Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.559
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya SIGMA JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Edutama JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA JETE Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Pijar MIPA Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal (TEFLO) JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati EPIGRAM (e-journal) Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran TRANSFORMATIONAL LANGUAGE, LITERATURE, AND TECHNOLOGY OVERVIEW IN LEARNING (TRANSTOOL) Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Jurnal Pemantik Room of Civil Society Development Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Lemma: Letters of Mathematics Education GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Polyhedron International Journal in Mathematics Education Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Proceedings Series of Educational Studies Journal of Innovation and Teacher Professionalism Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika JUMAT: Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Matematika Jurnal Tadris Matematika The International Journal of Mathematics and Sciences Education Panicgogy International Journal Journal on Mathematics Education Room of Civil Social Development
Puguh Darmawan
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
STUDI LITERATUR: DAMPAK KERAGAMAN LITERASI DASAR BERBASIS PENDEKATAN TARL SEBAGAI PEMENUHAN KEBUTUHAN KURIKULUM DI SEKOLAH DASAR Melinia Dewi, Vera; Darmawan, Puguh
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 7 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) sebagai pendekatan yang berpusat pada tingkat kemampuan dan kebutuhan peserta didik, bukan pada tingkat kelas atau usia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran TaRL dalam keragaman literasi dasar sebagai pemenuhan kurikulum di Sekolah Dasar. Guru sebagai mediator pembelajaran yang memfasilitasi kebutuhan belajar peserta didik. Penerapan TaRL sebagai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan studi literatur yang diterbitkan dalam kurun waktu lima tahun terakhir yakni 2020 hingga 2024. Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik di Sekolah Dasar. Objek penelitian ini keragaman literasi peserta didik. Berdasarkan hasil studi literatur bahwa pendekatan TaRL pada proses pembelajaran diketahui mampu meningkatkan literasi dasar peserta didik sebagai pemenuhan kebutuhan kurikulum.
STUDI LITERATUR: PEMENUHAN KEBUTUHAN KURIKULUM MENGGUNAKAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DI SEKOLAH DASAR Hidayah, Farihatul; Darmawan, Puguh
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 7 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Agar anak dapat mencapai potensi maksimalnya sebagai individu dan anggota masyarakat yang berkontribusi, pendidikan harus menyalurkan kemampuan bawaannya ke arah yang benar. Salah satu cara untuk membantu generasi muda menemukan jati diri mereka adalah melalui pendidikan yang berpusat pada siswa dan emansipatoris. Penelitian ini menggunakan teknik tinjauan pustaka untuk menjawab tuntutan kurikuler di sekolah dasar dengan menggunakan strategi Culturally Responsive Teaching (CRT). Dari studi literatur diperoleh data penelitian sebagai berikut: 1) Penggunaan metode Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang meliputi aspek sebagai berikut: Tiga komponen utama pendekatan ini adalah a) aspek kognitif, b) aspek afektif, dan c) aspek psikomotorik. 2) meningkatkan berpikir kritis peserta didik, dengan peserta didik merasa antusias dan memberi tanggapan pada materi yang diajarkan.
ANALISIS RELEVANSI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI PADA KURIKULUM MERDEKA DENGAN KONSEP VISI PEDAGOGIK KI HAJAR DEWANTARA Dea Lean Arsy Rosyah; Puguh Darmawan
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 9 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Artikel ini bertujuan untuk menganalisis relevansi dari implikasi pembelajaran diferensiasi pada Kurikulum Merdeka dengan mengacu pada konsep visi pedagogik Ki Hajar Dewantara. Ki Hajar Dewantara, sebagai tokoh pendidikan Indonesia, memiliki visi inklusif yang menekankan pentingnya pengakuan dan penghargaan terhadap keberagaman individu dalam proses pembelajaran. Dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menekankan belajar secara mandiri dan berpusat pada peserta didik, penting untuk mengevaluasi sejauh mana pendekatan pembelajaran diferensiasi sesuai dengan visi pedaogik Ki Hajar Dewantara. Penelitian ini menggunakan metode analisis literatur untuk mengeksplorasi relevansi antara prinsip-prinsip pembelajaran diferensiasi dan nilai-nilai yang dijunjung oleh Ki Hajar Dewantara, serta untuk mengidentifikasi implikasi praktisnya dalam konteks pembelajaran diferensiasi dan visi Ki Hajar Dewantara, khususnya dalam hal pengakuan terhadap keunikan individu, inklusivitas, dan pemberdayaan siswa dalam proses belajar. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran diferensiasi secara efektif dalam konteks Kurikulum Merdeka.
PENGARUH KERAGAMAN SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN SOLUSI STRATEGI Diyah Fatmawati; Puguh Darmawan
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 10 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Studi literatur ini mengkaji pengaruh keragaman siswa sekolah dasar terhadap pencapaian target kurikulum dan mencari solusi strategis untuk mengatasi tantangan ini. Keragaman siswa, yang mencakup latar belakang sosial ekonomi, gaya belajar, dan kondisi kesehatan, seringkali menjadi hambatan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi, yang melibatkan penyesuaian materi dan metode pembelajaran berdasarkan kebutuhan dan kemampuan siswa, diidentifikasi sebagai solusi strategis yang dapat mendukung pencapaian target kurikulum. Selain itu, motivasi belajar siswa dan kondisi keluarga juga dianggap sebagai faktor penting dalam pencapaian target kurikulum. Studi ini menunjukkan bahwa dengan pendekatan dan solusi strategis yang tepat, sekolah dasar dapat mengatasi tantangan keragaman siswa dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional.
PERAN KEYAKINAN DALAM BERPIKIR INTUITIF KETIKA MEMECAHKAN MASALAH MODUS TOLLENS Nugroho, Purna Bayu; Darmawan, Puguh; Badawi, Badawi
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 6, No 2 (2021): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v6i2.4165

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji kasus pemecahan masalah modus tollens yang berkaitan dengan keyakinan. Penelitian ini adalah penelitian kualitatis dengan kenis studi kasus. Kasus yang dikaji dalam penelitian ini adalah kasus kolektif. Subjek penelitian adalah tiga mahasiswa Pendidikan matematika yang telah belajar logika matematika. Instrumen penelitian ini adalah Peneliti, masalah modus tollens, rubrik indikator, lembar validasi, buku catatan dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini adalah proses mental yang terkategori menjadi tiga dalam pemecahan masalah modus tolens. Tiga kategori proses mental itu adalah logic beyond belief, belief surrounds thinking1, dan belief surrounds thinking 2. Karakteristik logic beyond belief adalah menghasilkan jawaban benar dengan alasan benar, keyakinan terkontrol oleh sistem 2. Karakteristik belief surrounds thinking 1 adalah menghasilkan jawaban benar dengan alasan salah, mengubah jawaban berdasarkan keyakinan. Karakteristik belief surrounds thinking 2 adalah menghasilkan jawaban salah dengan alasan salah berdasarkan keyakinan.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN POLINOMIAL UNTUK MENSTIMULASI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Safitri , Shefira Salvabila; Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): JIPM: February-July
Publisher : Rafandha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56587/jipm.v3i1.89

Abstract

To increase students' understanding of mathematical concepts, manipulative teaching aids are needed to support the continuity of the learning process. This research aims to describe the use of polynomial board mathematics teaching aids, as well as determine the level of effectiveness of the polynomial board created during the learning process. The type of research used is R&D (Research and Development) research. This research method is used for product development through needs research and then development is carried out to produce tested products. Research data uses a qualitative approach through direct peer teaching trials together with media expert lecturers in the Department of Mathematics, State University of Malang. Peer teaching carried out by polynomial boards has a high level of effectiveness based on active responses when learning is carried out using models as well as input and suggestions from media expert lecturers after peer teaching activities are carried out. This teaching aid can provide students with a concrete understanding of the concept of polynomial operations, both solving contextual problems and making it easier for teachers to provide explanations regarding the concept of polynomial operations. Researchers provide suggestions, especially that manipulative media in learning is very important with the aim of deepening understanding of concepts and needing to pay attention to aspects of the relevance of the material to the teaching aids used.
Literature Review: Students' Mathematical Understanding in Solving Problems on Ratio and Scale Sjahrawi, Wilda Fakhira; Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika Vol. 3 No. 1 (2024): JIPM: February-July
Publisher : Rafandha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56587/jipm.v3i1.90

Abstract

This research aims to conduct a literature review on students' mathematical understanding ability in solving problems on ratio and scale material at the junior high school level and to understand the importance of mathematical understanding for students in the learning process so that students are able to solve mathematical problems and are able to see the importance of students' mathematical understanding in everyday life. The method used in the research is a literature review of various indexed sources with the source of the study in the form of students' mathematical understanding in mathematics learning. It is necessary to teach ratios to students with a high level of mathematical understanding in addition to forcing them to memorize formulas. Moreover, as a means of promoting good comprehension during the learning process, students receive additional, varied practice questions. In order to further encourage students to improve their mathematical grasp of ratio content, teachers should also play a role in encouraging a type of early appreciation in the development of students' mathematical understanding and by giving them several opportunities to review and fix errors.
Eksplorasi interaksi parallel-competitive mahasiswa dalam pemecahan masalah program linear Firnanda, Ganis Irma; Darmawan, Puguh; Rofiki, Imam
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i22023p70-85

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi pola interaksi parallel-competitive yang terjadi ketika mahasiswa memecahkan masalah program linear dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah dua mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik snowball-sampling. Jawaban tertulis masalah program linear, hasil rekaman wawancara, dan catatan peneliti digunakan sebagai dasar untuk mengkaji interaksi parallel-competitive subjek dalam memecahkan masalah program linear. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tiga pola interaksi parallel-competitive. Pola pertama adalah proses menyadari aktif bersamaan dengan proses subjektif-empiris dalam menghasilkan gambar grafik pertidaksamaan yang dianggap sesuai dengan sistem pertidaksamaannya oleh subjek. Pola kedua adalah proses akurasi-empiris aktif bersamaan dengan proses subjektif-empiris dalam menghasilkan gambar grafik dari pertidaksamaan yang terlihat sudah sesuai dengan sistem pertidaksamaannya namun ternyata skala ukuran jarak antara satu titik dengan titik lain masih belum memenuhi. Sementara itu, pola ketiga adalah proses menyadari aktif bersamaan dengan proses otomatis dalam menghasilkan nilai dari fungsi tujuan pada kelima titik potong daerah penyelesaian. Penelitian terkait interaksi antara Sistem 1 dan Sistem 2 dengan permasalahan yang lebih kompleks sangat dianjurkan oleh peneliti. Selain itu, peneliti menyarankan agar dosen melakukan intervensi ketika mahasiswa dimintai jawaban akurat untuk mengurangi terjadinya interaksi parallel-competitive yang merugikan mahasiswa maupun dosen.
Resiliensi matematis calon guru matematika dalam pembelajaran berbasis masalah Yohanes, Barep; Darmawan, Puguh
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 6, No 2 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v6i22022p96-107

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripsi dengan tujuan untuk mengetahui aspek resiliensi matematis yang muncul dalam setiap tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Penelitian dilakukan pada mahasiswa calon guru matematika Universitas PGRI Banyuwangi yang mengalami pembelajaran PBL. Hasil penelitian diperoleh dari 5 langkah PBL yaitu Orientasi pada masalah , Mengorganisasi untuk belajar , Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok , Mengembangkan dan menyajikan hasil , dan Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Terdapat 6 aspek resiliensi yaitu tekun, adaptif, kreatif, motivasi diri, rasa ingin tahu, dan kontrol diri. Kesimpulan dari penelitian bahwa :(1) Langkah Orientasi pada masalah terdapat aspek motivasi; (2) Langkah mengorganisasi untuk belajar tedapat aspek kontrol diri dan adaptif; (3) Langkah membimbing penyelidikan individu maupun kelompok terdapat asek adaptif, tekun, kontrol diri, rasa ingn tahu, motivasi diri, dan kreatif; (4) Langkah mengembangkan dan menyajikan hasil terdapat aspek kontrol diri, rasa ingin tahu, motivasi diri, dan adaptif; (5) Langkah menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah terdapat aspek tekun, adaptif, rasa ingin tahu, motivasi diri, dan kontrol diri.
Profil level penalaran geometris siswa SMP dalam menyelesaikan soal geometri berdasarkan Teori Van Hiele Riera, Ecin; Utami, Anita Dewi; Darmawan, Puguh
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 6, No 1 (2022): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v6i12022p22-28

Abstract

This study aims to describe the level profile of junior high school students' geometric reasoning in solving geometry problems in terms of Van Hiele's theory. The instruments used in this study consisted of the main and supporting instruments. The main instrument is the researcher himself. The supporting instruments consist of a Van Hiele thinking level test, a geometry problem-solving test and an interview guide that aims to verify how students step in solving geometry problems. The results showed that most students were still low in mastering the subject of understanding the concept of geometry so that it could cause errors when answering questions. This shows that the mathematical reasoning of junior high school students based on Van Hiele's theory for subjects with high and medium abilities is at level 1 (analysis) while those with low abilities are at level 0 (visualization).
Co-Authors Abdullah, Mohd Nor Syahrir Agustina, Leyna Dwi Alaiya , Syekha Vivi Alaiya, Syekha Vivi Andini, Fahrany Wahyu Anita Dewi Utami Ardiansyah, Novan Arif Bima Fajar Wahyudi Arini, Kartika Ayu Dwi Assegaff, Muhamad Farid Badawi, Badawi Barep Yohanes Barep Yohanes Berliana, Adinda Quin Citra Maulidyah Rahmawati Nugroho Damayanti, Febri Dini Wahyu Dea Lean Arsy Rosyah Dedi Setiawan Dejarlo, Jenisus O. Dewi, Vera Melinia Dian Kurniati Diyah Fatmawati Dwi Listyorini Eksanti, Yulia Anggita Erry Hidayanto Faizah, Siti Farida Hanim Yahya Farihatul Hidayah Fatimatuz Zahro Fazrin, Khamellisa Qobrina Firdausa, Rossa Ayudyah Firnanda, Ganis Irma Habsyari, Dhindha Kusuma Hapsari, Agnesi Alifia Hasan Basri Hasan Basri Hasna Inas Sadiya Herlina Ike Oktaviani Hidayah, Farihatul Husna, Zahwa I Made Sulandra Ikram, Muhammad Imam Rofiki Indahwati, Rohmah Indriasari, Wulan Jayanti, Sasti Nanda Khasanah, Kholitdatul Kirana Wardani Kusumawardani, Albertina Kusumawati, Sri Silvia Lita Wulandari Aeli Maulidiawati, Tasya Mei Rina Hadi Melinia Dewi, Vera Munika, Risa Dewi Mutiara Sani Mutiara Sani Nissa, Khoirrun Nugroho, Citra Maulidyah Rahmawati Nurbadriyah, Faradilah Olivero-Acuña, Ronaldo Rafael Osman, Sharifah Permatasari, Intan Duri Pitaloka, Maharani Dyah Prameshti, Nhira L Pramudya, Stansa Senia Prastiwi, Laras Shita Purna Bayu Nugroho Qohar, Abd. Rahayuningsih , Sri Rahma Wati Rahmah, Ziaul Ramadhan Fazrianto Sawarman Ramdhan Fazrianto Suwarman Ratna Ani Lestari Riera, Ecin Rohmah Indahwati Rohmah, Riska Nur Sa'diyah, Halimatus Safira, Amanda Adelia Safitri , Shefira Salvabila Safitri, Friska Nur Indah Safrina, Maya Saleh, Sitti Fithriani Salsabiila, Aniisah Suhaa Sani , Mutiara Sani, Mutiara Sapti Wahyuningsih, Sapti Sasmi, Dewi Sefriani, Adelia Alin Sefriani Sitti Fithriani Saleh Sitti Fithriani Saleh Sjahrawi, Wilda Fakhira Slamet Slamet . Sri Wahyuni Sri Wahyuni Stansa Senia Pramudya Stansa Senia Pramudya SURAYANAH . Susiswo Syarifudin Syarifudin Syekha Vivi Alaiya Tasya Maulidiawati Tomi Listiawan Tonra, Wilda Syam Tri Candrama, Mustika Manik Tuti Mutia Vera Melinia Dewi Vivi Darmayanti Wardani, Maria Albertina Kusuma Wasilatul Murtafiah Wijayanti, Annis Az’zah Wulandari, Fatima Ayu Yahya, Farida Hanim Yuniawatika