Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.863
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Buletin Peternakan Torani Journal of Fisheries and Marine Science Publikasi Pendidikan Journal of Mathematical and Fundamental Sciences JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Matematika Sains dan Teknologi Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Indonesian Journal of Islamic Educational Management Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Scientific Journal of Reflection : Economic, Accounting, Management and Business Alignment: Journal of Administration and Educational Management Surya Abdimas EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Cakrawala Repositori Imwi Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Teknologi Lingkungan Lahan Basah Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Jurnal Elementaria Edukasia Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Maman Rumanta
Universitas Terbuka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Program Pemberdayaan Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Kecamatan Carita dalam Mengolah Komoditi Singkong dan Mengembangkan Peluang Usaha (Pengolahan, Packaging, dan Pemasaran) Rakhmini Juwita; Maman Rumanta; Is Eka Herawati; Ron Makrony; Lina Asnamawati
Surya Abdimas Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v6i3.1850

Abstract

Pemberdayaan dapat diartikan sebagai suatu pelimpahan atau pemberian kekuatan (power) yang akan menghasilkan hierarki kekuatan dan ketiadaan kekuatan, seperti yang dikemukakan Simon (1993) bahwa pemberdayaan suatu aktvitas refleksi, suatu proses yang mampu diinisiasikan dan dipertahankan hanya oleh agen atau subyek yang mencari kekuatan atau penentuan diri sendiri (self-determination). Dengan dilakukan pemberdayaan diharapkan masyarakat mampu meningkatkan taraf hidupnya. Subjek binaan dalam kegiatan abdimas adalah warga masyarakat Desa Kadu Jogya, Kelurahan Carita, Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten. Masyarakat belum mengolah komoditi Singkong atau ubi kayu yang sangat berlimpah secara maksimal sampai bernilai tambah. Masyarakat melihat ubi kayu tidak ada harganya, oleh karena itu ketua kelompok tani mempunyai harapan besar mayarakat dapat mempunyai keterampilan mengolah komoditi ubi kayu menjadi bernilai jual, mempunyai jiwa wirausaha dan memiliki kemampuan memasarkan secara online dan digital melalui blog dan market place.
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 4 DAMAR KABUPATEN BELITUNG TIMUR Jumi Jumi; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa; Maman Rumanta
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 6 No 2 (2022)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v6i2.219

Abstract

The low level of parental education is the cause of students dropping out of school. There are still many students who drop out of school because parents tend to pay less attention to the education of students, do not provide adequate learning facilities at home. Student learning motivation can be influenced by several factors, including the level of parental education and parental attention. This study aims to determine: (1) the effect of parental education level on the learning motivation of students at SDN 4 Damar, East Belitung Regency (2) the effect of parents' attention on the motivation of students at SDN 4 Damar, East Belitung Regency (3) the influence of education level and the attention of parents of students together on the learning motivation of students at SDN 4 Damar, East Belitung Regency. This research is a quantitative research with data collected by questionnaires and documentation. The sample of this study based on the slovin formula obtained as many as 60 students. Data analysis used descriptive percentage analysis and multiple regression analysis with the help of SPSS. The results of multiple regression analysis obtained the equation = 25,878+ 1,817 X1 + 0,702 X2. Multiple regression test obtained F count variable influence of parental education level of 4,224 so that the level of parental education on learning motivation is accepted. The variable of the influence of parental attention is obtained by F count of 6,968, so that parents' attention to learning motivation is accepted. The results of the simultaneous test (F test) obtained Fcount = 32,178, so that the level of parents' education and parents' attention to learning motivation was accepted. Variable level of parental education and parental attention simultaneously affect the motivation to learn by 53%. The conclusion of this study is that the level of parental education and parental attention affect the learning motivation of students at SDN 4 Damar, East Belitung Regency, either partially or simultaneously.
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini Uum Suminar; Yus Alvar Saabighoot; Esya Anesty Mashudi; Maman Rumanta; Ika Rizqi Meilya
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.693 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7357343

Abstract

This study aims to conduct a limited trial of a hypothetical project-based learning (PjBL) model to increase environmental awareness in early childhood. This research uses Research and Developmentnet. The research subjects were teachers and early childhood students from kindergartens in Serang City who were determined through a multistage cluster sampling technique. The data in this study were collected through questionnaires, observations, interviews, FGDs and documentation/literature studies. Research data analysis was carried out through data analysis on the development of a hypothetical model and testing the effectiveness of the model. The results of limited trials of project-based learning models to improve environmental care attitudes in early childhood were declared feasible and effective. The feasibility of the learning model was assessed by material experts to get the "Good" category. The feasibility of supporting media in the form of module books/guidelines was assessed by media experts as included in the "Very Good" category. The feasibility of the instrument was assessed by instrument experts into the "Very Good" category. The project-based learning model developed in this study was declared effective for increasing early childhood environmental care attitudes. The average results of the assessment of environmental care for early childhood showed an increase after being given 5 treatments. The results of hypothesis testing show that there is a significant difference in the average rating of caring for the environment in early childhood using a project-based learning model
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Video Scribe dan Keaktifan Siswa terhadap Hasil Belajar Muatan Pembelajaran IPA di Kelas VI SD Kecamatan Toboali Supri Supri; Widiasih Widiasih; Maman Rumanta
Cakrawala Repositori IMWI Vol. 6 No. 2 (2023): Cakrawala Repositori IMWI
Publisher : Institut Manajemen Wiyata Indonesia & Asosiasi Peneliti Manajemen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52851/cakrawala.v6i2.318

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe dan aktivitas siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2×2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas enam sekolah dasar di Kabupaten Bangka Selatan. Sampel diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe lebih baik daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan video scribe; (2) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang aktif dengan siswa yang pasif; (3) Hasil belajar siswa yang aktif memiliki kecenderungan yang lebih tinggi apabila diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan video scribe. (4) Hasil belajar siswa yang aktif memiliki kecenderungan lebih tinggi ketika diajar menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe dibandingkan dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan video scribe. (5) tidak terdapat pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran CTL dan aktivitas siswa terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran IPA di SD Negeri 28 Toboali. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan aktivitas siswa berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 28 Toboali.
Study of Biomass in Two Mangrove Ecosystems Maman Rumanta; Sandra Sukmaning Aji; Rony Marsyal Kunda; Frenly Marvi Selano; Ucu Rahayu
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 5 (2023): May
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i5.3755

Abstract

This study aims to determine the storage of biomass in the mangrove ecosystem of Jakarta Bay compared to Ambon Bay. This research used descriptive quantitative method. Sampling technique using the Point Center Quarter Method (PCQM) which was measured around the chest height of mangrove trees (DBH). Data analysis was performed using an allometric equation where each mangrove plant has a specific gravity. The results of this study indicated that the composition of mangrove species in Ambon Bay consists of 6 mangrove species, namely: Bruguiera cylindrica (L.) Bl, Rhizophora apiculata Bl, Sonneratia alba Smith, Aegiceras corniculatum (L.) Blanco, Avicennia officinalis L, Ceriops tagal. In the ecosystem, Rhizophora apiculata Bl and Sonneratia alba Smith had higher biomass values compared to the other four species. Meanwhile, in Jakarta Bay, the composition of mangrove plants is dominated by Sonneratia alba Smith. The subsurface biomass in the Jakarta Bay and Ambon region is lower than the aboveground biomass.
Implementasi Gerakan Indonesia Mandiri di Kabupaten Lebak Provinsi Banten Sudrajat, Ajat; Darojat, Ojat; Aripin, Sopjan; Rumanta, Maman; Heriyanto, Heriyanto; Mikdar, Syaeful
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i1.60790

Abstract

Gerakan Indonesia mandiri yang akan dilaksanakan adalah dalam bentuk Program Pengabdian Pada Masyarakat yang melibatkan unsur komponen masyarakat yang ada di Kabupaten Lebak seperti: Guru, Karangtaruna, mahasiswa UT, Alumni UT, dan Tokoh pemuda. Tujuan pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk menanamkan dan mengimplementasikan dilaksanakannya Gerakan Indonesia mandiri sebagai wujud dari Gerakan Nasional Revolusi Mental sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman masyarakat akan jiwa Entrepreneur. Entrepreneur adalah penerapan kreativitas dan inovasi untuk memecahkan masalah dan upaya memanfaatkan peluang yang dihadapi setiap hari-nya. Metode workshop yang akan digunakan adalah: 1) Metode ceramah bervariasi. Narasumber memberikan materi dengan cara penyajikan secara interaktif dalam bentuk penyajian materi secara langsung ke peserta workshop tentang hakikat pentingnya jiwa entrepreneur. 2) Metode Praktek. Narasumber memberikan praktek cara pebuatan pengolahan emping sampai pada pengemasannya dan pembuatan sate bandeng. 3) Metode tanya jawab, ialah penyampaian pelajaran dengan cara narasumber mengajukan pertanyaan dan peserta menjelaskan secara baik, dalam metode tanya-jawab terdapat kelemahan dan kelebihan, sehingga seorang narasumber benar-benar harus memperhatikan kesesuaian materi pelajaran dengan metode yang akan digunakan.Hasil dan pembahasan didapatkan bahwa pelatihan pembuatan nastar melinjo dan pembuatan sate bandeng memmberikan efek positif bagi Masyarakat sehingga memiliki daya guna untuk meningkatkan pendapatan keluarga.
Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sukamampir Kulsum, Siti; Kusumastuti, Mimin Nurjhani; Rumanta, Maman
Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2023)
Publisher : Lembaga Dakwah dan Pembangunan Masyarakat Universitas Cokroaminoto Yogyakarta (LDPM UCY)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47200/jnajpm.v8i2.2035

Abstract

The research method used is quasy experiment and 2x2 factorial design. The research sample was 82 students at SDN Sumampir. The instruments used are questionnaires and tests. The data analysis used is a two-way Anova test. The conclusions from this study are (1) there is an influence between student learning outcomes with the learning of the video-assisted discussion method and the poster-assisted discussion method; (2) there is an influence between students' learning motivation with the video-assisted discussion method and poster-assisted discussion method; 3) For students who have high motivation, their learning outcomes will be higher if taught using the video-assisted discussion method compared to the poster-assisted discussion method; (4) For students who have low motivation, their learning outcomes will not be higher if they are taught using the poster-assisted discussion method compared to the video-assisted discussion method; (5) There is an interaction effect between media and learning motivation on student learning outcomes.
Pengaruh Pendekatan TPACK Dan Motivasi Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Materi Interaksi Sosial Siswa SD Desiana, Yulia; Amprasto, Amprasto; Rumanta, Maman
Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2023)
Publisher : Lembaga Dakwah dan Pembangunan Masyarakat Universitas Cokroaminoto Yogyakarta (LDPM UCY)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47200/jnajpm.v8i2.2053

Abstract

The goal of this study is to examine the impact of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and motivational learning on the mastery of social interactions among fifth-grade students at Cilegon 4 Elementary School. The population for this study comprises 128 students, and a sample of 78 students was selected. This sample was divided into two experimental classes, each containing 39 students—one utilizing a video-based approach and the other employing a PowerPoint-based method. This study employs a 2x2 factorial design for research design.The data analysis for this study involved the utilization of two-way-ANOVA. The study's findings reveal a p-value of 0.000 (p < 0.05), with F calculated (3737.406) exceeding the critical F value (4.09). As a result, this indicates a statistically significant outcome. The study's conclusion underscores that the utilization of TPACK combined with motivational learning significantly influences the mastery of social interactions among fifth-grade students at Cilegon 4 Elementary School.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Video Scribe dan Keaktifan Siswa terhadap Hasil Belajar Muatan Pembelajaran IPA di Kelas VI SD Kecamatan Toboali Supri Supri; Widiasih Widiasih; Maman Rumanta
Cakrawala Repositori IMWI Vol. 6 No. 2 (2023): Cakrawala Repositori IMWI
Publisher : Institut Manajemen Wiyata Indonesia & Asosiasi Peneliti Manajemen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52851/cakrawala.v6i2.318

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe dan aktivitas siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2×2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas enam sekolah dasar di Kabupaten Bangka Selatan. Sampel diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe lebih baik daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan video scribe; (2) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang aktif dengan siswa yang pasif; (3) Hasil belajar siswa yang aktif memiliki kecenderungan yang lebih tinggi apabila diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan video scribe. (4) Hasil belajar siswa yang aktif memiliki kecenderungan lebih tinggi ketika diajar menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video scribe dibandingkan dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan video scribe. (5) tidak terdapat pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran CTL dan aktivitas siswa terhadap hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran IPA di SD Negeri 28 Toboali. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan aktivitas siswa berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 28 Toboali.
Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berdiferensiasi dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Winahyu, Fitria Heri; Nulhakim, Lukman; Rumanta, Maman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.6351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh dari penerapan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berdiferensiasi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa 1 SDN Gebang Raya 2 Kota Tangerang. Metode penelitian ini menggunakan desain eksperimental dengan partisipan yang terdiri dari 64 siswa melalui cluster random sampling. Motivasi belajar diukur melalui angket yang telah dimodifikasi. Hasil belajar matematika diukur melalui tes yang mencakup berbagai indikator dalam kurikulum matematika. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara kelompok yang menerima pembelajaran PBL Berdiferensiasi dan kelompok kontrol. Motivasi belajar juga berpengaruh, dengan peserta didik bermotivasi tinggi memiliki hasil belajar lebih tinggi, terlebih saat menggunakan model berdiferensiasi. Bagitupun, siswa bermotivasi rendah lebih efektif belajar menggunakan model PBL berdiferensiasi. Selain itu, tidak ada interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua variabel bebas bekerja secara mandiri mempengaruhi vaiabel hasil belajar siswa kelas 1 SDN Gebang Raya 2.
Co-Authors Achmad Fauzi ahmad yani Alamsyah Alamsyah Amalia Sapriati Amril Latief Anita Erari Anna Ratnaningsih, Anna Anna Retnaningsih Ardiansyah Ardiansyah Aripin, Sopjan Artanti, Yuli Ayi Darmana Bintoro, Sigit Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Daud Woru Deni Kurniawan Deni Kurniawan, Deni Desiana, Yulia Dewi Elfriwaty Br Simamora Elly Elly Endang Wahyuningrum ERNY ROESMININGSIH Esya Anesty Mashudi, Esya Anesty Etty Riani Farrina Veranicha Fredrik Manuhutu, Fredrik Gusti Nurdin Gusti Nurdin Habibi Habibi Hartiningsih Hartiningsih Herawati, Is Eka Hidayah Hidayah Hidayat, Sholeh Hutasoit, Leonard Raden Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ika Rizqi Meilya IRWANTO Iryani, Krisna Isti Rokhiyah Javed Octovianus Sipahelut Jayawarsa, A.A. Ketut Jumi Jumi Krisna Iryani Krisna Iryani Krisna Iryani, Krisna Kusumastuti, Mimin Nurjhani Laksono Trisnantoro Latief, Amril Lina Asnamawati Mikdar, Syaeful Mr Amprasto Munir, Ivan Mambaul Nadiarti Nadiarti, Nadiarti Noke Widianingsih Nulhakim, Lukman Ojat Darojat Pieter Kakisina PUJI LESTARI Puspitasari, Kristanti Ambar Raja Muhammad Sabri Rakhmini Juwita Reskyono, Tahta Resniawati Kurnia Retnaningsih, Anna Riandi Marisa Rif’at Shafwatul Anam Ristasa A., Rusna Rodiyah - Rodiyah Rodiyah Ron Makrony Rony Marsyal Kunda Sabighoot , Yus Alvar Safitri, Dina Sandra Sukmaning Aji Selanno, Frenly M. Sendi Ramdhani Siti Hadianti Siti Julaeha, Siti Siti Kulsum Siti Nurlina Slamet Diah Volkandari Slamet Diah Volkandari, Slamet Diah Sri Dewi Nirmala Sri Sudarwati Supri Supri Teguh Prakoso Tien W. Surjono Tri Wahyuningsih Triandika, Elsa Ucu Rahayu Udan Miharja Ulimawati, Yetti Utami, Prasetyarti Utami, Yolanda Adelia Uum Suminar Widianingsih, Noke Widiasih Winahyu, Fitria Heri Zaenusolihin