Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementation of the Teams Games Tournament (TGT) Learning Model Assisted with Lost Card Media to Improve the Numeration Abilities of Class I Students in Primary Schools Rara Deyu Kaslita; Yantoro Yantoro; Violita Zahyuni; Risti Risti Meylani
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v2i2.28502

This research aims to describe the application of the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Missing Card media to improve the numeracy skills of Class I students in elementary schools. The subjects of this research were 24 grade 1 students at SD Negeri 078/I Teluk Ketapang. This research is classroom action research (PTK). Observation, interviews, tests, and documentation were obtained from this research data. The results of research that implemented the Teams Games Tournament learning model assisted by Lost Card media showed an increase in students' numeracy skills as indicated by recapitulation data which was guided by indicators of class I students' numeracy abilities. The percentage of students' numeracy abilities in cycle II reached 79.16%. there was an increase in numeracy ability, which in the pre-cycle was 29.16%. and cycle I reached 59.09%.

PENGARUH PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA TERHADAP KEMAMUAN NUMERIK SISWA KELAS 2 PADA MUATAN MATEMATIKA SDN 110/I DESA TENAM Yulia Nurhaliza; Yantoro Yantoro; Violita Zahyuni
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 1, Juni 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v8i1.1202

The low quality of education can be caused by the use of inappropriate learning methods. This study aims to determine the effect of the jarimatics method on the numerical ability of second-grade students at SDN 110/I Desa Tenam. The jarimatics method is used to achieve learning objectives and improve students' numerical abilities. In this study, the material used is material for calculating length using standard units. This study used a one-group pretest-posttest research design with a total sample of 36 students. Data collection used a test with multiple choice items given during the pretest and posttest. To measure the prerequisites, use the normality test with the chi-square formula, which results that the data is normally distributed. While testing the hypothesis using the t-test which obtained a tcount of 2.6 and a ttable of 2.03245, which means tcount>ttable which indicates Ho is rejected and Ha is accepted.

Analisis ANALISIS IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MUATAN IPA DI KELAS 5 SEKOLAH DASAR Ramadani, Merlisa; Faizal Chan; Violita Zahyuni
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v6i2.1632

This research aims to describe the implementation of Project Based Learning (PjBL) model learning on science content in class 5 of Muara Bulian State Elementary School 13/I. It is hoped that the results of this research can be used as a source of information regarding the implementation of the Project Based Learning (PjBL) learning model in science content in class 5 of the state elementary school 13/I Muara Bulian. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that the analysis of the implementation of project-based learning in science content in class 5 of Muara Bulian State Elementary School 13/I carried out by the class 5C teacher in the material "Seeing because of Light, Hearing because of Sound" can increase student learning activities and are carried out based on the five steps of PjBL learning, namelyStart with the Essential Question, Design a Plan for the Project, Create a Schedule, Monitor the Students and the Progress of the Project, Assess the Outcome, dan Evaluate the Experience.

Strategi Guru Mengembalikan Semangat Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Pratiwi, Syara Wahyu; Kuntarto, Eko; Zahyuni, Violita
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2106

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan model pembelajaran kooperatif. Rumusan masalah yang diteliti adalah bagaimana perencaan dan pelaksanaan yang dibuat guru untuk mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan pembelajaran kooperatif, bagaimana perubahan yang terjadi kepada peserta didik selama menggunakan pembelajaran kooperatif selama masa pandemi. Perencanaan yang dibuat guru berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Semangat belajar peserta didik berpengaruh terhadap hasil belajar mereka. Penelitian ini berlangsung di SD N 55/I Sridadi, Muara Bulian, Jambi. Data yang dikumpulkan diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber data di ambil dari guru dan peserta didik kelas IV. Dari hasil penelitian ini terlihat peserta didik menikmati pembelajaran kelompok. Peserta didik banyak terlibat didalamnya. Antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, interaksi siswa dengan guru, interaksi antar siswa, kerja sama kelompok, respon dan perasaan peserta didik saat pembelajaran, partisipasi siswa dalam menyampaikan hasil pembahasan tertuang di dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

Sosialisasi Mendesain Rancangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Melalui Komponen Utama: Tujuan, Bukti Penilaian, Kegiatan Belajar Yantoro, Yantoro; Sholeh, Muhammad; Hidayat, Akhmad Faisal; Zahyuni, Violita; Khoirunnisa, Khoirunnisa
Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 9 No. 3 (2024): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/linov.v9i3.2079

Lokakarya tentang merancang perangkat kurikulum untuk implementasi Kurikulum Merdeka bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam menciptakan alat pembelajaran yang efektif dan komprehensif. Inisiatif ini menangani kebutuhan pendekatan yang terstruktur dalam desain kurikulum, memastikan keselarasan dengan standar dan tujuan pendidikan. Metodologi yang digunakan meliputi sesi interaktif, kegiatan kelompok kolaboratif, dan latihan praktis, yang memfasilitasi pengalaman langsung dan pembelajaran bersama. Peserta menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang meningkat dalam desain kurikulum, seperti yang dibuktikan oleh penilaian sebelum dan sesudah lokakarya. Hasil dari lokakarya ini menunjukkan dampak positif terhadap kemampuan pendidik untuk merancang dan mengimplementasikan perangkat kurikulum, yang berkontribusi pada peningkatan keseluruhan proses pendidikan dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang dan skalabilitas program pelatihan serupa. Socialization of Designing Independent Curriculum Learning Devices Through Main Components: Objectives, Assessment Evidence, Learning Activities Abstract The workshop on designing curriculum devices for Merdeka Curriculum implementation aimed to enhance educators' competencies in creating effective and comprehensive learning tools. This initiative addressed the need for a structured approach to curriculum design, ensuring alignment with educational standards and objectives. The methodology included interactive sessions, collaborative group activities, and practical exercises, facilitating hands-on experience and peer learning. Participants demonstrated improved understanding and skills in curriculum design, as evidenced by pre- and post-workshop assessments. This workshop's outcomes indicate a positive impact on educators' ability to design and implement curriculum devices, contributing to the overall improvement of the educational process within the Merdeka Curriculum framework. Further research is recommended to explore long-term effects and scalability of such training programs.

Strategi Guru Mengembalikan Semangat Belajar Peserta Didik Selama Masa Pandemi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Pratiwi, Syara Wahyu; Kuntarto, Eko; Zahyuni, Violita
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2106

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan model pembelajaran kooperatif. Rumusan masalah yang diteliti adalah bagaimana perencaan dan pelaksanaan yang dibuat guru untuk mengembalikan semangat belajar peserta didik selama masa pandemi menggunakan pembelajaran kooperatif, bagaimana perubahan yang terjadi kepada peserta didik selama menggunakan pembelajaran kooperatif selama masa pandemi. Perencanaan yang dibuat guru berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Semangat belajar peserta didik berpengaruh terhadap hasil belajar mereka. Penelitian ini berlangsung di SD N 55/I Sridadi, Muara Bulian, Jambi. Data yang dikumpulkan diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber data di ambil dari guru dan peserta didik kelas IV. Dari hasil penelitian ini terlihat peserta didik menikmati pembelajaran kelompok. Peserta didik banyak terlibat didalamnya. Antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, interaksi siswa dengan guru, interaksi antar siswa, kerja sama kelompok, respon dan perasaan peserta didik saat pembelajaran, partisipasi siswa dalam menyampaikan hasil pembahasan tertuang di dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

DIGITALISASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SOSIAL PSIKOLOGI DI ERA SOCIATY 5.0 Tasya Marsha Sabila; Cindi Sandra; Hania Dwitri Fadhia; Violita Zahyuni; Andi Gusmaulia Eka Putri
Afeksi: Jurnal Psikologi Vol. 3 No. 2 (2024): Afeksi: Jurnal Psikologi
Publisher : Afeksi: Jurnal Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan bagaimana dalam konteks society 5.0, umat manusia dapat meningkatkan pendidikan psikologi sosial melalui kemajuan teknologi digital. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif yang mencakup tinjauan literatur. Tinjauan pustaka adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data; Ini mengikuti ide utama dari teknik penulisan ini, yaitu meninjau jurnal ilmiah yang diterbitkan dan kemudian menguraikan lebih lanjut melalui deskripsi dan narasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bagaimana pola mental dan perilaku dapat diubah oleh paparan media digital, yang mengarah ke pembelajaran kognitif sosial. Meskipun kenyamanan orang mengarah pada perilaku sosial adaptif, penting untuk memikirkan efek jangka panjang dari kemajuan teknologi pada keberadaan manusia karena tidak ada batasan antara mereka dan teknologi. Kemampuan manusia untuk bertahan hidup di era teknologi digital, termasuk media sosial, telah meningkat berkat teori belajar kognitif sosial. Seiring kemajuan teknologi digital di era society 5.0, sejumlah peluang akan muncul untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis pada individu, terutama dalam interaksi sosial sehari-hari, karena bersosialisasi adalah bagian penting dari kehidupan bagi semua orang.

Pelatihan Penyelenggaraan Pembelajaran Literasi dan Numerasi Transisi PAUD-SD yang Menyenangkan di SDN 36/V Pembengis Kuala Tungkal Hendra Budiono; Masyunita Siregar; Violita Zahyuni; Winda Sherly Utami; Issaura Sherly Pammela
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1325

Transisi PAUD-SD merupakan masa paling riskan dan penting untuk keberhasilan belajar di sekolah dasar dan jenjang selanjutnya. Salah satu keterampilan yang penting distimulasi untuk memasuki jenjang SD adalah keterampilan literasi numerasi. Oleh karena itu perlu dipahami bagaimana merancang kegiatan pembelajaran literasi numerasi yang menyenangkan bagi siswa. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan guru PAUD dan SD terkait dengan penyelenggaraan pembelajaran literasi dan numerasi transisi PAUD-SD yang menyenangkan. Kegiatan dilakukan di SDN 36/V Pembengis Kuala Tungkal dengan sasaran peserta kegiatan yaini guru SD dan guru PAUD berjumlah. Kegiatan dilakukan dengan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab serta adanya kegiatan brainstroming dan role playing terakit dengan bentuk pembelajaran literasi dan Numerasi. Diakhir kegiatan diberikan angket untuk mengukur pemahaman peserta. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terkait materi yang diberikan dapat terlihat pada tingkat pemahaman dengan persentase 88,15% dengan kategori sangat baik.

Bimbingan Teknis Penyelenggaraan Literasi dan Numerasi pada Proses Transisi PAUD SD yang Menyenangkan Hendra Budiono; Masyunita Siregar; Violita Zahyuni; Issaura Sherly Pamela
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 2 (2024): Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat : Memaksimalkan Potensi
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/snpm.v4i2.1430

Proses transisi PAUD ke SD yang selama ini terjadi belum mencerminkan kegiatan yang menyenangkan bagi siswa. Salah satunya dalam penyelengaraan literasi dan numerasi. Oleh karena itu transisi proses pembelajaran dan kegiatan yang menyenangkan di PAUD ke SD harus dapat difasilitasi dengan baik salah satunya melalui kegiatan bimbingan teknis kepada guru sekolah dasar. Sehingga dihasilkan pemahaman terkait dengan apa saja yang perlu dilakukan oleh guru dalam penyelengaraan literasi dan numerasi dimasa transisi PAUD ke SD. Kegiatan ini dilaksanakan di SDN 36/V Pembengis Kuala Tungkal. Metode kegiatan meliputi analisis permasalahan mitra, perencanaan kegiatan dan pelaksanaan kegiatan yang meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab dan Brainstorming. Diakhir kegiatan dilakukan evaluasi dengan memberikan angket kepada peserta kegiatan dengan jumlah responden 19 orang. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kepuasan siswa terkait dengan kegiatan yang telah dilaksanakan. Hal ini tampak dari persentase pemahaman peserta sebanyak 24,50% menunjukkan tingkat pemahaman yang sangat paham, 49,63% peserta menyatakan pahaman dan sisanya 25,87% menyatakan cukup paham. Begitu pula dengan tingkat kepuasan peserta didapat data sebanyak 38,40% peserta menyatakan sangat puas, 49,63% menyetakan memuaskan, dan 11,97% menyatakan cukup memuaskan. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan memberikan pamahaman dan kepuasan kepada peserta khsususnya guru PAUD dan guru SD dalam penyelenggaraan literasi dan numerasi khususnya pada masa transisi PAUD-SD diawal sekolah dasar.

Development of a Canva-based e-booklet for geometry learning in elementary school students Hasibuan, Eunike Gracella Efrata; Destrinelli, Destrinelli; Zahyuni, Violita
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v6i1.2579

This study aims to develop an e-booklet as an instructional medium designed using Canva to enhance elementary school students’ understanding of geometric elements. The e-booklet facilitates visualization and spatial comprehension of geometric concepts, such as points, lines, and three-dimensional shapes, which students often find challenging to grasp. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, encompassing the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Validation was conducted by subject matter, media, and language experts, and the e-booklet was tested on small and large groups. The validation results indicated high levels of validity, with average scores of 4.7 for content, 4.8 for media, and 4.8 for language. Practicality was also rated highly, with an average score of 5 based on teachers’ evaluations and positive feedback from students, demonstrating improved understanding of geometric concepts. The e-booklet effectively delivers geometric concepts visually and interactively, serving as an alternative and effective learning medium. This study concludes that the Canva-based e-booklet can create an engaging learning environment and support teachers in the instructional process. Further development is recommended to enhance its effectiveness in teaching other mathematical topics.

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search