Articles
<![CDATA[Pesan Dakwah pada Media Sosial ]]>
<![CDATA[Tika Kania Nurazizah]]>;
<![CDATA[Saeful Anwar]]>;
<![CDATA[Bahrudin Bahrudin]]>
<![CDATA[ Tabligh: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam Vol 3 No 3 (2018): Tabligh: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Islamic Communication and Broadcasting, Faculty of Dakwah and Communication, UIN Sunan Gunung Djati Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (464.557 KB)
|
DOI: 10.15575/tabligh.v3i3.699
<![CDATA[Grup Line Takeru mengemas pesan suara berisikan pesan dakwah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui unsur semantik, sintaksis, stilistik dan retoris pada pesan suara Grup tersebut. Teori yang digunakan adalah teori wacana Teun A. Van Dijk. Struktur wacana yang digunakan, yaitu struktur makro, superstruktur dan mikro. Penulis membatasi hanya pada struktur mikro. Elemen semantik dari pesan suara dalam Grup tersebut yaitu makna yang ditekankan dengan memberikan detil. Pada elemen sintaksis bentuk kalimat yang tersusun umumnya bentuk kalimat aktif dengan kata ganti orang pertama (jamak). Pada elemen stilistik pilihan kata yang digunakan umumnya menggunkan “kita”. Elemen retoris, ekspresi yang tergambar yaitu optimis dan semangat. Dapat disimpulkan pada tahapan semantik pesan suara pada Grup Line Takeru menyampaikan detil mengenai aqidah dan akhlak. Tahapan sintaksis pesan suara disampaikan dalam bentuk kalimat aktif. Tahapan stilistik pilihan kata pada pesan suara umum digunakan dan dapat dipahami. Tahapan retoris berisi ekspresi narasumber. The Line Takeru group packs voicemail containing missionary messages related to everyday life. This research is intended to study the elements, syntax, stylistic and rhetorical in the voices of the Group. The theory used is discourse theory Teun A. Van Dijk. The discourse structure used, namely macro structure, superstructure and micro. The author agrees only on microstructure. The semantic element of voicemail in the Group is the meaning provided by providing details. In the syntactic elements arranged form sentences are generally active sentence forms with first person pronouns (plural). In the stylistic element the choice words used generally use "us". Rhetorical elements, the enthusiasm that is reflected is optimism and enthusiasm. It can be concluded that the semantic stage of the message in the Takeru Line Group is detailed about aqeedah and morality. The syntactic stages of voicemail are delivered in the form of active sentences. Stylistic stages of the choice of words in voice messages are commonly used and can be understood. The rhetorical stage contains the expression of the resource person.]]>
<![CDATA[Pengelolaan Wakaf Produktif Dalam Bentuk Usaha Perikanan di Pondok Tidar Kota Magelang ]]>
<![CDATA[Syamsuri, Syamsuri]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Philanthropy and Disaster (JOIPAD) Vol. 2 No. 1 (2022): January-June 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21154/joipad.v2i1.4688
<![CDATA[Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam yang berdiri dan didirikan bersama masyarakat untuk masyarakat dan oleh masyarakat. Sehingga keberadaan dan orientasi pesantren sangat erat dengan mashlahah dan manfaat untuk masyarakat pada umumnya. Dalam prespektif ekonomi, pengelolaan harta wakaf di pesantren merupakan salah satu instrument yang mampu menyelesaikan masalah social ekonomi masyarakat. Walau bagaimanapun, dalam pelaksanaannya masih didapati beberapa nadzir yang belum mampu mengembangkan bahkan mengelolanya untuk memberdayakan masyarakat sekitar.Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana wakaf produktif dikelola dan dikembangkan oleh Pondok Tidar. Pondok Tidar dipilih sebagai tempat penelitian dengan menggunakan purposive sampling, karena dampak mauquf alaihnya yang telah diwujudkan melalui pemberian beasiswa kepada para santri yang dhuafa’, mengelola dan mengembangkan wakaf produktif yang dianggap berisko tinggi yaitu perikanan yang berbasis aset wakaf. Penelitian ini mengunakan metode kualitatif yang disajikan secara diskriptif analitik, dianalisa secara “triangulasi” dan sumber data melalui dokumentasi, observasi dan wawancara.Akhirnya penelitian ini mendapati bahwa PondokTidar telah melaksanakan prinsip-prinsip pemberdayaan ekonomi, baik dari segi perencanaan, pengorganisasian, pengelolaan sumberdaya manusia, kepemimpinan dan pengawasan, maka Pondok Tidar telah berhasil dalam mengelola dan mengembangkan wakaf secara produktif. Akan tetapi dalam pelaksanannya, Pondok Tidar mendapati beberapa hambatan yaitu personil SDM yang terbatas, pemahaman masyarakat tentang wakaf produktif. Dengan adanya penelitian ini diharapkan instisusi wakaf lebih kreatif dan inovatif dalam mengembangkan asset wakaf yang ada secara produktif dengan cara mengoptimalkan potensi yang ada baik dari SDM maupun kearifan local.]]>
<![CDATA[Terapi Dzikir dalam Menurunkan Tingkat Kecemasan Stantri ]]>
<![CDATA[Jaelani, Reza]]>;
<![CDATA[Fajar, Dadang Ahmad]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>
<![CDATA[ Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal Vol 7, No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24235/prophetic.v7i1.18427
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada terapi dzikir di pondok pesantren al-aqsha serta melihat apakah terapi dzikir ini dapat berpengaruh positif terhadap santri. Penelitian ini mengambil permasalahan yang terjadi pada santri yaitu tentang kecemasan. Banyaknya catatan dari pengasuhan santri terkait kecemasan yang dialami oleh para santri yang menjadikan peneliti tertarik untuk melakukan penelitian ini. Tujuan penelitian ini untuk mencari tahu seperti apa kondisi kecemasan yang terjadi pada santri di Pondok Modern Al-Aqsha, lalu untuk mencari tahu seperti apa pelaksaanaan terapi dzikir dalam menurunkan tingkat kecemasan santri di pondok modern al-aqsha, dan untuk mencari tahu pengaruh dari pelaksanaan terapi dzikir dalam menurunkan tingkat kecemasan santri di Pondok Modern Al-Aqsha. Metode dalam penelitian ini kuantitatif dengan langkah-langkah dan metode yang terperinci dalam pengumpulan data, analisis dan interpretasi. Sumber data diambil dari 230 santri yang dijadikan sampel pada penelitian ini. Hasil penelelitian ini menunjukkan, bahwa (1) Perilaku indisipliner yang diakibatkan dari kecemasan yang berlebihan pada santri yang terjadi diantaranya yaitu keluar pondok tanpa izin (kabur), tidak masuk kelas dengan alasan seperti pura-pura sakit dan diam dikamar, datang ke pondok terlambat, dll. (2) Waktu terapi kepada santri yang mengalami kecemasan/permasalahan, terapi ini dilakukan 2x dalam seminggu yaitu pada malam kamis dan juga malam minggu pada pukul 22:00-selesai (3) Hasil R square sebesar 0,673 ini menggandung arti bahwa pengaruh variabel terapi dzikir (X) terhadap variabel kecemasan (Y) adalah sebesar 67,3% Maka dari itu disimpulkan bahwa adanya pengaruh dari variabel terapi dzikir (X) terhadap variabel kecemasan (Y).]]>
<![CDATA[Collaboration in Education Services for Children with Special Needs Inclusive School ]]>
<![CDATA[Jaya, Indra]]>;
<![CDATA[Maulidina, Citra Ashri]]>;
<![CDATA[Kasirah, Irah]]>;
<![CDATA[Taboer, Mohammad Arif]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>;
<![CDATA[Yusro, Muhammad Najmil]]>
<![CDATA[ Journal of ICSAR Vol 7, No 2 (2023): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Special Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um005v7i22023p288
<![CDATA[Based on the observations and explanations of special guidance teachers in schools, inclusive education providers that the form of collaboration between teachers and stakeholders is still diverse. In general, this study aims to find out and obtain information about the implementation of collaboration between teachers and stakeholders in education services for children with special needs in schools providing inclusive education in Sukabumi. This research is a quantitative research. Data collection techniques are carried out by distributing questionnaires and recording initial data in the form of records that are understood by researchers without reducing the actual data. The results of the study can be concluded that collaboration in several aspects is still lacking such as teacher collaboration with SLB, teacher collaboration with related experts, lack of teacher collaboration with resource centers, teachers are also still lacking collaboration in carrying out learning activities. Meanwhile, there are several aspects that have begun to develop well, including teacher collaboration with parents, as well as teacher collaboration with special guidance teachers in inclusive schools, although not yet dehydrated, maximum results are expected to be a reference in building good collaboration between teachers and related stakeholders in creating effective learning in inclusive education. This study illustrates that inclusive education in its implementation process requires support from teachers and related stakeholders in order to run optimally.]]>
<![CDATA[PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI TOKOH SEJARAH ISLAM DI YAYASAN TANWIRUL AULADUL BALAD ]]>
<![CDATA[Hudaya, Adeng]]>;
<![CDATA[Mansur, Mansur]]>;
<![CDATA[Suyana, Nana]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa Vol 3, No 3 (2024): Jurnal PKM Batasa ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/pkmbatasa.v3i3.3145
<![CDATA[ABSTRAKPelajar Pancasila murupakan wujud dari pelajar Indonesia yang sadar akan belajar sepanjang hayat, yang menyadari bahwa belajar sebagai kewajiban baik menurut islam maupun menurut undang-undang 1945 mengamanatkan kepada kepada pemimpin bangsa untuk mencerdaskan rakyat. Perwujudan dari pelajar Pancasila mewajibkan pelajar memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Pelajar Pancasila ini perlu diarahkan untuk semua jenjang Pendidikan baik formal maun non formal. Tujuan pelaksanaan Abdimas ini adalah memberikan pencerahan dan penguatan nilai-nilai Pancasila kepada santri-santri dilingkungan Yayasan Tanwirul Auladul Balad. Metode dalam kegiatan Abdimas terbagi menjadi tiga tahap, 1) Pra-perencanaan: mengidentifikasi permasalahan yang ada di lingkungan mitra, memilih akar permasalahan lalu memberikan solusi 2) Perencanaan: membuat desain kegiatan berdasarkan hasil dari identifikasi permasalahan yang ada 3) Pelatihan: pemaparan materi yang disesuaikan dengan permasalahan yang akan diselesaikan, dalam kegiatan ini dipilih materi tentang tokoh sejarah islam yang syarat akan nilai-nilai pancasila yaitu Muhammad Al-Fatih. ]]>
<![CDATA[Pengetahuan Konten Pedagogis: Kompetensi Guru terhadap Peserta Didik Berkebutuhan Khusus dalam Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Hermawan, Budi]]>;
<![CDATA[Hufad, Achmad]]>;
<![CDATA[Rochyadi, Endang]]>;
<![CDATA[Sunardi, Sunardi]]>;
<![CDATA[Fatimatuzahra, Ana]]>;
<![CDATA[Taboer, Mohammad Arif]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 2 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um031v9i22023p84-91
<![CDATA[Pandemi Covid-19 yang masih berlangsung telah berdampak luar biasa pada siswa, sekolah, dan guru. Pembelajaran bagi mahasiswa dilaksanakan secara terbatas melalui agenda: work from home, study from home dan ibadah di rumah sebagai bentuk pencegahan penyebaran virus. Keterbatasan pembelajaran daring menimbulkan banyak tantangan, termasuk bagi guru yang masih harus meneruskan ilmunya kepada siswa. Oleh karena itu, sama pentingnya untuk menyoroti bagaimana kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan proses pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dilanjutkan dengan angket cross sectional. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dalam penelitian ini. Sampel terdiri dari 623 guru frm 3 daerah di Jawa Barat yaitu, Bandung, Tasikmalaya, dan Bekasi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa guru masih mengalami kesulitan dalam memberikan proses pembelajaran yang efektif untuk mengakomodasi beragam kebutuhan siswa, baik dari segi konten, metode, pendekatan, kurikulum, layanan pendidikan yang diberikan dalam proses pembelajaran maupun keterampilan dalam pemanfaatan teknologi informasi. di era digita]]>
<![CDATA[Mengajarkan “Perubahan Energi Listrik Menjadi Cahaya” pada Siswa dengan Disabilitas Intelektual di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Hermawan, Budi]]>;
<![CDATA[Hufad, Achmad]]>;
<![CDATA[Rochyadi, Endang]]>;
<![CDATA[Sunardi, Sunardi]]>;
<![CDATA[Fatimatuzahra, Ana]]>;
<![CDATA[Taboer, Mohammad Arif]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 2 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um031v9i22023p118-125
<![CDATA[Pengajaran tentang mengubah energy listrik menjadi energi cahaya dalam rangkaian seri dan paralel adalah salah satu pembelajaran IPA yang diajarkan di sekolah. Proses mengubah energy listrik menjadi energi cahaya sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Namun terkadang kita tidak menyadarinya bahwa belajar perubahan energi listrik menjadi energi cahaya sangat penting, karena memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Pengaruh pembelajaran IPA dalam kehidupan sehari-hari menjadi titik temu kebutuhan belajar bagi siswa dengan disabilitas intelektual. Pertanyaan yang muncul adalah apakah pembelajaran IPA mengenai perubahan lenergi listrik menjadi energi cahaya dapat diajarkan kepada siswa dengan disabilitas intelektual?. Penelitian ini dilakukan pada tiga siswa dengan disabilitas intelektual. Dengan menggunakan metode penelitian subjek tunggal penelitian ini dikembangkan. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa siswa dengan disabilitas intelektual dapat diajarkan materi perubahan energi ini.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran IPA Interaktif Berbasis Website bagi Anak dengan Hambatan Intelektual ]]>
<![CDATA[Alawiyah, Lulu]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>;
<![CDATA[Erlani, Lalan]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 8, No 2 (2022): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um031v8i22022p111-118
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk media pembelajaran IPA interaktif berbasis website sebagai visualisasi cara merawat hewan peliharaan kelinci bagi anak dengan hambatan intelektual ringan. Media diakses melalui alamat website https://lulu.masuk.id. Pengembangan media menggunakan metode Research and Development (RnD) model pengembangan Sugiyono yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk dan revisi produk. Validasi produk dilakukan oleh lima ahli terdiri atas tiga ahli media, satu ahli materi dan satu ahli hambatan intelektual serta diuji coba oleh tiga anak dengan hambatan intelektual ringan kelas VIII di SLB Negeri Cileunyi. Hasil validasi memperoleh rerata presentase ahli media sebesar 82,9 yang berarti sangat baik dalam pengembangan media. Ahli materi dengan presentase 83,6 yang berarti sangat baik dalam kesesuaian materi. Ahli hambatan intelektual dengan presentase 80,4 yang berarti baik dalam kesesuaian kebutuhan anak dengan hambatan intelektual. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media interaktif ini dapat menarik dan interaktif digunakan untuk memvisualkan cara merawat hewan kelinci. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPA interaktif berbasis website dapat digunakan untuk alternatif media bagi anak dengan hambatan intelektual ringan. ]]>
<![CDATA[Identifikasi Siswa dengan Disabilitas Majemuk di Sekolah Luar Biasa ]]>
<![CDATA[Taboer, Mohammad Arif]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>;
<![CDATA[Jaya, Indra]]>;
<![CDATA[Zafalia, Eryka]]>;
<![CDATA[Amalia, Vita]]>;
<![CDATA[Hakim, Isra Al]]>;
<![CDATA[Aisyah, Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 1 (2024): July ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17977/um031v10i12024p1-6
<![CDATA[Disabilitas majemuk merupakan fenomena yang hadir di dalam keberagaman manusia. Kondisi ini ditandai oleh adanya lebih dari satu kondisi impairment yang mendampingi individu dalam hidupnya. Keberadaan mereka terkadang tersamarkan sehingga masuk ke dalam kondisi disabilitas tunggal. Tujuan dari studi dilakukan dalam rangka melakukan identifikasi bagi para siswa dalam kategori disabilitas majemuk yang belajar di sekolah luar biasa untuk disabilitas tunggal. Pengumpulan data dilakukan pada 43 orang siswa dari 10 sekolah luar biasa yang berbeda. Hasil studi menemukan bahwa 43 orang siswa tersebut mengalami kondisi impairment lebih dari satu dan dilayani melalui layanan pendidikan bagi disabilitas tunggal. Dampak dari kondisi ini akan berdampak pada layanan pendidikan diberikan kepada siswa dan selanjutnya akan berdampak pada perkembangan siswa yang tidak maksimal.]]>
<![CDATA[PERTUMBUHAN DAN HASIL TANAMAN CABAI RAWIT (Capsicum frutescens L.) PADA PEMBERIAN KOMPOS KULIT KOPI DAN PUPUK ORGANIK CAIR NASA ]]>
<![CDATA[Wiraningsih, Komang Ayu]]>;
<![CDATA[Bahrudin, Bahrudin]]>
<![CDATA[ AGROTEKBIS : JURNAL ILMU PERTANIAN (e-journal) Vol 11 No 1 (2023): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Pertanian, Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of the study was to investigate the effect of adding coffee husk compost and Nasa liquid organic fertilizer (LOF) on the growth and yields of cayenne pepper plants. The research was conducted in Bakti Agung Village, Poso District, from November 2020 to February 2021. The study utilized a two-factorial randomized block design (RBD). The first factor was control (K0), 25 g coffee husk compost (K1), 50 g coffee husk compost (K2), 75 g coffee husk compost (K3), and 100 g coffee husk compost (K4). The second factor was control (P0) and 4 ml Nasa/l water (P1). Therefore, there were 10 treatment combinations. Five plants were grown in each experimental unit. The findings revealed that there was no significant interaction effect between the application of coffee husk compost and Nasa LOF on all parameters observed. However, the individual effect of the K3 treatment demonstrated a better plants growth of cayenne pepper in all observation parameters. Similarly, the individual effect of the P1 treatment showed larger fruit number and weight.]]>
