Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Studies in Philosophy of Science and Education ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP IJORER : International Journal of Recent Educational Research JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Pendidikan Progresif J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
Yatim Riyanto
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peran Kepala Sekolah dan Yayasan dalam Mengembangkan Lembaga Pendidikan Islam Zaida Fithrotul Ilma; Nunuk Hariyati; Yatim Riyanto
Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Vol 10 No 1 (2024): Ideas: Pendidikan, Sosial, dan Budaya (Februari)
Publisher : Ideas Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32884/ideas.v10i1.1635

Abstract

This article discusses the role of school principals and foundations in developing Islamic educational institutions, focusing on the quality of education and leadership. This study aims to provide an overview of the role that must be performed by school principals and foundations in developing Islamic educational institutions. A literature study is used to present the picture. The results showed that the principal must have managerial abilities, while the foundation plays a role in setting policies and motivating the team. The implication of this research is the importance of adequate understanding, experience, and knowledge for school principals and foundation chairmen in developing Islamic educational institutions
Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Yuliana Pebristofora marni Mala; Erny Roesminingsih; Yatim Riyanto; Bambang Sigit Widodo
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i2.2050

Abstract

Kepemimpinan instruksional sangat strategis digunakan untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Gaya kepemimpinan ini berorientasi pada kepemimpinan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, kebijakan kepemimpinan instruksional menjadi parameter sekolah dalam meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian adalah: mengetahui dan menganalisis pengaruh model kepemimpinan instruksional, peningkatan Keaktifan belajar terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian dengan menyebarkan kuisioner menggunakan google form. Hasil penelitian ini adalah: (1) ada pengaruh model kepemimpinan instruksional terhadap peningkatan keaktifan belajar peserta didik; (2) ada pengaruh model kepemimpinan instruksional terhadap hasil belajar peserta didik; dan (3) ada pengaruh kepemimpinan instruksional terhadap peningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan instruksional efektif meningkatkan kualitas pembelajaran.
Exploration of Supporting Factors for Achieving Academic Achievement in Doctoral Programs in Higher Education Nunuk Hariyati; Yatim Riyanto; Amrozi Khamidi; Ayu Wulandari; Nia Islamiah; Raihand Ramadhani Abdul Sayeed
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 14, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Exploration of Supporting Factors for Achieving Academic Achievement in Doctoral Programs in Higher Education. The demands of change with the dynamics of global issues, one of which is the Sustainable Development Goals (SDGs), embody the role of Higher Education in producing competitive Human Resources. In-depth identification of academic supporting factors that influence the achievement of PLO (Program Learning Outcomes) needs to be done to determine strategic efforts in organizing education in the realm of study programs to produce competent and reliable graduates, especially for the doctoral program in Educational Management. Objectives: This study aims to explore academic supporting factors in the Doctoral Program in Educational Management at Surabaya State University (UNESA) to produce a description of academic support with the dynamics of the factors that influence it. Methods: This study used a descriptive quantitative approach with Exploratory Factor Analysis (EFA) with Jamovi Application to identify the underlying structure of a set of academic supporting variables, both from students as individuals and institutional factors. The data in this study were collected using a questionnaire instrument distributed to 75 students. Findings: The research results show that 3 factors are academic support factors in the UNESA Educational Management Doctoral Study Program, namely (1) Support System and Social Environment, (2) Learning Motivation, (3) Self-regulation. Conclusion: from the results it is interpreted that the realization of Doctoral Program students in Educational Management who can fulfil their lecture assignments and complete their studies on time is influenced by factors originating from external (support system and social environment) and internal factors (learning motivation and self-regulation). Keywords: academic, supporting factor, higher education.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v14.i3.2024111
PENYELENGGARAAN KETERAMPILAN KURSUS MENJAHIT BERBASIS KEWIRAUSAHAAN DALAM MENINGKATKAN PENDAPATAN WARGA BELAJAR DI LKP MODES MURIA SIDOARJO Selly Aprilia; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program kursus menjahit adalah salah satu program PLS yang diselenggarakanuntuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan serta menciptakan sumber dayamanusia (SDM) yang berkompeten. Tujuan penelitian ini untuk mengetahuipelaksanaan program yang dilaksanakan oleh LKP Modes Muria dalammenyelenggarakan keterampilan kursus menjahit berbasis kewirausahaan dalammeningkatkan pendapatan warga belajar di LKP tersebut. Metode penelitian iniadalah deskriptif analitis. Teknik penelitian yang digunakan yaitu studi literatur atauriset kepustakaan yang dianalisis secara induktif. Hasil dari penelitian menunjukkanbahwa adanya penyelenggaraan kursus dan pelatihan di LKP Modes Muria Sidoarjoadalah salah satu program yang sangat diminati masyarakat sekitar Sidoarjo dariberbagai kalangan, terutama kalangan ibu-ibu, dan 3 dari 25 warga belajar sudahmembuka jasa menjahit bahkan sampai dikirim keluar pulau (Sulawesi). Dari hasilkursus menjahit tersebut diharapkan para warga belajar mampu bersaing di duniakerja dan mampu meningkatkan perekonomian di lingkungan keluarga.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DI UPT SKB CERME KAB. GRESIK Rona Zalfa Ardika; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 memiliki dampak besar pada banyak pihak, terutama pada dunia pendidikan. Pemerintah membuat kebijakan pada semua lembaga pendidikan dengan pelaksanaan pembelajaran daring guna mengurangi penularan dan penyebaran Covid-19. Tujuan dari penelitiaan ini yaitu mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran daring pada pendidikan kesetaraan paket C di UPT SKB Cerme Kab. Gresik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Penelitian ini menggunakan angket tertutup berupa pernyataan dan angket terbuka melalui Google Form. Sampel penelitian sejumlah 22 yang terdiri dari tutor dan pengelola pendidikan kesetaraan paket C di UPT SKB Cerme Kab. Gresik. Hasil dalam penelitian diketahui bahwa pendidikan kesetaraan paket C ini menggunakan kurikulum 2013, serta dalam pelaksanaan pembelajaran daring tutor menggunakan media berbasis platform WhatsApp Group, zoom, dan Google Meet, guna membantu dan memudahkan pembelajaran, serta tutor menggunakan strategi belajar yang inovatif dalam implementasi kurikulum 2013, sehingga tidak membuat peserta didik merasa jenuh. Pelaksanaan pembelajaran daring ini terdapat faktor pendukung antara lain: modul dan perangkat lunak atau aplikasi penunjang pembelajaran. Sedangkan faktor penghambat pelaksanan pembelajaran daring antara lain: kuota internet habis dan jaringan internet tidak stabil, masih belum meratanya fasilitas internet di daerah peserta didik tinggal.
STRATEGI PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING) DALAM OPTIMALISASI MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DI SKB NEGERI SURABAYA Mintrojo Sahputra Mustofa Rahayu; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran daring menambah motivasi belajar bagi peserta didik, selain itu juga dapat memaksimalkan hasil belajar peserta didik program paket C di SKB Negeri Surabaya saat pandemi. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami apakah strategi pembelajaran daring dapat menambah motivasi belajar dan dapat memaksimalkan hasil belajar peserta didik pandemi. Secara teoritis manfaat penelitian untuk mengetahui cara menggunakan strategi pembelajaran daring yang baik untuk menambah motivasi dan memaksimalkan hasil belajar peserta didik . Sedangkan manfaat praktis digunakan sebagai solusi dan rekomendasi dalam menggunakan strategi pembelajaran daring yang baik untuk menambah motivasi dan memaksimalkan hasil belajar peserta didik. Pendekatan kuantitatif dan teknik statistik deskriptif dipilih untuk penelitian ini, penelitian ini mengambil sampel 52 orang peserta didik program paket C di SKB Negeri Surabaya. Total sampling dijadikan teknik pengambilan sampel karena seluruh populasi sebagai sampel, analisis data menggunakan descriptive statistics frequency dan persentase. Kesimpulannya adalah peserta didik program paket C di SKB Negeri Surabaya memiliki motivasi belajar dan nilai yang baik walaupun melaksanakan pembelajaran secara daring. Dibuktikan dengan nilai rata-rata keseluruhan peserta didik yang cukup baik, walaupun dalam pelaksanaannya guru pamong memiliki peran penting untuk membimbing dan mengarahkan peserta didik agar fokus dalam pembelajaran karena dilaksanakan secara daring.
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR Gema Akbar Sulistiyo; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 berpengaruh besar terhadap bidang pendidikan, dalam hal ini pemerintah mengeluarkan kebijakan dengan mengganti pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran darin g dengan begitu pembelajaran tetap terlaksana di masa pendemi Covid-19. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari strategi pembelajaran daring dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika selama pandemi Covid-19. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian yakni peserta didik kelas XI paket C SKB Cerme Kab Gresik. Teknik dalam pengumpulan data dengan kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu statistic deskriptif dan persentase. Dalam melakukan olah data, peneliti menggunakan Microsoft Excel dan SPSS (Statistical Product and Service Solutions). Hasil penelitian melalui kuesioner didapatkan hasil bahwa minat peserta didik selama dilakukan pembelajaran daring yaitu kurang (24%), sebagian besar mereka mempunyai minat yang sangat tinggi (86%) dan hasil penelitian dengan teknik dokumentasi didapatkan hasil bahwa adanya perbedaan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik antara sebelum dan selama pembelajaran daring. Hal ini didukung dengan naiknya rata-rata hasil belajar peserta didik berdasarkan nilai UAS sebelum pembelajaran daring sebesar 67,44 menjadi 73,34. Jadi, selama pembelajaran daring hasil belajar dari peserta didik mendapatkan kenaikan nilai rata-rata yang signifikan sebelum dan selama pembelajaran daring yaitu sebesar 5,89. Akhirnya peneliti menyimpulkan hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran daring efektif dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik kelas XI paket C SKB Cerme Kab Gresik pada mata pelajaran matematika.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PAKET B DI SKB GUDO KABUPATEN JOMBANG Rizqi Amaliyah Nur Fadlilah; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan mengenai efektivitas pembelajaran daring dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik paket B di SKB Gudo Kabupaten Jombang. Penelitian ini juga bermanfaat untuk digunakan sebagai masukan kepada pengelola SKB Gudo Jombang untuk meningkatkan efektivitas selama pembelajaran daring serta mengelola pembelajaran daring yang dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik serta menciptakan pembelajaran daring yang menyenangkan bagi peserta didik untuk meminimalisir rasa bosan selama kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Responden dalam penelitian ini sebanyak 30 peserta didik paket B di SKB Gudo Jombang. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket untuk mengumpulkan data efektivitas pembelajaran daring dan minat belajar, sedangkan untuk mengumpulkan data hasil belajar dengan dokumentasi nilai UTS dan UAS. Analisis data yang digunakan dalam penilitian ini dengan statistik deskriptif dengan rumus mean. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran daring dan minat belajar peserta didik pada SKB Gudo Jombang termasuk dalam kategori sangat tinggi. Terbukti dari hasil rata-rata menunjukkan 3,36 pada efektivitas pembelajaran daring yang berarti pembelajaran daring yang dilakukan sudah efektif dan memberikan perubahan yang positif pada peserta didik dan 3,43 pada minat belajar yang berarti peserta didik sangat berminat dengan adanya pembelajaran daring. Hasil belajar menunjukkan rata-rata dalam kategori tinggi terbukti dari 10 mata pelajaran hanya 1 mata pelajaran yang memiliki rata-rata rendah yaitu Bahasa Inggris dengan rata-rata 68,7.
PERAN TUTOR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI ERA PANDEMI COVID-19 PADA PROGRAM PAKET B DI UPTD SPNF SKB SIDOARJO Maulidya Ika Pratiwi; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan antara lain untuk 1) mendeskripsikan motivasi belajar warga belajar paket B. 2) mengetahuiperan tutor dalam meningkatkan motivasi belajar. 3) faktor pendukungdan penghambat tutor dalam meningkatkan motivasi belajar warga belajar paket B SKB Sidoarjo. Dalam melakukan penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subyek penelitian meliputi tutor paket B dan warga belajar paket B. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data antara lain dengan cara wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Dalam analisis data menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, display data dan conclusion drawing (penarikan kesimpulan). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peranan tutor sebagai motivator, pembimbing, inisiator, fasilitator, mediator dan evaluator berjalan dengan baik. Dalam meningkatkan motivasi belajar kepada warga belajar, seorang tutor menggunakan beberapa cara antara lain : memberikan kata-kata semangat atau motivasi sebelum dan sesudah pembelajaran dilaksanakan, penayangan video motivasi dan saat pembelajaran, tutor tidak hanya menjelaskan materi saja tetapi juga mengisinya dengan permainan atau memberikan quiz sesuai dengan usia warga belajar. Faktor pendukung tutor dalam meningkatkan motivasi belajar yaitu dengan melihat kemauan warga belajar untuk belajar dan datang ke SKB, keinginan tutor untuk membagikan ilmu kepada warga belajar.pendidikan tutor, kemampuan tutor dalam penyampaian materi. Selain faktor pendukung, adapun faktor penghambat yaitu warga belajar kurang fokus dalam melakukan pembelajaran dan ingin belajar secara santai, warga belajar susah untuk diajak disiplin dalam mengumpulkan tepat waktu.
HUBUNGAN ANTARA PENDEKATAN ANDRAGOGI DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PAMONG BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KEJAR PAKET C DI SKB CERME GRESIK Rosa Rizkiah; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar di SKB Cerme Gresik. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif korelasional, sampel sebanyak 30 pamong belajar di SKB Cerme Gresik. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling jenis sampel jenuh. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis korelasi ganda. Berdasarkan uji penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, terdapat hubungan antara pendekatan andragogi pamong belajar dengan prestasi belajar peserta didik, kedua terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal pamong belajar dengan prestasi belajar, ketiga secara simultan terdapat hubungan antara pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar dengan prestasi belajar. Hasil penelitian tersebut bersumber pada nilai masing-masing r-hitung lebih besar dari r-tabel sebesar 0,361. R-hitung pada uji hipotesis pertama sebesar 0,759 sedangkan r-hitung uji hipotesis kedua 0,567 dan 0,935 pada uji hipotesis ketiga. Uji hipotesis ketiga variabel tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara ketiga variabel yang diteliti. Implikasi dari penelitian ini adalah memperbaiki dan meningkatkan pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar di SKB Cerme Gresik.
Co-Authors Agustianamas Ciputra Ainun Zakiyah Ali Yusuf Aminuddin Kasdi Amrozi Khamidi Andi Mariono Andiek Widodo Annita Kastur Arini Dwi Cahyani Ayu Nila Wati Ayu Wulandari Bambang Sigit Widodo Bryan Decaprin Depikke Nurcholisya Sawitri Dian Novita Anggrainy Endang Purbaningrum Erni Roesminingsih Erny Roesminingsih Esa Larasati Fajar Arianto Farah Khosravi Umma Gema Akbar Sulistiyo Harmanto Harmanto HENDRATNO Heryanto Susilo I Ketut Atmaja I Ketut Atmaja Johny Artha, I Imelda Yuke Shasa Maulida Inggar Drasnitya Vidianto Ishvi Oktavenia Eriyanti Karoso, Subianto Linda Pebtin Yusnina M. Jacky Maharani Gita Kusumawardani Maulidya Ika Pratiwi Mia Hardiyanti Kusumana Mintrojo Sahputra Mustofa Rahayu Mochamad Nursalim Muhammad Agus Sulaiman Muhammad Turhan Yani Mustaji Nada Noer Refar M Naela Putri Siswati Nasution, Nasution Nia Islamiah Ninik Fatmawati Nita Julia Anggraini Noer Syaban Diyah Nova Nugrahaeni Nunuk Hariyati Putri Novia Rahmawati Raihand Ramadhani Abdul Sayeed Randi Hendriansyah Ratna Widya Wijayanti Rika Qur`anika Putri Risca Fatayana Rizqi Amaliyah Nur Fadlilah ROFIK JALAL ROSYANAFI Rona Zalfa Ardika Roosy Rahmawati Rosa Rizkiah Rr Nanik Setyowati Safitri Putri Santi Wahyuningtias Selly Aprilia Selvi Listyaningsih Silvi Fatkul Janah Siti Kowiyah SJAFIATUL MARDLIYAH Soedjarwo . Sri Setyowati Suhanadji - Suhanadji . Suhanadji Suhanadji Suhendra Panca Wardhana Suttrisno Suwaib Suwaib Tatag Yuli Eko Siswono Tuhu Bekti Briliandona Uswatun Khasanah Waode Hamsia, Waode Waspodo Tjipto Subroto Whyke Rahmah Kartika Wiwin Yulianingsih Yuliana Pebristofora Marni Mala Yuliana Pebristofora marni Mala Zaida Fithrotul Ilma Zakariya _