Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.143
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of ICSAR JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning TARBAWI: Journal on Islamic Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Journal of English Language and Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Basicedu Abdimas Indonesian Journal Borobudur Educational Review Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development TOFEDU: The Future of Education Journal Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Lentera Negeri
Ardisal Ardisal
Universitas Negeri Padang
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 122 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 122 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Meningkatkan Kemampuan Mengancing Baju pada Anak Disabilitas Intelektual Melalui Media Dressform Kiswati, Kiswati; Ardisal, Ardisal; Damri, Damri; Mahdi, Arisul; Zulpiani, Mardhatillah
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i1.5105

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using dressform media in improving the buttoning skills of fifth-grade students with intellectual disabilities. This media provides children with opportunities to practice repeatedly without pressure, thereby enhancing focus, learning motivation, and self-confidence. This study employed an experimental method using a Single Subject Research (SSR) design with an A–B pattern. The research subject was one female student with a moderate intellectual disability. Data were collected through observation, interviews, buttoning skill tests, and documentation studies. The data were analyzed using visual analysis within and between conditions, including trend direction, data stability, level changes, and data overlap. The results showed that the subject’s buttoning ability during the baseline phase was in a very low and stable category. After the intervention using dressform media, the buttoning ability showed a significant improvement with an increasing and stable data trend. In the second baseline phase, the subject’s ability was maintained at a high level without intervention. Therefore, it can be concluded that dressform media is effective in improving buttoning skills in children with intellectual disabilities.
Improving the Pre-Writing Ability of Students with Intellectual Disabilities with the Sensorial Montessori Method (Classroom Action Research in Class III SLB N Simalungun, North Sumatra Province) Astri, Yuli; Mahdi, Arisul; Ardisal, Ardisal; Nasri, Yosa Yulia
Journal of English Language and Education Vol 11, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i1.2101

Abstract

This study aims to describe the implementation process of the Montessori sensorial method for improving pre-writing skills of students with mild intellectual disabilities in Grade III at SLB Negeri Simalungun. The study used a collaborative Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were two students with mild intellectual disabilities. Data were collected through observation, prewriting skill tests, and documentation, and were analyzed qualitatively to describe the learning process and quantitatively to identify improvements in pre-writing skills across cycles. The findings indicate a gradual and significant improvement in students’ pre-writing skills from the initial condition to the end of Cycle II, as reflected in enhanced abilities to trace lines, thicken and imitate simple patterns, and demonstrate better fine motor coordination. In addition, students showed increased active engagement, focus, and self-confidence during the learning process. The novelty of this study lies in the specific application of the Montessori sensorial method utilizing kinetic sand as a tactile sensory medium in pre-writing instruction for students with mild intellectual disabilities in a special school context, contributing both theoretically and practically to the development of adaptive learning approaches in special education.
Meningkatkan kompetensi guru khusus dalam melayani siswa autis melalui pelatihan terapi analisis perilaku terapan Mega Iswari; Armaini Armaini; Ardisal Ardisal; Grahita Kusumastuti; Fatmawati Fatmawati; Rahmatrisilvia Rahmatrisilvia
Lentera Negeri Vol. 3 No. 1 (2022): Lentera Negeri
Publisher : Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/99430

Abstract

Tujuan dari Program  Kemitraan Masyarakat dari dosen PLB  Universitas Negeri Padang adalah untuk memberikan pelatihan terapi Applied Behavior Analysis  dalam rangka meningkatkan kompetensi guru untuk melaksanakan berbagai macam terapi pada anak Autis. Metode ini merupakan salah satu metode yang dipakai untuk merubah prilaku anak menjad lebih baik. Melalui pelatihan ini guru mampu meningkatkan kompetensi dan  guru menjadi lebih profesional dalam memberikan terapi  dan memberikan pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik anak autis.   Diharapkan guru-guru melalui pelatihan ini menguasai cara pelaksanaan terapi yang tepat sesuai kebutuhan anak autis agar mereka dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi sehingga mereka mampu hidup mandiri dikemudian hari. Metode dalam penyelenggaran PKM ini menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, metode demonstrasi, metoda latihan  dan praktek dan penugasan untuk melakukan terapi. Pelatihan dilaksanakan selama dua hari dengan jumlah guru sebanyak sepuluh orang. Untuk mengetahui pencapaian sasaran dilakukan evaluasi pada tahap pretest dan posttest. Uji rangking bertanda wilcoxon ( Wilcoxon Sin Rang Test ) antara pretest dan postest menunjukkan bahwa nilai yang dihasilkan Z hitung = -2.810 ᵇ dengan probabilitas Asymp Sig (2-tailed) = 005 nilai probabilitas yang diperoleh melalui uji analisis kemudian dibandingkan dengan probabilitas yang telah ditetapkan α =0.05, sehingga probabilitas Z hitung kurang dari probabilitas yang ditetapkan (.005<0.05 ). Jadi  nilai probabilitas Z hitung dari uji ranking bertanda wilcoxon lebih kecil dari pada nilai probabiilitas yang ditetapkan 5% ( = 0.0 5), dan dari hasil analisis deskriptif di peroleh rata-rata pre test 63,9 dan postest 71,1  Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pelatihan yan g diikuti oleh guru untuk  melakukan terapi pada anak autis berpengaruh secara signifikan, artinya pelatihan ini dapat meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan terapi dan memberikan pelayanan pendidikan pada anak autis.
Pelatihan pembuatan sabun cuci piring untuk pengembangan wirausaha bagi mahasiswa Mega Iswari; Zulmiyetri Zulmiyetri; Setia Budi; Nurhastuti Nurhastuti; Ardisal Ardisal; Kasiyati Kasiyati
Lentera Negeri Vol. 3 No. 1 (2022): Lentera Negeri
Publisher : Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/99460

Abstract

Program pengembangan kewirausahaan mahasiswa di Departemen Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang dilaksanakan karena mahasiswa belum pernah melakukan pembuatan sabun cuci piring yang selalu dibutuhkan oleh setiap rumah tangga. Metode yang akan digunakan dalam kegiatan ini yaitu ceramah, demonstrasi, dan penugasan. Sedangkan untuk pencapaian tujuan dilakukan evaluasi menggunakan tes perbuatan dengan cara mendemotrasikan cara pembuatan sabun cuci piring. Dari hasil pantauan dan evaluasi yang dilakukan oleh tim pengabdian dapat di paparkan bahwa kegiatan pelayihan ini telah berjalan dengan baik dan lancar. Tolak ukur untuk pencapaian tujuan yaitu dengan dibukanya wirausaha oleh mahasiswa tentang sabun cuci piring. Kegiatan pelatihan ini tidak hanya memandirikan mahasiswa dalam berwirausaha, akan tetapi juga dapat mengembangkan ekonomi kesejahteraan masyarakat daerah, terutama memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mampu melatih anak berkebutuhan khusus di SLB agar memiliki keterampilan vokasional untuk dapat hidup mandiri dikemudian hari.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal melalui Media Wordwall bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan Simarmata, Togi Aldonius; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Ardisal, Ardisal; Tsaputra, Antoni; Handayani, Endang Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36159

Abstract

Anak berkebutuhan khusus dengan hambatan kognitif kategori ringan kerap menemui tantangan signifikan dalam aktivitas belajar-mengajar, khususnya pada penguasaan huruf-huruf vokal. Studi ini dirancang dengan tujuan mengoptimalkan kompetensi pengenalan huruf vokal menggunakan aplikasi wordwall untuk siswa dengan hambatan intelektual tingkat ringan. Metode yang digunakan ialah pendekatan kuantitatif melalui desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif, dengan struktur dua putaran siklus yang melibatkan lima orang murid kelas II berkebutuhan khusus intelektual ringan di institusi pendidikan khusus. Setiap putaran siklus mencakup fase persiapan, implementasi tindakan, pengamatan, serta evaluasi reflektif. Pengumpulan informasi dilakukan menggunakan instrumen observasi dan rubrik penilaian kinerja, selanjutnya dianalisis secara deskriptif dengan perhitungan persentase. Temuan penelitian mengindikasikan adanya peningkatan kompetensi pengenalan huruf vokal pada peserta didik, yang terlihat dari siklus pertama menunjukkan peningkatan kompetensi siswa namun belum memenuhi standar ketercapaian yang ditetapkan, sehingga dilakukan kelanjutan pada siklus kedua, dimana pada tahap ini para siswa berhasil memenuhi standar keberhasilan sesuai target pembelajaran yang diharapkan.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kokami Bagi Anak Tunagrahita Ringan Ages Budiman; Ardisal Ardisal
Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024): Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Inovan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63217/kognitif.v1i2.224

Abstract

This research was motivated by the existence of problems in children with mild mental retardation in grade IV / C at SLB YPAC West Sumatra, who had difficulty reading at the beginning. Children have difficulty arranging letters into syllables where the child is unable to read the KV pattern syllables (consonant-vowels). Based on the above problems, this study aims to prove that kokami media is able to improve the ability to read beginning, namely reading KV patterned syllables for children with mild mental retardation. The design used in this study is the A-B-A design with the single subject reaserch (SSR) method and the target behavior, namely stringing letters into syllables by reading syllables with a KV pattern (consonant-vowel). The results of this study indicate that the kokami media is able to improve the ability to read early on in children with mild mental retardation. In the inter-condition analysis, the number of variables analyzed with the results of the analysis tends to be stability at conditions A1 0%, B + 12.5% and A2 + 100%. The percentage of overlap at baseline conditions (A1) with intervention conditions was 0% and at baseline conditions after intervention (A2) with intervention conditions was 38%. The 100% figure proves that the hypothesis is accepted and the kokami media can improve the ability to read beginning (reading KV patterned syllables).
Meningkatkan Keterampilan Membuat Vas Bunga Koran Melalui Metode Demonstrasi pada Anak Tunagrahita Ringan Novyolla Soniatri; Ardisal Ardisal
Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024): Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Publisher : Inovan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63217/kognitif.v1i2.227

Abstract

This research is motivated by the problems found in class VII SLB Amal Bhakti Warga Selayo Kab Solok, in one practice room there are two mentally retarded students who are not yet skilled in making skills from used goods. Previously, the children had learned skills from used goods such as tissue boxes, dowry boxes, and flowers but were not successful in the process, therefore this research was conducted using used newspaper items through the demonstration method. This research will be carried out in two cycles, each cycle consisting of from: planning, implementing actions, observation and reflection. The data collection techniques used were observation, documentation, and action tests. Based on the results obtained by students using two cycles, namely the EA value in the action cycle I was 73%, and in cycle II obtained a value of 95%, while SI students obtained a value in cycle I which was 59%, and in cycle II obtained a value of 91 %. Based on the data above, the conclusion of the skill of making flower vases from used newpaper has increased significantly through the demonstration method.
Pemberdayaan Sekolah dalam Menerapkan Pendidikan Inklusif berbasis kearifan Lokal di Sekolah Dasar Sulit Air Solok Nurhastuti Nurhastuti; Damri Damri; Ardisal Ardisal; Syari Yuliana; Mardhatillah Zulpiani; Grahita Kusumastuti
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 25, No 2 (2025): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.06480

Abstract

Pendidikan inklusif berbasis kearifan lokal penting untuk memperluas akses pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), terutama di daerah seperti Nagari Sulit Air, Kabupaten Solok. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan guru, fasilitas, dan pemanfaatan budaya lokal. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan pendidikan inklusif berbasis nilai budaya Minangkabau. Metode yang digunakan berupa sosialisasi, pelatihan, simulasi pembelajaran, dan pendampingan. Evaluasi dilakukan dengan desain one group pretest-posttest terhadap 30 guru dari 15 Sekolah Dasar. Hasil menunjukkan rata-rata skor pretest 60,5 meningkat menjadi 97,5 pada posttest. Uji paired sample t-test membuktikan perbedaan signifikan (t(30) = 3,38; p = 0,002). Temuan ini menegaskan bahwa program berhasil meningkatkan kompetensi guru sekaligus mendorong lahirnya rancangan pembelajaran berbasis budaya lokal. Model ini berpotensi menjadi praktik baik dalam pengembangan pendidikan inklusif di Kabupaten Solok.
Efektivitas Metode Forward Chaining untuk Meningkatkan Keterampilan Memasang Tali Sepatu pada Anak Cerebral Palsy Melvia Sridenty.M; Johandri Taufan; Nurhastuti Nurhastuti; Ardisal Ardisal
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i3.8147

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang ditemukan di SLB Autisma YPPA Bukittinggi, di mana terdapat anak cerebral palsy yang belum mampu memasang tali sepatu secara mandiri pada pembelajaran bina diri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode forward chaining dalam meningkatkan keterampilan memasang tali sepatu pada anak cerebral palsy. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) menggunakan desain A-B-A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes perbuatan, sedangkan analisis data menggunakan metode analisis visual grafik. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang anak cerebral palsy di SLB Autisma YPPA Bukittinggi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 14 kali pertemuan. Pada fase baseline (A1) yang dilakukan selama tiga kali pertemuan, diperoleh persentase kemampuan anak sebesar 43%, 43%, dan 43%. Pada fase intervensi (B) yang dilaksanakan sebanyak tujuh kali pertemuan, kemampuan anak menunjukkan peningkatan dengan hasil persentase sebesar 65%, 79%, 86%, 86%, 92%, 92%, dan 92%. Sedangkan pada fase baseline (A2) tanpa pemberian intervensi yang dilakukan selama empat kali pertemuan, diperoleh hasil sebesar 86%, 92%, 92%, dan 92%. Berdasarkan hasil analisis data visual grafik, dapat disimpulkan bahwa metode forward chaining efektif dalam meningkatkan keterampilan memasang tali sepatu pada anak cerebral palsy.
Meningkatkan ketahanan Duduk melalui Media Mozaik Kertas bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme Tasya Oktavia; Mega Iswari; Antoni Tsaputra; Ardisal Ardisal
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i3.8230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan duduk anak dengan Gangguan Spektrum Autisme (GSA) melalui media mozaik kertas, dimana anak hanya mampu duduk dalm waktu 1-4 menit. Penelitian menggunakan pendekatan Single subject Research (SSR) dengan desain A-B. subjek yang terlibat penelitian ini yaitu peserta didik dengan Gangguan Spektrum Autisme di kelas IV SLB YPPC Painan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan pencatatan durasi. Kemudian dianalisis secara visual dan memindahkannya dalam bentuk grafik. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 11 kali pertemuan dengan baseline (A) sebanyak 4 pertemuan dan intervensi (B) 7 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam kondisi awal (A) dengan hasil 1 menit, 2 menit, 4 menit dan 4 menit, setelah itu kondisi intervensi dengan durasi  6 menit, 7 menit, 8 menit, 8 menit, 9 menit, 9 menit dan 9 menit. Hasil data yang diperoleh menunjukkan bahwa media mozaik kertas dapat meningkatkan ketahanan duduk bagi anak gangguan spektrum autisme dengan peningkatan 5 menit dari baseline pada pertemuan terakhir 4 menit dan intervensi yaitu 9 menit. Hasil penelitian ini merekomendasikan media mozaik kertas sebagai salah satu media intervensi yang efektif untuk meningkatkan ketahanan duduk bagi anak GSA.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abda Abda Afifah Aulia Ages Budiman Ahra Maulidiya Aknuti, Yerneli Yusra Alda Zahara Islamyati Alya, Nabila Fitri Anggreni, Dwi Aprilia Ani, Nova Andri Annisa Tinova Antoni Tsaputra Aprilla, Fani Mutiara Ardiyus, Muhammad Fauzan Arise Arise Arise, Arise Arisul Mahdi Armaini Armaini Asep Ahmad Sopandi Astri, Yuli Aulia, Intan Auliani, Niza Fitria Azzahra, Auliya Bida Yusni Budi Susetyo Budi, Setia Cicha Yumaika Damri - Damri Damri Dewi Susilawati Dewi, Ratih Ratna Dian Afriyanti Efendi, Nadilla Putri Elsa Efrina Elvira Agustia Suardi Endang Sri Handayani Endang Sri Rahayu Fadillah Putri Faradisya, Suci Purnama Faradisya, Suci Purnama Farida Mayar Fatiah, Siti Fatmawati - Fatmawati Fatmawati Febiyola, Lira Firnanda, Tiara Gustin Fitri, Novika Aulia Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Gunawan, Adhe Fitriana Gustia, Tiara Hartati, Peby Tri Hayusni, Resna Hery Widijanto Hisbullah, Ridwan Husna, Nisa Ul Indria Syafitri Irdamurni Irfan Putra Islamia, Priscilia Isma, Teguh Wijaksana Ismail, Hasanah Johandri Taufan Joice Phunia Dame Jon Efendi Kasiyati Kasiati Kasiyati Kasiyati Kiswati Konitah, Konza Yola Konza Yola Konitah Kurnia, Lusfita Kurniawan, Dwi Ikhsan M, Arisul Maemonah, Maemonah Mahdi, Arisul Malau, Lisdia Aprilya Mardhatilla Zulpiani Mardhatillah Zulpiani Marhadi Marhadi Marlina Marlina Mega Iswari MEGA MULAWATI Melvia Sridenty.M Meylani Tiara Evi Miftahur Rizka Muldi, Zalira Murizal, Murizal Musdaliva, Rts Nasution, Annisa May Syarah Nasution, Putri Herlina Nova Andri Ani Novyolla Soniatri Nur Asiyah Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurwijayanti Oldy Firdianza Putra, Irfan Putri Radila Putri, Nabila Amelia Qalby, Suci Raudatul Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmatrisilvia Rahmatrisilvia Rahmi, Zahra Rani Permata Sari Ratih Pratiwi Retna Yulita Reza Dwi Andini Ridwan, Muhammad Adek Rila Muspita Rini Elvida Rizka, Miftahur Ruliana, Julita Safaruddin Safaruddin Safaruddin Safarudin Safarudin, Safarudin Saffarudin, Saffarudin Safrani, Ratih Salma, Azzahra Firdausi Sari, Annisa Puspita Sari, Septrika Puspita Sari, Teti Yuspa Sefira Dwi Cahya Ningrum Sembiring, Anita Br Septiani, Annisa Setia Budi Shintawati, Maria Devy Bukit Sianipar, Asima Dameria Simarmata, Togi Aldonius Siregar, Titiennur Siska Andriani Sriwanny, Dea Sudaryatmi Sudaryatmi Sugeng Santoso Sustari, Sustari Syahri, Rizka Purnama Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tasya Oktavia Tinova, Annisa Trispa Hernayansari Triswandari, Retno Trivani Guswanti Tsaputra, Antoni Ulva Kardina Putri Vebby Noflia Anggraini Widya, Mamad Wirna Eryenti Aries Wulandari, Nurul Lathifa Wulandari, Sukma Yosa Yulia Nasri Yulianti Montesa YUNITA, MELISA Yunita, Melisa Yusni, Bida Zikrur Rahman Zulham Zulham Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah