Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.826
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Pendidikan dan Konseling Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan jurnal syntax admiration Didaktika: Jurnal Kependidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Cakrawala Pendas Journal of General Education and Humanities Jurnal Basicedu Educational Technology Journal Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Sosial dan Sains Kompetensi JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Elementaria Edukasia Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Nidya Chandra Muji Utami
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD Nurkholifah, Siti; Safitri, Salsa Nadya; Hidayat, Otib Satibi; Utami, Nidya Chandra Muji
Jurnal Holistika Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.8.1.11-21

Abstract

Mengkaji bagaimana model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam mempengaruhi hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Manggarai 05 merupakan fokus dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design. Kelas IV di SDN Manggarai 05 dengan total 115 siswa menjadi lokasi dan populasi penelitian, di mana sampel penelitian dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas IVB ditetapkan sebagai kelas eksperimen, sementara kelas IVD sebagai kelas kontrol. Pendekatan pengumpulan data mencakup wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis statistik digunakan sebagai metode analisis data, termasuk uji prasyarat seperti uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis. Analisis data menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS versi 28. Hasil penelitian ini menunjukkan bahawa signifikansi pada uji hipotesis diperoleh melalui uji parametrik (Paired sample t-test) adalah 0,001 yaitu p < 0,05 yang berarti bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Manggarai 05.
IMPROVING NARRATIVE TEXT WRITING SKILLS USING PROJECT-BASED LEARNING TECHNIQUES IN ELEMENTARY SCHOOL Markus Harefa; Nidya Chandra Muji Utami; Fahrurrozi
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i3.4919

Abstract

Writing narrative text is one of the important aspects of language education that involves students' ability to organize their ideas into a coherent and meaningful narrative. However, many students face difficulties in writing narrative texts due to lack of practical experience and lack of imaginative stimulation. In this regard, the Project Based Learning (PjBL) technique has proven to be an effective teaching approach in developing students' writing skills and imaginative abilities. PjBL engages students in real projects or tasks that require problem solving, research and collaboration. In the context of writing narrative texts, PjBL allows students to develop their writing skills through projects that encourage imagination, creativity, and collaboration. This study aims to see how the Project Based Learning (PjBL) technique can improve narrative text writing skills while developing imaginative ideas and self-confidence of fifth-grade students of SDN Semplak 2 Bogor. This study used classroom action research with 2 cycles following the Kemmis and Taggart model. Each cycle includes 4 stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study involved 17 fifth-grade students. Data were obtained using tests and words. The findings of this study indicate that the Project Based Learning (PjBL) technique can help improve narrative text writing skills. The results showed an increase in Project Based Learning (PjBL) writing skills in fifth-grade students. Menulis teks naratif adalah salah satu aspek penting dalam pendidikan bahasa yang melibatkan kemampuan siswa untuk mengorganisir ide-ide mereka menjadi sebuah narasi yang koheren dan bermakna. Namun, banyak siswa menghadapi kesulitan dalam menulis teks naratif karena kurangnya pengalaman praktis dan kurangnya rangsangan imajinatif. Dalam hal ini, teknik Project Based Learning (PjBL) telah terbukti menjadi pendekatan pengajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan menulis dan kemampuan imajinatif siswa. PjBL melibatkan siswa dalam proyek atau tugas nyata yang membutuhkan pemecahan masalah, penelitian, dan kolaborasi. Dalam konteks menulis teks naratif, PjBL memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan menulis mereka melalui proyek yang mendorong imajinasi, kreativitas, dan kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana teknik Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keterampilan menulis teks naratif sekaligus mengembangkan ide imajinatif dan kepercayaan diri siswa kelas V SDN Semplak 2 Bogor. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus yang mengikuti model Kemmis dan Taggart. Setiap siklus meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini melibatkan 17 siswa kelas V. Data diperoleh dengan menggunakan tes dan kata-kata. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa teknik Project Based Learning (PjBL) dapat membantu meningkatkan keterampilan menulis teks naratif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis teks naratif melalui Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas V SD.
NEEDS ANALYSIS OF EARLY-STAGE READING MATERIALS DEVELOPMENT FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Aprianti Derlis; Nidya Chandra Muji Utami; Fahrurrozi Fahrurrozi
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i3.5101

Abstract

Early-stage reading competence is an important aspect that primary school students must have to follow other learning at an advanced level. Teaching materials have an essential role in this early reading learning. This research aims to see the need for developing teaching materials, especially in early-stage reading, to complement the Indonesian teaching materials already used in the research school. The teaching materials for early-stage reading are summarized in the Indonesian teaching materials so that causing the content of the early-stage lesson is less intensive to support learning. This research used interviews, document reviews, and needs analysis questionnaires. Respondents and resource persons in this study were the principal, grade 1 and grade 2 teachers of SDN Cigoong 3 Serang City. The results showed that the Indonesian Language Learning Outcomes (CP) in the reading element in Phase A requires students to master the competency of early-stage reading, so teaching materials are needed with the type of printed publication, using the SAS (Structural Analytic Synthetic) starting reading method. Keywords: Early-stage Reading, Teaching Material, Need Analysis
Analisis Model Cooperative Integrated Reading Composition dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 5 SD Nuryani, Nuryani; Utami, Nidya Chandra Muji; Nurhasanah, Nina
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i1.3832

Abstract

This research is motivated by the low reading comprehension ability of students at Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajirien Jakapermai, which is caused by less effective conventional learning methods. The purpose of this study is to improve the reading comprehension ability of grade V students through the application of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) model. The method used in this study is classroom action research (PTK) which is carried out in three cycles, where each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. Data was collected through observation, student worksheets (LKS), and reading comprehension tests. The results show that the application of the CIRC model significantly improves students' reading comprehension skills. In the first cycle, the average score of students' reading comprehension was 67.27, with 70% of students achieving a score above the Minimum Completeness Criteria (KKM). In the second cycle, the average score increased to 77.76, with 80% of students achieving scores above the KKM. In the third cycle, the average score reached 83.2, and 90% of students successfully met the KKM. In addition, observations showed increased student engagement and motivation during the learning process, where students were more active in participating in group discussions and reading activities, as well as showing higher self-confidence. The conclusion of this study is that the CIRC model has proven to be effective in improving students' reading comprehension skills. The application of this model not only improves learning outcomes, but also encourages activeness, collaboration, and communication between students. Students show a greater interest in reading and are better able to understand the reading material. Therefore, it is recommended that teachers apply the CIRC model as an alternative in learning to read in the classroom, in order to improve the quality of education and overall student learning outcomes.
PRAKTIKALITAS E-LKPD BERBASIS STEM-PjBL DALAM PEMBELAJARAN IPA FASE B Martatiyana, Diana Rossa; Nasbey, Hadi; Utami, Nidya Chandra Muji
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 10, No 1 (2024): OKTOBER 2024
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/muallimuna.v10i1.15771

Abstract

The presentation of LKPD, especially in science learning, needs to experience innovation, including the use of technology to improve the quality of learning, namely by developing E-LKPD. Previous research has developed a STEM-PjBL based Science E-LKPD, but the response of class IV students to the E-LKPD is not yet known. This research aims to determine students' responses to STEM-PjBL-based Science E-LKPD. This research uses qualitative data and quantitative data. The research results were obtained based on the results of the student and teacher response instruments to the STEM-PjBL based Science E-LKPD which got an average percentage of 83% on the one to one test UI and the students' response results got an average percentage of 95% with very good category in small group trials, and teacher responses were 93%, all of which reflect suitability and excellence in various important aspects of learning.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Mata Pelajaran Ips Melalui Media Animasi Di Sd Islam Al-Azhar Depok Kurnia Rachmi; Laila Nur Afni; Huwaida Asy-Syifa Hasanah; Nidya Chandra Muji Utami; Engga Dallion
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 2 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v8i2.5342

Abstract

Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi bidang usaha dan kegiatan usaha yang memanfaatkan sumber daya alam. Penelitian tindakan ini dijalankan dalam dua siklus dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Islam Al Azhar 46 Depok yang terdiri dari 24 siswa, diantaranya 12 laki-laki dan 12 perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan untuk penelitian ini meliputi dokumentasi, tes, wawancara, dan observasi. Analisis data observasi dan hasil uji detail merupakan dua strategi analisis data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi selama pembelajaran dapat meningkatkan efisiensi belajar siswa. Hal ini menunjukkan tingkat penyelesaian siklus I dan II yang meningkat dari 33% menjadi 67% menjadi 100%.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE CTL SISWA KELAS II SDN TANJUNG PRIOK 01 Fitriyani, Elsa Adelia; Azzahrah, Aullia; Utami, Nidya Chandra Muji; Dallion, Engga
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i1.959

Abstract

The research have the intention increase beginning reading skills take advantage of the Contextual Teaching and Learning (CTL) method at SDN Tanjung Priok 01. This type is Classroom Action Research (CAR) Kurt Lewin model, with the subject of class II students as many as 32 children (16 boys and 16 girls) located at SDN Tanjung Priok 01 North Jakarta. The data got from observation, tests, and documentation. Then, the data was analyzed by reflecting on the achievement by percentages and strengthened by conclusions. The improvement is proved by the mean value of reading ability in the first cycle which is 85,75 (good), then an increase to 92,50 (very good) in the second cycle. The classical completeness at the initial value was 70% (only 13 students completed) so that cycle I was applied with an increase of 84% (27 students completed). The conclusion from all of the research results is the CTL method can enhance the beginning reading of grade II student of SDN Tanjung Priok 01. Thus, the CTL method be able to use for other research so that learning becomes more varied so that it can improve learning in elementary schools.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN LUBANG BUAYA 13 Priambudi, Eurico Akbar Dwi; Azzahra, Shafira Aura; Utami, Nidya Chandra Muji; Taofik, Taofik
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 1 (2023): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i1.963

Abstract

Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Lubang Buaya 13 Jakarta Timur melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan lokasi penelitian berada di SDN Lubang Buaya 13. Jumlah subjek penelitian ini sebanyak 27 siswa kelas IV-B. Adapun Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran IPA adalah 75. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan dari nilai awal rata-rata siswa, yaitu 57,22 menjadi 77,26 pada siklus I, kemudian mengalami peningkatan kembali menjadi 81,63 pada siklus II. Adapun ketuntasan klasikal pada nilai awal sebesar 18,51% (hanya 5 siswa yang memenuhi KKM). Pada siklus I meningkat menjadi 59,26% (16 siswa yang memenuhi KKM). Pada siklus II mengalami peningkatan kembali menjadi sebesar 81,48% (22 siswa yang memenuhi KKM). Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran yang menerapkan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Lubang Buaya 13 Jakarta Timur.
Kebijakan Sekolah Ramah Anak (SRA): Sebuah Kajian Literatur Implementasi dan Dampaknya di Sekolah Dasar Achmad Khomsin; Indra Jaya; Nidya Chandra Muji Utami
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Ramah Anak (SRA) merupakan konsep pendidikan yang bertujuan menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan responsif terhadap kebutuhan anak, dengan penekanan pada aspek kesejahteraan fisik, psikologis, dan sosial. Fokus utama penelitian adalah memberikan gambaran komprehensif tentang bagaimana SRA dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesejahteraan siswa di Sekolah Dasar (SD), khususnya dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan holistik anak. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur untuk mengumpulkan, menyusun, dan menganalisis sumber-sumber yang relevan, termasuk teks kebijakan, artikel ilmiah, dan penelitian terkait implementasi serta dampak Kebijakan SRA di SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi dan dampak Sekolah Ramah Anak (SRA) mencapai kasus sukses dengan peningkatan karakter siswa dan lingkungan belajar yang aman. Program informal juga memberikan pencapaian positif, melibatkan kepatuhan terhadap regulasi, fungsi institusi yang lancar, peningkatan kesadaran akan hak-hak anak, dan penurunan tingkat kekerasan. Kesimpulannya, SRA berperan transformatif dalam membentuk perkembangan positif siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang aman dan menghorma.
Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Nuryani Nuryani; Nidya Chandra Muji Utami; Nina Nurhasanah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.91623

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pemahaman membaca di kalangan siswa, yang merupakan aspek krusial dalam proses belajar mengajar, namun sering kali terhambat oleh berbagai faktor seperti kurangnya motivasi, kesulitan berkonsentrasi, dan keterbatasan sumber daya Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peningkatan keterampilan pemahaman membaca siswa kelas 5 SD melalui penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan melibatkan 30 siswa sebagai subjek, serta pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif mengenai proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca, dengan kategori pemahaman yang bervariasi, beberapa siswa menunjukkan pemahaman yang baik, sementara yang lain masih memerlukan bimbingan lebih lanjut dalam aspek tertentu seperti menyimpulkan dan menangkap amanat bacaan.Simpulan penelitian ini bahwa penerapan model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan pemahaman membaca siswa, meskipun masih ada tantangan yang perlu diatasi untuk mencapai hasil yang optimal.
Co-Authors Achmad Khomsin Aghniya Alip Puteri Agustin, Ranti Dwi Aisyah Nurlaila Sari Dewi Alisah Andayani, Febi Angie Celina Annisa Aprianti Derlis Arita Marini Atikah Rahma Audia, Fyra Aldira Awalina, Fatikhatul Azmi Azzahra, Shafira Aura Azzahrah, Aullia Desti Dewi Sintya Diana Ayuningsih Diana Rossa Martatiyana Dwi Hartati Engga Dallion EW Erry Utomo Fachrurrozi Fachrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozzi Fahrurrozzi Fahrurrozzi Fahrurrozzi Fitria Tiara Angel Fitriyani, Elsa Adelia Fyra Aldira Audia Gusti Yarmi Hadi Nasbey Harefa, Maret Markus harefa, markus Herlina Usman Hery Widijanto Huwaida Asy-Syifa Hasanah Imaningtyas Imaningtyas Indra Jaya Indri Pudjiati intan sabrina, intan Iva Sarifah Kurnia Rachmi Laila Nur Afni Lailii Chikmah Lilik Fitriani Linda Zakiah Maret Markus Harefa markus harefa Martatiyana, Diana Rossa Mellyawati, Nabilah Syam Nabilah Azzahra Nadiah Septiana Nadira Ekaputri Nida Salma Fauziah Nina Nurhasanah, Nina Nuryani Nuryani Nuryani Nuryani Nuryani Nuryani Nuwair, Salmah Haifa Otib Satibi Hidayat Otto Fajarianto Phill Zarina Akbar Prayuningtyas Angger Wardhani Priambudi, Eurico Akbar Dwi Putri Yohana Putry, Aulia Rahmawati , Yuli Reinhard Putri, Tessalonika Renatalia Triningsih Riska Aldian Safitri, Salsa Nadya Sances, Monica Setyawati, Rini Cahyani Siti Aisyah Siti Fatimah Azzahra Siti Fatimah Azzahra Siti Nur Aisyah Siti Nurkholifah, Siti Sri Aryati Sri Yulianingsih Tania Puti Khansa Taofik Taofik, Taofik Usman, Herlina Widya Khairunisa Yustia Suntari