Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.071
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Dinamika Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Aulad : Journal on Early Childhood Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jurnal Eduscience (JES) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Community Empowerment Jurnal Kajian Seni Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Journal Research of Social Science, Economics, and Management Journal of Islamic Education Students Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Anak TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Ika Budi Maryatun
Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Buku panduan pembelajaran disiplin berlalu lintas di taman kanak - kanak Cholimah, Nur; Budi Maryatun, Ika; Christianti, Martha; Sapti Cahyaningrum, Eka
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2020): March-May
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpipfip.v13i1.27634

Abstract

Pengenalan sejak dini, berlalu lintas yang baik, akan menjadikan kegiatan tersebut menjadi budaya yang melekat sampai dewasa. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan buku panduan berlalu lintas yang dapat digunakan untuk pembelajaran di Taman Kanak-kanak. Tujuan penelitian adalah pembuatan buku panduan yang dapat digunakan sebagai panduan praktis bagi guru PAUD/TK dalam mengajarkan disiplin berlalu lintas sejak dini kepada anak-anak, dan mengenalkan berbagai profesi yang berkaitan langsung dengan adanya taman lalu lintas melalui pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development Borg & Gall. Pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku panduan memiliki kualitas penyajian yang terdiri dari dua item, yaitu kemenarikan gambar dan isi buku; menggunakan bahasa yang jelas dan dapat dipahami dengan baik serta tidak bermakna ganda. Buku panduan disusun menggunakan sistematika penulisan: Bab I Pendahuluan, Bab II Kajian Taman Lalu Lintas, Bab III Prosedur Pembuatan Taman Lalu Lintas, Bab IV Pembelajaran di Taman Lalu Lintas, dan Bab V Penutup, dan Lampiran. Materi yang ditampilkan untuk buku panduan sesuai dengan Kurikulum 2013. Buku panduan sudah dianggap baik oleh para guru dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran pada anak usia dini. Buku panduan berlalu lintas untuk taman kanak- kanak ini, diharapkan memasukkan langkah-langkah saintifik: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi atau mengolah informasi, dan terakhir mengkomunikasikan.A traffic discipline learning guidebook in kindergartenEarly recognition, good traffic, will make these activities become an inherent culture into adulthood. This study was conducted to develop a traffic manual that can be used for learning in kindergarten. This study explores the use of a guidebook as a practical guide for PAUD/TK teachers in teaching the discipline of traffic early on to children, and introducing various professions that are directly related to the existence of a traffic park. The method of the study is research and development by Borg & Gall. Data collection using interviews, questionnaires, observation, documentation. The results showed that the manual has a quality presentation consisting of two items, namely the attractiveness of the picture and the contents of the book; use language that is clear and can be understood properly and does not have a double meaning. The guidebook was prepared using systematic writing: Chapter I Introduction, Chapter II Study of Traffic Parks, Chapter III Procedures for Making Traffic Parks, Chapter IV Learning in Traffic Parks, and Chapter V Closing, and Appendix. The material displayed for the guidebooks is under the 2013 Curriculum. The guidebooks are considered to be good by teachers and following the characteristics of learning in early childhood. The traffic manual for kindergartens is expected to include scientific steps: observing, asking questions, gathering information, associating the information and communicating.
Effectiveness of Early Literacy Activities for Anti-Bullying Education in Early Childhood: A Systematic Review Alif Estiq Faroh; Tatminingsih, Sri; Budi Maryatun, Ika; Siti Syarah, Erie
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol. 5 No. 2: November 2025
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bullying in early childhood poses significant long-term risks to children’s social and emotional development. Preventive efforts through early literacy activities have increasingly been recognized as an effective strategy to cultivate empathy, moral understanding, and social skills from an early age. This study aims to systematically review the literature on the effectiveness of early literacy activities in anti-bullying education for young children. The search process was conducted using three major electronic journal databases Google Scholar, JSTOR, and EBSCO employing standardized keywords. Article selection followed the PRISMA stages of identification, screening, eligibility, and inclusion, resulting in 15 studies that met the criteria. Findings indicate that activities such as storytelling, role-playing, and shared reading consistently enhance children’s understanding of empathy, emotional regulation, assertive communication, and prosocial behavior—core competencies essential for bullying prevention. Furthermore, early literacy activities strengthen positive social interactions through structured narratives and interpersonal simulations. Therefore, early literacy can be recommended as an effective pedagogical approach within early childhood curricula to support anti-bullying education through engaging and developmentally appropriate learning experiences.
Meningkatan Kemampuan Membaca Kata Menggunakan Media Loose Parts Kelompok A TK PKK IV Baturetno Dwi Putri, Averin Bahana; Maryatun, Ika Budi; Aprilia, Alya Citra
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2025.16(3).417-427

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca kata pada anak usia 4-5 tahun di TK PKK IV Baturetno menggunakan media loose parts. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan membaca anak yang masih rendah dan keterbatasan media pembelajaran yang tersedia. Pada usia 4-5 tahun memang wajar jika anak belum dapat membaca lancar, namun diharapkan anak mampu mengenali huruf, memahami bunyi huruf, dan mencoba membaca kata sederhana. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar anak belum mencapai kemampuan pramembaca tersebut dan kondisi ini diperburuk oleh keterbatasan media pembelajaran yang menarik yang berdampak pada kurangnya minat dan antusiasme anak dalam kegiatan membaca, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih menarik untuk anak usia dini. Salah satu alternatif yang digunakan adalah media loose parts. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat kerjasama antara peneliti dan guru kelas. Subjek untuk penelitian yakni anak usia 4-5 tahun (Kelompok A) berjumlah 13 anak. Objeknya adalah peningkatan kemampuan membaca anak menggunakan media loose parts. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca dari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II. Rata-rata kemampuan membaca pada Pra Siklus mencapai (42,6%) dengan Sebagian besar berupa pada kategori “kurang”. Tindakan pada siklus 1, terjadi peningkatan menjadi (65,8%) dengan kategori “cukup”. Setelah tindakan terdapat 10 anak (76,92%) berada pada kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media loose parts terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca anak usia 4-5 tahun di TK PKK IV Baturetno. Media ini memberikan kesempatan anak untuk berkreasi dan belajar secara aktif dan menyenangkan.
Impact of the Experimental Method on Problem-Solving Skills in Early Childhood Hajar Yaumil Faizah; Ika Budi Maryatun
TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 11 No. 2 (2025): TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tematik.v11i2.9453

Abstract

This study aims to determine and analyse the impact of experimental methods on the problem-solving skills of early childhood students in Kertosono District. This study uses a quantitative approach with an ex post facto type. The population in this study consists of early childhood education teachers in the Kertosono District. The sampling technique employed is purposive sampling, involving a total of 31 teachers. The instruments used were a questionnaire and an interview. The data analysis technique used the ANOVA test. The results of the study indicate that there is a significant influence between the experimental method and the problem-solving abilities of young children in Kertosono District, with a significance value of 0.000 < 0.05. Based on the coefficient of determination, problem-solving skills are influenced by the experimental method by 85%. From these results, it can be concluded that the more intensive the application of the experimental method in the learning process of young children, the greater their problem-solving ability will be.
Peningkatan Kompetensi Pedagogi Guru PAUD dalam Pelatihan Pengembangan Kurikulum berbasis Local Wisdom Aprilia Tina Lidyasari; Edi Purwanta; Ika Budi Maryatun; Albi Anggito; Dita Salsavira Cahya Ningrum; Sri Uning Puji Utami
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i5.6099

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogi guru PAUD melalui pelatihan pengembangan kurikulum berbasis kearifan lokal di Kapanewon Pajangan, Bantul, DIY. Metode penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimen. Sampel penelitian ini melibatkan 87 dewan guru yang tergabung dalam PKG PAUD Kapanewon Pajangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara saat pengumpulan analisis kebutuhan awal dan angket untuk mengukur peningkatan kompetensi pedagogi guru sebelum dan setelah pelatihan. Teknik analisis data yang digunakan adalan uji n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest dan posttest angket kemampuan pedagogi guru menunjukkan peningkatan yang signifikan sebelum dan setelah adanya pelatihan pengembangan kurikulum berbasis kearifan lokal terbukti dengan hasil uji n-gain sebesar 0,98 
Implementation of cognitive development theory in play-based mathematics learning in kindergarten Basuki, Latifah Rachmalia Eko; Hayati, Nur; Maryatun, Ika Budi
Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 2 (2025): Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/al-athfaal.v82.29075

Abstract

Background: This study is motivated by a gap in the literature concerning the absence of a comprehensive mapping of the integration of Piaget’s, Bruner’s, and Vygotsky’s cognitive development theories in play-based mathematics learning in early childhood education (ECE), particularly regarding the proportion of their implementation in classroom practices. Objective: This study aims to analyze the implementation patterns of the three cognitive development theories and to construct a new conceptual mapping regarding the balance between concrete exploration, representation, and social interaction in early childhood numeracy learning. Method: The study employed a systematic literature review of 20 scientific articles published between 2020 and 2025, complemented by field observations conducted in several kindergarten institutions in Bantul. Data were analyzed using thematic analysis techniques to identify dominant patterns and theoretical orientations. Result: The findings indicate that Vygotsky’s theory has the highest level of implementation (85%), followed by Piaget’s theory (80%) and Bruner’s theory (65%). This imbalance reflects a strong dominance of social-interactive approaches over representational approaches in play-based mathematics learning. Conclusion: In conclusion, early childhood numeracy instruction still requires stronger emphasis on representational aspects to ensure a more balanced and optimal integration of Piaget’s, Bruner’s, and Vygotsky’s cognitive development theories in play-based learning contexts.
Interaction quality or time quantity? A systematic literature review on the role of working parents in early childhood vocabulary outcomes Puspitasari, Th Atta Sekar; Syamsudin, Amir; Maryatun, Ika Budi
Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 2 (2025): Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/al-athfaal.v82.29141

Abstract

Background: Early childhood language development is strongly influenced by the quality of verbal interaction within the family environment. This includes families in which parents are working and daily communication patterns may shift due to time constraints. Variations in interaction quality such as responsiveness, turn-taking, and exposure to vocabulary are understood to play a significant role in children’s vocabulary growth. Objective: This study aims to analyze the role of working parents in the vocabulary development of early childhood and to identify communication strategies used in conditions of limited shared time. Method: This study employed a systematic literature review approach. Articles published between 2015 and 2024 were collected from the Scopus, Web of Science, Google Scholar, and DOAJ databases. A structured screening process was conducted based on predefined inclusion and exclusion criteria, resulting in 42 eligible articles that were reviewed and synthesized thematically. Results: The analysis shows that most studies report a positive association between the quality of parent–child verbal interaction particularly responsiveness, conversational turn-taking, and lexical richness and children’s vocabulary growth. More than half of the reviewed articles also identified effective communication strategies, including dialogic reading, open-ended questioning, and consistent labeling of objects and actions. These strategies were found to remain effective even when parental time with children was limited. Conclusion: The findings indicate that language stimulation can still occur optimally through brief yet intentional interactions, even among working parents. This review provides a comprehensive understanding of communication patterns in working families and highlights important directions for future research in early childhood language development.
Meningkatan Kemampuan Membaca Kata Menggunakan Media Loose Parts Kelompok A TK PKK IV Baturetno Dwi Putri, Averin Bahana; Maryatun, Ika Budi; Aprilia, Alya Citra
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2025.16(3).417-427

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca kata pada anak usia 4-5 tahun di TK PKK IV Baturetno menggunakan media loose parts. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan membaca anak yang masih rendah dan keterbatasan media pembelajaran yang tersedia. Pada usia 4-5 tahun memang wajar jika anak belum dapat membaca lancar, namun diharapkan anak mampu mengenali huruf, memahami bunyi huruf, dan mencoba membaca kata sederhana. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar anak belum mencapai kemampuan pramembaca tersebut dan kondisi ini diperburuk oleh keterbatasan media pembelajaran yang menarik yang berdampak pada kurangnya minat dan antusiasme anak dalam kegiatan membaca, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang lebih menarik untuk anak usia dini. Salah satu alternatif yang digunakan adalah media loose parts. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat kerjasama antara peneliti dan guru kelas. Subjek untuk penelitian yakni anak usia 4-5 tahun (Kelompok A) berjumlah 13 anak. Objeknya adalah peningkatan kemampuan membaca anak menggunakan media loose parts. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca dari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II. Rata-rata kemampuan membaca pada Pra Siklus mencapai (42,6%) dengan Sebagian besar berupa pada kategori “kurang”. Tindakan pada siklus 1, terjadi peningkatan menjadi (65,8%) dengan kategori “cukup”. Setelah tindakan terdapat 10 anak (76,92%) berada pada kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media loose parts terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca anak usia 4-5 tahun di TK PKK IV Baturetno. Media ini memberikan kesempatan anak untuk berkreasi dan belajar secara aktif dan menyenangkan.
The Development of an E-book Guide to Traditional Games for Kindergarten B Teachers in Preventing Bullying Prakoso, Markus Apriadi Joko; Maryatun, Ika Budi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7700

Abstract

The number of bullying cases involving early childhood with peers in schools increased from 2023 to 2024. The purpose of this study is to produce a complete e-book construct, “traditional game guide for kindergarten B teachers in preventing bullying through the role of bystanders,” that is feasible and practical for users. This study uses the ADDIE development method (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The field trial score was 4.5 (Very Practical). The results of this study indicate that the product is Very Feasible based on validation results from media and material experts, and is considered Very Practical for kindergarten teachers, who are the product users and research samples in field trials. The product is considered capable of supporting teachers in preventing bullying from an early age in schools through traditional games that instill social awareness, especially by empowering bystanders.
Bagaimana Keterkaitan Jenis Video Animasi dengan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini? Khusna, Miftakhul; Maryatun, Ika Budi
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1448

Abstract

Perkembangan teknologi digital membuat anak usia dini semakin akrab dengan video animasi sebagai media hiburan maupun pembelajaran. Kondisi ini memunculkan pertanyaan mengenai pengaruh jenis video animasi terhadap aspek perkembangan anak, khususnya kecerdasan visual spasial. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterkaitan antara jenis video animasi yang ditonton anak dengan perkembangan kecerdasan visual spasial berdasarkan perspektif orang tua. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan melalui wawancara dengan 14 orang tua yang anaknya rutin menonton video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua jenis video animasi dapat mendukung perkembangan kecerdasan visual spasial, namun video animasi tematik dinilai lebih efektif karena lebih eksplisit menampilkan warna, bentuk, pola, posisi, dan arah objek. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemilihan konten yang sesuai usia dan pendampingan orang tua untuk meminimalkan risiko seperti kecanduan.
Co-Authors - Muthmainnah - Muthmainnah Afrianti, Rosa Albi Anggito Alif Estiq Faroh Aliyah Latifah Hanum Amalia, Nur Fatihah Amir Syamsudin Anggito, Albi Aprilia Tina Lidyasari Aprilia, Alya Citra Aprilia, Alya Citra Basuki, Latifah Rachmalia Eko Cepi Safruddin Abdul Jabar Dita Salsavira Cahya Ningrum Dwi Putri, Averin Bahana Edi Purwanta Eka Sapti Cahya Ningrum Eka Sapti Cahyaningrum Firdhaus, Nurul Amalia Hajar Yaumil Faizah Haryanto dan Edi Purwanta Suparno Haryanto dan Edi Purwanta Suparno Hikmatuzzohrah, Shofia IZZAH, NURUL Joko Pamungkas Joko Pamungkas Khusna, Miftakhul Kurniawati, Febriana Luluk Nur Aisyah Martha Christianti Motimona, Putri Diah Muthmainnah Muthmainnah Ningrum, Dita Salsavira Cahya Ningrum, Nur Cahya Nur Cahya Ningrum Nur Chafidah Nur Cholimah Nur Hayati Nur Hayati Nuri Aprilia Handayani Nurul Amalia Firdhaus Nurul Kusumadewi Pamungkas, Joko Prakoso, Markus Apriadi Joko Puspitasari, Th Atta Sekar Rahmawati, Septika Cahya Rumara, Puteri Aprilianeu Cahya Salmawati Salmawati, Salmawati Salsabila, Faraumaina Sulihang Yangesti Septika Cahya Rahmawati Solikhah Solikhah Sri Tatminingsih Sri Uning Puji Utami Suwarjo Suwarjo Syarah, Erie Siti Utami, Sri Uning Puji Yuliani, Roficha