Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.934
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Minda Baharu Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Inovasi Kurikulum Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Journal of Nonformal Education
Rayendra Rayendra
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Evaluasi Pelaksanaan Kebijakan Program Guru Penggerak dalam Meningkatkan Mutu Guru di SMPN 42 Pekanbaru Subhan, Muhammad Adam; Rayendra, Rayendra; Novrianti, Novrianti; Amsal, Mutiara Felicita
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.624

Abstract

Peningkatan mutu guru merupakan kebutuhan strategis dalam menjawab tantangan pendidikan abad ke-21, terlebih dalam konteks kebijakan Merdeka Belajar yang menempatkan guru sebagai penggerak perubahan. Salah satu program unggulan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi adalah Program Guru Penggerak, yang bertujuan menciptakan pemimpin pembelajaran berdaya ubah dan kolaboratif. Namun demikian, sejauh mana program ini benar-benar menjawab kebutuhan peningkatan mutu guru di tingkat satuan pendidikan belum banyak dikaji secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan kebijakan Program Guru Penggerak di SMPN 42 Pekanbaru melalui pendekatan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas satu kepala sekolah, enam guru penggerak, dan tiga guru non penggerak. Model evaluasi CIPP digunakan untuk menilai secara sistematis empat aspek utama: kebutuhan dan latar belakang program (context), kesiapan sumber daya dan perencanaan (input), pelaksanaan kegiatan dan dinamika proses (process), serta hasil dan dampaknya terhadap peningkatan mutu guru (product). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Guru Penggerak di SMPN 42 Pekanbaru telah menjawab kebutuhan sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. Secara kontekstual, program ini selaras dengan visi sekolah dan kebutuhan profesionalisme guru. Sumber daya manusia cukup mendukung meskipun sarana prasarana digital masih terbatas. Pelaksanaan program berjalan efektif dengan partisipasi aktif guru, meskipun monitoring eksternal belum maksimal. Dampak program terlihat pada perubahan strategi mengajar, meningkatnya refleksi guru, dan mulai terbentuknya budaya kolaboratif. Namun demikian, pengimbasan masih belum sepenuhnya sistematis. Oleh karena itu, perlu strategi lanjutan untuk memastikan keberlanjutan dan pelembagaan dampak program secara menyeluruh.
Pengembangan Aplikasi Multiple Intelligences Menggunakan Thunkable Sebagai Media Pemahaman Potensi Diri Bagi Siswa Damayanti, Arfina; Rayendra, Rayendra; Masnur, Alkadri; Pratiwi, Rahmi
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi berbasis Android non-code sebagai media pembelajaran yang membantu siswa memahami potensi diri berdasarkan teori Multiple Intelligences dari Howard Gardner. Aplikasi dikembangkan menggunakan platform Thunkable dengan desain antarmuka yang sederhana, menarik, dan mudah digunakan. Metode penelitian yang digunakan adalah RND dengan model 4D (define, design, develop, disseminate). Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi angket dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penilaian ini meliputi angket validitas media dan angket praktikalitas dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil penilaian dari para validator media, ahli aplikasi I memberikan skor rata-rata sebesar 98,57%, sedangkan ahli aplikasi II memberikan skor sebesar 92,86%. Kedua hasil tersebut menunjukkan bahwa media yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid. Setelah dinyatakan valid dan layak, media ini diuji cobakan kepada 30 siswa yang mayoritas berasal dari jenjang SMP, SMA, dan SMK. Hasil uji coba menunjukkan skor rata-rata sebesar 92,8% dengan kategori sangat praktis, sehingga aplikasi Multiple Intelligences dinyatakan layak digunakan sebagai sumber belajar sekaligus media edukatif.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Lingkungan Belajar yang Kolaboratif dalam Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas III SDN 01 Lubuk Alung Basra, Melani; Hidayati, Abna; Rayendra, Rayendra; Pratiwi, Rahmi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3882

Abstract

This research aims to determine the effect of applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in enhancing a collaborative learning environment and student learning outcomes in the IPAS subject for grade III at SDN 01 Lubuk Alung. The identified issue is the lack of collaboration among students during the learning process, which affects the low learning outcomes. The learning model previously used was less supportive of active student interaction in understanding the material. This type of research is quantitative research with a Quasi-Experimental approach. The population of this study is the third-grade students of SDN 01 Lubuk Alung. The research sample consists of two classes, namely the experimental class and the control class, each consisting of 25 students. The data collection technique used achievement tests that were analyzed using a t-test. The research results show that the calculated t-value = 5.34 and the tabel t-value = 2.01 at a significance level of α = 0.05, which means the calculated t-value is greater than the tabel t-value (calculated t > tabel t). Thus, it can be concluded that the hypothesis is accepted and there is a significant effect of the application of the Contextual Teaching and Learning model to improve the collaborative learning environment in the IPAS subject of grade III SD 01 Lubuk Alung. The application of the Contextual Teaching and Learning model to enhance the collaborative learning environment has proven to be effective.  
Identifikasi Flow Experience Siswa dalam Menggunakan Media E- Komik Edukatif pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD N 34 Kinali Putri, Maidiya; Rayendra, Rayendra; Rahmi, Ulfia; Masnur, Alkadri
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat flow experience siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan menggunakan media e-komik edukatif. Flow experience merupakan kondisi psikologis ketika individu sepenuhnya terlibat dalam aktivitas yang menantang dan menyenangkan, sehingga merasa fokus, termotivasi, dan kehilangan rasa waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa angket flow experience berjumlah 12 item skala Likert yang dibagikan kepada 30 siswa kelas V SD Negeri 34 Kinali setelah pembelajaran menggunakan media e-komik. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor flow experience sebesar 47,37 yang berada pada kategori tinggi. Sebanyak 66,7% siswa berada dalam kategori tinggi, dan 33,3% dalam kategori sedang, tanpa ada siswa yang berada dalam kategori rendah. Analisis per aspek menunjukkan bahwa aspek absorption (ketertarikan dan fokus) dan enjoyment (kesenangan) memperoleh skor rata-rata lebih tinggi dibandingkan aspek motivasi intrinsik. Rendahnya motivasi intrinsik kemungkinan dipengaruhi oleh faktor eksternal seperti kebiasaan belajar yang belum mandiri atau lingkungan belajar yang kurang mendukung. Temuan ini mengindikasikan bahwa media e-komik edukatif efektif dalam menciptakan keterlibatan belajar yang bermakna, namun perlu strategi tambahan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
The Influence of the Problem Based Learning Model on Student Activity and Learning Outcomes in Business Economics Elements Facma, Mila Ladia; Zuwirna, Zuwirna; Hakim, Ramalis; Rayendra, Rayendra
JETL (Journal of Education, Teaching and Learning) Vol 10 (2025): Special Issue
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jetl.v10i2.7693

Abstract

The low level of student engagement and achievement in vocational economics learning necessitates the application of innovative instructional models. This study aims to examine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on student learning activity and outcomes in the Economic Business subject. A quasi-experimental design with a pretest-posttest control group was employed. The participants were 61 tenth-grade students from SMK Negeri 1 Painan, selected through purposive sampling. Data were collected using validated instruments: learning outcome tests and observation sheets. Descriptive and inferential statistics, including independent samples t-tests, were used for data analysis. Results show that the experimental group, which received PBL treatment, had significantly higher posttest scores (M = 89.90) and N-Gain (0.72) compared to the control group (M = 76.68; N-Gain = 0.35). Student activity in the experimental group also increased steadily across sessions. Statistical tests confirmed that the differences in both outcomes and activity were significant (p < 0.05). These findings support the effectiveness of PBL in promoting active learning and improving student achievement in vocational education
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menggunakan Google Sites pada Materi Zat dan Perubahannya Vanesa, Adilla Zikra; Rayendra, Rayendra; Hendri, Nofri; Pratiwi, Rahmi
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan multimedia pembelajaran menggunakan Google Sites pada materi Zat dan Perubahannya kelas VII SMP, serta menguji tingkat validitas, praktikalitas, dan efektivitas media yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru IPA dan 21 siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sungai Limau.Instrumen penelitian meliputi angket validasi ahli, angket praktikalitas siswa, serta tes hasil belajar (pre-test dan post-test). Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Google Sites memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi dengan nilai validitas 95% dari ahli materi dan 98% dari ahli media, keduanya termasuk kategori “Sangat Valid.” Uji praktikalitas memperoleh skor 93,6% dengan kategori “Sangat Praktis.” Hasil uji efektivitas melalui analisis N-Gain menunjukkan rata-rata 84% dengan kategori “Sangat Efektif. Kesimpulan yang didapatkan media pembelajaran berbasis Google Sites yang dikembangkan sangat layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai inovasi pembelajaran digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Zat dan Perubahannya.
Pelatihan Multimedia dengan Articulate Storyline di Sekolah Dasar 07 Kubang Putiah Kabupaten Agam Anugrah, Septriyan; Austin, Diah Anggraini; Rayendra, Rayendra; Hendri, Nofri; Andika, Refiona
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 4 (2025): Edisi Oktober - Desember
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i4.5670

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pada era saat ini telah menjadi penting terutama di bidang pendidikan. SD 07 Kubang Putiah telah menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar dan penggunaan teknologi dalam proses pembelajarannya. Namun penerapan tersebut masih belum optimal dan menghadapi beberapa kendala yaitu terbatasnya media pembelajaran, minimnya pengetahuan guru tentang perangkat multimedia serta ketidakmerataan penguasaan teknologi di kalangan guru yang menghambat efektivitas pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru-guru di SD 07 Kubang Putiah mengenai penggunaan Articulate Storyline dalam menciptakan konten pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan meliputi pemaparan materi, praktik langsung dan sesi evaluasi. Sebanyak 20 guru dari berbagai bidang studi mengikuti pelatihan ini. Hasil pelatihan ini adalah adanya peningkatan keterampilan teknis guru dan keterlibatan siswa melalui materi yang lebih menarik serta penguatan kolaborasi antar pendidik di sekolah.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Tema Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan Kelas III Sekolah Dasar Salsabila Yunitari; Rayendra, Rayendra; Novrianti, Novrianti; Bentri, Alwen
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran interaktif yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall melalui tahap perencanaan, pengembangan produk awal, validasi produk, tahap uji coba, dan hasil produk akhir. Media pembelajaran interaktif ini dikembangkan menggunakan software Powerpoint & iSpring Suite untuk media pembelajaran interaktif berbasis persentasi dan aplikasi yang relevan dengan kurikulum tematik kelas III SD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif pada tema menyayangi tumbuhan dan hewan yang dikembangkan mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, media ini juga dinilai sebagai alat yang valid dan praktis dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar. Hasil uji praktikalitas siswa dan wawancara dengan guru menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif ini mendapat respon positif dari semua pihak. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan perkembangan teknologi. Diharapkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif ini dapat memberikan alternatif pembelajaran yang lebih praktis di SD.
Pengembangan Media Video Pembelajaran pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VII di Sekolah Menengah Pertama Riska Yulia Sari; Rayendra, Rayendra; Zen, Zelhendri; Eldarni, Eldarni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12886

Abstract

Video media is a type of audio-visual learning media that includes images, sound and movement, which can convery learning message to students. The use of learning media has not been effective, which makes it difficult for teachers to explain the material to students. One of the competencies of Educational Technology is to become a learning media developer. This development reserach follows the Borg&Gall model, and is tested for the validity and practicality of the media develop. These stages include: (1) planning, (2) initial product, (3) product validation, (4) testing, and (5) final product. The average score of this learning video media product by material expert was 4,84, categorized as “Very Suitable”. Furthermore, from media experts, the average score was obtained from media expert I was 4,73 and media expert II was 4,60, from this score the media could be categorized as “Very Feasible”. Meanwhile, the practicality test shows that this learning video media product received a positive response from users by obtaining an average score of 4,62 with a percentage of 92,40% with the criteria “Very Practical”.
Development of Learning Multimedia on Formal Object Material and Geography Material Objects for Class X SMA Aldonia, Jihan; Kurnia Yusri, Meldi Ade; Bentri, Alwen; Rayendra, Rayendra
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 4 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v8i4.6149

Abstract

This research aims to develop instructional multimedia designed using Microsoft Office PowerPoint for the topics of formal and material objects in geography for 10th-grade students in Senior High School (SMA). The research follows the Borg and Gall model through stages of planning, initial product development, validation, testing, and final product. Instructional multimedia is created by utilizing Microsoft Office PowerPoint technology as a tool to create relevant presentation slides aligned with the Geography curriculum.The results of this study demonstrate that the developed instructional multimedia effectively enhances students' understanding of the concepts of formal and material objects in geography. Furthermore, this multimedia is considered a highly efficient tool in boosting motivation and interest in learning geography among students. Student satisfaction surveys and teacher interviews indicate that the instructional multimedia received positive responses from all parties.This research provides a significant contribution to the development of innovative and technology-relevant instructional media. It is hoped that the use of this multimedia will improve students' comprehension of formal and material object topics in geography and offer a more engaging and effective learning alternative in Senior High School.  
Co-Authors Abdul Habib Arrasyidi Desky Abdullah, MT, Dr. Rijal Abna Hidayati Adrias Adrias Agus Waldi Ahmad Zikri Aldonia, Jihan Alkadri Masnur Ananda Irvan Anugrah, Septriyan Austin, Diah Anggraini Azaharani, Meissy Anggun Azmi, Rahmatul Basra, Melani Betty Deviana Brilyan, Shabra Chaeroni, Ahmad Damayanti, Arfina Darmansyah Desyandri Desyandri Dewi Kartina Diah Anggraini Austin Dian Mutia Dita Anggun Meirani Eben Manurung Eldarni Elga Elfira Ellsy Rahmadani Putri Emilham Mirshad Emilham Mirshad Ermawalis Facma, Mila Ladia Fadhilaturrahmy, Fadhilaturrahmy Fadli S Feby Liswar Fetri Yeni Fetri Yeni Fetri Yeni J Fetri Yeni J Furkan, Izzan Muhammad Gusfianora, Fara Handika, Refiona Hanifa Zahara hendri, nofri Hikmah, Sri Hikmah Putri Ilham Ilham Indra Saputra Jasrial Jasrial Jasrial Jodi Hardika Jodi Hardika Jodi Hardika Laura Lailatul Qodri Leni Zahara Lilis Suryani Maharini Rizky Pratiwi Marina Amini Masnur, Al-Kadri Meldi Ade Kurnia yusri Mudjiran Mudjiran Muhammadi Muhammadi Muhammadi, Muhammadi Mutiara Felicita Amsal Mutiara Felicita Amsal Nadya Faranda Nizwardi Jalinus Nofri Hendri Noviachri Imroatul Sadiyah Novita Sari Novrianti Nugroho Susanto Nurhasnah Sikumbang Nuridin Widya Pranoto Prasetia, Anggi Putri, Lini Oxtoria Putri, Maidiya Rahmayanti, Elsa Rahmi Pratiwi, Rahmi Rahmi, Ulfia Ramalis Hakim Ramalis Hakim Ramalis Ramalis Reni Kurnia Ridho ApriliaNugraha Ridwan Ridwan Ridwan Risda Amini Riska Yulia Sari Salsabila Yunitari Salsabila, Viona Santi, Arfa Novia Sari, Ratu Amalia Subhan, Muhammad Adam Suci Yunita Sari Suryani, Epi Syafri Ahmad, Syafri Syafril Syafril Syafril Syafrudin Ulfia Rahmi Vanesa, Adilla Zikra Widya Hafizah Winda Boyusta Wisda, Juni Faivantisa Yeni Erita Zen, Zelhendri Zuliarni Zuliarni Zuwirna Zuwirna Zuwirna Zuwirna, Zuwirna