Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SINTEK JURNAL: Jurnal Ilmiah Teknik Mesin Techno: Jurnal Penelitian Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika EDUKASI SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Momentum: Physics Education Journal Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi JURNAL PENDIDIKAN MIPA Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Journal of Nusantara Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara Islamic Journal of Integrated Science Education Abdi Akommedia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Faedah: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik dan Peneliti Sains Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia U-Teach: Journal of Young Physics Education Teacher JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Elevasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Berdampak
Saprudin, Saprudin
Universitas Khairun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN KONTEN E-MODUL INTERAKTIF MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Lossen, Rahma; Saprudin, Saprudin; Salim, Astuti; Saputra, Aji
SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA Vol 8, No 2 (2023): SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA EDISI OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/saintifik.v8i2.7067

Abstract

Penelitian pengembangan ini di lakukan dengan tujuan untuk: 1) menghasilkan e-modul interaktif pada materi alat-alat optik yang dapat digunakan bagi siswa SMP, 2) menyelidiki kelayakan e-modul interaktif yang dikembangkan, 3) menyelidiki dampak terhadap peningkatan hasil belajar siswa, 4) menyelidiki tanggapan guru terhadap e-modul interaktif yang dikembangkan dan 5) menyelidiki tanggapan siswa terhadap e-modul interaktif yang dikembangkan. Penelitian pengembangan ini mengikuti tahapan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk e-modul interaktif materi alat-alat optik dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil implementasi menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan produk e-modul interaktif yang dikembangkan. Guru dan siswa memberikan respon yang sangat baik terdadap produk e-modul interaktif materi alat-alat optik.
Analysis of Junior High School Students’ Learning Outcomes on the Concept of Heat and Its Changes Hamid, Fatma; Sahjat, Sumarni; Sehe, Nurjana D; Limatahu, Iqbal; Rahman, Nurdin Abd; Widyasari, Halleyna; Saprudin, Saprudin
SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA Vol 10, No 2 (2025): SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA EDISI OKTOBER 2025
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/saintifik.v10i2.10791

Abstract

Students’ learning outcomes in the topic of heat and its changes are often limited by difficulties in understanding and analyzing thermal concepts. This study aims to analyze students’ learning outcomes based on four cognitive indicators: remembering (C1), understanding (C2), applying (C3), and analyzing (C4), as well as to identify individual student performance through two rounds of testing. This research used a descriptive quantitative approach involving 30 seventh-grade students, with six students selected as subjects for deeper analysis. Data were obtained through written tests administered twice and analyzed descriptively. The results showed that students achieved very good performance in the remembering indicator (95%) and good to very good performance in the understanding (75%) and applying indicators (80%). However, performance in the analyzing indicator remained low (60%), indicating that students’ higher-order cognitive skills are not yet adequately developed. Individual analysis further showed that most students fell into the fair category. The novelty of this study lies in the combined use of indicator-based and individual learning outcome analyses with repeated measurements, allowing a clearer picture of students’ cognitive strengths and weaknesses. Overall, these findings highlight the need for learning strategies that promote analytical thinking to improve student outcomes in the topic of heat and its changes.
Efektivitas Model Inquiry Training Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi Madi, Mujnadira; Saprudin, Saprudin; Muhammad, Nurlaela
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i2.2021

Abstract

Pembelajaran fisika pada materi usaha dan energi masih didominasi pendekatan konvensional yang kurang mendorong keaktifan siswa, sehingga berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model inquiry training serta respon siswa terhadap penerapan model tersebut. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest–posttest control group design. Subjek penelitian adalah 50 siswa kelas X IPA I dan X IPA II pada salah satu Madarasah Aliyah (MA) di Halmahera Utara. Instrumen penelitian berupa tes esai untuk mengukur hasil belajar dan angket untuk mengetahui respon siswa. Data dianalisis dengan menentukan rerata skor N-gain, yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rerata skor N-gain sebesar 0,81 (tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,36 (sedang). Hasil uji statistik menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran inquiry training dibandingkan dengan model konvensional. Respon siswa terhadap penerapan model inquiry training dikategorikan sangat baik.
Pendampingan Perancangan dan Pemanfaatan Aplikasi Gamifikasi dalam Pembelajaran di SMP Al-Irsyad Kota Ternate Nurdin Abdul Rahman; Saprudin Saprudin; Rahim Achmad; Fatma Hamid; Mardia Hi. Rahman; Nurlaela Muhammad; Sumarni Sahjat; Erni Arfa; Wa Mirna La Misran; Arvitarli Arman; Mawaddah S. Kippu
Elevasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Arfah BHMS Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/elevasi.v2i1.135

Abstract

This article describes a community service (PKM) activity related to mentoring in designing and utilizing gamification applications in learning at the partner school. This PKM activity involved the PKM team, students, teachers, and educational staff at Al-Irsyad Junior High School in Ternate City. Data related to teacher competency achievement at the partner school was collected using performance observation sheets and product assessments. Data analysis was conducted using descriptive quantitative techniques. This PKM activity resulted in knowledge transfer and technology product transfer, as well as increased teacher competency at the partner school in designing and utilizing gamification applications in learning.
Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis G-Smart untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Dasar Mahasiswa Calon Guru IPA Olfiane Tamarengki; Saprudin Saprudin; Salsa Karima; Kadek Dwi Hendratma Gunawan; Yulianti Yusal; Nurgan Tadeko; Nanang Winarno
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3687

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbasis G‑SMART (Google Sites Media for Active and Reflective Teaching) pada mata kuliah Fisika Dasar 1 serta menguji kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk divalidasi oleh tiga ahli media, tiga ahli materi, dan tiga ahli bahasa menggunakan lembar penilaian berskala Likert, kemudian skor dikonversi menjadi persentase untuk menentukan kategori kevalidan. Uji coba dilakukan pada 28 mahasiswa calon guru IPA yang mengontrak Fisika Dasar 1 di salah satu universitas di Kota Ternate, dengan penguasaan konsep diukur melalui tes pre‑test dan post‑test. Data peningkatan penguasaan konsep dianalisis menggunakan normalized gain <g>, yang menunjukkan nilai <g> = 0,51 (kategori sedang), serta didukung analisis deskriptif terhadap hasil belajar. Hasil validasi ahli menunjukkan rata-rata kevalidan 85,7% dengan kategori sangat valid, sementara respons mahasiswa terhadap bahan ajar mencapai 87% dengan kategori sangat baik. Bahan ajar digital berbasis G‑SMART dinyatakan layak dan potensial sebagai komplemen sumber belajar Fisika Dasar 1 yang fleksibel dan mudah untuk diakses.
Pengembangan Mobile Learning Berbantuan Game Digital pada Materi Tata Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa L. Oei, Sitti Khumairah Zulfikar; Saprudin, Saprudin; Achmad, Rahim
Journal of Nusantara Education Vol. 5 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Faculty of Education Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57176/jn.v5i2.205

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri kelayakan dan efektivitas mobile learning berbantuan game digital dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi sistem tata surya. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analyze, design, develop, implement, and evaluate. Subjek penelitian terdiri dari 3 validator ahli yaitu ahlimedia, materi, dan bahasa, 3 guru IPA, dan 18 peserta didik kelas VII pada salah satu SMP di Kota Ternate. Data dikumpulkan melalui angket dan soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media mobile learning yang dikembangkan dikategorikan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Validasi oleh ahli media dan ahli materi masing-masing memperoleh skor 83%, sedangkan ahli bahasa sebesar 92%. Pendidik IPA dan peserta didik memberikan respon yang sangat baik dengan persentase masing-masing sebesar 88% dan 91%. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan pada setiap serinya yakni 0,73 (tinggi) untuk seri 1, sebesar 0,75 (tinggi) untuk seri 2 dan sebesar 0,89 (tinggi) untuk seri 3. Temuan ini menegaskan bahwa mobile learning berbantuan game digital efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Media ini menyediakan pengalaman belajar interaktif dan menyenangkan, serta mendorong pemahaman konsep IPA secara lebih optimal, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan secara luas pada pembelajaran materi serupa di tingkat SMP.
Efektivitas Mobile Learning pada Materi Hukum Newton dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Aufat, Marlia; Saprudin, Saprudin; Taib, Suryani
Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Faculty of Cultural Studies, Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.gramaswara.2026.006.01.07

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa serta keterbatasan media pembelajaran yang interaktif pada materi Hukum Newton di SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, serta mengetahui efektivitas mobile learning pada materi Hukum Newton dalam pembelajaran fisika di SMP, termasuk tanggapan guru dan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas 3 validator ahli, 3 guru fisika, dan 15 siswa. Data dikumpulkan melalui angket penilaian serta pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mobile learning yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan, dengan nilai validasi ahli bahasa sebesar 89% (sangat layak), ahli materi 80% (layak), dan ahli media 88% (sangat layak). Tanggapan guru sebesar 81% dan tanggapan siswa 86% termasuk kategori sangat baik. Selain itu, hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian, mobile learning materi Hukum Newton efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran fisika di SMP.
The implementation of gamification with video media variations to improve students’ concept mastery in science learning Oskar Erens Tumewu; Saprudin Saprudin; Usman Sambiri; Rahim Achmad; Mardia Hi Rahman; Fatma Hamid
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 11 No. 4 (2025): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020256620

Abstract

This study examines the effectiveness of ICT-based gamification combined with different video presentation types in improving students’ concept mastery of earthquakes and disaster mitigation. A quasi-experimental design was employed involving 50 eighth-grade students from a junior high school in West Halmahera Regency, North Maluku, who were divided into three groups: gamification with dialogue video, gamification with monologue video, and conventional learning. Students’ concept mastery was measured using a validated 25-item multiple-choice test administered before and after instruction. Data were analyzed using normalized gain scores and inferential statistics. The results indicate that students who learned through gamification supported by video media showed significantly higher concept mastery compared to those in conventional learning. Although the dialogue video group demonstrated higher gains than the monologue video group, the difference was not statistically significant. These findings suggest that gamification supported by video media is an effective instructional strategy, while highlighting the importance of interactivity in video design to support meaningful concept learning in science education.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GAMIFIKASI BERBASIS VIDEO PRESENTASI DAN GAMIFIKASI BERBASIS VIDEO ANIMASI CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP Zilfa Devi Sabban; Saprudin Saprudin; Usman Sambiri; Nurdin Abdul Rahman; Rahim Achmad; Oskar Tumewu
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2026): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v10i1.7731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran gamifikasi berbantuan video presentasi dan video animasi Canva pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen berupa Pretest–Posttest Nonequivalent Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas A Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Halmahera Barat (19 siswa) dan kelas B MTsN 1 Kota Ternate (25 siswa). Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang telah divalidasi dan dianalisis butirnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif (pretest, posttest, dan N-gain), uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif sama (rata-rata pretest kelas ). Setelah perlakuan, terjadi peningkatan hasil belajar dengan rata-rata posttest kelas A sebesar 82,95 dan kelas B sebesar 81,24. Nilai N-gain menunjukkan peningkatan yang cukup efektif pada kedua kelas, yaitu  (kelas A) dan  (kelas B). Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi  yang berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gamifikasi berbantuan video presentasi dan video animasi Canva sama efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN APLIKASI GIMKIT DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR Erni Arfa; Saprudin Saprudin; Aji Saputra
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi Gimkit dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi kalor. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan eksperimen dengan desain pretest–posttest control group yang melibatkan tiga kelas VII di MTs Negeri 1 Kota Ternate, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model kooperatif TGT berbantuan aplikasi Gimkit, kelas kontrol A yang menggunakan model kooperatif TGT tanpa aplikasi Gimkit, serta kelas kontrol B yang menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif yang diberikan sebagai pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan di antara ketiga kelas (p < 0,05). Analisis lanjutan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kedua kelas kontrol, sedangkan antara kelas kontrol A dan kelas kontrol B tidak ditemukan perbedaan yang signifikan. Hasil analisis N-gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh peningkatan tertinggi, diikuti oleh kelas kontrol A dan kelas kontrol B. Meskipun terdapat keterbatasan teknis dan waktu dalam pelaksanaan pembelajaran, temuan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan model TGT berbantuan aplikasi Gimkit lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan dengan TGT tanpa media digital maupun pembelajaran konvensional.
Co-Authors A. Rasid Saraha Abdu Mas’ud Abi Suar Achmad, Rahim Adam, Nurna Ade Haerullah Ade Hi Haerullah Aji Saputra Aji Saputra Aji Saputra, Aji Aji, Krishna Ali Ismail Amelia, Risky Amelia, Risky Nuri Andhy Setiawan Andita Nur Sakinah Lili Budiarti Andy Hermawan Arvitarli Arman Ary Setijadi Prihatmanto Asry Nelannya Latupeirissa Astuti Salim Astuti Salim Aswan, Marwis Aufat, Marlia Chumidach Roini Darmawati Hady Demmy Dharma Bhakti Dewi Amiroh Dewi Amiroh Dwi Sukmawati A. Yusuf Erni Arfa Erni Arfa Fatma Hamid Fatma Hamid, Fatma Fitri Liliyani Umacina Fitriana, Febi Fitriningsih P. Mahmud Haerul Haerul Halleyna Widyasari Hamid, Fatma Hasmawati Hasmawati Hasti La Nane Hernita Pasongli Hijrasil Hijrasil Hikma Yamin Husen, Ria Rizkia Husnin Mubarak Husnin Mubarak, Husnin Hutri Handayani Isra Ikram Hamid, Ikram In Hi. Abdullah Indah Kristiani Siringo Ringo Indriati Retno Palupi Palupi Indry Widyasti Anwar Irfan Ahlak Ismi Musdalifah Darsan Jainudin Abdullah Kadek Dwi Hendratma Gunawan L. Oei, Sitti Khumairah Zulfikar Lasmita Sari Liliasari , Limatahu, Iqbal Lossen, Rahma Lula Dwi Kemalia Madi, Mujnadira Mardia Hi Rahman, Mardia Hi Mardia Hi. Rahma Marwis Aswan Mawaddah S. Kippu Melwenti Sikti Januarsih Mochammad Imron Awalludin Muhammad, Nurlaela Mujnadira Madi Mukarramah, Sitti Mukhtar Yusuf Nana Nana Nana, Nana Nanang Winarno Nasrun Balulu Nur Asfira Djafar Nur Fajrhi Nur Nabilah Jailan Nurdin Abdul Rahman Nurdin Abdul Rahman Nurdin Abdul Rahman Nurdin Abdul Rahman Nurdin Rahman Nurgan Tadeko Nurhalifah Ransingin Nurhayati A. Haji Nurlaela Muhammad Nurna Adam Nurul Ainun Tangge Olfiane Tamarengki Oskar Erens Tumewu Oskar Tumewu Pamuti Pamuti Rahim Achmad Rahim Achmad Rahman, Nurdin A. Rahman, Nurdin Abd Rahman, Nurdin Abdul Rahmat Rizal Ramdani Salam Salam Rasmita Sabtu Rohima Wahyu Ningrum Rohima Wahyu Ningrum Ningrum Rohima Wahyu Ningrum, Rohima Wahyu Rosalita Wahab Salim, Astuti Salsa Karima Sartika Putri Sailuddin Sehe, Nurjana D Selin Santika La Amuja Sibela, Suratmi Sumarni Sahjat, Sumarni Suryani Taib Suryani Taib Sutarno Sutarno Syahrial Maulana Taib, Suryani Taslim Buaja, Taslim Teapon, Wiwin Andrianti Uliyandari, Mellyta Umacina, Fitri Liliyani Usman Sambiri Wa Mirna La Misran Wardana, Rendy Wikrama Widyasari, Halleyna Yetti Yetti Yulianti Yusal Yusmar Yusuf Yusuf, Dwi Sukmawati A. Zandy Pratama Zain Zilfa Devi Sabban