Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Edukasia Islamika ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar TARBIYA ISLAMIA : Jurnal Pendidikan dan Keislaman Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Dedikasi Pendidikan Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Geneologi PAI : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Agama Islam Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia IJORER : International Journal of Recent Educational Research Dharmas Education Journal (DE_Journal) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Merdeka Indonesia Jurnal International JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Ijtimā`iyya: Journal of Muslim Society Research IBDA': Jurnal Kajian Islam dan Budaya INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Jurnal Penelitian Agama Jurnal Kependidikan Solidaritas: Jurnal Pengabdian Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Journal of Innovation and Research in Primary Education SocioEdu: Sociological Education Innovative: Journal Of Social Science Research International Proceedings of Nusantara Raya Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Lensa Pendas Jurnal Cendekia Ilmiah Journal of Islamic Education Research At-Tadris: Journal of Islamic Education
Tutuk Ningsih
UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Puwokerto
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 118 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 118 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Pembentukan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Era Revolusi Industri 5.0 di SD Negeri 3 Karangkemiri Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Kusfatun Yuliani; Tutuk Ningsih
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i4.8714

Abstract

Investigasi ini berfokus pada eksplorasi penerapan pembentukan karakter dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada era Revolusi Industri 5.0 yang diimplementasikan di Sekolah Dasar Negeri 3 Karangkemiri, Kecamatan Pekuncen, Kabupaten Banyumas. Dengan menerapkan pendekatan kualitatif melalui metodologi studi kasus, penelitian melibatkan 14 peserta didik kelas 5 sebagai subjek penelitian. Hasil temuan mengindikasikan bahwa proses integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS direalisasikan melalui tiga tahapan utama: 1) perencanaan yang sistematis dan terstruktur, 2) implementasi metode pembelajaran kolaboratif dan project-based learning, serta 3) evaluasi komprehensif yang tidak hanya mencakup dimensi kognitif tetapi juga aspek afektif. Pengintegrasian teknologi dalam kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terbukti memfasilitasi pengembangan karakter digital yang bertanggung jawab pada peserta didik, sementara inkorporasi nilai-nilai kearifan lokal Banyumasan berperan signifikan dalam memperkokoh identitas kultural peserta didik. Proses evaluasi mendemonstrasikan perkembangan yang signifikan dalam berbagai dimensi karakter, meliputi responsibilitas, kemampuan kolaborasi, sikap toleransi, dan kesadaran terhadap lingkungan. Efektivitas proses pembentukan karakter didukung oleh tiga faktor determinan: kapabilitas pedagogis pendidik, aksesibilitas terhadap sumber belajar yang adekuat, serta dukungan komprehensif dari institusi pendidikan dan orang tua, meskipun terdapat beberapa hambatan operasional berupa limitasi temporal dan infrastruktur teknologi yang belum optimal.
Peran Pendidikan Pesantren pada Perubahan Sosial Masyarakat di Dusun Karangtengah Wetan Kecamatan Sumbang Mahfuzhi, Harits; Ningsih, Tutuk
Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v13i1.13564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peran pendidikan pesantren pada perubahan sosial di Dusun Karagtengah Wetan, RT 08/RW 03, Desa Banteran, Kecamatan Sumabng. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan yaitu studi penelitian yang dilakukan atau dikerjakan di lapangan. Penelitian lapangan berfokus terhadap realisasi kehidupan sosial masyarakat secara langsung. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tujuan awal pendirian pesantren untuk memberikan pendidikan dengan jalur non formal. Dengan bentuk pengkajian kitab kuning dengan tingkat dasar dan seni yang berkembang di kalangan masyarakat muslim Nusantara yang beraliran Ahlussunnah wa al-Jama’ah, seperti tahlilan, manaqiban, mauludan, istighosah, mujahadah, dan wirid. Dari berbagai sumber yang didapat dan dipelajari, menghasilkan pemahaman bahwa pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam kehidupan. Peran penting pendidikan dalam kehidupan dan perubahan sosial adalah untuk membekali dan mempersiapkan anak untuk menghadapi atau mengatasi berbagai permasalahan yang akan terjadi akibat perubahan sosial. Sehingga upaya yang dilakukan di Dusun Karangtengah Wetan menitipkan anak-anaknya untuk menimba ilmu agama dalam lembaga pesantren. Dalam penyediaan pendidikan pesantren merupakan hal yang penting bagi kehidupan masyarakat untuk memberikan dampak perubahan sosial dimasa depan
Analisa Pengembangan Materi IPS Di Era Globalisasi Di MI Ma'arif NU 01 Kajongan Rahma, Annisa Auwla; Ningsih, Tutuk
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2152

Abstract

The era of globalization is an order of human life that globally involves all humanity. The era of globalization can lead to changes in the lifestyle of a more modern society. The process of globalization begins with the existence of information technology that is developing rapidly. Information technology has progressed in the development of one of its creations, namely the internet. This research uses a qualitative method with a case study approach at MI Ma'arif NU 01 Kajongan to examine various relevant cases in answering how the development of social studies materials in the era of globalization in MI Ma'arif NU 01 Kajongan. The research stages consist of data collection, observation and interviews, data classification, and conclusion. The results of the analysis show that social studies learning in this era emphasizes the ability of students to seek information from various sources, then formulate problems, think critically, and cooperate and collaborate to solve problems. Improving the quality of human resources through education ranging from primary and secondary education to higher education is the key to being able to keep up with the development of the Era of Globalization. Keywords :Social Science Studies, Globalization era, Technology
Theological Values Internalization in Central Learning Management at Kindergarten Ningsih, Tutuk; Ardy Wiyani, Novan
Edukasia Islamika : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2021): Edukasia Islamika - Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/jei.v6i1.555

Abstract

This qualitative research is intended to describe the internalization of theological values in the management of learning centers in kindergarten al-Irsyad al-Islamiyyah Purwokerto. The data were collected using interview, observation, and documentation techniques and then analyzed using the Miles and Huberman data analysis technique. The results shows that the internalization of theological values in the management of learning centrals was carried out through five attempts. The first attempt is the internalization of theological value into the vision and quality assurance of graduates. The second is the internalization of theological values by organizing ritual centers. The third is the internalization of theological values by integrating religion and science into learning themes. The fourth is the internalization of theological values through habituation activities. The fifth is the internalization of theological value through the activities of telling stories about the Prophet as well as the Companions of the Prophet. The implication of doing this research is to provide descriptions to other researchers to examine the early children education curriculum that is able to integrate religion and science in thematic learning using a center approach.
Social Group Dynamics as a Mechanism for Character Development Through Traditional Games: A Qualitative Study in Indonesian Elementary School Yulianto, Irfan; Ningsih, Tutuk; Yahya, M Slamet
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i4.2438

Abstract

In the digital era, traditional games are increasingly marginalized despite containing essential social values for character formation. Limited empirical investigation exists regarding social group dynamics mechanisms through which character values are internalized. This research investigates social group dynamics in character development through traditional games, examining facilitation processes, group interaction patterns, and character value internalization mechanisms. This qualitative descriptive study was conducted at SD Negeri 5 Wangon, Indonesia, involving sixth-grade students and educational stakeholders. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentary analysis. Source triangulation and interactive analysis model ensured data trustworthiness. Four distinct facilitator functions emerged: communication, facilitation, motivation, and dynamization. Social group dynamics progressed through four phases—forming, storming, norming, and performing—each contributing uniquely to character internalization. Three traditional games (egrang, gobak sodor, engklek) developed specific character values: honesty, empathy, cooperation, sportsmanship, responsibility, and rule adherence. Sustained engagement catalyzed behavioral institutionalization, transforming discrete actions into habitual practices and ultimately stable character patterns. The Cheerful Traditional Games Movement exemplified successful institutionalization, demonstrating traditional games' viability as systematic character education interventions. Social group dynamics constitute powerful mechanisms for character development through traditional games. Strategic facilitation and sustained implementation enable authentic character formation transcending superficial behavioral compliance, offering culturally-grounded alternatives to conventional character education approaches.
PERAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS ERA GLOBALISASI DI MI MUHAMMADIYAH CABANG PURBALINGGA Pujiyanti, Pujiyanti; Ningsih, Tutuk
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i2.2074

Abstract

Dengan adanya kesulitan dalam pembelajaran jarak jauh ( PJJ ) pada Pembelajaran IPS MI Muhammadiya Cabang Purbalingga. Tujuan dari penelitian ini yaitu agar dengan menggunakana media sosial dalam pembelajaran IPS guru mampu menyampaikan materi dengan berbagai macam cara yang efisien dan kreatif sehingga siswa tidak merasa cepat bosan dan materi yang di sampaikan dapat di pahami dan di mengerti oleh siswa. Disini peneliti akan mendeskripsikan Peran Media Sosial Dalam Pembelajaran IPS Era Globalisasi di MI Muhammadiyah Cabang Purbalingga. Penelitian yang di gunakan merupakan penelitian kualitatif lapangan dan study pustaka. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakana data gabungan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis penelitian dilakukan dengan cara reduksi data, pembahasan dan kesimpulan. Hasil dari penelitian yang dilakukan dapat membuktikan bahwa Peran Media Sosial dalam Pembelajaran IPS sangat penting. Pertama dengan menggunakan media sosial guru dapat melakukan pembelajaran dengan kreatif dan efisien. Kedua dengan menggunakan media sosial siswa lebih mudah dalam memahami materi. Dan yang ketiga dengan menggunakan media sosial perkembangan pendidikan mengalami kemajuan.
PERHATIAN ORANG TUA PADA ANAK SAAT PEMBELAJARAN JARAK JAUH ( Studi Fenomenologi pada Kelas V MI Muhammadiyah Jatisaba) Setiana, Nuning; Ningsih, Tutuk
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i2.2075

Abstract

Orang tua mempunyai kontribusi yang sangat besar dalam mendidik anak-anaknya. Hal tersebut membuktikan bahwa orang tua mempunyai peran yang sangat penting. Orang tua yang enggan memperhatikan dan mengawasi pendidikan anaknya akan menyebabkan anak kurang atau bahkan gagal dalam belajarnya. Perhatian  orang tua sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran anak di masa pembelajaran jarak jauh ini, perhatian orang tua  juga dibutuhkan untuk memberikan pendidikan dan bimbingan kepada anak yang belum mampu memahami tentang pandemi yang sedang mewabah agar tetap berdiam diri dirumah supaya tidak terlular dan menularkan wabah pandemi ini. Tujuan Penelitian ini adalah ingin mengetahui sejauhmana perhatian orang tua kepada anak mereka dalam membimbing belajar di masa pembelajaran jarak jauh ini yang diharapkan pula sebagai upaya untuk memutus rantai covid-19. Metode penelitian ini adalah menggunakan metode kualitatif, jenis penelitiannya mengarah pada kajian fenomenologis yang mempunyai perhatian khusus terhadap fenomena yang diteliti, fokus terhadap kegiatan subjek penelitian, mengungkapkan permasalahan, memaparkan data, menganalisis data, serta mendapat data dengan cara observasi langsung. Hasil penelitian ini adalah Orang tua yang memberikan perhatian penuh kepada anak dalam belajar akan meningkatkan prestasi belajar anak. Sementara itu, orang tua yang sibuk dengan urusan pekerjaan dan kurang perhatian kepada anak akan berakibat menurunnya prestasi anak. Oleh karena itu, sudah sewajarnya kita sebagai orang tua memberikan perhatian yang penuh dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh ini agar anak tetap semangat dalam meraih prestasi belajarnya.
INTEGRASI PEMBELAJARAN IPS DAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH PEMBINA PENGAMALAN AGAMA (MI P2A) MERI KUTASARI PURBALINGGA Tarsini, Tarsini; Ningsih, Tutuk
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i3.2274

Abstract

Integrasi pengajaran Ilmu Sosial (IPS) di tingkat sekolah dasar sangat  mungkin bersinggungan dengan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Apalagi untuk saat ini dengan kurikulum 2013 pembelajaran melalui pembelajaran tematik yang merupakan  perpaduan  pengajaran antar mata pelajaran satu dengan mata  pelajaran  lainnya. Pada  metode penelitian ini dipakai  metode penelitian kualitatif deskriptif dengan  beberapa jenis  formalitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterpaduan pembelajaran IPS dan IPA di Kelas IV dan bagaimana guru mengintegrasikan pembelajaran IPS dalam pembelajaran IPA serta melihat faktor penunjang dan rintangan dalam proses integrasi pembelajaran IPS dan IPA pada siswa, khususnya Kelas IV MI P2A. Meri, Kutasari, Purbalingga.Penelitian ini dilandasi oleh minimnya penguasaan pembelajaran IPS dan IPA siswa kelas IV MI P2A Meri. Hasil dari penelitian ini adalah pendidik mengupayakan penguasaan materi IPS dan IPA agar nilai IPS dan IPA siswa kelas IV meningkat karena tingkat pemahaman siswa terhadap keterpaduan pembelajaran IPS dan IPA. Dengan melaksanakan berbagai program, di antaranya dilaksanakan oleh kepala madrasah  terhadap pendidik, oleh pendidik terhadap  siswa. Pendekatan yang cocok terhadap pengajaran adalah cerita dan dialog, sebab dengan berbagai pendekatan peserta didik akan  terdorong sedangkan di luar kelas dilaksanakan melalui beberapa program diantaranya kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler. Pembelajaran IPS dan IPA secara terintegrasi dan terhubung dapat memberikan tambahan pengetahuan kepada siswa.Utamanya integrasi pembelajaran IPS yang adalah pengajaran pada jenjang  kemasyarakatan yang dipilih dengan aturan ilmu kemasyarakatan yang dipakai  untuk tujuan proses mengajar. Demikian  juga dengan  Pembelajaran IPA juga mengarah  pada pengembangan aspek afektif peserta didik sejak usia dini dalam menghadapi kehidupan di lingkungan alam..Kata kunci: Integrasi, pembelajaran IPS, pembelajaran sains, kelas IV MI P2A Meri.
PENANAMAN NILAI KARAKTER BERBASIS SENI BUDAYA LOKAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MI MA’ARIF 01 GENTASARI umiyah, inarotul; Ningsih, Tutuk
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 5 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v5i1.2002

Abstract

Abstract: The potential decline of local cultural art values due to globalization poses a threat of extinction if not adequately preserved. One strategy to safeguard these values involves incorporating them into the educational curriculum, particularly within subjects like Social Science (IPS), which holds significance in cultural development. This study employs a qualitative, descriptive approach focusing on a teacher and students from classes IV and V at MI Ma’arif 01 Gentasari. Utilizing primary and secondary data sources gathered through observation, interviews, and documentation, the research aims to analyze the role of local cultural arts in education. The findings reveal: (1) the presence of two local cultural arts—Kenthongan Cultural Arts and Gamelan—in Gentasari village, suitable for educational purposes; (2) the cultivation of various character values such as cooperation, discipline, creativity, curiosity, and responsibility among students through these cultural arts; (3) identified obstacles faced by teachers in implementing character values in IPS learning, categorized as both external and internal challenges.Keywords: Art, local culture, IPS, character values Abstrak: Keberadaan dan kelestarian nilai-nilai seni budaya lokal menjadi prihatin dengan adanya ancaman kepunahan yang disebabkan oleh pengaruh globalisasi. Salah satu upaya untuk menjaga warisan budaya ini adalah dengan memasukkan unsur budaya lokal ke dalam kurikulum pendidikan, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), yang memegang peranan penting dalam pembangunan budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang menitikberatkan pada seorang guru dan siswa kelas IV dan V di MI Ma’arif 01 Gentasari. Sumber data penelitian meliputi sumber primer dan sekunder yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Temuan dari penelitian ini adalah: (1) Terdapat dua jenis seni budaya lokal di desa Gentasari, yaitu Seni budaya Kenthongan dan Gamelan, yang dapat digunakan sebagai sumber belajar; (2) Pembentukan nilai-nilai karakter pada siswa berdasarkan seni budaya lokal, seperti kenthongan dan gamelan, memiliki beberapa nilai karakter seperti gotong royong, kerjasama, kedisiplinan, kreativitas, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab; (3) Tantangan yang dihadapi oleh guru dalam menerapkan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS, terbagi menjadi kendala eksternal dan internal dalam proses belajar..Kata Kunci: Seni, budaya lokal, IPS, nilai karakter
Peran Pendidikan Terhadap Pembentukan Sosial Siswa di Sekolah Dasar Yuli Hana Puji Utami; Tutuk Ningsih
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i1.4336

Abstract

Education plays an important role in shaping the character and social behavior of students, especially in elementary schools. The formation of students' sociality does not only occur through academic teaching, but also through social interactions at school, which involve relationships with peers, teachers, and the school environment as a whole. This article aims to analyze the role of education in the formation of students' sociality in elementary schools using the literature study method. This study examines various literature related to social education, school environment, and social interactions that support the development of students' character. The results of the study indicate that social education in schools has a significant role in developing students' social skills, such as empathy, cooperation, and responsibility. In addition, external factors such as support from family and community also contribute to the formation of students' sociality. The conclusion of this study confirms that education is not only aimed at improving students' academic abilities, but also at shaping students into individuals who are able to interact positively in society. The implication of this study is the need for close cooperation between schools, families, and communities to create an educational environment that supports the formation of students' sociality holistically, so that students can adapt well in diverse social environments.
Co-Authors Ade Ima Putra Ade Putra Adityo Rian Priambodo Agung Prasetio, Toni Amalia, Rina Rizki Ambar Rini Anggita Isty Intansari Annabil, Zidan Annisa Auwla Rahma Apit Pamungkas Ardy Wiyani, Novan Arif Hidayat Azizul Muchtar Basiran, Basiran Basuni, Abas Firdaus BS, Abdul Wachid Chasanah, Maghfirotul Chasanah, Maghfirotun Darmiyati Zuchdi DARYANTI DARYANTI Desi Wijayanti Destiana Vidya Prastiwi Dewi Herlisti, Risma Edi Setiawan Emiliya Fatmawati erni sulistiawati Faiz Muahad Faradisa, Meliya Fatkhatul Mar'ah Fatmawati, Emiliya Ferdi Ikhsan, M. Alifian Gautam Kumar Jha Ghofaro, Muhammad Sholekhudin Guntur Danang Sulistyawan Hammam, Muhammad Hartono Hartono Hasan Triyakfi Hayati, Fika Husna Herisnawan, Diky Imam Sugiarto inarotul umiyah Inayatul Mardhiyah Indah Sulistiyani Irfan Yulianto Isna Nur Istiqomah Isnaeni, Yuni Ita Maulana Zakiyah Jawaz, Yazid Abdul Qadir Jiamelatun Jumiati Jumiati Kartika Sari Khusaini Ali, Fadlil Kusfatun Yuliani Lestiarini, Yeni M Slamet Yahya Ma'shum, Muhammad Labib Maharyati, Usri Mahfuzhi, Harits Mei Zulfiani Muchtar, Azizul Muflihah Muflihah Muhamad Hasan Taofik Muhamad Slamet Yahya Mukaromah, Nisaul Mukharoh, Laela Mutaqin Mutaqin Nahariyah, Ika Rahayu Lulu Novan Ardy Wiyani Novan Ardy Wiyani Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hikmah Nur Khikmah, Nur Nur Siti Nur Laely Nurhakim Oktaviani, Atiko Nur Pamungkas, Apit Paryati Paryati Permana, Wahid Bayu Prayoga, Hendhi Pujiyanti Pujiyanti Rahma, Annisa Auwla Rakhmat Ridlo, Fauzan Rintati Megawati Riyadi, Rachman Rodiyatun Rofiq Hidayat Sabarhati, Susi Safitri, Muthia Dewi Saiful Hamdi Salim Wazdy Samsudin Samsudin Saputro, Noto Sari, Sofa Mei Ika Sarip Setiana, Nuning Setiawan, Arief Wahyu Siswadi Siti Marjiyah Siti Nur Laely, Nur Siti Nurjanah Siti Sofati Siti Zubaidah Sugiastuti, Sugiastuti Supriyono Supriyono Sutrimo Purnomo Syahfrudin, Arif Tarsini, Tarsini Teguh Wibowo Tiwan Umiyah, Inarotul Usri Maharyati Wahyu Nurlinawati Wahyuningsih, Esti Wardani, Alipi Wazdy, Salim Widuri, Lilis Yahya, Slamet Yuli Hana Puji Utami Yustika , Kus Risti Zamroni Zamroni