Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.85
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teknologi dan Kejuruan: Jurnal teknologi, Kejuruan dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Jurnal Teknik Otomotif Kajian Keilmuan dan Pengajaran Sistem : Jurnal Ilmu-Ilmu Teknik Paedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Karinov EDUTEC : Journal of Education And Technology Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Jurnal Pengabdian, Pendidikan dan Teknologi Letters in Information Technology Education (LITE) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal of Research in Instructional Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Abdimas Indonesian Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Syarif Suhartadi
Universitas Negeri Malang
Religion Humanities Automotive Engineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Transportation Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Application of the Problem-Based Learning Model to Improve Students' Understanding of Welding Defect Material Yayan Srinatriyo; Suhartadi, Syarif; Yoto
Paedagogia: Jurnal Pendidikan Vol 12 No 2 (2023): PAEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/pdg.Vol12.Iss2.444

Abstract

The purpose of the study is to observe the Problem-Based Learning learning model; it is hoped that students, as prospective welding welders, can understand the types and forms of welding defects that arise to assess the quality of welding performed. This research was conducted on grade XI Las 2 students of SMKN 1 Udanawu using the classroom action research method (Classroom Action Research). The results of the research conducted obtained an increase in the average completeness results of students from the precycle, cycle I, and cycle II students of grade XI Las 2 SMKN 1 Udanawu, which initially only reached 30.2 in the precycle to 56.4 in cycle I and in cycle II to 81.3. This happens because, in practice-based learning, students only concentrate on practice and ignore theories related to welding defects. After Problem-Based Learning is carried out, students better understand the causes and effects of welding defects that arise. The factor that increases student understanding in cycles I and II is that learning is made in groups, so students are more active in identifying welding defects. In cycle II, students present the identification results so that students indirectly understand the material related to welding defects. From the increased learning outcomes, students can judge the welding quality performed.
PEMANFAATAN PORTAL RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISTEM ELECTRONIC FUEL INJECTION (EFI) SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF (TKRO) SMKN SUMBERREJO Hanura, Sulthan Ezzra Salwa Shada; Suhartadi, Syarif; Mindarta, Erwin Komara; Komarudin, Komarudin
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v8i12024p55-64

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pembelajaran berbasis ICT, yang dapat diintegrasikan ke dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan teknologi. Implementasi tersebut memerlukan kompetensi dari guru, termasuk kemampuan memanfaatkan TIK untuk mendukung pembelajaran. Studi ini berfokus pada portal pembelajaran di rumah dan potensinya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengeksplorasi pemanfaatan portal pembelajaran di rumah dalam memfasilitasi pembelajaran, dan (2) untuk memberikan penilaian terhadap prestasi akademik siswa Kelas 11 SMK Negeri Sumberrejo pada tahap awal penelitian. Untuk mencapai tujuan ini, penyelidikan rinci akan dilakukan dengan kepatuhan ketat terhadap prinsip-prinsip akademik yang disebutkan di atas, termasuk objektivitas, pemahaman, alur logis, struktur konvensional, bahasa yang jelas dan obyektif, penggunaan tata bahasa yang tepat, ketepatan dalam pilihan kosakata, dan format yang tepat. (4) Secara khusus berupaya memperoleh gambaran mengenai hasil belajar siswa Kelas XI SMK Negeri Sumberrejo selama siklus II. (5) Selain itu bertujuan untuk mengevaluasi dampak tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran di kelas. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa sejak pra siklus yang tercatat rata-rata sebesar 57,21. Pada siklus 1 dan siklus 2 rata-rata masing-masing sebesar 69,12 dan 90,15 menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang nyata. Peningkatan hasil pembelajaran tersebut terlihat pada data prasiklus, siklus 1, dan siklus 2.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKR DI SMK PU MALANG Putra, Achmadi Rakarendra; Suhartadi, Syarif; Putra, Andika Bagus Nur Rahma
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v7i22023p109-114

Abstract

Secara global, usaha dalam meningkatkan kualitas pendidikan masih menjadi fokus utama, pendidikan merupakan suatu proses yang memiliki proses yang tidak instan. Kejadian yang dihadapi dalam pembelajaran saat ini dirasa belum optimal untuk dipersiapkan siswa untuk tantangan abad 21 atau sekarang disebut dengan revolusi industry 4.0. Penelitian ini bertujuan agar mampu meminimalisir rasa bosan dan mempermudah siswa memahami materi Dasar Otomotif dengan penggunaan metode belajar ini,  diharapkan untuk menambah nilai dari segi motivasi belajar maupun hasil belajar siswa pada sekolah yang dituju. Metode penelitian menggunakan PTK yang telah dilakukan 2 siklus. Target dari Penelitian Tindakan Kelas suatu upaya untuk dapat meralat pendidikan dari segi pembelajaran dan cara menghadapi suatu permasalahan dalam kelas. Dengan adanya Penelitian Tindakan Kelas ini juga membantu para pengajar untuk selalu berinovasi pada penerimaan ilmu, agar tidak terlalu monoton pada saat melakukan pembelajaran. Penerapan metode belajar Picture and picture terbukti berhasil dengan adanya perbandingan hasil belajar siswa melalui tes dengan rerata siklus I sebesar 51,25 yang berkategori kurang dan terjadi peningkatan pada siklus II dengan rerata 80 berkategori sangat tinggi. Peningkatan juga terdapat pada motivasi belajar siswa dengan siklus I rerata sebesar 75,75 lebih besar dan siklus II sebesar 86,5 lebih besar. Siswa cenderung lebih fokus dan tertarik, sehingga pembelajaran berjalan lebih kondusif. Penggunaan media pembelajaran dengan gambar, dianggap menarik oleh siswa. Hal tersebut mampu meningkatkan minat siswa, kemudian siswa akan lebih termotivasi berpartisipasi dalam pembelajaran dan mudah memahami materi.
PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO BERBASIS KODE RESPON CEPAT PADA MATERI SISTEM BAHAN BAKAR INJEKSI SEPEDA MOTOR TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK PGRI 3 MALANG Handika, Rio Nata; Suhartadi, Syarif; Kusuma, Fuad Indra
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v7i22023p149-156

Abstract

Perkembangan teknologi gadget seperti smartphone dan laptop telah memudahkan manusia dalam menggunakan internet untuk mendapatkan segala kebutuhannya secara online. Berbagai kemudahan dan kecanggihan yang ditawarkan akan menarik minat generasi milenial untuk menggunakannya. Sedangkan pada proses pembelajaran di sekolah masih belum menggunakan secara maksimal teknologi masa kini dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran di SMK PGRI 3 Malang masih menggunakan model konvensional, yang lebih dikenal dengan teacher centered learning (TCL), sehingga model ini membosankan bagi siswa zaman sekarang. Pada pelajaran otomotif siswa cenderung menghafal daripada memahami materi, sehingga setiap diberikan soal tentang materi tersebut siswa belum tentu mampu mengerjakan soal tersebut, akibatnya kemampuan siswa relatif rendah. Oleh karena itu, tujuan pengaruh pembelajaran menggunakan media video berbasis quick response code ini adalah untuk mencapai hasil belajar dan motivasi belajar sistem injeksi bahan bakar serta motivasi belajar siswa kelas XI SMK PGRI 3 Malang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen nyata (True Experiment Design) adalah rancangan uji yang melihat kemungkinan penyebab antara kelompok yang diberi perlakuan khusus (kelompok eksperimen) dan kelompok kontrol (tanpa perlakuan) dan setelah dilakukan perlakuan yang berbeda pada kedua kelompok tersebut, kemudian membandingkan antara kedua kelompok tersebut. Penggunaan media video berbasis kode respon cepat dalam proses pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar dan motivasi siswa pada mata pelajaran sistem bahan bakar sepeda motor injeksi.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF DILENGKAPI EVALUASI BERBASIS SOFTWARE FLIP5HTML PADA MATERI SISTEM BAHAN BAKAR BENSIN UNTUK SISWA SMK TEKNIK OTOMOTIF DI SMK NEGERI 10 MALANG Mindarta, Erwin Komara; Hervindo, Michael Regifta Putra; Suhartadi, Syarif; Irawan, Dani
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v7i12023p75 - 82

Abstract

Di SMK Negeri 10 Malang terdapat hambatan keberhasilan pembelajaran dalam proses pendidikan. Salah satunya adalah kekurangan media pembelajaran tradisional yang masih mendominasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Membuat e-modul yang sesuai untuk digunakan sebagai alat bantu pengajaran sistem bahan bakar konvensional pada mata kuliah perawatan mesin mobil ringan. (2) Menyadari keberlangsungan e-modul. (3) Mampu memahami hasil evaluasi siswa kelas XI selama menggunakan e-modul sistem bahan bakar konvensional. Mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari (1) Analisis (Analysis), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Development), (4) Implementasi (Implementation), dan (5) Evaluasi, maka penelitian ini adalah semacam penelitian pengembangan (Research and Development). Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) Telah dibuat modul pembelajaran sistem bahan bakar konvensional dan diubah menjadi e-modul interaktif dengan menggunakan software Flip5html untuk mata pelajaran perawatan mesin kendaraan ringan kelas XI di PT. SMK Negeri 10 Malang. E-modul mempunyai nilai rata-rata 3,10% dari ahli materi, 3,07% dari ahli media, dan 3,63% dari penilaian angket siswa, semuanya menunjukkan layak digunakan sebagai bahan ajar. Dengan demikian, dengan tingkat kelayakan total sebesar 93%, e-modul yang dikembangkan masuk dalam kategori “sangat layak”. (3) Penilaian pemahaman belajar siswa memperoleh persentase kategori tinggi sebesar 83,3%.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARN DISCOVERY LEARNING GUNA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN MINAT BACA PESERTA DIDIK KELAS X TEKNIK OTOMOTIF SMK MUHAMMADIYAH 3 SINGOSARI Dani, Syahwan; Suhartadi, Syarif; Ihwanudin, M.
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v8i12024p12-18

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bahwa model pembelajaran Discovery Learning mampu meningkatkan keaktifan belajar dan minat baca. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X TO SMK Muhammadiyah 3 Singosari berjumlah 22 siswa. Data penelitian berdasarkan lembar observasi pelaksanaan model pembelajaran discovery learning dan keaktifan belajar peserta didik, serta lembar angket minat baca. Teknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis data kuantitatif keaktifan belajar dan minat baca peserta didik. Kriteria keberhasilan keaktifan belajar, aktivitas positif minimal 75% dan aktivitas negatif maksimal 15% serta minat baca minimal 75%.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TKRO 1 PADA MATA PELAJARAN PKKR Mahendra, Erlangga Rachma; Suhartadi, Syarif; Ihwanudin, M.
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v7i22023p101-108

Abstract

Pendidikan merupakan seusatu hal yang krusial bagi tiap bangsa. Kemajuan dan keberlangsungan hidup pada sebuah bangsa dapat dilihat dari maju atau tidaknya Pendidikan dalam bangsa itu. Saat ini pendidikan di Indonesia dalam kondisi berkembang. Perkembangan ini terlihat dari perubahan kurikulum dari tahun ke tahun. Agar terciptanya pendidikan yang tepat dan berkesan untuk siswa, dibutuhkan proses belajar dengan model yang dapat membuat siswa secara langsung aktif saat kelas berlangsung. Terdapat beberapa model pembelajaran yang dapat digunakan, namun perlu disesuaikan dengan permasalahan yang terjadi di lapangan. Satu model pembelajaran dimana dianggap bisa mengembangkan kemapuan berpikir dan sikap aktif siswa dalam materi konsep adalah model pembelajaran Teams games Tournament. Dengan model tersebut siswa diharuskan aktif saat proses belajar berlangsung. Dalam model pembelajaran ini, siswa akan melaksanakan pembelajaran dipadukan dengan game di dalamnya secara berkelompok. Sehingga siswa harus aktif dalam game tersebut dan mampu bekerjasama dalam kelompok. Dalam model ini diharapkan bisa merubah hasil belajar menjadi lebih baik. Data diperoleh menggunakan tes hasil belajar dengan pelaksanaan 2 siklus. Berdasarkan hasil observasi hasil pembelajaran siswa kelas XI TKRO 1 pada mata pelajaran PKKR materi menerapkan cara perawatan sistem AC kendaraan dalam siklus I diperoleh rata–rata nilai 75,94 dengan presentase tuntas sebesar 58,82 lebih besar. Dari 34 siswa terdiri dari 20 siswa diatas KKM serta 14 siswa dibawah KKM. Selanjutnya di siklus II diperoleh rata–rata nilai 84,79 mendapat presentase tuntas sebesar 100 lebih besar. Selain hasil belajar, terjadi perubahan sikap dimana siswa yang semula diam menjadi lebih antusias dalam bertanya dan berpendapat. Kemudian siswa yang awalnya tidak bersemeangat menjadi semangat dan antusias ketika pembelajaran. Dari perolehan data diatas bisa disimpulkan bahwasannya pembelajaran model Teams Games Tournament (TGT) bisa menaikkan hasil belajar serta perubahan sikap lebih baik bagi siswa kelas XI TKRO 1 SMKN 1 Singosari Malang tahun ajaran 2022/2023.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKR PADA MATA PELAJARAN PMKR DI SMK NEGERI 11 MALANG Nugraha, Erlangga Aditama; Suhartadi, Syarif; Mindarta, Erwin Komara
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v8i22024p85-90

Abstract

Riset ini menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) dua siklus dan melalui empat tahap di setiap siklusnya, yakni rencana tindakan, pengamatan, serta refleksi. Tujuan dari penelitian ini guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TKR 2 pada mata pelajaran PMKR di SMK Negeri 11 Malang dengan menerapkan model belajar flipped classroom. Subjek pada penelitian ialah siswa kelas X Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) 2 SMK Negeri 11 Malang yang berjumlah 31 orang. Dokumentasi, observasi, dan tes sebagai teknik pengumpulan data pada penelitian ini. Teknik analisis data dalam penelitian ini ialah statistic deskriptif, yakni menghitung tingkat persentase hasil belajar. Hasil penelitian ini ditemukan bahwasanya nilai rata-rata untuk hasil belajar yang diraih siswa selama siklus I yakni 73,7 beserta persentase ketuntasan hanya sebesar 64,5%, kemudian pada siklus II terjadinya suatu peningkatan nilai rata-rata pada hasil belajar yang diraih siswa senilai 81,2 beserta persentase ketuntasan sebesar 87%. Hal ini menunjukkan bahwasanya dengan menerapkan model belajar flipped classroom, hasil belajar yang diraih siswa kelas X Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) 2 SMK Negeri 11 Malang dapat terjadinya suatu peningkatan.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF KELAS X TKRO 1 DI SMK TUREN Avilla, Lintang Namida Suna; Suhartadi, Syarif; Kusuma, Fuad Indra
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v8i22024p91-98

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Gambar Teknik Otomotif di SMK Turen, Malang. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran quantum teaching dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas X TKRO 1 yang terdiri dari 32 orang laki-laki. Tahap planning, action, observation, dan reflection merupakan bagian dari penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus dalam penelitian ini. Telaah data memanfaatkan deskriptif kuantitatif. Data dikumpulkan dengan posttest dan lembar pengamatan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa menggunakan metode quantum teaching bisa meningkatkan motivasi siswa dan prestasi belajar. Metode pembelajaran quantum teaching diterapkan dengan memberikan kesempatan siswa untuk aktif menyampaikan pendapatnya tanpa rasa takut kalau pendapatnya itu salah atau benar dan mengkomunikasikan ide-idenya yang dilakukan sehingga mengurangi siswa merasa bosan ataupun malas dalam mengikuti pembelajaran. Sebelum dilakukan tindakan, prestasi belajar kognitif siswa sebesar 57,68%, setelah diterapkan tindakan di siklus I meningkat 63,33%, dan siklus II meningkat 84,37%. Motivasi siswa belajar sebelum penelitian 50%, meningkat di siklus I 70,83%, dan siklus II 86,72%. Dengan hasil ini, penerapan pendekatan pembelajaran quantum teaching diharapkan akan berfungsi sebagai tolak ukur untuk metode pembelajaran mutakhir lainnya untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran.
IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PERBAIKAN SISTEM BAHAN BAKAR SISWA PUSDIKLAT Utama, Nyoman Yoga; Mindarta, Erwin Komara; Komarudin, Komarudin; Suhartadi, Syarif
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol. 7 No. 1 (2024): (November)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v7i1.79356

Abstract

The Center for Automotive Technical Education and Training (PUSDIKLAT) serves as a bridge to produce graduates with specific skills aligned with the needs of businesses and industries (DU/DI). In this context, PUSDIKLAT must prepare effective learning strategies across all Automotive Engineering subjects, including Fuel System Repair,  a core subject in the Automotive Engineering Department. However, the current learning approach remains conventional, resulting in the need to improve student performance and motivation. To address this issue, this study aims to enhance student competence by implementing Problem-Based Learning (PBL) at PUSDIKLAT SUZUKI, State University of Malang, in the subject of vehicle fuel system repair. This research adopts a Classroom Action Research (CAR) method, utilizing instruments such as pre-tests, post-tests, field notes, and interview guidelines. The study was conducted over four meetings across two cycles. The results showed significant improvement: in the first cycle, the mastery level was 56% for knowledge and 48% for skills, which increased to 100% in the second cycle. The improvement in percentages across cycles is evident from the average scores. In the first cycle, the average score was 74 for knowledge and 72 for skills, which increased to 81 in the second cycle, exceeding the minimum criterion of 75. Additionally, student motivation and perceptions of PBL application were positive. These findings indicate that PBL effectively improves students' knowledge, skills, and motivation in learning fuel system repair.
Co-Authors - Basyirun Adityawarman, Ichwan Agus Sholah Agustian Yohan Effendi Andika Bagus Nur Rahma Putra, Andika Bagus Nur Rahma Anwar, Lutfi Nuril Avilla, Lintang Namida Suna Bastian Dwi Laksono Citra Kurniawan Dani Irawan Dani, Syahwan Dila Umnia Soraya Djoko Kustono Dwi Fitrianto, Ferry Dwiprani, Yani Atmaja Dyan Sadham Nasuha Eddy Rudiyanto Eddy Rudiyanto Eddy Sutadji Edy Pramono Erwin Komara Mindarta Fitrianto, Ferry Dwi Fuad Indra Kusuma Hamzah Achsani Handika, Rio Nata Hanura, Sulthan Ezzra Salwa Shada Haris Anwar Syafrudie, Haris Anwar Hasanah, Nila Nisaul Heri Siswanto Hervindo, Michael Regifta Putra Husairi, Fafaylul Abdillah Imam Alfianto Isnaini Wulandari Komarudin Komarudin M. Anas Thohir M. Ihwanudin Mahendra, Erlangga Rachma Mardji Mardji Marji Marji Marji Marji Marji Moch Amiril Muminin Mokhamad Samsul Huda Mufida, Muslimatul Muhamad Irfan Rofi’i Muhammad Aziz Muhammad Rivai Muhammad Yusufrakadhinata Muhammad, Gilang Muladi Nugraha, Erlangga Aditama Nuha, Mohammad Ulin Partono Partono Partono Partono Paryono Poerwanto, Eko Edi Purnawirawan, Rendi Purnomo, Purnomo Putra, Achmadi Rakarendra Rohmad Munandar Ronald Ronald Sandi Kurniawan Solikah, Mar Atin Subandi, Mahfudi Sahly Sumarli Sumarli Sumarli Sumarli, Sumarli Susilo, Ardhin Tuwoso Utama, Nyoman Yoga Widiyanti Widiyanti Widiyanti Widiyanti, Widiyanti Wijaya, Robby Yayan Srinatriyo Yoto Yoto Yoto, Yoto Yusufrakadhinata, Muhammad Zakia, Febriana Ibnul