Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.074
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Studies in Philosophy of Science and Education ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP IJORER : International Journal of Recent Educational Research JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
Yatim Riyanto
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DI UPT SKB CERME KAB. GRESIK Rona Zalfa Ardika; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 memiliki dampak besar pada banyak pihak, terutama pada dunia pendidikan. Pemerintah membuat kebijakan pada semua lembaga pendidikan dengan pelaksanaan pembelajaran daring guna mengurangi penularan dan penyebaran Covid-19. Tujuan dari penelitiaan ini yaitu mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran daring pada pendidikan kesetaraan paket C di UPT SKB Cerme Kab. Gresik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Penelitian ini menggunakan angket tertutup berupa pernyataan dan angket terbuka melalui Google Form. Sampel penelitian sejumlah 22 yang terdiri dari tutor dan pengelola pendidikan kesetaraan paket C di UPT SKB Cerme Kab. Gresik. Hasil dalam penelitian diketahui bahwa pendidikan kesetaraan paket C ini menggunakan kurikulum 2013, serta dalam pelaksanaan pembelajaran daring tutor menggunakan media berbasis platform WhatsApp Group, zoom, dan Google Meet, guna membantu dan memudahkan pembelajaran, serta tutor menggunakan strategi belajar yang inovatif dalam implementasi kurikulum 2013, sehingga tidak membuat peserta didik merasa jenuh. Pelaksanaan pembelajaran daring ini terdapat faktor pendukung antara lain: modul dan perangkat lunak atau aplikasi penunjang pembelajaran. Sedangkan faktor penghambat pelaksanan pembelajaran daring antara lain: kuota internet habis dan jaringan internet tidak stabil, masih belum meratanya fasilitas internet di daerah peserta didik tinggal.
STRATEGI PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING) DALAM OPTIMALISASI MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DI SKB NEGERI SURABAYA Mintrojo Sahputra Mustofa Rahayu; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran daring menambah motivasi belajar bagi peserta didik, selain itu juga dapat memaksimalkan hasil belajar peserta didik program paket C di SKB Negeri Surabaya saat pandemi. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami apakah strategi pembelajaran daring dapat menambah motivasi belajar dan dapat memaksimalkan hasil belajar peserta didik pandemi. Secara teoritis manfaat penelitian untuk mengetahui cara menggunakan strategi pembelajaran daring yang baik untuk menambah motivasi dan memaksimalkan hasil belajar peserta didik . Sedangkan manfaat praktis digunakan sebagai solusi dan rekomendasi dalam menggunakan strategi pembelajaran daring yang baik untuk menambah motivasi dan memaksimalkan hasil belajar peserta didik. Pendekatan kuantitatif dan teknik statistik deskriptif dipilih untuk penelitian ini, penelitian ini mengambil sampel 52 orang peserta didik program paket C di SKB Negeri Surabaya. Total sampling dijadikan teknik pengambilan sampel karena seluruh populasi sebagai sampel, analisis data menggunakan descriptive statistics frequency dan persentase. Kesimpulannya adalah peserta didik program paket C di SKB Negeri Surabaya memiliki motivasi belajar dan nilai yang baik walaupun melaksanakan pembelajaran secara daring. Dibuktikan dengan nilai rata-rata keseluruhan peserta didik yang cukup baik, walaupun dalam pelaksanaannya guru pamong memiliki peran penting untuk membimbing dan mengarahkan peserta didik agar fokus dalam pembelajaran karena dilaksanakan secara daring.
KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR Gema Akbar Sulistiyo; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 berpengaruh besar terhadap bidang pendidikan, dalam hal ini pemerintah mengeluarkan kebijakan dengan mengganti pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran darin g dengan begitu pembelajaran tetap terlaksana di masa pendemi Covid-19. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari strategi pembelajaran daring dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika selama pandemi Covid-19. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian yakni peserta didik kelas XI paket C SKB Cerme Kab Gresik. Teknik dalam pengumpulan data dengan kuesioner dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu statistic deskriptif dan persentase. Dalam melakukan olah data, peneliti menggunakan Microsoft Excel dan SPSS (Statistical Product and Service Solutions). Hasil penelitian melalui kuesioner didapatkan hasil bahwa minat peserta didik selama dilakukan pembelajaran daring yaitu kurang (24%), sebagian besar mereka mempunyai minat yang sangat tinggi (86%) dan hasil penelitian dengan teknik dokumentasi didapatkan hasil bahwa adanya perbedaan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik antara sebelum dan selama pembelajaran daring. Hal ini didukung dengan naiknya rata-rata hasil belajar peserta didik berdasarkan nilai UAS sebelum pembelajaran daring sebesar 67,44 menjadi 73,34. Jadi, selama pembelajaran daring hasil belajar dari peserta didik mendapatkan kenaikan nilai rata-rata yang signifikan sebelum dan selama pembelajaran daring yaitu sebesar 5,89. Akhirnya peneliti menyimpulkan hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran daring efektif dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik kelas XI paket C SKB Cerme Kab Gresik pada mata pelajaran matematika.
PERAN TUTOR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI ERA PANDEMI COVID-19 PADA PROGRAM PAKET B DI UPTD SPNF SKB SIDOARJO Maulidya Ika Pratiwi; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan antara lain untuk 1) mendeskripsikan motivasi belajar warga belajar paket B. 2) mengetahuiperan tutor dalam meningkatkan motivasi belajar. 3) faktor pendukungdan penghambat tutor dalam meningkatkan motivasi belajar warga belajar paket B SKB Sidoarjo. Dalam melakukan penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subyek penelitian meliputi tutor paket B dan warga belajar paket B. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data antara lain dengan cara wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Dalam analisis data menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, display data dan conclusion drawing (penarikan kesimpulan). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peranan tutor sebagai motivator, pembimbing, inisiator, fasilitator, mediator dan evaluator berjalan dengan baik. Dalam meningkatkan motivasi belajar kepada warga belajar, seorang tutor menggunakan beberapa cara antara lain : memberikan kata-kata semangat atau motivasi sebelum dan sesudah pembelajaran dilaksanakan, penayangan video motivasi dan saat pembelajaran, tutor tidak hanya menjelaskan materi saja tetapi juga mengisinya dengan permainan atau memberikan quiz sesuai dengan usia warga belajar. Faktor pendukung tutor dalam meningkatkan motivasi belajar yaitu dengan melihat kemauan warga belajar untuk belajar dan datang ke SKB, keinginan tutor untuk membagikan ilmu kepada warga belajar.pendidikan tutor, kemampuan tutor dalam penyampaian materi. Selain faktor pendukung, adapun faktor penghambat yaitu warga belajar kurang fokus dalam melakukan pembelajaran dan ingin belajar secara santai, warga belajar susah untuk diajak disiplin dalam mengumpulkan tepat waktu.
HUBUNGAN ANTARA PENDEKATAN ANDRAGOGI DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PAMONG BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KEJAR PAKET C DI SKB CERME GRESIK Rosa Rizkiah; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar di SKB Cerme Gresik. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif korelasional, sampel sebanyak 30 pamong belajar di SKB Cerme Gresik. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling jenis sampel jenuh. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis korelasi ganda. Berdasarkan uji penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, terdapat hubungan antara pendekatan andragogi pamong belajar dengan prestasi belajar peserta didik, kedua terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal pamong belajar dengan prestasi belajar, ketiga secara simultan terdapat hubungan antara pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar dengan prestasi belajar. Hasil penelitian tersebut bersumber pada nilai masing-masing r-hitung lebih besar dari r-tabel sebesar 0,361. R-hitung pada uji hipotesis pertama sebesar 0,759 sedangkan r-hitung uji hipotesis kedua 0,567 dan 0,935 pada uji hipotesis ketiga. Uji hipotesis ketiga variabel tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara ketiga variabel yang diteliti. Implikasi dari penelitian ini adalah memperbaiki dan meningkatkan pendekatan andragogi dan komunikasi interpersonal pamong belajar di SKB Cerme Gresik.
PENGARUH PENDAMPINGAN TUTOR TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PAKET C DI SKB NEGERI SURABAYA Nada Noer Refar M; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendampingan tutor terhadap motivasi dan hasil belajar warga belajar. Penelitian ini menggunakan tipe korelasi antara pendampingan tutor, motivasi belajar dan hasil belajar. Analisis data menggunakan statistik inferensi dengan regresi linier sederhana dengan syarat uji hipotesis yaitu uji normalitas, linieritas, autokorelasi dan heteroskedastisitas. Populasi penelitian ini berdasarkan jumlah siswa kelas X, XI dan XII SKB Negeri Surabaya yang berjumlah 51 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Variabel Y yang diteliti adalah pendampingan tutor (katalisator, motivator dan fasilitator), sedangkan variabel X yang diteliti adalah Motivasi dan hasil belajar. Sumber data primer diperoleh langsung dari studi lapangan dengan memberikan kuesioner. Sumber data sekunder adalah hasil rapor mahasiswa semester ganjil. Pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pengaruh pendampingan tutor terhadap motivasi belajar berdasarkan perhitungan dapat dilihat bahwa p value sig. 0,468 > (0,05), yang berarti pendampingan tutor tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. 2) Pengaruh pendampingan tutor terhadap hasil belajar berdasarkan perhitungan dapat dilihat dengan nilai p sig. 0,847> (0,05), yang berarti peran pendampingan tutor tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar
IMPLEMENTASI PENDEKATAN ANDRAGOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING DI PKBM HOMESCHOOLING PENA SURABAYA PAKET B Risca Fatayana; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji implementasi pendekatan andragogi dalam pembelajaran daring di PKBM Homeschooling Pena Surabaya. Survei ini merupakan survei kualitatif terhadap siswa di PKBM Homeschooling Pena Surabaya. Siswa PKBM Homeschooling Pena Surabaya diberikan tes pemecahan masalah, setelah itu siswa dikelompokkan berdasarkan pencapaian indikator berpikir kreatif pada level berpikir kreatif. Target dipilih dengan target sampling atau target sampling. Selanjutnya, mengidentifikasi karakteristik subjek pada setiap tahap berpikir kreatif. Validasi data dilakukan dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan pada setiap tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelas peserta mengikuti proses belajar mengajar yang dilakukan di PKBM Homescholing Pena Surabaya. Setelah itu, sebelas peserta dibagi menjadi empat kelompok setiap minggunya, dua kelompok dipimpin oleh penulis dan dua kelompok lainnya dipimpin oleh magang penulis. Dalam hal ini, penulis mencoba menerapkan prinsip Andragogi dalam proses pembelajaran di PKBM Homescholing Pena Surabaya. Sistem pendekatan ini dipilih karena mereka sebenarnya adalah remaja dewasa dengan usia rata-rata. Dalam aplikasi ini, sistem pendekatan ini dapat digunakan sebagai alternatif dari prinsip-prinsip pembelajaran di PKBM Homescholing PenaSurabaya. Hasil ini menerangkan bahwa setiap subjek yang dipilih memiliki karakter yang berbeda-beda pada masing-masing tingkatannya. Kemampuan berpikir kreatif siswa dapat ditingkatkan dari satu tingkat ke tingkat yang lebih tinggi. Peneliti memberikan saran kepada tutor untuk menggunakan pendekatan andragogi dalam pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Kinerja Pendidik dalam Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar di PAUD Nusa Indah SKB Mojokerto Rika Qur`anika Putri; Yatim Riyanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Instrumen Penilaian Digital Untuk Mengukur Hasil Belajar IPS Kelas IV Sekolah Dasar Ratna Widya Wijayanti; Yatim Riyanto; Waspodo Tjipto Subroto
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i1.230

Abstract

Students are accustomed to doing evaluations with sheets of paper will have difficulty when working on Computer-Based School Exams and greatly affect the results they get. Students are a digital native generation where in their daily life they are surrounded by sophisticated digital devices and always use digital technology in their daily lives. Therefore, it is time for teachers to innovate by developing digital assessment instruments that are innovative, interesting and help students measure their learning outcomes. Based on this, this study aims to develop a digital assessment instrument that has feasibility, practicality and effectiveness in measuring social studies learning outcomes for Grade IV elementary schools. This study uses research and development methods or Education Research and Development (RnD) and learning outcomes trials using pre-test and post-test. Data collection techniques used in this study were observation, interviews, expert validation, student response questionnaires and learning outcomes acquisition tests (pretest and posttest). The data analysis technique used is descriptive quantitative. The results of the validation phase of this digital assessment instrument have a fairly high validity and feasibility. The results of the assessment from media experts obtained a percentage of 96% validity, the results of assessments from material content experts obtained a total validity percentage of 91%, practicality tests from fourth grade teachers obtained a percentage of 99% and the results of the responses or responses of students in the field obtained a practical percentage of 98% entirely. The level of effectiveness of the digital assessment instrument can be seen from the comparison of the pretest which gets an average value of 64.2 while the posttest gets an average value of 85.8. Thus, it can be concluded that this digital assessment instrument has feasibility, practicality and effectiveness in measuring social studies learning outcomes for grade IV Elementary School.
Pengaruh Media Angklung Interaktif terhadap Revitalisasi Motivasi Belajar Siswa SD di Masa Pandemi Selvi Listyaningsih; Yatim Riyanto; Muhammad Turhan Yani
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i1.231

Abstract

Penelitian yang berjudul Pengaruh Media Angklung Interaktif terhadap Revitalisasi Motivasi Belajar Siswa SD di Masa Pandemi ini dilatar belakangi oleh siswa yang rentan mengalami kebosanan yang akan mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar secara daring. Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan kembali motivasi belajar siswa dengan berfokus pada pemanfaatan media pembelajaran berbasis kebudayaan yang dimiliki Bangsa Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, masalah akan dideskripsikan melalui kata-kata dengan meminimalisir penggunaan angka-angka, proses mengumpulkan dan menganalisis data dilakukan secara naratif. Teknik pengumpulan data pada penelitian di SD Negeri Pandanwangi Jombang dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Dalam penelitian ini menerapkan beberapa tahapan yaitu tahap pra lapangan, tahap pengerjaan lapangan, analisis data dan pembuatan laporan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan disimpulkan bahwa media angklung interaktif yang diterapkan dalam materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan media pembelajaran yang efektif untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa khususnya di masa pandemi Covid-19, melalui media pembelajaran angklung interaktif ini semangat siswa dalam belajar mulai bertumbuh dan kembali dikobarkan lagi.
Co-Authors Agustianamas Ciputra Ainun Zakiyah Ali Yusuf Aminuddin Kasdi Amrozi Khamidi Andi Mariono Andiek Widodo Annita Kastur Arini Dwi Cahyani Ayu Nila Wati Bryan Decaprin Dian Novita Anggrainy Endang Purbaningrum Erni Roesminingsih Erny Roesminingsih Fajar Arianto Gema Akbar Sulistiyo Harmanto Harmanto HENDRATNO Heryanto Susilo I Ketut Atmaja I Ketut Atmaja Johny Artha, I Inggar Drasnitya Vidianto Ishvi Oktavenia Eriyanti Linda Pebtin Yusnina M. Jacky Maharani Gita Kusumawardani Maulidya Ika Pratiwi Mia Hardiyanti Kusumana Mintrojo Sahputra Mustofa Rahayu Mochamad Nursalim Muhammad Agus Sulaiman Muhammad Turhan Yani Mustaji Nada Noer Refar M Nasution, Nasution Ninik Fatmawati Noer Syaban Diyah Nova Nugrahaeni Putri Novia Rahmawati Randi Hendriansyah Ratna Widya Wijayanti Rika Qur`anika Putri Risca Fatayana ROFIK JALAL ROSYANAFI Rona Zalfa Ardika Roosy Rahmawati Rosa Rizkiah Rr Nanik Setyowati Santi Wahyuningtias Selly Aprilia Selvi Listyaningsih Siti Kowiyah SJAFIATUL MARDLIYAH Soedjarwo . Sri Setyowati Suhanadji - Suhanadji . Suhanadji Suhanadji Suhendra Panca Wardhana Suttrisno Suwaib Suwaib Tatag Yuli Eko Siswono Tuhu Bekti Briliandona Uswatun Khasanah Waode Hamsia, Waode Waspodo Tjipto Subroto Whyke Rahmah Kartika Wiwin Yulianingsih Yuliana Pebristofora Marni Mala Zakariya _