APPLIED INFORMATICS AND COMPUTING Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF)
Suryani .
Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Veterinary Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 132 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN ARENDS DI SEKOLAH DASAR Ichsani, Nur Widya; ., Suryani; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Time Token Arends di kelas V SDN 34 Pontianak Selatan Provinsi Kalimantan Barat. metode  penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Bentuk penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) serta bersifat kolaboratif. Tempat penelitian berlangsung di SDN 34 Pontianak Selatan, subjek penelitian adalah siswa  kelas V yang berjumlah 32 orang dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia. Hasil analisis data pada tahap baseline menunjukan bahwa kemampuan berbicara siswa pada aspek kebahasaan mencapai 61,45% dan pada aspek nonkebahasaan mencapai 47,39%, sehingga diberikan tindakan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Time Token Arends untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Kata kunci: kemampuan berbicara, time token arends.  Abstract: This research aims to describe that improving the speaking skill using cooperative learning model Time Token Arends at V grade student’s in SDN 34 South Pontianak West Borneo province. The research methodology that used is a descriptive. The research design that used is a Classroom Action Research and also the character that used is collaborative. The research setting was in SDN 34 South Pontianak, the subject of this research was student at V grade and the total of the student in the class was 32 student’s and the Bahasa Indonesia teacher. The result of the data analysis in the baseline phase showed speaking skill of student’s in aspects of language reached 61,45% and the aspects of nonlanguage reached 47,39%, so that the action is given by implementing cooperative learning model Time Token Arends to improve their speaking skill. Keywords: speaking skill, time token arends.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STORY TELLING DI SEKOLAH DASAR Janiar, Intan; Halidjah, Siti; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara dengan menggunakan metode story telling di kelas V SDN 05 Pontianak Timur Provinsi Kalimantan Barat. Metode  penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Bentuk penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) serta bersifat kolaboratif. Tempat penelitian berlangsung di SDN 05 Pontianak Timur, subyek penelitian adalah siswa  kelas V yang berjumlah 41 siswa dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan dan pencermatan dokumen, alat yang digunakan adalah lembar pengamatan dan pencermatan dokumen yang berupa IPKG 2 dan kemampuan berbicara siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan hasil akhir penelitian yang diperoleh yaitu pada siklus I aspek kebahasaan 32,5% aspek nonkebahasaan  18%. Pada siklus II aspek kebahasaan 77,5% aspek nonkebahasaan 62,6%. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan terjadi peningkatan kemampuan berbicara siswa pada aspek kebahasaan dan aspek nonkebahasaan. Kata kunci: Kemampuan berbicara, metode story telling.  Abstract: This study aimed to describe the speech enhancement using storytelling in the classroom SDN 05 East Pontianak West Kalimantan Province. The method used is descriptive. Form of research is Classroom Action Research (Classroom Action Research) as well as collaborative. Where the research took place in SDN 05 East Pontianak, the study subjects were students of class V, amounting to 41 students and teachers Indonesian subjects. Data collection techniques used were observation and scrutiny of documents, the tool used is the observation sheet and scrutiny of documents that form IPKG 2 and their speaking ability. This research was conducted in two cycles with the results obtained by the end of the study in the first cycle aspects of language 32.5% 18% nonlanguage aspects. In the second cycle aspects of language 77.5% 62.6% nonlanguage aspects. From the data obtained it can be concluded that an increase in students' ability to speak on aspects of language and aspects nonlanguage. Keywords: The ability to speak, story telling method.
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SDN BENGKAYANG F34211666, Yuspita; ., Syamsiati; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Tujuan daripenelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan metode demonstrasi serta  Untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa di kelas II Sekolah Dasar Negeri 02Capkala.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, bentuk penelitian tindakan kelas, dan sifat kolaboratif. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah guru selaku peneliti dan siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri 02 Capkala yang berjumlah 46 orang yang terdiri dari 26 siswa dan 20 siswi.Berdasarkan hasil analisis data, pada siklus I diperoleh data hasil belajar siswa 78,69 dengan persentase 30% siswa tuntas. Dan pada siklus II diperoleh data hasil belajar siswa 87,82 dengan persentase 71,7%. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II Sekolah Dasar Negeri 02 Capkala Bengkayang.   Kata kunci: metode demonstrasi, hasil belajar IPA. Abstract: The purpose of this study was to describe the ability of teachers in implementing the learning of Natural Sciences using the demonstration as well as to describe the learning outcome of students in the class II State Elementary School 02 Capkala. This study used a descriptive method, form a class action research and collaborative nature. Research subjects in this study were teachers as researchers and students of class II State Elementary School 02 Capkala totaling 46 people consisting of  26 students and 20 female students. Based on the analysis of data, the data obtained in the first cycle of student learning outcomes 78.69 with a percentage of 30% of students complete. And the second cycle of data obtained student learning outcomes 87.82 with 71.7% percentage. From the analysis it was concluded that the implementation of the demonstration method can improve student learning outcomes in study Natural Sciences in class II State Elementary School 02 Capkala Bengkayang.   Keywords: demonstration method, the results of science learning.
MEDIA SENI MUSIK DAN PEMANFAATANNYA OLEH GURU KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN SAMBAS Gunawan, Rudi; ., Marzuki; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Seni Musik dan Pemanfaatannya Oleh Guru Kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Sambas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang ketersediaan media seni musik di sekolah dasar negeri se-kecamatan Sambas dan pemanfaatan media seni musik oleh guru kelas V sekolah dasar negeri se-kecamatan Sambas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah survei. Berdasarkan hasil rata-rata hitung prosentase ketersedian sebesar 9.72% maka ketersediaan media seni musik di sekolah dasar negeri se-kecamatan Sambas sangat kurang. Dan dari hasil pemanfaatan media seni musik diperoleh tidak ada satu orang pun guru yang memanfaatkan media, hal ini di pengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya tidak adanya media dan ketidaktahuan guru dalam memanfaatkan media tersebut. Kata Kunci : media seni musik, ketersediaan, pemanfaatan Abstract: The music arts media and the utilization by teacher grade 5 elementary school in Sambas subdistrict. This study aimed to get descrivtive about availability music art media by teacher grade 5 in elementary school in Sambas subdistrict. Research method that used is descriptive method with type of research is survey. Based on average result scoring percentage avaibility is 9.72%, so avaibility music art media in Elementary school in Sambas subdistrict is very less. And from the utilization music art media gets no teacher that utilizing the media, it influences by some factors such as there is no media and the lack of knowledge from the teacher in utilizing the media. Keywords: media art music, availability, utilization
KOMPARASI HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DI KELAS IV (F37009048), Azura; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ekspositori dan hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif  teknik two stay two stray pada pembelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 01 Sungai Kakap. Metode penelitian yang digunakan metode eksperimen dan bentuk penelitian eksperimen semu. Berdasarkan perhitungan statistik dari rata-rata hasil post-test kelas kontrol 63,38 dan rata-rata post-test kelas eksprimen 75,17 diperoleh thitung sebesar  3,34 pada tahap signifikan α= 5% diperoleh ttabel 1,845 yang berarti thitung > ttabel (3,34>1,845) berarti Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ekspositori dan siswa yang diajar dengan model kooperatif teknik two stay two stray. Kata Kunci: Komparasi, Kooperatif Two Stay Two Stray   Abstract: This study aimed to determine the difference in learning outcomes of students who were taught with expository method and students taught with cooperative learning model two stay two stray technique in learning mathematics in grade IV Public Elementary School 01 Sungai Kakap. The method used was an experimental method and form of research was a quasi-experimental. Based on statistical calculations of the average post-test results of the control class in amount of 63.38 and the average post-test result of experimental class in amount of 75.17 obtained  was 3.34 and  (α = 5%  and dk = 60) was 1,845, it meant  (3.34) >  ( 1,684), thereby Ha was accepted. So, it could be concluded that there was difference in learning outcome of students who were taught with expository method and students taught with cooperative learning model two stay two stray technique Keyword: Comparison, Co-operative of Two Stay Two Stray
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE KERJA KELOMPOK DI KELAS VI SEKOLAH DASAR Yesaya, .; ., Suryani; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 05 Terduk DampakKabupaten Sekadau. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif.Alat pengumpulan data menggunakan teknik observasi langsung. Bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelaskelas yang terdiri dari dua siklus dalam proses pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perolehahan data kemampuan guru dalam merancang pembelajaran, kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, dan hasil belajar siswa menggunakan metode kerja kelompok.Terdapat peningkatan hasil belajar pada siklus I ke siklus II sebesar 14,67%. Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I cukup kemudian pada siklus II dikategorikan sangat baik.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Kerja Kelompok.   Abstract: The research objective is generally to improve student learning outcomes in study Natural Sciences at the State Primary School sixth grade 05 Terduk Dampak Kabupaten Sekadau. The method used is the method of data collection deskriptif.Alat using direct observation techniques . Forms of action research that studies classes have consisted of two cycles in the learning process that includes planning , implementation, observation, and refleksi.Penelitian aims to get the data perolehahan teachers in designing learning ability, the ability of teachers to implement teaching and student learning outcomes using working methods kelompok.Terdapat improvement of learning outcomes in the first cycle to the second cycle of 14.67 % . Thus the average score of student learning outcomes in the first cycle enough then in the second cycle categorized as very good .   Keywords: Learning Outcomes, Group Work Method .
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE PBB DI KELAS IV Suprihatin, Wareh; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama pada pelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Batu Ampar Kubu Raya. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Batu Ampar yang berjumlah 21 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama pada pelajaran matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Batu Ampar Kubu Raya dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, Kooperatif Tipe PBB Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using cooperative learning strategy of numbering heads together in mathematic subjects at the fourth grade students in the Elementary School 02 Batu Ampar Kubu Raya. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school fourth grade students in the Elementary School 02 Batu Ampar Kubu Raya which consisted of 21 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using cooperative learning strategy of numbering heads together had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application cooperative learning strategy of numbering heads together in mathematic lessons at the fourth grade in the Elementary School 02 Batu Ampar Kubu Raya can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Cooperative Learning Strategy of Numbering Heads Together
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PENOMORAN BERPIKIR BERSAMA PADA MATERI KELIPATAN PERSEKUTUAN KECIL DAN FAKTOR PERSEKUTUAN BESAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 29 PIR TRANS BORO SANGGAU F34210240, Sumiyati; ., Suryani; Heryana, Nanang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam skripsi ini adalah bagaimana menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama pada materi Kelipatan Pesekutuan Kecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Besar (FPB) di kelas V SDN 29 Pir Trans Boro Sanggau. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama pada materi Kelipatan Persekutuan Kecil dan Faktor Persekutuan Besar di kelas V SDN 29 Pir Trans Boro Sanggau. Metode yang digunakan ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian berlangsung di SDN 29 Pir Trans Boro Sanggau. Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai pelaksana pembelajaran dan peserta didik kelas V yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi partisipatif dan teknik wawancara. Alat pengumpul data yaitu lembar penilaian perencanaan pembelajaran dan lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama, serta soal tes. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, kemampuan peneliti dalam merencanakan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama sudah sesuai dengan langkah-langkah yang ada dan kemampuan peneliti dalam melaksanakan pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan silabus dan KTSP di kelas V, dan berbasis pada Permen No 41 Tahun 2007. Simpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama di kelas V SDN 29 Pir Trans Boro Sanggau dapat menyenangkan, membangkitkan semangat belajar, membangun kebersamaaan dan bermakna bagi peserta didik. Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe Penomoran berpikir bersama, Kelipatan Persekutuan Kecil dan Faktor Persekutuan Besar. The problem in this paper is how to implement cooperative learning model numbering think with the material Pesekutuan Small Multiples ( KPK ) and the Great Guild Factor ( GCF ) in class V SDN 29 Trans Boro Pir Sanggau . The general objective of this study is to describe the application of cooperative learning model numbering think with the material Multiples Small Guild and Great Guild factor in SDN 29 class V Trans Boro Pir Sanggau . The method used is descriptive qualitative . The research took place at SDN 29 Trans Boro Pir Sanggau . Subjects in this study were researchers as implementers of learning and learners in grade V 28 in total . Data collection techniques are participant observation techniques and interview techniques . Data collection tool that lesson planning and assessment sheets sheets numbering implementation of cooperative learning to think together , as well as test questions . This study was conducted four meetings . Based on the observations that have been made , the ability of researchers to plan learning with cooperative learning model numbering is in accordance with the thinking along the steps there and the ability of researchers to carry out their lessons in accordance with the syllabus and SBC in class V , and based on Regulation No. 41 in 2007 . Conclusion that the application of cooperative learning model numbering think together in class V SDN 29 Trans Boro Pir Sanggau can be fun , stimulating learning , build kebersamaaan and meaningful for students . Keywords : Cooperative Learning Type Numbering think together , Multiples Small Guild and Great Guild factors
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS I SEKOLAH DASAR Suryana, .; ., Sukmawati; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran tematik di kelas I Sekolah Dasar Negeri 24 Kubu Kabupaten Kubu Raya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas dan bersifat kolaboratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dengan alat pengumpul data yaitu lembar observasi, teknik analisis data yang digunakan yaitu menghitung rata-rata dengan persentase. Aktivitas fisik mulai dari baseline sampai siklus II secara berurutan yaitu 53,70%, 77,78%, 88,89%. Aktivitas mental yaitu 41,67%, 59,72%, 75% dan aktivitas emosional yaitu 46,30%, 63%, 83,33%. Hal ini dikatakan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa pada setiap siklusnya.   Kata kunci: Aktivitas Belajar, Pembelajaran Tematik   Abstract: The main objective of this research is to improve the students' learning activities in thematic learning in the classroom I Sekolah Dasar Negeri 24 Kubu Kubu Raya. The method used is descriptive method with the form of classroom action research and collaborative. Data collection technique used is the technique of direct observation with a data collector that is the observation sheet, data analysis technique used is to calculate the average of the percentage. Physical activity from baseline to the second cycle in sequence, namely 53.70%, 77.78 %, 88.89%. Mental activity that is 41.67%, 59.72%, 75% and emotional activity, namely 46.30%, 63%, 83.33%. It is said to be an increase in activity of students in each cycle.   Keywords: Learning Activities, thematic learning
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN ILMUPENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 16 Amir, Yonsius; Heryana, Nanang; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Absrak: Judul penelitian ini adalahPeningkatan Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Model Kooperatif Tipe STAD kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Mangkup Toba Sanggau. penelitian ini bertujuan untuk meningkatan proses pembelajaran yang mana pada kenyataannya guru lebih banyak berbicara sedangkan murid mendengarkan sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar murid. Dari hasil ulangan semester ganjil, dari 30 murid hanya 9 murid yang tuntas atau sekitar 30% . Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan pendekatan kwalitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan murid kelas IV berjumlah 30 orang terdiri 17 orang perempuan dan 13 orang laki-laki. Teknik yang digunakan observasi dan komunikasi langsung. Alat pengumpulan data lembar observasi dan lembar wawancara. Hasil penelitian ternyata rancangan model kooperatif tipe STAD selalu mengalami peningkatan yaitu pada siklus I 47,5%. pada siklus II meningkat 74,5% dan pada siklus III meningkat menjadi 90,6%. Kata kunci : Model Kooperatif Tipe STAD, Aktifitas , Proses Pembelajaran Abstract: The title of this research is Increasing Learning Process of social Sciences by Cooperative Model STAD type at Grade 4th Student in SDN 16 Mangkup, Toba, Sanggau. The aim of this research is increasing the learning process, which the teacheris more active in speaking and the student are only listen so has effect to low of students result. From odd semester, from 30 students are only 9 students are completed or 30 %. The method of this research is descriptive, qualitative approach by research planning class action.The subyect of this research is teacher of the class and the 4 th student which total 30students, consists of 17girls and 13 boys. Tehnique that used is observation and direct communication. The tools of data collection are used observation sheets and interview sheets. The result of research is cooperative model planning STAD type that is increased at cycle I 47,5%.At cycle II is increased 74,5% and at cycle III is increased to 90,6%. Keyword: Type STAD cooperative model, Activity, Learning process
Co-Authors . Agustinus, . . Riyanto . Rukisno, . . Saian . Surani, . . Suryana, . . Yesaya, . . Zakaria A Haziq A.P Sari Abdussamad . Agustinus AK, Agustinus Alfonsa F34211483 Aprillia, Risa Arlinah Imam Rahardjo Armani F34211002 Asmayani Salimi Ayu Kusumawati, Ayu Azami, M Nasir Azura (F37009048) Bainen F34211491 Budiman Tampubolon D Khairunisa Daeng Rizky Lasmana Deby Yuti Dwi Novianti, Dwi Dwierra Evvyernie Dwita Purnama Sari Emma (F34211008) Endang Uliyanti Eva Silvia Taher, Eva Silvia Evi Nalisa, Evi F34211300, Iskandar Fadilah F 34211011 Fauzi Ahmad Muda Fitriadi, Hilmi Fransiskus Alon Fransiskus Anwar, Fransiskus Hazminarni F34211524 Heri Pramono Hery Kresnadi I Ngomok Irma Rusmita Istianah F34211023 Iwan Prihantoro Iwin Daryani Janiar, Intan Jhoni Stormadi K.Y Margiyati Kartini F34210654 Kartono . Kaswari . Kolenius Kolai Kristina U Kufron, . L Abdullah Libriyati F33209086 Lidya Angelina Linawati (F34211031) Lira Dwi Ardika, Lira Dwi Lusia s Lusiana F 34211552 M Yasin Mahdalena (F34211032) Marfirah ., Marfirah Mariana Kunjing Maridjo AH Marina, . Martin, Fadli Martinus Pede Marzuki . Masni F37008013 Masnur Nadeak Mastar Asran Moehammad Yani Mulyati F34211570 Murdiana F34211350 Murni F34210488 N Rahayu N.S Yunitasari Nanang Heryana Nur Widya Ichsani Nurhadi . Nurin F 34211192 Pariyasto, Sofyan Pitri Lestari Prayoko, Hendar Purnama, Akhmad Putri, Merisa Jediah Rafael F34211365 Renawati, . Resvan, . Riko Sadewa Rohani MYS Rosmawarni F 34211197 Rosyadi Agung Rudi Gunawan Rupina Burat, Rupina Rustini HR Saian F. 34210543 Samsuri, M. Sari, Arini Vika Saridin Dalam Sartini F34210237 Siti Djuzairoh Siti Halidjah Siti Rohana Sosiawan F 34211623 Sri Mulyono Sri Ponti Kustiningsih SRI RAHAYU Sri Sulastri Sri Utami Sri Winayati Sudariat F 34211208 Sugiyono . Suhardi Marli Sukartini F 34211210 Sukatsiah F34211407 Sukmawati . Sumiyati F34210240 Sunarti F37011027, Sunarti Suparmi F34210241 Supriyono Keleng, Supriyono Surami, Eny Susanto, Firman Susilawaty F34210242 Syamsiati . Syamsul Arifin T Toharmat Tahmid Sabri Tanti Yoseva S Tata Veronika, Tata Thadius Salihin Theresia Septi Ratna Wulandari, Theresia Septi Tiarmin Marpaung Tika Nofita, Tika Titi Hanida, Titi Titiek Rezeki Trisawati, Arby Nurul Tukidi F34211726 Ummy Kalsum Ismail Uray Zuraida Veridiana Sartika Dewi, Veridiana Sartika Veronika Kornelia Pidan vicky arfeni warongan, vicky arfeni Waludimanto F34211729 Wareh Suprihatin Widiyanto, Wahyu Wijaya Yani Kemala Sari, Yasinta Kina Yason F34210246 Yonsius Amir Yulia . Yuliana Rubinem Yuliani, Resha Yuspita F34211666 Zahara . Zainuddin . Zainudin .