This Author published in this journals
All Journal Jurnal Psikologi Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurnal Sains dan Teknologi Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan IJEE (Indonesian Journal of English Education) TARBIYA : Journal Education in Muslim Society EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika International Journal of Artificial Intelligence Research JUTIK : Jurnal Teknologi Informasi dan Komputer Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JURNAL REKAYASA TEKNOLOGI INFORMASI Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Kewirausahaan dan Bisnis Jurnal RESISTOR (Rekayasa Sistem Komputer) WIDYA LAKSANA Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Journal of English Language Teaching and Linguistics Logic : Jurnal Rancang Bangun dan Teknologi CCIT (Creative Communication and Innovative Technology) Journal Child Education Journal JURNAL ILMU KOMPUTER INDONESIA Jurnal Sistem Komputer & Kecerdasan Buatan Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran JOURNAL OF INFORMATION SYSTEM RESEARCH (JOSH) Jurnal Paedagogy Journal of Computer Networks, Architecture and High Performance Computing Jurasik (Jurnal Riset Sistem Informasi dan Teknik Informatika) Insyst : Journal of Intelligent System and Computation JUSTIN (Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Indonesian Journal of English Teaching International Journal of Community Service (IJCS) Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Yavana Bhasha: Journal of English Language Education TELL - US JOURNAL PPSDP International Journal of Education JuTISI (Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi)
Claim Missing Document
Check
Articles

MODEL PENGUKURAN TINGKAT KEPERCAYAAN PELANGGAN (ONLINE TRUST) TERHADAP SITUS E-COMMERCE (Studi Kasus pada Pelanggan E-Commerce di Provinsi Bali) Putra, I Made Endra Wiartika; Dantes, Gede Rasben; Candiasa, I Made
International Journal of Natural Science and Engineering Vol 1, No 3 (2017)
Publisher : International Journal of Natural Science and Engineering

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (892.983 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pengukuran tingkat kepercayaan pelanggan terhadap situs e-commerce. Langkah awal yang dilakukan yaitu identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kepercayaan pelanggan melalui studi literatur dan studi empirik untuk menentukan model analisis terhadap kepuasan pelanggan. Faktor yang mempengaruhi kepercayaan pelanggan untuk bertransaksi secara online yaitu pengetahuan konsumen terhadap e-commerce, reputasi penjual, resiko dalam transaksi, kemudahan penggunaan e-commerce, jaminan sistem, sikap/perilaku terhadap sistem dan sistem keamanan. Populasi dalam penelitian ini adalah masyarakat Provinsi Bali menggunakan metode purposive sampling dan snowball sampling dengan kriteria responden pernah berkunjung dan melakukan transaksi di e-commerce yang ada di Indonesia lebih dari 3 kali. Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan data interval berskala 5 Likert. Instrumen terlebih dahulu diuji validitas isi dengan metode Robert Gregory, validitas empiris menggunakan rumus product moment, reliabilitas instrument menggunakan Cronbach’s Alpha, dan menghasilkan 59 pernyataan yang dapat digunakan untuk pengambilan data. Jumlah responden yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 126 responden. Teknik analisis data, pengujian hipotesis dan pengujian model menggunakan metode Structural Equation Modeling dengan bantuan aplikasi SPSS AMOS 21. Hasil penelitian ini melalui pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pengetahuan tentang situs e-commerce dan perlindungan keamanan berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap kepercayaan pelanggan. Resiko, kemudahan e-commerce, jaminan sistem dan sistem keamanan bukan menjadi sesuatu yang penting untuk dipertimbangkan dalam meningkatkan kepercayaan pelanggan karena pengaruhnya tidak signifikan. Reputasi yang dirasakan dan sikap merupakan hal yang perlu diperhatikan dan paling berpengaruh terhadap kepercayaan pelanggan pelanggan. Hasil penelitian ini kemudian diuji menggunakan goodness of fit index dan menghasilkan bahwa model penelitian tersebut dapat diterima dan dapat digunakan untuk meningkatkan keinginan pelanggan untuk bertransaksi online
IMPLEMENTASI METODE C4.5 DAN NAIVE BAYES BERBASIS ADABOOST UNTUK MEMPREDIKSI KELAYAKAN PEMBERIAN KREDIT Nugraha, Putu Gede Surya Cipta; Dantes, Gede Rasben; Aryanto, Kadek Yota Ernanda
International Journal of Natural Science and Engineering Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : International Journal of Natural Science and Engineering

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.441 KB)

Abstract

At PT. BPR XYZ credit problems is a very vital issue, where if many debtors are delinquent in payment it will increase the NPL value of the bank itself. Increasing the NPL value above 5% indicates that the bank is not healthy. From the above problems, then in this study aims to perform the implementation process of data mining methods to determine the accuracy level of prediction of creditworthiness at PT. BPR XYZ, so that the future of credit problems can be overcome. Data mining methods used in the prediction process are C4.5 and Naïve Bayes methods, where both methods are implemented and the accuracy level comparison process is used to see which method is more accurate in predicting creditworthiness. Both methods are also embedded AdaBoost method with the aim of increasing the accuracy in the process of prediction of creditworthiness feasibility. The result obtained from the comparison of method accuracy level, stated that the better accuracy is C4.5 method that is 90.00% with the precision level of 86.67%. As for the accuracy of Naïve Bayes method that is equal to 70.00% with the precision level of 79.71%. Then with the addition of AdaBoost method in predicting creditworthiness proved to increase the higher accuracy value of 91.54% in method C4.5 and by 78.13% in Naïve Bayes method. From the description above, with the implementation of AdaBoost method on the method of C4.5 and Naïve Bayes can improve the accuracy of the prediction of creditworthiness of PT. BPR XYZ. In addition, the implementation of the AdaBoost-based C4.5 method can be a recommendation for PT. BPR XYZ in conducting predictive process of credit worthiness in the future.
DATA MINING REKOMENDASI CALON MAHASISWA BERPRESTASI DI STMIK DENPASAR MENGGUNAKAN METODE TECHNIQUE FOR OTHERS REFERENCE BY SIMILARITY TO IDEAL SOLUTION Juni Arta, I Kadek; Indrawan, Gede; Dantes, Gede Rasben
JST (Jurnal Sains dan Teknologi) Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1063.233 KB) | DOI: 10.23887/jst-undiksha.v5i2.8549

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin pesat dan tidak bisa dipungkiri bahwa teknologi sebagai kebutuhan sekunder bagi para penggunanya. Sejauh ini teknologi juga telah diterapkan pada beberapa bidang, salah satu contohnya kehadiran teknologi di sektor pendidikan yang memudahkan para penggunanya untuk melakukan proses penilaian prestasi. Sistem penilaian dan pencatatan yang dilakukan STMIK Denpasar masih konvensional sehingga mempersulit para dosen dan ketua yayasan untuk melakukan analisis lebih lanjut mengenai keadaan calon mahasiswanya. Selain dari itu, penilaian yang dilakukan pun lebih berfokus ke dalam bidang akademis (penguasaan konsep). Permasalahan yang dihadapi oleh pihak manajerial STMIK Denpasar adalah bagaimana memanfaatkan teknologi data mining untuk menentukan prestasi calon mahasiswa baru. Dengan sistem rekomendasi perangkat lunak menyediakan saran untuk items yang bisa digunakan oleh user. TOPSIS adalah salah satu metode pengambilan keputusan multikriteria. Metode ini banyak digunakan untuk menyelesaikan pengambilan keputusan secara praktis. Aplikasi telah berhasil memilih mahasiswa berprestasi dengan menggunakan TOPSIS dengan rata-rata access time 0.27268 detik dengan bobot 6 data sampel uji. Implementasi metode TOPSIS pada studi kasus mahasiswa berprestasi dengan menyaring bobot standar minimal hasil TOPSIS untuk diambil 2 nilai rangking terbaik pada ambang batas di atas 0.5. Kinerja TOPSIS dibandingkan dengan metode K-Means Clustering dari aspek access time TOPSIS lebih cepat yaitu 0.27268 detik sedangkan K-Means Clustering 0.3818 detik. Kinerja TOPSIS dibandingkan dengan metode K-Means Clustering dari aspek hasil TOPSIS menghasilkan rekomendasi yang sama dengan K-Means Clustering. Dalam penelitian ini metode TOPSIS baru bisa menghasil kan 2 rekomendasi sehingga pada penelitian selanjutnya metode ini bisa dibandingkan dengan metode lain. Kata kunci: TOPSIS, Rekomendasi, Prestasi, Datamining
OPTIMALISASI PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM BIDANG PENDIDIKAN MELALUI PENERAPAN SMART SCHOOL Resika Arthana, I Ketut; Dantes, Gede Rasben; Dantes, Nyoman
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (786.904 KB) | DOI: 10.23887/jwl.v7i1.11885

Abstract

Tujuan dari Iptek Bagi Masyarakat (IBM) ini adalah untuk menerapkan teknologi Smart School dan memberikan pelatihan serta pendampingan kepada guru-guru di SMA Negeri 1 Kuta dan SMA Negeri 4 Singaraja. Manfaat penerapan Smart School adalah bisa mempermudah manajemen sekolah dan guru untuk melakukan kegiatan terkait akademik dan kemahasiswaan. Smart School yang diterapkan dalam pengabdian ini berupa hasil penelitian yang terdiri dari Sistem Informasi Akademik (SIAK) Sekolah, Sistem Informasi Inventarisasi Sekolah, Sistem Informasi Perpustakaan Sekolah, Elearning dan Sistem Computerized Based Testing (CBT). IBM ini menjawab permasalahan guru-guru yang disibukkan dengan penyusunan laporan akademik dan kemahasiswaan sehingga menganggu fokus dalam pelaksanaan proses belajar mengajar. Dengan diterapkan sistem Smart School ini dan dipahami cara pemanfaatannya, diharapkan bisa mempermudah guru dalam melakukan kegiatannya serta mampu meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Sasaran dari program IBM ini adalah SMA Negeri 1 Kuta dan SMA Negeri 4 Singaraja, hal ini berdasarkan kesiapan teknologi dan keinginan pihak sekolah untuk menerapkan Smart School ini. Sekolah-sekolah ini diharapkan menjadi role model bagi sekolah lainnya dalam menerapkan Smart School.  Tahapan IBM ini terdiri dari Persiapan, Pelaksanaan, Pendampingan dan Evaluasi. Hasil dari IBM ini berupa terimplementasinya Smartschool di SMA Negeri 1 Kuta dan SMA Negeri 4 Singaraja.
Prediksi Customer Churn dengan Algoritma Decision Tree C4.5 Berdasarkan Segmentasi Pelanggan untuk Mempertahankan Pelanggan pada Perusahaan Retail Wardani, Ni Wayan; Dantes, Gede Rasben; Indrawan, Gede
Jurnal RESISTOR (Rekayasa Sistem Komputer) Vol 1 No 1 (2018): Jurnal RESISTOR Edisi April 2018
Publisher : LPPM STMIK STIKOM Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (862.364 KB) | DOI: 10.31598/jurnalresistor.v1i1.219

Abstract

Customer is a very important asset for retail companies. This is the reason why retail companies should plan and use a fairly clear strategy in treating customers. With the large number of customers, the problem that must be faced is how to identify the characteristics of all customers and able to retain existing customers in order not to stop buying and moving to a competitor retail company. By applying the concept of CRM, a company can identify customers by segmenting customers while also being able to implement customer retention programs by predicting potential churn on each customer class. The data used comes from UD.Mawar Sari. Customer segmentation process uses RFM model to get customer class. UD. Mawar Sari customer class is dormant, everyday, golden and superstar. The construction of prediction models using the Decision Tree C4.5. The application of the prediction model obtains performance results, that is: Dormant: Recall 97.51%, Precision 75.18%, Accuracy 76.18%. Everyday: Recall 100%, Precision 99.04%, Accuracy 99.04%.  Golden: Recall 100%, Precision 98.84%, Accuracy 98.84%. Superstar: Recall 96.15%, Precision 99.43%, Accuracy 95.63%. Results of the evaluation with confusion matrix it can be concluded that the dormant customer class is a potentially churn customer class.
PENGARUH IMPLEMENTASI ASESMEN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENGENDALIKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN SPASIAL SISWA MULTIMEDIA ., KETUT SATRIA; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom; ., Dr. Gede Rasben Dantes, S.T, M.TI
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.347 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v4i1.1134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh asesmen kinerja terhadap hasil belajar siswa “Menerapkan Efek Khusus Pada Objek Produksi” di Jurusan Multimedia SMKN 3 Singaraja tahun akademik 2013/2014. Penelitian ini didasari oleh, pembelajaran yang terlaksana masih bersifat teoretis sehingga tujuan vokasional belum dapat dicapai secara optimal. Desain analisis yang digunakan adalah single factor independent groups design with use of covariate. Instrumen yang digunakan adalah asesmen kinerja rubrik, tes kemampuan spasial, dan kuesioner kreativitas. Data dianalisis dengan menggunakan statistik ANAKOVA satu jalur dua kovariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa yang menggunakan asesmen kinerja lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan asesmen konvensional ; (2) kreativitas berpengaruh terhadap hasil belajar ; (3) kemampuan spasial berpengaruh terhadap hasil belajar ; dan (4) terdapat pengaruh interaksi antara kreativitas dan kemampuan spasial terhadap hasil belajar.Kata Kunci : asesmen kinerja, hasil belajar, kemampuan spasial, kreativitas. This study aimed at identifying the effects of performance assessment towards students’ learning outcomes ”Implementation of Special Effect on Production Object ” at Multimedia program of SMKN 3 Singaraja in the academic year 2013/2014. This study was conducted to respond to the theoretical instructional process in this school which made the vocational instructional objectives could not be obtained optimally. The design was single factor independent groups design with use of covariate. A performance assessment rubric, a spatial ability test, and a questionnaire on creativity were the instruments used in this study. The data were analyzed by one way two co-variables ANACOVA. The results show: (1) the students’ learning outcomes are better with performance assessment than conventional one ; (2) the students’ creativity affects their learning outcomes ; (3) the students’ spatial ability affects their learning outcomes ; and (4) The interaction between students’ creativity and spatial ability affects the students learning outcomes.keyword : performance assessment, learning outcomes, spatial ability, and creativity.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR DOMINAN YANG BERPENGARUH TERHADAP PEMILIHAN PERGURUANTINGGI DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS (AHP) (STUDI KASUS SMA/SMK DI PROVINSI BALI) Candra Dewi, Dewa Ayu Putu Alit; Dantes, Nyoman; Dantes, Gede Rasben
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.839 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v8i2.2731

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor dominan yang berpengaruh dalam memilih perguruan tinggi bagi siswa/siswi SMA/SMK di provinsi Bali. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi kebijakan melalui rancangan penelitian eksploratoris. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah deskripsi kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah multistage random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA/SMK di provinsi Bali yang banyaknya 2.543 siswa dari jumlah populasi 128 sekolah. Teknik analisis data yang digunakan yaitu AHP (Analytical Hierarchy Process). Dari 11 faktor yang diteliti, diperoleh bahwa 3 ranking teratas terkait faktor yang paling dominan dalam menentukan perguruan tinggi di provinsi Bali yaitu faktor motivasi untuk bekerja dengan nilai eigenvector = 0,3617, faktor biaya pendidikan dengan nilai eigenvector = 0,2030, dan faktor produk dengan nilai eigenvector = 0,0884. Walaupun jika dilakukan analisis terpisah antara kelompok SMA dan SMK ditemukan kesamaan 3 faktor teratas yang berpengaruh terhadap pemilihan perguruan tinggi yaitu faktor motivasi untuk bekerja, faktor biaya pendidikan dan faktor produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antara kelompok SMA dan SMK terhadap faktor yang paling dominan dalam pemilihan perguruan tinggi, baik kelompok SMA maupun SMK memilih faktor motivasi untuk bekerja merupakan faktor yang paling dominan. Hal ini menunjukkan bahwa baik siswa/siswi SMA maupun SMK memprioritaskan untuk bekerja setelah lulus dari perguruan tinggi. Oleh karena itu, ke depan perguruan tinggi seharusnya lebih mempromosikan profil lulusannya dibandingkan dengan profil perguruan tingginya dan lebih mengutamakan dalam peningkatan kualitas proses pembelajaran sehingga dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing di dunia kerja. Kata kunci: faktor-faktor dominan pemilihan perguruan tinggi, evaluasi kebijakan, deskripsi kuantitatif, analytical hierarchy process. AbstractThe purpose of this study is to determine the dominant factors that influence in choosing a higher education institution for high school and vocational school students in the Bali province. This research is a policy evaluation research with exploratory research design. Data analysis method in this research is quantitative description. The sampling technique used is multistage random sampling. The sample in this research is the students of class XII SMA/SMK in Bali province which has 2.543 students from the total population of 128 schools. Data analysis technique used is AHP (Analytical Hierarchy Process). Based on 11 factors studied, it was found that the top 3 ranking related to the most dominant factor in determining the higher education in Bali province that is a motivation to work with eigenvector value = 0,3617, educational cost with eigenvector value = 0,2030, and higher education’s product with eigenvector value = 0,0884. Even if a separate analysis was conducted between high school and vocational school groups, there were similarities between the top three factors that influenced the selection of higher education institutions such as motivation to work, education cost, and product. The results showed that there was no difference between high school and vocational groups on the most dominant factor in the selection of higher education institution, both high school and vocational groups chose the motivation to work is the most dominant factor. This shows that both high school and vocational high school students prioritize for working after graduating from university. Therefore, in the future the higher education institution should further promote the profile of its graduates compared to the university profile. Keywords : the dominant factors of higher education selection, policy evaluation, quantitative description, analytical hierarchy process.
Pengaruh Implementasi Asesmen Projek Terhadap Hasil Belajar TIK dengan Mengontrol/Mengendalikan Kemampuan Numerik dan Ekspektasi Karir Bidang Informatika (Studi Pada Siswa Kelas XI SMA Dharma Praja Badung) tahun 2013/2014. ., RUSMAYANI; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom; ., Dr. Gede Rasben Dantes, S.T, M.TI
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.729 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v4i1.1163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar TIK antara siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen projek dengan siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen konvensional dengan mengontrol kemampuan numerik dan ekspektasi karir. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Dharma Praja Badung semester genap tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 204 orang. Sampel diambil dengan cara random sampling yang berjumlah 90 orang yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 yang sama-sama berjumlah 45 orang. Berdasarkan teknik random sampling yang digunakan maka ditetapkan Kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen, dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol. Rancangan dalam penelitian ini adalah Post test only control group design dengan analisis statistik anakova satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan pada taraf signifikansi 5% (1) Hasil belajar TIK siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen projek menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen konvensional FA hitung= 32.856 (2) Hasil belajar TIK siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen projek menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen konvensional setelah dikendalikan oleh kovariabel kemampuan numerik dengan FA hitung = 36.631 (3) Hasil belajar TIK siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen projek menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen konvensional setelah dikendalikan oleh kovariabel ekspektasi karir dengan FA hitung = 36.570 (4) Hasil belajar TIK siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen projek menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran asesmen konvensional setelah dikendalikan oleh kovariabel kemampuan numerik dan ekspektasi karir dengan FA hitung = 29,458, (5) Kemampuan numerik memiliki kontribusi terhadap hasil belajar TIK dengan Rxy²= 0.231. Hal ini berarti sekitar 23.1% variasi dalam variabel terikat Y dijelaskan oleh variabel X (Kemampuan numerik). (6) Ekspektasi karir memiliki kontribusi terhadap hasil belajar TIK didapat Rxy²= 0.202. Hal ini berarti sekitar 20.25% variasi dalam variabel terikat Y dijelaskan oleh variabel X (Ekspektasi karir) dan (7) Terdapat kontribusi secara simultan antara kemampuan numerik dan ekspektasi karir terhadap hasil belajar TIK dengan R = 0.482. Hal ini berarti kontribusi kemampuan numerik (X₁) dan ekspektasi karir (X₂) terhadap hasil belajar TIK (Y) besarnya 48.2% sedangkan sisanya ditentukan oleh variabel yang lain yang tidak diteliti. Kata Kunci : Asesmen Projek, Kemampuan Numerik, Ekspektasi Karir, dan Hasil Belajar TIK This study aims to determine the ICT differences in learning outcomes between students who take the assessment learning project with students who take conventional assessment of learning by controlling the ability of numerical and career expectations. The study population was all students in class XI High School Praja Dharma Badung second semester of academic year 2013/2014, amounting to 204 people . Samples were taken by means of random sampling totaling 90 people, divided into two classes, namely class XI IPA1 and XI IPA 2 equally numbered 45 people. Based on random sampling technique is used then the specified Class XI Science 2 as an experimental class, and class XI Science 1 as the control class. The design of this study is the post-test only control group design with statistical analysis Anacova one lane . The results indicate the significance level of 5 % (1) ICT learning outcomes of students who take the learning assessment projects showed a significant difference to the learning outcomes of students who take conventional learning assessment FA= 32 856, (2) ICT learning outcomes of students who take the learning assessment project shows significant difference to the learning outcomes of students who take conventional learning assessment after covariates are controlled by numerical ability with the FA= 36 631, (3) ICT learning outcomes of students who take the learning assessment projects showed a significant difference to the learning outcomes of students who take conventional learning assessment after controlled by covariates career expectations with the FA= 36,570, (4) ICT learning outcomes of students who take the learning assessment projects showed a significant difference to the learning outcomes of students who take conventional learning assessment after covariates are controlled by numerical abilities and career expectations with the FA= 29.458, (5) Numerical ability have contributed to the learning outcomes of ICT with rxy²= 0.231. This means that approximately 23.1% of the variation in the dependent variable Y is explained by the variable X (Numerical Ability), (6) Career expectations have contributed to the results obtained studying ICT rxy²= 0.20. This means that approximately 20.25 % of the variation in the dependent variable Y is explained by the variable X (Expectation career), and (7) There is a simultaneous contribution between numerical ability and career expectations of ICT on learning outcomes with R= 0.482. This means that the contribution of numerical ability (X₁) and career expectations (X₂) of ICT on learning outcomes (Y) the amount of 48.2 % while the rest is determined by other variables not examined. keyword : Assessment Project, Numerical Ability, Career Expectations and Results ICT learning
Pengaruh Model Pembelajaran LAPS-Heuristic terhadap Hasil Belajar TIK Ditinjau dari Kreativitas Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Payangan ., I GUSTI MADE ADIARTA; ., Prof. Dr. I Made Candiasa,MI.Kom; ., Dr. Gede Rasben Dantes, S.T, M.TI
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.65 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v4i1.1147

Abstract

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LAPS Heuristic terhadap hasil belajar TIK ditinjau dari kreativitas siswa, serta mengetahui pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar TIK. Penelitian ini menggunakan rancangan post-test only control group design, yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Payangan, dengan melibatkan 80 siswa sebagai sampel. Instrumen yang digunakan adalah instrumen non tes kreativitas dan instrument tes hasil belajar TIK. Keseluruhan data dianalisis secara kuantitatif dengan analisis varians dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar TIK antara siswa yang mengikuti model pembelajaran LAPS-Heuristic dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (Fhitung 11,23 > Ftabel 3,96 (5%)); (2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas terhadap hasil belajar TIK (FA*B hitung = 53,38 > Ftabel =3,96); (3) pada kelompok siswa yang memiliki kreativitas tinggi terdapat perbedaan hasil belajar TIK antara siswa yang mengikuti model pembelajaran LAPS-Heuristic dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (Qhitung = 10,66 > Qtabel = 2,80); dan (4) pada kelompok siswa yang memiliki kreativitas rendah terdapat perbedaan hasil belajar TIK antara siswa yang mengikuti model pembelajaran LAPS-Heuristic dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional.Kata Kunci : Hasil belajar, kreativitas siswa, model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) Heuristic, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) This research was conducted to find out the effect of LAPS Heuristic learning model towards ICT learning outcomes based on student’s creativity, and to investigate the interaction effect of learning model and student’s creativity toward ICT’s study outcomes. This research used Post-Test Only Control Group Design, which was conducted on eighth grade junior high school students of SMP Negeri 1 Payangan, involving 80 students as reserach sample. Instruments used in this research were creativity test instrument and ICT learning outcome test. All the collected data were then quantitatively analyzed by using two-ways variance analysis. The results of this research showed that: (1) there is a significant difference of ICT learning outcome between students who followed LAPS-Heuristic learning model and those who followed conventional learning model (Fobs 11.23 > Fcv 3.96); (2) there is an interaction effect between learning model and creativity toward ICT learning outcome (FA*B obs = 53.38 > Fcv ¬= 3.96); (3) in group of students with high creativity, there is a difference in ICT learning outcome between students who used LAPS-Heuristic learning model and those who used conventional learning model (Qobs = 10,66 > Qcv = 2.80); and (4) in group of students with low creativity, there is a difference in ICT learning outcome between students who used LAPS-Heuristic learning model and those who used conventional learning model.keyword : information communication technology (ICT), learning outcomes, logan avenue problem solving (laps) heuristic learning model, student’s creativity
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGAMBAR LAYOUT DENGAN KOVARIABEL KECERDASAN SPASIAL DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS ., I WAYAN CAWI; ., Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA; ., Dr. Gede Rasben Dantes, S.T, M.TI
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.608 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v4i1.1322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis projek terhadap hasil belajar menggambar layout dekorasi interior & eksterior siswa di Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 3 Singaraja tahun akademik 2013/2014. Rancangan penelitian yang digunakan adalah single factor independent groups design with use of covariate. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar kerja siswa, tes kecerdasan spasial dan tes kecerdasan logis matematis. Data dianalisis dengan menggunakan ANAKOVA satu jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran berbasis projek lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional; (2) kecerdasan spasial berpengaruh terhadap hasil belajar; (3) kecerdasan logis matematis berpengaruh terhadap hasil belajar; (4) kecerdasan spasial dan kecerdasan logis matematis berpengaruh terhadap hasil belajar; (5) kecerdasan spasial berkontribusi terhadap hasil belajar; (6) kecerdasan logis matematis berkontribusi terhadap hasil belajar; dan (7) kecerdasan spasial dan kecerdasan logis matematis berkontribusi secara simultan terhadap hasil belajar.Kata Kunci : berbasis projek, hasil belajar, kecerdasan spasial, kecerdasan logis matematis This study aimed at identifying the effects of project-based learning model towards learning result layout decoration interior & exterior drawing at competence building drawing technique of SMK Negeri 3 Singaraja in academic year 2013/2014. The design was single factor independent groups design using covariate. The sample was determined by random sampling technique. A job sheet, a spatial intelligence test, and a logical-mathematical intelligence test were the instruments used in this study. The data were analyzed by one way ANCOVA. The results showed: (1) the students’ learning result are better with project-based learning model than conventional one; (2) the students’ spatial intelligence affects their learning result; (3) the students’ logical-mathematical intelligence affects their learning result; (4) the students’ spatial intelligence and logical-mathematical intelligence affects their learning result; (5) the students’ spatial intelligence contributes to learning result; (6) the students’ logical-mathematical intelligence contributes to learning result; and (7) the students’ spatial intelligence and logical-mathematical intelligence simultaneously contribute to learning result.keyword : learning result, logical-mathematical intelligence, project-based learning, spatial intelligence
Co-Authors ., I KOMANG AGUS KARIASA ., Ni Ketut Erna Muliastrini Adi Yasa, I Made Adnyani, Ni Luh Putu Sri Anak Agung Gede Putra Dwi Arthajaya Arimbawa, Gusti Putu Arya Arthajaya, Anak Agung Gede Putra Dwi Artini, Ni Nyoman Aryani, Luh Nitra Audina, Ira Putri AYU NOVITA TRESIA DIRKS . Ayuningtyas, Luh Putu Swasti Cahyani, Ni Made Wahyu Suganti Candra Dewi, Dewa Ayu Putu Alit Citrawati, Ni Kadek Dedy Rosadi Dessy Seri Wahyuni Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Gede Hendra Divayana, Dewa Gede Hendra Dewangkara, Ida Bagus Indra Dewi, Kadek Intan Rustiana Dewi, Suzy Puspita Divayana , Dewa Gede Hendra DWI MEGA WIRAWAN . Elly Herliyani Fang, Chen Fridayanti, Ni Putu Eka Gd. Anggan Suhandana Gde. Anggan Suhandana Gede Arna Jude Saskara Gede Indrawan Gusti Ayu Putu Achintya Dewi Gusti Ayu Rindi Ratna Dewi Gusti Komang Pradhana GUSTI NGURAH MADE AGUS WIBAWANTARA . Gusti Putu Rustika Dewi I Gde Wawan Sudatha I Gde Wawan Sudhata I Gede Indra Suwardika I Gede Putu Megayasa I Gusti Agung Made Wirautama I Gusti Agung Sri Rwa Jayantini I Gusti Ayu Agung Dian Susanthi I GUSTI AYU TAMAN SUASTITI . I GUSTI BAGUS PUTRA . I GUSTI MADE ADIARTA . I Gusti Putu Suharta I Kadek Juni Arta I Kadek Suartama I Ketut Partama I Ketut Resika Arthana I Ketut Suja I KOMANG AGUS KARIASA . I Komang Arta Wijaya I Made Agus Oka Gunawan I Made Ardwi Pradnyana I Made Candiasa I Made Drati Nalantha I Made Windu Segara Kurniawan I Made Yudana I Nyoman Denawan I Nyoman Sucana I NYOMAN SUCANA . I Putu Agus Eka Pratama I Putu Dipta Priyatna I Putu Eka Indrawan I Putu Eka Sutariawan I PUTU EKA SUTARIAWAN . I Putu Suwirya I WAYAN CAWI . I WAYAN GEDE SABDANA, S.KOM . I Wayan Widi Karsana IDA AYU KARTIKA SURYA DEWI . Ida Bagus Ari Brata Paramartha IDA BAGUS ARI BRATA PARAMARTHA . Ida Bagus Nyoman Wijana Manuaba Ida Bagus Putrayasa IDA BAGUS SURYANA . Indriyani, Ni Luh Putu Ratih Indriyani, Ni Luh Putu Ratih Ira Putri Audina Jayantini, I Gusti Agung Rwa Juni Arta, I Kadek Kadek Eva Krishna Adnyani Kadek Puspa Ariantini Kadek Rihendra Dantes Kadek Yota Ernanda Aryanto Ketut Agustini KETUT DEDI JUNIADI ., KETUT DEDI JUNIADI KETUT SATRIA . Komang Setemen Kultsum, Ummi Kurniawan, I Made Windu Segara Luh Joni Erawati Dewi LUH MADE SURIWATI ., LUH MADE SURIWATI Luh Nitra Aryani M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Made Aristia Prayudi Made Suci Ariantini Manohara, Gede Raditya Minxia, Zhu Murni, Ni Nyoman Musaddat, Syaiful Natajaya . Ni Ketut Suarni Ni Komang Arie Suwastini Ni Komang Ratna Purwanti NI LUH GEDE ASTRI PURNAMI . Ni Made Ary Widiastini NI MADE SHANDYASTINI . NI NYM DHESY ARIYATI . Ni Nyoman Parwati Ni Putu Eka Fridayanti Ni Putu Era Marsakawati NI WAYAN KRISTIANTI . Ni Wayan Marti Ni Wayan Nilam Puspawati NI WAYAN SARMI ., NI WAYAN SARMI NI WAYAN SRI ARINI . Ni Wayan Suardiati Putri Ni Wayan Surya Mahayanti Ni Wayan Wardani Nice Maylani Asril Nikova, Kartika Nyoman Dantes Pascalian Hadi Pradana Pradhana, Gusti Komang Pratama, Putu Aditya Pratama, Putu Yoga Sathya Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Putra, I Gusti Agung Ngurah Surya Putra, I Made Endra Wiartika Putra, I Made Endra Wiartika Putu Gede Surya Cipta Nugraha Putu Indah Rahmawati Putu Kerti Nitiasih Putu Nanik Sasmita Dewi PUTU NANIK SASMITA DEWI . Putu Suarcaya Rahmayanti, Putu Rinawati, Ni Kadek Ayu Rinawati, Ni Komang Ayu RUSMAYANI . Rusnalasari, Zulidyana Dwi Sri Rwa Jayantini, I Gusti Agung Suciati, Ni Nyoman Ayu Sudhata, I Gde Wawan Sumarno, I Wayan Suprihatin, Christina Turut Suryandani, Putu Dinia Suwirya, I Putu Suzy Puspita Dewi Tirza, Juliana Ummi Kultsum Uska, Muhammad Zamroni Utami, Luh Putu Restu Adi Wahyuni, Luh Putu Ari Sri Wardani, Ni Wayan Wijaya Laksana, Gusti Bagus Wijaya, I Komang Arta Wikanta, I Made Indra Adhi Wirabrata, Dewa Gede Firstia Zulidyana Dwi Rusnalasari