Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.457
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya PROSIDING SEMINAR NASIONAL Wahana Matematika dan Sains Jurnal Karya Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Madaniya Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah IJORER : International Journal of Recent Educational Research JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Tsaqila Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL INOVASI DAN PENGABDIAN MASYARAKAT INDONESIA Tepis Wiring : Jurnal Pengabdian Masyarakat SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan Prosiding Seminar Nasional Unimus Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Language Circle : Journal of Language and Literature
Eko Andy Purnomo
Universitas Muhammadiyah Semarang
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 94 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 94 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Analysis of the need for interactive video learning media on sequences and series material Intan Pramuditya Hartanti; Eko Andy Purnomo; Abdul Aziz
UNION : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 12 No 3 (2024)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v12i3.18076

Abstract

The teaching methods employed at SMA Muhammadiyah 1 Semarang still predominantly use lecture-based approaches, and the use of instructional media remains suboptimal. Students' mathematical problem-solving abilities are relatively low, as evidenced by their continued difficulties in modeling word problems into mathematical forms. This study aims to analyze the need for digital learning media to improve students' mathematical problem-solving skills. Digital learning media allow students to access materials flexibly while also providing interactive tools designed to enhance problem-solving skills, particularly in understanding complex mathematical concepts such as sequences and series. The research method is descriptive qualitative, with the research instrument being a questionnaire using a 1-4 Likert scale. The questionnaire was distributed via Google Forms to 69 tenth-grade students at SMA Muhammadiyah Semarang, located in Semarang City, Central Java. After completing the questionnaire, in-depth interviews were conducted with students to support the collected data. A descriptive qualitative method was chosen because this approach enables researchers to explore students' needs and perceptions regarding the use of digital learning media more deeply. The findings indicate a lack of effective use of instructional media (an average score of 1.95 out of 4), significant challenges in problem-solving (an average score of 2.61 out of 4), and difficulties in understanding the material on sequences and series (an average score of 2.57 out of 4). The results of the study underscore the need for the development of digital learning media to address students' difficulties in understanding sequences and series, as well as to enhance their problem-solving skills. Digital learning media provide interactive materials and exercises specifically designed for the topic of sequences and series, which can be implemented at SMA Muhammadiyah 1 Semarang, where students can access materials and practice problems via mobile phones during lessons or as homework to support independent learning.
Systematic Literature Review: Tren Penelitian Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Laila Rahmawati; Eko Andy Purnomo; Venissa Dian Mawarsari
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.7041

Abstract

Problem-solving ability is an essential competency in mathematics learning because it forms the foundation for developing critical, logical, and innovative thinking skills. Therefore, research on its development is of great importance. This study aims to systematically describe research trends in the application of the Problem-Based Learning (PBL) model to improve students’ mathematical problem-solving skills. The approach used is a Systematic Literature Review (SLR) following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. A total of 25 articles that met the inclusion and exclusion criteria were analyzed based on publication year, educational level, research subjects, and research methods. The findings show that publications from 2021 to 2025 fluctuate, with 2 (8%), 7 (28%), 5 (20%), 8 (32%), and 3 (12%) articles, respectively. Based on the educational level, 9 (36%) studies were conducted at the elementary level, 10 (40%) at the junior high school level, 5 (20%) at the senior high school/vocational level, and 1 (4%) at the university level. Regarding research subjects, 24 (96%) articles involved students and 1 (4%) involved university students. In terms of methodology, quantitative research was more dominant than qualitative, with 17 (68%) using quantitative approaches and 8 (32%) using qualitative ones. Overall, the SLR results indicate that studies on the implementation of the PBL model in mathematical problem-solving are predominantly quantitative, mostly conducted at the elementary and junior high school levels, and exhibit fluctuating publication trends from 2021 to 2025. Future research is recommended to expand educational levels, diversify research subjects, and combine various methodological approaches for more comprehensive findings.
Penguatan Literasi, Numerasi, dan Identitas Budaya Anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) melalui Pop-Up Book Nusantara Eko Andy Purnomo; Dodi Mulyadi; Heri Dwi Santoso; Andari Puji Astuti; Muhammad Arif Zakyuddin
Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 6 (2025): Edisi September
Publisher : PT. Willy Print Art

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Children of Indonesian migrant workers in Malaysia often learn in non-formal learning centres that operate with limited learning media and opportunities for culturally responsive literacy activities. This community service programme partnered with Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) to strengthen basic literacy and numeracy while nurturing cultural identity through interactive Pop-Up Books themed around Indonesian archipelagic culture. The programme was implemented in two days and involved 17 learners from Calistung and upper primary classes, assisted by teachers. Activities combined interactive read-aloud and storytelling, bilingual (Indonesian–English) storytelling practice, and guided hands-on workshops on creating simple Pop-Up mechanisms that can be reused as classroom media. Programme evaluation used descriptive observation, short reflection interviews, and product/performance review during reading and making sessions. Results indicate high learner engagement, increased participation in reading aloud, better recall of vocabulary and story content, and improved confidence in basic counting tasks embedded in the stories. Teachers reported gaining practical ideas for integrating Pop-Up media into their routine lessons. The programme concludes that Pop-Up book–based storytelling is feasible and attractive for learning centres abroad and can be scaled through continuous teacher mentoring and locally relevant story collections.
Infografis Dampak Pandemi Covid-19 sebagai Upaya Edukasi Pemberdayaan Masyarakat Desa Katonsari Kecamatan Demak Prizka Rismawati Arum; Eko Andy Purnomo; Ali Imron; M. Al Haris; Fatkhurrokhman Fauzi; Ach Ridoi Alambara
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Tipis Wiring Vol 1 No 2 (2022): Tepis Wiring: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unversitas Islam Raden Rahmat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/tepiswiring.v1i2.2978

Abstract

Based on observations in the Katonsari Village, Demak District, Demak Regency, the delivery of information about Covid-19 and its impacts is still traditional, namely using text, tables or diagrams that are less attractive. Katonsari Village apparatus must have innovations in conveying information about Covid-19 and its impacts, such as new methods or media for conveying information. One of them is through infographics. Through the training, mentoring, mentoring and coaching that will be carried out, it is hoped that it will be able to make the officials of Katonsari Village, Demak District, Demak Regency more professional in utilizing IT to convey information on the impact of Covid-19 to the public through infographics. So that it can increase the awareness of the people of Katonsari Village in preventing Covid-19. This program consists of several stages which include delivering conceptual material on infographics, compiling data on the impact of Covid-19 into IT-based information, especially infographics, and socializing the results of infographics to the public.
Etnoline: Media Pembelajaran Nuansa Etnomatematika Batik Khas Blora Pendekatan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Fungsi Linier Kelas VIII Reni Dwi Astutik; Eko Andy Purnomo; Venissa Dian Mawarsari
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 20 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v20i1.111759

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi esensial yang perlu dikembangkan pada pembelajaran matematika, khususnya pada materi fungsi linier yang menuntut pemahaman representasi dan penalaran. Namun, pembelajaran di sekolah masih menghadapi berbagai hambatan, seperti rendahnya kemampuan siswa dalam memodelkan permasalahan kontekstual, mengaitkan representasi matematika, serta minimnya media pembelajaran masih bersifat konvensional dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas media pembelajaran interaktif Etnoline bernuansa etnomatematika batik khas Blora untuk meningkatkan pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap Analysis, Design, dan Development serta difokuskan pada uji validitas oleh ahli tanpa melibatkan uji coba kepada siswa. Prosedur pengambilan data ditempuh dengan wawancara, observasi, dan validasi ahli. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli media dan ahli materi menggunakan skala empat (rentang skor 1–4, dari sangat kurang hingga sangat baik). Hasil validasi menunjukkan jika media Etnoline memperoleh skor rata-rata 3,56 dari ahli media dan 3,74 dari ahli materi dengan kategori sangat valid. Rata-rata gabungan sebesar 3,65 menunjukkan bahwa media Etnoline layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika pada materi fungsi linier. Media Etnoline diharapkan menjadi solusi pengganti media pembelajaran yang kontekstual, bermakna, serta mendukung pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Pengembangan dan Validasi Media Ethnologic Bermuatan Etnomatematika Makanan Khas Blora Materi SPLDV Kelas VIII Dhea Pranata Tania; Dwi Sulistyaningsih; Eko Andy Purnomo
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 20 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v20i1.112117

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru matematika kelas VIII, diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) masih tergolong rendah. Kesulitan utama siswa terletak pada memahami soal kontekstual dan memodelkannya ke dalam bentuk persamaan matematika. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional dan belum mengintegrasikan konteks budaya lokal yang dekat dengan kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Ethnologic berbasis pendekatan etnomatematika makanan khas Blora pada materi SPLDV serta mengetahui tingkat kevalidannya. Media dikembangkan dalam bentuk aplikasi berbasis smartphone yang dibuat menggunakan Microsoft PowerPoint, iSpring, dan APK Builder agar dapat digunakan secara interaktif dan fleksibel. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analisis, desain, dan pengembangan. Uji validitas dilakukan oleh ahli materi dan ahli media menggunakan instrumen skala Likert yang disertai saran perbaikan. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh skor rata-rata 3,85 dari ahli media dan 3,81 dari ahli materi dengan kategori sangat valid. Dengan demikian, media yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika. Media ini juga memiliki potensi untuk digunakan dalam pembelajaran serta dapat diuji coba lebih lanjut guna mengetahui keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Pengembangan E-LKPD Berbantuan DAPONI Berbasis Brain Based Learning pada Materi Operasi Bilangan Bulat terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII Hermien Kama Rinduka; Abdul Aziz; Eko Andy Purnomo
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 20 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v20i1.112710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbantuan DAPONI berbasis Brain Based Learning (BBL) pada materi operasi bilangan bulat untuk mendukung pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri dari tiga validator yang meliputi dua dosen pendidikan matematika dan satu guru matematika sebagai ahli materi dan media, serta 30 siswa kelas VII sebagai responden uji kepraktisan. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi ahli dan angket respon siswa serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbantuan DAPONI memperoleh persentase kevalidan sebesar 94% dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase sebesar 82% dari respon siswa dan 94% dari respon guru yang menunjukkan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD berbantuan DAPONI berbasis Brain Based Learning dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk mendukung pemahaman konsep matematis siswa pada materi operasi bilangan bulat.
Keefektifan Discovery Learning dengan Pendekatan RME pada Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Cahya Nilam Maharani; Eko Andy Purnomo; Iswahyudi Joko Suprayitno
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 20 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v20i1.112779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Discovery Learning menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional pada materi Teorema Pythagoras. Selain itu, penelitian ini juga mengkaji hubungan antara math anxiety dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen serta mendeskripsikan keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes uraian (pretest–posttest), angket math anxiety, dan lembar observasi keaktifan siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Samples t-Test, indeks N-gain, dan korelasi Pearson dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, di mana peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, ditemukan hubungan negatif yang signifikan antara math anxiety dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Keaktifan siswa berada pada kategori tinggi dan menunjukkan kecenderungan sejalan dengan peningkatan kemampuan tersebut. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan RME berpotensi mendukung peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan mempertimbangkan faktor afektif dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
Pengaruh Intuisi Terhadap Pemecahan Masalah Soal Matematika Kategori Hots: Systematic Literature Review Retno Wulan Paripurna; Eko Andy Purnomo
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana intuisi berperan dalam menyelesaikan permasalahan matematika Higher Order Thinking (HOTS). Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan utama pembelajaran matematika, khususnya dalam menyelesaikan soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal HOTS, terutama pada materi himpunan, yang menuntut pemahaman konsep, penalaran logis, dan intuisi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal HOTS ditinjau dari intuisi matematis pada materi himpunan kelas VII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian dipilih berdasarkan tingkat intuisi matematis, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data meliputi tes soal HOTS, angket intuisi matematis, dan wawancara klinis. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan intuisi tinggi mampu memahami masalah dan menentukan strategi awal dengan cepat, namun masih memerlukan penalaran logis untuk memverifikasi solusi. Siswa dengan intuisi sedang dan rendah mengalami kesulitan pada tahap perencanaan dan evaluasi penyelesaian. Temuan ini menunjukkan bahwa intuisi berperan sebagai pemicu awal dalam pemecahan masalah, tetapi perlu dikombinasikan dengan penalaran logis agar menghasilkan solusi yang tepat. Oleh karena itu, pembelajaran matematika perlu mengintegrasikan pengembangan intuisi dan penalaran logis secara seimbang untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah HOTS siswa.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Eksponen Ditinjau dari Self-Regulated Learning Nurhayati, Uhti Hafida; Aziz, Abdul; Purnomo, Eko Andy
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.26110

Abstract

Penelitian ini merujuk pada anaisis kemampuan pemecahan masalah materi eksponen dikaji dari sisi tingkat Self-Regulated Learning (SRL). Metode yang diimplementasikan ialah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan tiga instrumen utama: tes pemecahan masalah berbasis indikator Polya, kuesioner SRL yang mencakup aspek-aspek mulai dari perencanaan hingga refleksi, dan wawancara mendalam untuk mengeksplorasi strategi berpikir siswa. Subjek pada penelitian ini berjumlah 30 siswa SMA yang telah mendapatkan materi eksponen dan dipilih meggunakan teknik purpose sampling. Hasilnya 16 siswa berada pada kategori rendah dalam penerapan SRL. Sebanyak 9 siswa tergolong SRL sedang, sedangkan hanya 5 siswa yang masuk golongan tinggi. Situasi ini memperlihatkan adanya perbedaan yang jelas antara siswa dengan tingkat SRL tinggi, sedang, dan rendah. Siswa dengan SRL tinggi mampu menguasai indikator pemecahan masalah secara menyeluruh. Kemudian Siswa dengan SRL sedang menguasai sebagian dari indikator pemecahan masalah, seperti memahami masalah dan menyimpulkan hasil dari permasalahan. Sementara siswa dengan SRL rendah hanya mampu melaksanakan perencanaan penyelesaian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan tingkat SRL siswa berbanding lurus dengan peningkatan kemampuan mereka dalam memecahkan masalah matematika.
Co-Authors - Budiharto - Budiharto, - - Erlina Abdul Aziz Abdul Aziz Abdul Aziz Abdul Aziz Abdul Aziz ABDUL ROHMAN Ach Ridoi Alambara Adnan, Mazlini Agung Setiawan AHMADI Akhmad Fathurohman Akhmad Fathurohman Alfiana Rahmawati Ali Imron Alma Rif’atun Nisa Andari Puji Astuti Andari Puji Astuti Anis Sulistifa Annisa Azzahra Annisa Noviani Ayu Pratama Arifatun Nahar Aulia Fitriana, Wanda Ayu Putri Regita Sari Ayuningsih, Selvi Bambang Dalyono Budiharto - Cahya Nilam Maharani Cahya Nilam Maharani Dalyono, Bambang Dalyono, Bambang Dewi, Yesi Melisa Dhea Pranata Tania Dodi Mulyadi Dwi Ampuni Agustina Dwi Pamungkas, Megita Dwi Sulistyaningsih Dwi Sulistyaningsih Dwi Sulistyaningsih Edi Prayitno Edi Prayitno, Edi Enny Dwi Lestariningsih Enny Dwi Lestariningsih Enny Dwi Lestariningsih Enny Dwi Lestariningsih, Enny Dwi Erlina Erlina Fatkhurrokhman Fauzi Hartanti, Intan Pramuditya Hascaryo Pramudibyanto Heri Dwi Santoso, Heri Dwi Hermien Kama Rinduka Ifta Khamidatu Zufa Indah Manfaati Nur Indi Rakhmawati Intan Pramuditya Hartanti Intan Pramuditya Hartanti Iswahyudi Joko S Iswahyudi Joko Suprayitno Iswahyudi Joko Suprayitno Johan Hermawan Kama Rinduka, Hermien Kintoko Kintoko Laila Rahmawati Lisa Anggraini M. Al Haris M. Toni Prasetyo Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Martyana Prihaswati Minnatul Ulum Muflikhah, Binti Muhammad Arif Zakyuddin Muhammad Farkhan Tamam Mulyono - Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Nanang Rosid Abidin Nike Andriani Nisa, Alma Rif'atun Nisa, Alma Rif’atun Nisa, Laily Choirotin Novia Irawati Noviana Supriatin Nur Hasanah NUR HASANAH Nurhayati, Uhti Hafida Nurmawati Nurmawati Nurmawati Nurmawati Nurmawati Pangestuti, Unika Tri Prizka Rismawati Arum Rahmawati, Alfiana Raqib Chowdhury Reni Dwi Astutik Retno Wulan Paripurna Rhohmat Atik Nurul Khasanah Rizzik, Farid Rohmat Suprapto SATRIYAS ILYAS Sri . Handayani Sri Handayani Sri Kadarwati Sri Kadarwati Suharno, Yusak Sukestiyarno - Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Suparman Suparman Suparman Suranto Isnur Indratno Syamsul Arifin Tania, Dhea Testiana Deni Wijayatiningsih Tri Nurjanah Uhti Hafida Nurhayati Unika Tri Pangestuti Unika Tri Pangestuti Venissa Dian Mawarsari Wahyu Nur Amin Widia Bilqis Faradila Wulandari, Hardiana Tri Yuliani, Istiqomah Yusak Suharno Ziadatun Nafisah Zufa, Ifta Khamidatu