Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.569
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni SAINSMAT Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Unnes Science Education Journal INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Momentum: Physics Education Journal LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Eduscience (JES) Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA International Journal of Social Service and Research International Journal of STEM Education for Sustainability Anoa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial, Politik, Budaya, Hukum. Ekonomi Indonesian Journal Of Educational Research and Review SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) TPACK-IPA (Technological Pedagogical Content Knowledge) Meta: Journal of Science and Technological Education Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Sabar Nurohman
Program Studi Pendidikan IPA FMIPA UNY
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementation of STEM-PBL Design Based Students E-Worksheet to Improve Problem Solving Skills Suryanti, Suryanti; Natadiwijaya, Ismail Fikri; Nurohman, Sabar
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 4 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem solving skills is an ability that students have to learn in the 21st century. Problem solving skills can be improved through a combination of learning activities including media, models and learning approaches. This study aims to determine the enhancement of students' problem solving skills through the implementation of STEM-PBL based e-worksheet on energy and its change material in grade VIII middle school. This research type is pre-experimental with a one group pretest-postest design. The research sample consisted of one class VIII of SMPN 2 Badau totaling 25 students was determined by random sampling. Data collection using a problem solving skills test instrument with 4 essay questions. Data analysis using descriptive analysis of the data collected. Analysis of feasibility data obtained through validation questionnaire validated by three expert validators meanwhile data on the improvement of problem solving skills obtained through the pre-test and post-test results given to students before and after the implementation of STEM-PBL design based e-worksheets. The results of the validity of the STEM-PBL design e-worksheet from this study were obtained an average assessment score from the three expert validators of 96.9% with very valid criteria so that STEM-PBL design based e-worksheets can be applied to science learning. Problem solving skills indicators that experienced the highest to lowest increase due to the implementation of STEM-PBL design based e-worksheet were understand the problem by 0.83; plan the solution by 0.71; execute the solution by 0.63; and reflect on the problem solving solution by 0.37. The results showed an N-Gain of 0.56 with a medium category. Based on the results of the N-Gain percentage of 56.52%, it can be concluded that the implementation of STEM-PBL design based e-worksheet on energy and its change material is effective enough to increase students' problem solving skills.        Keywords: e-worksheet, problem based learning, problem solving skills, STEM-PBL.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i4.pp1665-1677
Argument Driven Inquiry-Based Students’ Worksheets on the Topics of Free Fall Movement to Improve Students’ Curiosity Setiawan, Annisa; Nugroho, Ichwan Restu; Nurohman, Sabar; Jumadi, Jumadi
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 3 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Argument Driven Inquiry-Based Students’ Worksheets on the Topics of Free Fall Movement to Improve Students' Curiosity. This research is to determine validity, effectiveness, and practicality of an Argument-Driven Inquiry-based students’ worksheets development in an effort to increase students' curiosity. Development method used is 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Development stage is carried out by developing and perfecting students’ worksheets products that can be applied in classroom learning. This stage validation was carried out by three validators consisting of 3 science teachers with results of each validator being valid and very valid. Practicality students’ worksheets was obtained from the score of response questionnaire and observation. The response questionnaire, a score of 90.72% was obtained, while from observation, a score of 90% was obtained. From the average results obtained a score 90.36% which is categorized as very practical. Based on this, it can be concluded that development Argument-Driven Inquiry-based free fall motion worksheets for learning obtains valid, effective, and practical categories in increasing student’s curiosity about Newton's law free fall. Keywords: students’ worksheets, argument driven inquiry, curiosity. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i3.202341
Validation of Interactive E-Worksheet Based on a Scientific Approach Assisted by Solar System Scope Agusta, Fauji; Rahmawati, Annisa Zahra; Nurohman, Sabar
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 10 No 2 (2024): July - December
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpft.v10i2.7280

Abstract

The use of e-worksheets is important in 21st-century learning. The purpose of this study is to assess the validity of an interactive e-worksheet based on a scientific approach with the help of Solar System Scope designed for junior high school students and focusing on solar system materials. This is crucially important because a number of challenges students face in grasping the understanding of the abstract scientific concepts, such as the solar system, which is difficult to be understood through normal teaching practices. The way this is being undertaken is through construct validity in which product evaluations are obtained from validators by researchers' developed instruments. This instrument was created using the e-worksheet feasibility indicator as the foundation. The indicators were evaluated and then grouped into five categories. The findings of the study show that the e-worksheet made is very valid. The presentation component has an average validity percentage of 94.42%, the linguistic aspect has an average validity percentage of 90%, the content element has a validity percentage of 93.75%, and the design aspect of e-worksheet also has a validity percentage of 91.67%. This shows that e-worksheet has extraordinary quality in terms of presentation, language, content, and design. The findings of this study can be used to improve the efficiency of the process of acquiring the concept of the solar system in the framework of 21st-century education.
PENGEMBANAN POCKET BOOK IPA BERPENDEKATAN AUTHENTIC INQUIRY LEARNING YANG BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING Adytianto, Eka; Nurohman, Sabar; Widowati, Asri
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 4 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (June, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan bahan ajar pocket book IPA yang dikembangkanmenurut ahli dan guru, (2) respon peserta didik terhadap pocket book IPA berpendekatan authentic inquirylearning, (3) kemampuan problem solving peserta didik setelah menggunakan pocket book IPA berpendekatanauthentic inquiry learning. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D (four-D).Tahap-tahap penelitian ini meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (desain), pengembangan (develop),dan penyebarluasan (disseminate). Subjek penelitian adalah  dosen ahli,  guru IPA, dan peserta didik kelas VIII FSMP Negeri 2 Piyungan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi untuk dosen ahli dan guruIPA, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran authentic inquiry learning, angket respon peserta didikterhadap pocket book IPA berpendekatan authentic inquiry learning, lembar observasi kemampuan problem, daninstrumen soal posttest. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan persentase. Hasilpenelitian dari pengembangan pocket book IPA adalah (1) Pocket book IPA berpendekatan authentic inquirylearning yang dikembangkan dinilai sangat baik oleh dosen ahli dan guru serta layak digunakan dalampembelajaran IPA, (2) peserta didik memberikan respon sangat baik terhadap pocket book IPA berpendekatanauthentic inquiry learning hasil pengembangan, (3) kemampuan problem solving peserta didik setelahmenggunakan pocket book IPA berpendekatan authentic inquiry learning berada pada kategori sangat baik.  Kata Kunci: Pocket Book IPA, Pendekatan Authentic Inquiry Learning, Kemampuan Problem Solving
PENGARUH PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DIPADU DENGAN EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP Laely, Aisyatun Nur; Nurohman, Sabar; Hastuti, Purwanti Widhy
Jurnal TPACK IPA Vol 7, No 7 (2018): Jurnal Pendidikan IPA (November, 2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan keterampilan proses sains pada kelas dengan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD dipadu dengan eksperimen dengan kelas dengan model pembelajaran ceramah dipadu eksperimen (2) mengetahui perbedaan kemampuan kognitif pada kelas dengan model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD dipadu dengan eksperimen dengan kelas dengan model pembelajaran ceramah dipadu eksperimen.Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelititan adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Jatibarang pada semester ganjil tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini adalah kelas VIIA dan VIIC. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Kelompok yang diberikan perlakuan dengan model cooperative learning tipe STAD dipadu dengan eksperimen adalah kelas VII A dan kelompok sampel yang diberikan perlakuan model pembelajaran ceramah dipadu eksperimen adalah kelas VII C. Instrumen pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja peserta didik. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi keterampilan proses sains, dan tes kemampuan kognitif. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes tertulis. Uji validitas soal menggunakan ITEMAN. Teknik analisis data menggunakan uji-t independent sample t-test, dengan bantuan SPSS 16.0.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada kelas yang diberi perlakuan cooperative learning tipe STAD dipadu dengan eksperimen dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran ceramah dipadu eksperimen ditinjau dari keterampilan proses sains dan kemampuan kognitif peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji independent t-test dengan nilai Sig 0,0000,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima jadi terdapat perbedaan signifikan pada keterampilan proses sains dan kemampuan kognitif peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eskperimen setelah diberi perlakuan.Kata Kunci : Cooperative Learning, STAD, Kemampuan Kognitif, Keterampilan Proses SainsAbstrack
STUDI KASUS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU IPA SMP DITINJAU DARI ASPEK PCK (PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE) DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 CASE STUDY PEDAGOGICAL COMPETENCE SCIENCE TEACHER JUNIOR HIGH SCHOOL FROM THE ASPECT PCK (PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE) IN THE IMPLEMENTATION CURRICULUM 2013 Prasetyo, Rindy; Nurohman, Sabar; Susilowati, Susilowati
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 9 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (December, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kompetensi pedagogik yang dimiliki guru IPA SMP Negeri 1 Wonosari dan SMP Negeri 8 Yogyakarta dalam implementasi kurikulum 2013 ditinjau dari aspek PCK (Pedagodical Content Knowledge), (2) proses pembelajaran IPA SMP Negeri 1 Wonosari dan SMP Negeri 8 Yogyakarta dalam implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari aspek PCK (Pedagodical Content Knowledge). Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus, sekolah yang digunakan dalam penelitian ini ditentukan melalui purposive sampling, subjek penelitin ini adalah satu guru IPA SMP N 8 Yogyakarta, dan SMP N 1 Wonosari. Tahap analisis data menggunakan Model Miles and Huberman. Tahap-tahap penelitian ini meliputi tahap reduksi data (data reduction), display data (data display), dan verifikasi (conclution). Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi proses pembelajaran yang berupa aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam kelas yang terdiri atas kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup dalam pelaksanaan pembelajaran, lembar analisis rencana pelaksaan pembelajaran (RPP), dan lembar wawancara guru IPA. Hasil penelitian studi kasus kompetensi pedagogik yang dimiliki guru IPA di SMP Negeri 1 Wonosari dan SMP Negeri 8 Yogyakarta dalam implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari aspek PCK (Pedagodical Content Knowledge): (1) curricular knowledge: dalam merencanakan pembelajaran, guru IPA membuat sendiri RPP kurikulum 2013 dan disesuaikan dengan sekolah dan peserta didik, knowledge of understanding of science: kemampuan guru IPA belum memfasilitasi dalam memahami kesulitan siswa yang mengacu pada pengetahuan mereka terhadap konsep ilmu yang ditemui siswa, knowledge of instructional strategic: kemampuan guru sudah menuntun siswa untuk mencari tahu (discovery learning) dan mengembangkan kreativitas, knowledge of assessment: guru IPA mampu mengukur aspek perilaku, kognitif/pengetahuan dan aspek dan psikomotorik/keterampilan berdasarkan content materi IPA, namun dalam aspek menilai perilaku siswa masih terkendala, (2) pembelajaran IPA berbasis pendekatan science process skills serta penyampaian tujuan pembelajaran sesuai berdasarkan content materi IPA, guru IPA memfasilitasi siswa untuk menalar dan memecahkan masalah, guru tidak memfasilitasi kemampuan siswa dalam menghasilkan ide gagasan.Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Kurikulum 2013, PCKAbstractThe aims of this research are to identify: (1) Science teacher pedagogical competence SMP N 1 Wonosari and SMP N 8 Yogyakarta in the implementation of curriculum 2013 is reviewed from aspect PCK (Pedagogical Content Knowledge), (2) science learning process in the implementation of curriculum 2013 is reviewed from aspect PCK (Pedagogical Content Knowledge).This research is a case study, the school used in this research was determined by purposive sampling, and the subject of this experiment is science teacher SMP N 1 Wonosari and SMP N 8 Yogyakarta. Data analysis stage using the model of Miles and Huberman. The stages of this research include data reduction, data display, conclusion. The research instrument used in the form of learning process observation sheet form of the activities of teachers and students in classroom activities consisting of preliminary activities, core activities, and closing activities the implementation of learning, learning sheet analysis lesson plan , and science teacher interviews.The result of a case study pedagogical competence a science teacher SMP N 1 Wonosari and SMP N 8 Yogyakarta in the implementation of curriculum 2013 is reviewed from aspect PCK (Pedagogical Content Knowledge): (1) curricular knowledge: in lesson plan, science teacher create their own lesson plans curriculum 2013 and adjusted to the school and students, knowledge understanding of science:science teacher did not facilitate ability to understand the difficulties students on their knowledge science concepts, knowledge of instructional strategic: the ability of teacher has led students to discovery learning and develop creativity, knowledge of assessment: science teacher can measure aspect behavior, knowledge/skills, and aspects of cognitive/psychomotor based content science, but the aspect of assessing students behavior is still constrained. (2) learning science based approach to science process skills and delivery of appropriate learning objectives based on the content of material science, science teacher facilitates students to reason and solve problems, but does not facilitate student’s ability to generate ideas.Key words: Curriculum 2013, PCK, Pedagogical Competence
PENGARUH PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INQUIRY LABORATORY BERMUATAN NOS BERBANTUAN BLOG TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS Kumala, Risda Ermeida; Nurohman, Sabar
Jurnal TPACK IPA Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pendidikan IPA (July, 2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan pada kemampuan literasi sains antara sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran IPA berbasis inquiry laboratory bermuatan Nature of Science (NOS) dengan bantuan blog, (2) mengetahui pengaruh pada kemampuan literasi sains antara kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis inquiry laboratory bermuatan Nature of Science (NOS) berbantuan blog dengan kelas yang menggunakan pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain penelitian nonequivalent pretest-postest control group design. Populasi penelitian ini 204 siswa kelas VII SMP Negeri 9 Yogyakarta. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran IPA berbasis inquiry laboratory bermuatan NOS bantuan blog dan kelas VII C dengan pembelajaran langsung. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu (1) soal pretest-posttest, (2) lembar observasi literasi sains aspek kompetensi, (3) lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran IPA berbasis inquiry laboratory bermuatan NOS. Teknik analisis data soal pretest-posttest menggunakan uji paired t-test dan uji independent sample t-test. Teknik analisis data lembar observasi literasi sains aspek kompetensi dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran IPA berbasis inquiry laboratory bermuatan NOS menggunakan persentase keterlaksanaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi sains antara sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran IPA berbasis inquiry laboratory bermuatan NOS berbantuan blog dan ada pengaruh pada kemampuan literasi sains antara kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis inquiry laboratory bermuatan NOS berbantuan blog dengan kelas yang menggunakan pembelajaran langsung. Besarnya pengaruh literasi sains aspek kompetensi ditunjukkan dengan nilai effect size sebesar 0,65 yang tergolong dalam kategori sedang.Kata kunci: Literasi Sains, Aspek Kompetensi, Inquiry Laboratory, Nature of Science (NOS), Blog.
PENGEMBANGANE-MODULE PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LECTORA SEBAGAI BAHAN BELAJAR MANDIRISISWA SMP KELAS VII Sumarlina, Yenni; Nurohman, Sabar; Priyambodo, Erfan
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (May, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kelayakan e-module pembelajaran IPA berbasis Letora Inspire sebagai bahan belajar mandiri, (2) tingkat kemandirian belajar siswa ketika menggunakan e-module sebagai bahan belajar mandiri, dan (3) penilaian siswa terhadap e-module pembelajaran IPA berbasis Lectora Inspire.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) yang mengadaptasi model pengembangan 4-D dari Thiagarajan. Adapun tahapannya adalah define, design, develop, and disseminate. Subjek dari penelitian ini yaitu 3 orang ahli dan 24 siswa kelas VII-C SMP Negeri 1 Muntilan. Instrumen yang digunakan antara lain angket penilaian kelayakan e-module IPA oleh validator, angket kemandirian belajar siswa, angket penilaian siswa, dan lembar observasi kemandirian belajar siswa. Teknik analisis yang digunakan antara lain rerata skor untuk menghitung skor rata-rata aktual, konversi nilai menjadi skala empat, dan menghitung persentase.Hasil dari penelitian ini yaitu (1) E-module IPA berbasis Lectora Inspire yang telah dikembangkan layak untuk digunakan sebagai bahan belajar mandiri dengan kategori “sangat baik” berdasarkan penilaian oleh tiga orang ahli, (2) Kemandirian belajar siswa menggunakan e-module IPA berbasis Lectora Inspire mengalami peningkatan sebesar 20,11%, dan (3) E-module IPA berbasis Lectora Inspire memperoleh respon “sangat baik” berdasarkan penilaian siswa. Kata kunci: e-module,Lectora Inspire, belajar mandiri
PENGEMBANGAN LKPD IPA BERBASIS PEDAGOGY FOR SUSTAINABILITY DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING TEMA GLOBAL WARMING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK THE DEVELOPMENT SCIENCE STUDENT WORKSHEET BASED ON PEDAGOGY FOR SUSTAINABILITY WITH PROBLEM SOLVING MODEL THEME “GLOBAL WARMING” TO IMPROVE CREATIVE THINKING SKILL OF STUDENTS Rahayu, Duwi Katon; Nurohman, Sabar; Susilowati, Susilowati
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (July, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitan ini 1) Menghasilkan LKPD IPA berbasis pedagogy for sustainability dengan model problem solving yang layak berdasarkan penilaian validator dan respon peserta didik, 2) Mengetahui karateristik LKPD hasil pengembangan, 3) Mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik setelah menggunakan LKPD yang dikembangkan. Desain penelitian ini yaitu RD dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Hasil penelitian ini adalah: 1) LKPD IPA berbasis pedagogy for sustainability dengan model problem solving yang layak berdasarkan penilaian validator dan respon peserta didik dengan kategori sangat baik (A), 2) LKPD yang dihasilkan berbasis pedagogy for sustainability dengan empat kompetensi yaitu system thinking and understanding of interconnectedness; longterm, foresighted reasoning, and strategizing; stakeholder engangement and group collaboration; action orientation and change – agent skill, dengan model problem solving yang memiliki sintaks merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, menarik kesimpulan dan aplikasi. LKPD ditekankan pada peningkatan keterampilan berpikir kreatif yang meliputi berpikir lancar, luwes, asli dan terperinci, 3) LKPD IPA yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dibuktikan dengan perolehan gain score sebesar 0,67 katagori sedang.Kata kunci: LKPD IPA, pedagogy for sustainability, problem solving, berpikir kreatif.The aim of this research were 1) to produce a science student worksheet based pedagogy for sustainability with problem solving model reasonable according, 2) to know characteristics of development results of science worksheet, 3) to know improving creative thinking skills after using a science student worksheet that developed. Design of this research was categorized as R D research with 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The results of this research of 1) science student worksheet based pedagogy for sustainability with problem solving model theme global warming according to lecture expert, science student and students responses categorized excellent, 2)The characteristic of science student worksheet theme “global warming” are this student worksheet is developed based pedagogy for sustainability with four competence that is system thinking and understanding of interconnectedness; longterm, foresighted reasoning, and strategizing; stakeholder engangement and group collaboration; action orientation and change – agent skill, this student worksheet is using problem solving models with sintaks this is problem formulate, hypothesis formulate, data collect, hypothesis examine, to conclude and to make application, 3) Science student worksheet developed placed emphasis on creative thinking skill. Average the improvement creative thinking skill that was tested is 0,67 and categorized medium.Keywords: science student worksheet, pedagogy for sustainability, problem solving, creative thinking skill
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PIPA ORGANA AUDIO STYROFOAM PADA MATERI “GETARAN DAN GELOMBANG” UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII Rosyid, Syarifudin; Wilujeng, Insih; Nurohman, Sabar
Jurnal TPACK IPA Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan IPA (June, 2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kelayakan media pembelajaran pipa organa audio styrofoam yang layak ditinjau dari aspek fisik dan kegunaan (2) Mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menggunakan media yang telah dikembangkan (3) Mengetahui peningkatan aktivitas belajar pada siswa selama menggunakan media yang telah dikembangkan.Penelitian pengembangan ini menggunakan tahapan Research and Development (RD) model 4D yang meliputi tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Penelitian ini dirancang sampai pada tahap Disseminate terbatas. Penelitian ini melibatkan 2 Dosen Ahli sebagai validator dan 1 Guru IPA , serta 32 siswa kelas VIII E SMP N 1 Seyegan sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi LKS, soal pretest-postest, lembar observasi keaktifan siswa, dan lembar validasi media dan materi. Teknik analisa data yang menggunakan anilisa deskriptif hasil validasi, persen capaian peningkatan aktivitas belajar siswa dan gain score.Media Pembelajaran Pipa Organa Audio Styrofoam pada materi “getaran dan gelombang” hasil pengembangan mempunyai kualitas sangat baik dan layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan nilai A berdasarkan hasil Validasi. Media Pembelajaran Pipa Organa Audio Styrofoam dapat meningkatkan aktivitas belajar dengan capaian sebesar 87,18%. Media Pembelajaran Pipa Organa Audio Styrofoam juga dapat meningkatkan pemahaman siswa dibuktikan dengan perolehan gain score sebesar 0,730 dengan kategori tinggiKata Kunci : media tiga dimensi, getaran dan gelombang, pemahaman konsep, aktivitas belajar
Co-Authors Abdillah, Luqmanul H.A Adumiranti, Yuninda Adytianto, Eka Afkarina, Naffa Agusta, Fauji Al Jalali Muhammad Alfiah, Wahyu Ningsih Ana Rato, Antonius Umbu Anam, M. Khairul Ariadhy, Shulby Yozar Asri Widowati Ayu, Sri Bona Borhan, Mohamad Termizi Buhera*, Rusdiman Buhera, Rusdiman Dadan Rosana Damayanti, Herlina Darojati, Firda Putri Darol Arkum Dwi Astuti, Sri Rejeki Eka Rachmawati Erfan Priyambodo Fahlevi*, Aditya Fandi, Real fatimah Fatimah Ferdiana Ferdiana Hamidi, Azrul Hayati, Dwi Siti Nur Herdiawan, Akmal Arif Herlina Herlina Heru Kuswanto Hidayatussaadah, Rulis husna, nadiatul Insih Wilujeng Jumadi Jumadi Khazanah, Rizki Sukintasari Kumala, Risda Ermeida Kustanti, Fera Laely, Aisyatun Nur Lafifa, Fitria Laifa Rahmawati, Laifa Luqmanul H. A. Abdillah Maulana, Achmad Fauzan Meidiana Armiyanti, Wahyu Mouromadhoni, Kasyfi Rifqi Muhammad Ikhsan Muhammad Rasyid, Muhammad Nafisah, Hikmatun Nasrul Nasrul Natadiwijaya, Ismail Fikri Nugroho, Agung Nur Nugroho, Ichwan Restu Paidi Paidi Pamungkas, Oky Prasetyo, Rindy Pratama, Danang Habib Purwanti Widhy Hastuti Putri Anjarsari Putri, Anggraita Febriana Putri, Pretty Oktianti Menur Kusuma Rahayu, Duwi Katon Rahman, Rini Yunita Rahmania, Ulya Ghifrani Rahmawati, Annisa Zahra Ria Rochmi Safitri Rina Purwendri Rohmah*, Seffy Mufidatur Rosdianawati, Vera Rosyid, Syarifudin Salehudin, Achmad Saputra, Ahmad Sarwanto Sarwanto setianingsih, wita Setiawan, Annisa Siswanto, Predy Sitorus, Patar Ariyanto SRI ATUN Sri Bona Ayu Sri Rejeki Dwi Astuti Sudomo, Joko Sumarhadi, Anas Sumarlina, Yenni Suryanti Susilowati Susilowati Suyanta Suyanta Trihartini, Trihartini Unayah, Habibatul Utami, Retno Yekti Widya Handini Winarto Winarto Winedar, Ihza Rizky Yekti Utami, Retno Yuliati - Yusman Wiyatmo Zuhdan Kun Prasetyo Zuniari, Nurul Iqdami