Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.851
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal IKA Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Al Ishlah Jurnal Pendidikan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JUTIK : Jurnal Teknologi Informasi dan Komputer Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Telaah IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Acarya Pustaka Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Bahasa Indonesia Prima Lampuhyang Risenologi Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan The Art of Teaching English as a Foreign Language (TATEFL) Journal of Digital Learning and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Journal of Education Research Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Journal of Educational and Cultural Studies TAKSONOMI Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science International Proceedings of Nusantara Raya ASIAN: Indonesian Journal of Learning Development and Innovation Journal of Innovative and Creativity Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Kadek Wirahyuni
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Analisis Penggunaan Eufemisme Dan Disfemisme Pada Teks Editorial Siswa Kelas XII MIPA di SMAN 1 Abiansemal Ayu Cahyaningsih, Ni Made; Darmayanti, Ida Ayu Made; Wirahyuni, Kadek
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10652470

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang penggunaan eufemisme dan disfemisme yang terdapat dalam teks editorial siswa kelas XII MIPA di SMAN 1 Abiansemal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan bentuk dan makna bentuk eufemisme dan disfemisme serta hal yang melatarbelakangi penggunaan Eufemisme dan Disfemisme dalam teks editorial siswa kelas XII MIPA di SMAN 1 Abiansemal. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah teks editorial dan siswa kelas XII MIPA SMAN 1 Abiansemal, sedangkan objek yang digunakan adalah eufemisme dan disfemisme. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan wawancara dengan menggunakan intstrumen kartu data dan pedoman wawancara. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga bentuk eufemisme dan dua bentuk disfemisme yang digunakan siswa kelas XII MIPA SMAN 1 Abiansemal dalam menulis teks editorial. Adapun bentuk eufemisme yang ditemukan ialah singkatan sebanyak 9 data, kata sebanyak 31 data, dan frasa sebanyak 16 data, dengan jumlah data sebanyak 56 data. Adapun bentuk disfemisme yang ditemukan ialah kata sebanyak 25 data dan frasa sebanyak 13 data dengan total 38 data. Dari hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat pada peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama dalam pembelajaran menulis agar dapat memilah kata yang tepat dan menarik minat pembaca
Burnout Among EFL Teachers in Indonesia: Levels and Factors Utami, A. A. Istri Dewi Adhi; Sidaryanti, Ni Nyoman Asri; Wirahyuni, Kadek
The Art of Teaching English as a Foreign Language (TATEFL) Vol. 5 No. 1 (2024): May
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36663/tatefl.v5i1.691

Abstract

Having highly motivated teachers is vital for effective teaching in foreign language classroom. Nevertheless, burnout may impair teachers' performance and negatively impact how they engage with students. The current study aimed at investigating the level of burnout among EFL teachers in Indonesia. This study was a mixed method study followed by forty-five EFL teachers who are currently teaching in high school level. Using Maslach Burnout Inventory Educators Survey, it was found 57.8% of participants responded they felt high levels of emotional exhaustion, followed by moderate levels (31.1%) and high levels (11.1%). Comparably, approximately 17.8% of the teachers felt they were not depersonalized, compared to 37.8% who felt it was moderate and 44.4% who felt it was extreme. High level of burnout was experienced by teachers with less than five years of teaching experience. Low to moderate level of burnout was found in teachers with more than five years experiences. Regression analysis found that length of experience significantly influences EFL teachers’ level of burnout (Sig. <.05). A further interview confirmed the factor that caused burnout among teachers such as teaching administration, adapting with technology, and dealing with misbehave students. This study highlighted the importance of addressing teachers’ burnout level.
Penerapan Metode Pembelajaran TPS (Think, Pair, Share) untuk Menstimulus Keterampilan Menulis Mahasiswa Purwanti, Christina; Sutama, I Made; Dewantara, Putu Mas; Wirahyuni, Kadek
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran Think, Pair, Share (TPS) dalam meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa. Metode TPS dirancang untuk mendorong kolaborasi dan partisipasi aktif di antara mahasiswa melalui tahapan berpikir secara individu, berpasangan, dan berbagi ide. Studi ini dilakukan di sebuah perguruan tinggi dengan melibatkan 60 mahasiswa dari program studi Bahasa dan Sastra. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan menulis sebelum dan sesudah penerapan metode, serta melalui kuesioner untuk mengukur respons mahasiswa terhadap metode pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis mahasiswa setelah diterapkannya metode TPS, dengan rata-rata nilai tes menulis meningkat dari 70 menjadi 85. Selain itu, mayoritas mahasiswa menyatakan bahwa metode ini membantu mereka lebih memahami materi dan meningkatkan rasa percaya diri dalam mengekspresikan ide-ide mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa metode TPS efektif dalam menstimulus keterampilan menulis mahasiswa, serta dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang inovatif di lingkungan pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode serupa dalam mata kuliah lain untuk meningkatkan interaksi dan partisipasi mahasiswa
Penerapan Teknik Shadowing dalam Kegiatan Menyimak pada Kelas Pusat Bahasa Jepang : Implementation of Shadowing Technique in Listening Activities in Japanese Language Center Class I Gusti Agung Galuh Wismadewi; I Made Sutama; I Putu Mas Dewantara; Kadek Wirahyuni
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i03.5083

Abstract

This study aims to develop innovative Japanese language learning by utilizing shadowing techniques to improve listening skills in Japanese language center class students. Teaching techniques/methods are essential in improving students' motivation to learn, especially in foreign language learning. The shadowing technique, which integrates audio and visual elements, is applied. This study involved a series of experiments involving students as research subjects, which were then evaluated through listening ability tests before and after using the shadowing technique. The study results showed a significant increase in students' listening skills, as measured by aspects of understanding and response speed to the material presented. The results of the increase in Listening Ability were obtained, and the analysis of the average pre-test score of students was 67, while the average post-test score increased to 80. This result shows a significant increase in the values obtained, indicating that shadowing effectively improves students' listening skills. Student feedback: Based on the questionnaire, 86.5% of students reported that the shadowing technique made them more interested and involved in learning. 90% of students agreed that the learning experience with the shadowing technique helped them understand the Japanese language context better. Moreover, Qualitative Interview: From the interview, students stated that they enjoyed activities that involved listening to dialogues in real situations, such as everyday conversations and cultural contexts. These findings are expected to contribute to developing more effective, interesting Japanese language learning methods, increasing interest in learning Japanese, and encouraging the use of technology in language education.
Implementasi Model Pembelajaran Flipped Clasroom dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Systematic Literature Review: Implementation of Flipped Classroom Learning Model in Indonesian Language Learning: Systematic Literature Review I Putu Gede Sutrisna; I Made Sutama; I Putu Mas Dewantara; Kadek Wirahyuni
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i03.5105

Abstract

21st-century education requires students not only to understand content but also to be able to think critically and solve problems. Innovation in learning strategies is needed to increase student engagement and understanding. The flipped classroom learning model is here to overcome this. The flipped classroom-based learning model is a student-centered learning model that increases learning effectiveness. Thus, it is necessary to conduct a study on the flipped classroom learning model to improve students' critical thinking skills. This study aimed to determine the results of a literature review study on implementing the flipped classroom model in Indonesian language learning. The SLR (Systematic Literature Review) method was chosen in this study. Data was collected by documenting and reviewing all articles on Indonesian language learning outcomes with the flipped classroom learning model. A total of 10 articles in the last 5 years obtained from Google Scholar and other sources were used in this study. Based on the literature review, there is an increase in students' critical thinking with the application of the flipped classroom model in Indonesian language learning. This is due to supporting factors: using the flipped classroom learning model and interactive learning media. Implementing the flipped classroom learning model can improve students' critical thinking skills in Indonesian language learning. Educators can use this model as a learning innovation to achieve learning objectives quickly.
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X DKV SMK ULIL ALBAB NW GEGEK Purnawarman, Purnawarman; Bilal, Arpan Islami; Sutama, I Made; Dewantara, I Putu MAs; Wirahyuni, Kadek
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.37576

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  menulis  cerpen  siswa  kelas  SMK  Ulil  Albab  NW  Gegek tahun  pelajaran  2024/2025.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Sumber  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  20  karangan  cerpen  siswa  kelas X DKV SMK  Ulil  Albab  NW  Gegek dan  guru  mata pelajaran Bahasa Indonesia.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  lembar  observasi.  Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  X  DKV SMK Ulil Albab NW Gegek.  Dari  20  sempel  siswa.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  kemampuan  menulis  cerpen  dalam  kualifikasi  baik  sekali  sebanyak  4  siswa  (20%).  Kemampuan  menulis  cerpen  dalam  kualifikasi  baik  sebanyak  6  siswa  (30%).  Kemampuan  menulis  cerpen  dalam  kualifikasi  cukup  sebanyak  8  siswa  (40%).  Kemampuan  menulis  cerpen  dalam  kualifikasi  kurang  sebanyak  2 siswa  (10%).  Dengan  demikian  sesuai  dengan  perhitungan  rata-rata  nilai,  dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan  menulis  cerpen  siswa  kelas X DKV  SMK  Ulil  Albab  NW  Gegek  dengan  nilai  rata-rata  68,2  berkualifikasi  cukup.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SASTRA BERANCANGAN KERANGKA KERJA VIRAL (VALID, INSTITUSIONAL, REFLEKTIF, AKTIF, DAN LITERER ) BERMUATAN KEARIFAN LOKAL SATUA SASAMBO DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA DI SMA Syakur, Ahmad Abdan; Darmurtika, Linda Ayu; Sutama, I Made; Wirahyuni, Kadek; Mas Dewantara, I Putu
Jurnal Ilmiah Telaah Vol 11, No 1: January 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/telaah.v11i1.37333

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis naskah drama menuangkan kearifan lokal satua Sasambo dengan kerangka kerja Viral sehingga tidak ada miskonsepsi terhadap aktivitas menulis yang dianggap menjemukan di sekolah, penelitian ini juga dapat membantu peningkatan pemahaman guru terhadap unsur intrinsik drama, serta batasan bahan ajar yang relevan dengan kebutuhan siswa.Selain itu, dapat membantu melestarikan kearifan lokal seperti sastra tua ( Satua ) Sasambo yang mulai terwujud oleh generasi muda, padahal memiliki nilai pendidikan karakter yang signifikan. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini menguraikan masalah mengenai bagaimana rancang bangun pengembangan bahan ajar menulis naskah drama dengan kerangka kerja VIRAL ( Valid, Institusional, Reflektif, Aktif, dan Literer ) menghasilkan kearifan lokal Satua Sasambo di SMA. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan ( Research and Development ) yang mengadaptasi Model 4-D ( Define, Design, Develop, Disseminate ) dari Thiagarajan.Lokasi penelitian akan dilakukan di salah satu sekolah jenjang SMA di Kota Mataram dengan subjek siswa yang mewakili suku Sasak, Samawa, dan Mbojo. Instrumen pengumpulan data meliputi studi dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes pemahaman awal. Adapun hasil dari penelitian ini adalah rancang bangun bahan ajar berupa modul penulisan naskah drama yang mengintegrasikan situasi didaktis (aksi, reaksi, validasi, dan institusionalisasi) melalui kerangka kerja VIRAL.Implementasi kearifan lokal Sasambo dalam materi dan evaluasi untuk proses belajar ( Learning Obstacle ), meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), serta membangkitkan budaya pada siswa.Pengembangan ini memberikan kontribusi pada penyediaan media pembelajaran yang efektif, efektif, dan berkelanjutan dalam bahasa Indonesia.
Implementasi Game Edukasi Baamboozle dalam Penguasaan Kosakata Teknis Perairan Mahasiswa Perikanan: Studi Deskriptif Kualitatif Holla Franciska; Yulian Purnama; I Made Sutama; Kadek Wirahyuni; I Putu Mas Dewantara
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6797

Abstract

Penguasaan kosakata teknis perairan merupakan kompetensi penting bagi mahasiswa perikanan dalam mendukung pemahaman literatur, praktik akademik, dan kesiapan kerja di bidang perikanan. Namun, pembelajaran kosakata bahasa Inggris bidang perairan sering menghadapi kendala berupa rendahnya motivasi dan keterlibatan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi game edukasi Baamboozle dalam pembelajaran serta pengaruhnya terhadap penguasaan kosakata teknis perairan mahasiswa perikanan. Penelitian ini adalah studi deskriptif kualitatif dengan pendekatan mixed-method, dimana subjeknya adalah mahasiswa perikanan yang mengikuti mata kuliah Bahasa Inggris. Teknik pengumpulan data meliputi observasi pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Baamboozle mampu meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa, membantu pemahaman makna kosakata teknis perairan, serta menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, Baamboozle dapat dijadikan sebagai media pembelajaran alternatif yang efektif dalam pembelajaran kosakata teknis perairan berbasis ESP.
Integrasi Literasi Digital dalam Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar: Strategi dan Tantangan di Era 4.0 Pelipus Wungo Kaka; I Made Sutama; I Putu Mas Dewantara; Kadek Wirahyuni
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6799

Abstract

Di era Revolusi Industri 4.0, literasi tidak lagi sekadar kemampuan membaca teks cetak, melainkan kemampuan menavigasi informasi digital secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi integrasi literasi digital dalam pembelajaran membaca di Sekolah Dasar (SD) serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan teknik analisis isi terhadap berbagai literatur terkait pendidikan dasar dan teknologi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi integrasi literasi digital dapat dilakukan melalui pemanfaatan media baca multimodal (seperti e-book interaktif), penggunaan platform gamifikasi untuk evaluasi membaca, dan penerapan kurasi konten digital oleh guru. Integrasi ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman literal maupun inferensial siswa. Namun, tantangan utama yang ditemukan meliputi kesenjangan infrastruktur digital (digital divide), risiko distraksi pada perangkat elektronik, dan keterbatasan kompetensi pedagogik teknologi guru. Simpulan dari penelitian ini menekankan bahwa integrasi literasi digital harus dibarengi dengan pendampingan guru yang intensif serta penyediaan konten digital yang relevan dengan perkembangan psikologis anak usia sekolah dasar agar proses transisi dari literasi konvensional dapat berjalan optimal.
The role of digital literacy in preventing the spread of political disinformation among first-time voters in Indonesia Utami, Anak Agung Istri Dewi Adhi; Budiarta, I Wayan; Wirahyuni, Kadek; Sujana , I Putu Windu Mertha
Indonesian Research Journal in Education |IRJE| Vol. 10 No. 1 (2026): IRJE |Indonesian Research Journal in Education
Publisher : Universitas Jambi, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/irje.v10i1.48338

Abstract

The rapid development of information technology and social media has greatly enhanced the dissemination of political information in Indonesia, especially among first-time voters, a key demographic in elections. However, this increase in information flow has also heightened the risk of political disinformation, which can shape young voters’ perceptions, attitudes, and behaviors. Many first-time voters, due to their limited ability to verify information, are vulnerable to becoming both targets and spreaders of political hoaxes. This study examines the role of digital literacy in preventing the spread of political disinformation among first-time voters in Indonesia, focusing on access, evaluation, creation, ethical awareness, and active participation in online discourse. Through a Systematic Literature Review (SLR), the study analyzes relevant studies published between 2013 and 2024. The findings show that digital literacy enhances first-time voters' ability to verify information and avoid sharing unverified content. Strengthening digital literacy is crucial for enhancing democratic participation and mitigating the negative impacts of disinformation.  
Co-Authors A.A Istri Dewi Adhi Utami Adelia, Ni Putu Cahya Agus Aan Jiwa Permana Ahmad Abdan Syakur Ahmad Abdan Syakur Ali Manshur Anita Dwi Berlian Putri Anjani, Arnum Hardyanti Ardiningsih, Ni Luh Putu Susi Arnum Hardyanti Anjani Ayu Cahyaningsih, Ni Made Bilal, Arpan Islami Budi, Imanuel Setyo Christina Purwanti, Christina Darmurtika, Linda Ayu Dewantara, Putu Mas Dewi, Ketut Ayu Suriantini Dian Syahfitri Drs. I Wayan Mudana,M.Si. . Elfina Damayanti Engel Bertha Halena Gena Fajri Sidqi, Dias Ferdiansyah Gde Artawan Gede Arta Sujana Putra Hasbul, Wahyuni Hijriyah Hijriyah Holla Franciska I Gede Nurjaya I Gusti Agung Galuh Wismadewi I Gusti Agung Galuh Wismadewi I Gusti Ayu Niken Launingtia, I Gusti Ayu Niken I Ketut Paramarta I Made Sutama I Nengah Martha I Nengah Suandi I Nengah Sueca I Nyoman Yasa I Putu Gede Sutrisna I Putu Gede Sutrisna . I Putu Mas Dewantara I Putu Mas Dewantara I Wayan Artika Ida Ayu Kade Mas Sudiantari Ida Bagus Putrayasa Indrawati, I Gusti Ayu Putri Indrawati Jayanti, Gusti Made Dwi Juliantari, Ni Kadek M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Made Sri Indriani Mariyati, I Gusti Ayu Mas Dewantara, I Putu Moh. Mahmud Moon, Yuliana Jetia Nengah Martha, I Nengah Suandi NI Ketut Widiani Ni Made Dwi Cahyani Ni Made Purnami Karisma Dewi Ni Made Rai Wisudariani Ni Putu Dwi Sucita Dartini Pelipus Wungo Kaka Pelipus Wungo Kaka Pramesti, Wikan Ayu Pramudhita, Kadek Denya Chandra Prof. Dr. I Made Sutama,M.Pd . Prof. Dr. I Wayan Rasna,M.Pd . Purnawarman Purnawarman, Purnawarman Putri, Kadek Dwi Utami Putu Dewi Merlyana Yuda Pramesti Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti Putu Suwid Nyana Sari, Ni Putu Diana Sidaryanti, Ni Nyoman Asri Sri Maryani Suandi, Nengah Sujana , I Putu Windu Mertha Sujana Putra, Gede Arta Susianti, Hartanti Woro SUTAMA, I. MADE Suwiwa, Gede Tania Dwitayanti Widiani, Ni Made Yulian Purnama