Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL Jurnal Karya Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Surya Masyarakat Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Madaniya Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL INOVASI DAN PENGABDIAN MASYARAKAT INDONESIA SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan Prosiding Seminar Nasional Unimus Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Language Circle : Journal of Language and Literature
Eko Andy Purnomo
Universitas Muhammadiyah Semarang
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
SISTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL SPASIAL SISWA Rizzik, Farid; Mawarsari, Venissa Dian; Purnomo, Eko Andy
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode tinjauan sistematis dengan alur PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyzes) melalui Jurnal Scient Publish or Perish dan Google Scholar yang bertujuan untuk menganalisis penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis android yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan visual spasial siswa setiap tahunnya, mulai dari 2020-2025. Ditemukan bahwa media bentuk aplikasi yang sering dikembangkan dengan 71% model ADDIE dan uji kemampuan visual spasial signifikan meningkat setelah pelaksanaan post-tes. Penelitian dominan mengalami peningkatan hingga tahun 2025, 50% jenjang pendidikan yang digunakan adalah Sekolah Menengah Pertama dengan materi yang sering digunakan ialah bangun ruang sisi datar. Temuan tersebut memberikan celah bagi penelitian mendatang agar menggunakan sampel dan model yang lebih meluas sehingga menghasilkan penelitian yang lebih beragam.
Sistematic Litarature Review : Penerapan Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Geometri Bangun Ruang Supriatin, Noviana; Purnomo, Eko Andy; Aziz, Abdul
JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika Vol 6 No 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/jimat.v6i2.1061

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah telah ditetapkan sebagai salah satu soft skill fundamental yang esensial bagi siswa d abad ke-21. Dalam konteks pendidikan, peningkatan kemampuan ini perlu dilakukan pengembangan melalui inovasi dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran matematika materi geometri bangun ruang. Penelitian ini berupaya untuk mencapai tiga tujuan utama yaitu mengidentifikasi tren penerapan etnomatematika, mengkaji efektivitas pelaksanaannya, serta menarik kesimpulan mengenai kontribusi penerapan etnomatematika dalam pembelajaran matematika terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Metode yang dipilih adalah Sistematic Literature Review (SLR). Proses penelusuran dilakukan dengan menetapkan kriteria inklusi dan ekslusi yang dilakuka terhadap artikel – artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam liam tahun terakhir. Dari proses penyaringan, ditemukan dam analisis sebanyak 16 artikel yang sesuai dengan topik yang akan dianalisis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 13 artikel diantaranya secara spesifik berfokus pada hubungan antara etnomatematika dengan objek budaya daerah. Temuan kunci dari penelitian ini menegaskan bahwa penerapan etnomatematika yang paling sering diimplementasikan adalah dengan menjadikan rumah adat dan makanan tradisional sebagai objek pembelajaran. Penggunaan objek budaya lokal dan khas daerah tersebut terbukti mampu meningkatkan secara signifikan kemampuan pemecahan masalah pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Hal ini terjadi karena etnomatematika berhasil menjadi solusi pemahaman konsep matematika yang abstrak dengan realita budaya yang konkret dan familiar bagi siswa, sehingga pemebbelajaran geometri menjadi lebih bermakna dan mudah dipahami. Sebagai rekomendasi untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk memvariasi objek etnomatematika selain rumah aat dan makanan tradisional misalnya dengan mengeksplorasi alat musik, permainan motif batik tradisional. Selain itu, perluasan fokus penelitian pada jenjang sekolah ynag berbeda seperti SD atau SMA juga penting untuk dilakukan. Terakhir penelitian selanjutnay hendaknya menganalisis dampak etnomatematika terhadap aspek keterampilan abad ke-21 selain kemampuan pemecahan masalah, seperti kemampuan berfikir kritis atau kreativitas siswa.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID BERMUATAN ETNOMATEMATIKA Tania, Dhea; Sulistyaningsih, Dwi; Purnomo, Eko Andy
TRANSFORMASI Vol 9 No 2 (2025): TRANSFORMASI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v9i2.6474

Abstract

This study maps the direction and trends of research related to the development of Android-based learning media containing ethnomathematics in mathematics learning. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) with the PRISMA protocol. Fourteen articles that had been selected according to the specified characteristics were analyzed. The results indicate four development models used: ADDIE, Borg and Gall, Procedural, and 4D. There was an increase in research activity in 2021, and geometry (specifically flat-sided solids) became the main focus of research. Furthermore, the study demonstrated that the integration of technology, culture, and material characteristics has an influence on strengthening the meaningfulness of learning. This research needs to followed up by adapting materials and technology to the needs and available devices.
The Development of Project-Based Learning Method to Increase Students' HOTS in Mathematics Nurmawati Nurmawati; Sri Kadarwati; Eko Andy Purnomo; Agung Setiawan
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2338

Abstract

The highest level of the cognitive process hierarchy is Higher-Order Thinking Skill (HOTS). HOTS allows students to solve challenges, but time for processing is limited. Based on the findings in the field, many students do not have the skills related to HOTS. Based on these findings, developing a learning model that can increase HOTS in students is necessary. One of the learning models that can improve HOTS is the project-based learning model (PjBL). This study aimed to produce a project-based learning model for improving HOTS. This type of research is on developing a 4-D model developed by Thiagarajan, Semmel, and Semmel with modifications. The subject of this research is a project-based learning model. The instruments used were a needs analysis sheet, material analysis and PjBL model validation sheets. Methods of data collection by observation, questionnaires and interviews. The research results show that the project-based learning model has met the valid criteria for increasing HOTS.
Systematic Literature Review: Media Articulate Storyline Pendekatan Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Reni Dwi Astutik; Eko Andy Purnomo; Venissa Dian Mawarsari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36247

Abstract

The ability to solve mathematical problems is a crucial skill in the educational process, yet various studies show that this ability remains low among most students in Indonesia. One available option is the use of interactive media, Articulate Storyline, with an ethnomathematics approach. This study aims to systematically review the results of studies discussing the effectiveness of this media in developing mathematical problem-solving skills. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) with the PRISMA framework. Data were collected through Google Scholar with specific inclusion criteria, resulting in 30 relevant articles published in the 2020–2025 period. The results of the study indicate that the ethnomathematics-based Articulate Storyline is consistently able to help students through the stages of problem-solving, from understanding the problem, planning strategies, implementing solutions, to broadcasting results. In conclusion, the use of this media effectively supports efforts to improve students' mathematical problem-solving abilities and has the potential to become an important strategy in mathematics.
Pengaruh Intuisi Terhadap Pemecahan Masalah Soal Matematika Kategori Hots: Systematic Literature Review Paripurna, Retno Wulan; Purnomo, Eko Andy
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana intuisi berperan dalam menyelesaikan permasalahan matematika Higher Order Thinking (HOTS). Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan utama pembelajaran matematika, khususnya dalam menyelesaikan soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal HOTS, terutama pada materi himpunan, yang menuntut pemahaman konsep, penalaran logis, dan intuisi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal HOTS ditinjau dari intuisi matematis pada materi himpunan kelas VII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian dipilih berdasarkan tingkat intuisi matematis, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data meliputi tes soal HOTS, angket intuisi matematis, dan wawancara klinis. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan intuisi tinggi mampu memahami masalah dan menentukan strategi awal dengan cepat, namun masih memerlukan penalaran logis untuk memverifikasi solusi. Siswa dengan intuisi sedang dan rendah mengalami kesulitan pada tahap perencanaan dan evaluasi penyelesaian. Temuan ini menunjukkan bahwa intuisi berperan sebagai pemicu awal dalam pemecahan masalah, tetapi perlu dikombinasikan dengan penalaran logis agar menghasilkan solusi yang tepat. Oleh karena itu, pembelajaran matematika perlu mengintegrasikan pengembangan intuisi dan penalaran logis secara seimbang untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah HOTS siswa.
LITERATUR RIVIEW: IMPLEMENTASI BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT PENDIDIKAN Kama Rinduka, Hermien; Abdul Aziz; Eko Andy Purnomo
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 10 No. 2 (2025): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/symmetry.v10i2.35433

Abstract

This study is useful for systematically reviewing the application of the Brain Based Learning model in mathematics learning at various levels of education. Guided by PRISMA and using Systematic Literature Review as the method in this study, 30 articles published in the period 2020–2025 were analyzed to identify the effectiveness of BBL on students' mathematical abilities. The results show that BBL has a consistent positive effect on improving creative, logical, critical, connective, reflective, and mathematical communication skills. At the elementary school level, concrete and enjoyable learning, such as BBL, which has been proven to be efficient, is needed to improve conceptual understanding and creativity. At the junior high school level, this model strengthens logical thinking and mathematical literacy skills with the support of digital media such as GeoGebra and Wordwall. Meanwhile, at the high school level, BBL contributes to improving reflective and critical thinking skills and mathematical representation. Overall, BBL is capable of creating active, meaningful, and student-centered mathematics learning and developing Higher Order Thinking Skills (HOTS), which are in line with the learning requirements of the 21st century.
EFEKTIVITAS PENERAPAN E-MODUL DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Zufa, Ifta Khamidatu; Purnomo, Eko Andy; Mawarsari, Venissa Dian
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7563

Abstract

Pendidikan matematika di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya dalam memfasilitasi pembelajar menyelesaikan isu-isu numerik yang terintegrasi dalam aktivitas keseharian, sehingga diperlukan solusi yang logis serta berdaya guna dalam mengoptimalkan keterampilan resolusi masalah. Penerapan E-Modul dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) menjadi solusi inovatif guna mengoptimalkan potensi analitis pelajar dalam menghadapi persoalan. Studi ini memiliki tujuan melakukan penelaahan sistematis terhadap hasil penelitian yang telah dilakukan sebelumnya yang membahas efektivitas media tersebut dalam memperkuat kapasitas penyelesaian persoalan matematis. Metode yang dipergunakan merupakan Systematic Literature Review (SLR) dengan kerangka PRISMA. Artikel dikumpulkan melalui Google Scholar dan ERIC dengan kriteria inklusi tertentu, sehingga diperoleh 30 artikel yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa E-Modul pendekatan CRT mampu mengintegrasikan teknologi pembelajaran digital dengan nilai-nilai budaya lokal sehingga materi matematika disajikan secara kontekstual, interaktif, dan relevan dengan pengalaman nyata peserta didik. Kesimpulannya penerapan dan pengembangan E-Modul melalui pendekatan CRT efektif dalam meningkatkan skill pemecahan masalah siswa pada berbagai jenjang pendidikan.
INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Cahya Nilam Maharani; Eko Andy Purnomo; Iswahyudi Joko Suprayitno
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40355

Abstract

Students are required to process mathematical problem-solving skills to meet the demands of 21St- century education. Various instructional models have been developed to enhance these skills, including the integration of Discovery Learning (DL) and Realistic Mathematics Education (RME). This study employed a Systematic Literature Review (SLR) approach by examining sixteen Sinta – indexed articles (levels 2-5) relevant to the topic of mathematical problem – solving abilities. The findings reveal that most studies applied Polya’s problem – solving strategy and emphasized the importance of contextual learning and systematic thinking processes. The integration of DL and RME has been Shown to be effective in optimizing problem – solving through independent concept discovery connected to real-life context. In addition to improving conceptual understanding, this combination also fosters students’ independence, creativity, and reflective thinking skills. Therefore, integrating DL and RME can serve as an innovative instructional alternative that support the strengthening of Higher – Order Thinking Skills (HOTS) in alignment with the goals of the Merdeka Curriculum
RAIL-MATH: MEDIA PEMBELAJARAN BERORIENTASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN SPLDV KELAS VIII Ifta Khamidatu Zufa; Eko Andy Purnomo; Venissa Dian Mawarsari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41475

Abstract

Based on the results of observation activities on eighth grade students at Alhuda Junior High School Semarang, it was found that the level of students' problem-solving abilities, especially in SPLDV material, was still minimal. The main cause was that the learning media used by teachers tended to be conventional and did not sufficiently integrate mathematical concepts into students' daily realities. This study aimed to develop Rail-Math interactive learning media oriented to Culturally Responsive Teaching (CRT) on SPLDV material while assessing its level of validity in supporting students' mathematical problem-solving abilities. Rail-Math media was developed in the form of a digital module presented through a flipbook format to increase students' active involvement in learning. This study used the Research and Development (R&D) method with the stages of defining, designing, and developing. Product validation was carried out by material experts and media experts through a Likert-sized quantitative instrument, supplemented by qualitative input. The validation results showed an average score of 3.63 for material experts and 3.61 for media experts, included in the very valid category. Thus, Rail-Math was declared worthy of being used as an innovative media that is relevant to SPLDV material and has the potential to improve students' mathematical problem-solving abilities.
Co-Authors - Budiharto, - - Erlina Abdul Aziz Abdul Aziz Abdul Rohman Adnan, Mazlini Agung Setiawan AHMADI Akhmad Fathurohman Akhmad Fathurohman Alfiana Rahmawati Andari Puji Astuti Andari Puji Astuti, Andari Puji Anis Sulistifa Annisa Azzahra Annisa Noviani Ayu Pratama Arifatun Nahar Aulia Fitriana, Wanda Ayu Putri Regita Sari Ayuningsih, Selvi Bambang Dalyono Budiharto - Cahya Nilam Maharani Dalyono, Bambang Dalyono, Bambang Dewi, Yesi Melisa Dodi Mulyadi Dwi Ampuni Agustina Dwi Sulistyaningsih Dwi Sulistyaningsih Edi Prayitno Edi Prayitno, Edi Endang Tri Wahyuni Maharani Enny Dwi Lestariningsih Enny Dwi Lestariningsih Enny Dwi Lestariningsih Enny Dwi Lestariningsih, Enny Dwi Eny Winaryati Erlina Erlina Hartanti, Intan Pramuditya Hascaryo Pramudibyanto Heri Dwi Santoso, Heri Dwi Ifta Khamidatu Zufa Indah Manfaati Nur Indi Rakhmawati Intan Pramuditya Hartanti Iswahyudi Joko Iswahyudi Joko S Iswahyudi Joko Suprayitno Kama Rinduka, Hermien Laila Rahmawati Lisa Anggraini M. Toni Prasetyo Maemunah Maemunah Malik, M. Warisa Al Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Muflikhah, Binti Mulyono - Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Nabila, Fasya Nuri Nanang Rosid Abidin Nike Andriani Nisa, Alma Rif'atun Nisa, Alma Rif’atun Nisa, Laily Choirotin Novia Irawati Nur Hasanah NUR HASANAH Nur Hasanah Nurhayati, Uhti Hafida Nurmawati Pangestuti, Unika Tri Paripurna, Retno Wulan Prizka Rismawati Arum Rahmawati, Alfiana Reni Dwi Astutik Rhohmat Atik Nurul Khasanah Rizzik, Farid Rohmat Suprapto Saputra, Tegar SATRIYAS ILYAS Sri . Handayani Sri Handayani Sri Kadarwati Sri Kadarwati Suharno, Yusak Sukestiyarno - Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sulthan, Faqih Suparman Suparman Suparman Supriatin, Noviana Suranto Isnur Indratno Syamsul Arifin TAMAM, MUHAMMAD FARKHAN Tania, Dhea Testiana Deni Wijayatiningsih Tri Nurjanah Unika Tri Pangestuti Venissa Dian Mawarsari Wahyu Nur Amin Widia Bilqis Faradila Wulandari, Hardiana Tri Yuliani, Istiqomah Yusrin, Yusrin Zakyuddin, Muhammad Arif Ziadatun Nafisah Zufa, Ifta Khamidatu