Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.136
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan Psikopedagogia Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Aulad : Journal on Early Childhood Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling Al-Abyadh Journal of Early Childhood Education Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Early Childhood and Character Education Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Cartesius Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Asghar: Journal of Children Studies Journal of Islamic Education for Early Childhood Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan al-Qur'an ihyaulum Jurnal Konseling Pendidikan Islam Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Jurnal Warna Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini CHILD KINGDOM : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Wawasan Belajar Anak Usia Dini Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling
Esya Anesty Mashudi, Esya Anesty
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PERAN PENGASUHAN RESPONSIF ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN EMPATI ANAK USIA DINI Siti Nurmala; Esya Anesty Mashudi
Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2026): Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/pres.v7i2.39631

Abstract

Perkembangan sosial dan emosional merupakan aspek fundamental dalam pendidikan anak usia dini karena menjadi dasar bagi kemampuan anak dalam berinteraksi,mengelola emosi, serta membangun hubungan sosial yang positif. Salah satu kemampuan sosial-emosional yang penting dikembangkan sejak dini adalah empati. Empati tidak berkembang secara alami, melainkan dipengaruhi oleh kualitas interaksi anak dengan lingkungan terdekatnya, terutama keluarga. Orang tua sebagai figur pengasuh utama memiliki peran strategi dalam menumbuhkan empati anak melalui pola pengasuhan yang diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pengasuhan responsif orang tua dalam menumbuhkan empati anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi Pustaka (library study ) terhadap berbagai sumber literatur ilmiah yang relevan, seperti buku dan artikel jurnal nasional maupun internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuhan responsif, yang ditandai dengan kepekaan terhadap kebutuhan emosional anak, respon yang cepat dan tepat, kehangatan interaksi, serta konsistensi pola pengasuhan, berperan penting dalam mendukung perkembangan emosi dan empati anak. Pengasuhan secara responsif juga mendorong munculnya perilaku prososial, seperti berbagi, menolong, dan peduli terhadap orang lain. Dengan demikian, pengasuhan orang tua yang responsif mempunyai kontribusi yang signifikan dalam membentuk kemampuan empati anak usia dini sebagai dasar perkembangan sosial-emosional pada tahap selanjutnya.
Teachers Perceptions of Microteaching and Its Conceptual Implications for Early Childhood Education: A Phenomenological Study Roby Naufal Arzaqi; Namira Tri Mareta; Najwa Azizah Ramadhani; Ghea Alza Jazilia; Aisah Karunia Rahayu; Esya Anesty Mashudi; Deri Hendriawan
Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER) Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/ijecer.v5i1.16766

Abstract

Educational transformation requires enhancing the professionalism of early childhood education (PAUD) teachers, one approach being microteaching training to develop fundamental teaching skills. However, microteaching is often perceived primarily as a technical exercise, which does not fully align with early childhood learning practices that are relational and developmentally oriented. This study explores PAUD teachers’ understanding of microteaching skills and their conceptual implications for the quality of early childhood learning. A qualitative approach using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) was employed. Six PAUD teachers were purposefully selected as participants. Data were collected through semi-structured interviews and classroom observations, and thematic analysis was conducted systematically, including coding, pattern identification, and validation of themes across participants. Trustworthiness was ensured through triangulation, member checking, and peer debriefing. The findings revealed four main themes: microteaching as non-internalized knowledge, experiential learning and community of practice, the gap between microteaching simulations and the realities of early childhood learning, and relational pedagogy in practice. The results indicate that teachers often perceive microteaching as a primarily technical exercise, whereas early childhood education requires relational, reflective, and contextually grounded pedagogical competencies. This study contributes novel insights into how microteaching is interpreted in practice, highlighting both conceptual and pedagogical implications for teacher training and professional development in early childhood education.  
MENDONGENG SEBAGAI INTERVENSI PENGEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI: TINJAUAN LITERATUR Adelia Rahma; Esya Anesty Mashudi
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2024): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v7i2.6076

Abstract

Aspek perkembangan bahasa merupakan elemen penting dalam perkembangan anak usia dini. Hal tersebut mengharuskan strategi yang tepat dalam membantu optimalisasi perkembangan anak usia dini, salat satunya adalah melalui metode mendongeng. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manfaat mendongeng terhadap perkembangan bahasa anak usia dini melalui pendekatan kualittatif dengan metode tinjauan literatur. Data diperoleh dari database Google Scholar dengan kata kunci “mendongeng,” “perkembangan bahasa,” dan “anak usia dini.” Aplikasi Publish or Perish digunakan untuk mendukung pengumpulan data. Hasil pencarian menunjukkan 200 artikel yang ditemukan dalam kurun waktu 2014–2024, sepuluh artikel dipilih berdasarkan kriteria tertentu, yaitu: relevansi dengan topik, penerbitan dalam 10 tahun terakhir, akses terbuka, teks lengkap, dan merupakan jurnal ilmiah. Metode analisis data dilakukan dengan meninjau hasil penelitian dari sepuluh artikel yang relevan. Hasil analisis menunjukkan berbagi macam manfaat mendongeng, yaitu mendongeng memiliki berbagai manfaat terhadap perkembangan bahasa anak usia dini, yaitu meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini, meningkatkan kemampuan membaca permulaan, membantu pemerolehan bahasa, meningkatkan pembendaharaan bahasa, meningkatkan kemampuan mengkomunikasikan sesuatu dan membantu anak berkomunikasi secara aktif dan efisien.
Penerapan Media Digital Wordwall dalam Mengembangkan Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini Juli Anggreni Nainggolan; Nenden Sundari; Esya Anesty Mashudi
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1463

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi anak usia 4–6 tahun di kelompok B TK Kartika Siliwangi 39, khususnya dalam aspek mengenal angka, menghitung objek, dan membandingkan jumlah. Masalah utama yang dihadapi adalah kurangnya keterlibatan anak dalam pembelajaran numerasi yang menarik dan menyenangkan. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan numerasi anak melalui pemanfaatan aplikasi Wordwall. Metodologi penelitian yang digunakan adalah model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Penelitian ini dilakukan di TK Kartika Siliwangi 39, dengan 14 anak berusia 4 hingga 6 tahun sebagai subjek. Metode pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru dan anak serta dokumentasi. Proses penelitian dilakukan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi, dengan 70% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik pada siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Wordwall efektif mengembangkan kemampuan numerasi pada anak usia dini. 
Pendampingan Orangtua Dalam Penggunaan Media Digital Edukatif Oleh Anak Usia Dini Di Lingkungan Rumah Shinta Alfianti; Esya Anesty Mashudi
Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Al-Qur'an Vol 5 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan al-Qur'an
Publisher : Fakultas Tarbiyah IIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33511/ash-shobiy.v5n1.29-36

Abstract

This study aims to describe the role of parents in assisting early childhood in using educational digital media at home. The study applies a descriptive qualitative approach with a single case study design. The subject is one parent with a young child. Data were collected through in depth interviews and limited observation of the child’s behavior during digital media use. The findings show parental assistance is situational and depends on time availability, with the mother acting as the primary companion. Parents focus more on controlling content than regulating usage duration. The child started using digital devices at the age of three without clear usage guidelines, except restrictions during mealtime and sleep time. Digital media use supports language development through children’s activity videos and English songs. The main challenges include difficulty limiting screen time and reduced supervision when parents are busy working. This study highlights the importance of consistent parental assistance in the use of educational digital media by young children at home.
TRENDS IN THE USE OF RESEARCH METHODS TO UNCOVER THE PHENOMENON OF BULLYING IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN INDONESIA Pepi Nuroniah; Ratna Anjani; Esya Anesty Mashudi; Fatihaturosyidah Fatihaturosyidah; Yulianti Fitriani
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v6i2.877

Abstract

This study aims to explore trends in research methods used in the study of bullying in early childhood education settings. Using content analysis of 40 articles published between 2014-2024. The findings show there is an increasing trend of research on the theme of bullying in early childhood education settings. Descriptive qualitative research is the most widely used method. The results revealed that bullying is influenced by individual factors such as aggressiveness and lack of empathy, families with authoritarian parenting and domestic violence, and schools that lack supervision and have a permissive culture. The impact includes physical, mental, social, and emotional disorders, including depression, low self-esteem, and difficulty interacting. Lack of intervention in schools, as well as the normalization of violence in mass media and digital content, further exacerbates bullying behavior by increasing children's aggressiveness. Therefore, the role of teachers, parents, and communities is crucial in creating a safe environment through anti-bullying policies, social emotional skills training, and interventions for victims and perpetrators.
Tinjauan Literatur Seputar Revolusi AI dalam Pendidikan Anak Usia Dini Annisa Nur Fa'izah; Anderi Putri Ramadhani; Eka Amelia; Fitri Nur'Aeni; Irma Nurmala; Silvani Ruhiyat; Wanda Anggih Sabila; Esya Anesty Mashudi
Child Kingdom : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2026): May
Publisher : LP3M STAI MA'ARIF MAGETAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53961/childom.v4i1.358

Abstract

Transformasi pendidikan idealnya diarahkan untuk menghasilkan peserta didik yang adaptif, kreatif, dan tangguh menghadapi dinamika zaman. Namun kenyataannya, integrasi AI dalam dunia pendidikan masih menghadapi beragam tantangan, baik dalam aspek kebijakan, infrastruktur, kesiapan tenaga pendidik, maupun resistensi terhadap perubahan paradigma pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik scoping review. Proses pencarian literatur dilakukan melalui aplikasi Publish or Perish (PoP) yang terhubung dengan basis data Google Scholar. Kata kunci yang digunakan meliputi “Revolusi AI”, “Artificial Intelligence”, “Anak Usia Dini”, serta “Early Childhood Education”. Seleksi artikel mengikuti PRISMA Flow Diagram yang terdiri atas tahap identifikasi (identification), penyaringan (screening), kelayakan (eligibility), dan inklusi (included). Dari 200 artikel, didapat 9 artikel yang memenuhi kriteria dengan melalui alur PRISMA-Scr.. Revolusi artificial intelligence dalam pendidikan anak usia dini menunjukkan potensi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas proses belajar dengan menghadirkan pengalaman yang lebih interaktif, adaptif, dan personal sesuai kebutuhan perkembangan anak.
Dinamika Kesiapan Mental Ibu Remaja sebagai Orang Tua Baru dan Implikasinya terhadap PAUD: The Dynamics of Mental Readiness of Teenage Mothers as New Parents and Its Implications for Early Childhood Education Sevtya Sya’bana Harun; Esya Anesty Mashudi
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 8 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v8i1.4784

Abstract

This descriptive qualitative study aims to understand the dynamics of young mothers' mental readiness in carrying out their duties as new parents, as well as to identify the psychological, emotional, and social challenges in caring for young children. This method applies purposive sampling to mothers G (aged 20 years, married under 19 years, married for more than 2 years) in Tangerang Regency, Kelapa Dua District, using semi-structured interviews and non-participant observation. The results of the study show ambivalent emotions after childbirth (such as baby blues and stress), a gradual mental preparation process, a busy daily routine with challenges such as children's tantrums, support from close family that conflicts with social pressure from the environment, a permissive parenting approach accompanied by basic stimulation at home, and diverse experiences with early childhood education that require inclusive strategies. Through Miles & Huberman's analysis, this study produced recommendations for family-oriented Holistic Integrative PAUD through thematic parenting programs, reflective interactions between teachers and parents, and intersectoral policies to reduce parenting stress and improve the quality of childcare by adolescent mothers, which addresses the issue of the impact of early marriage on mental preparation and its implications for PAUD.   ABSTRAK  Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk memahami dinamika kesiapan mental ibu muda dalam melaksanakan tugas sebagai orang tua baru, serta mengenali tantangan psikologis, emosional, dan sosial dalam merawat anak usia dini. Metode ini menerapkan purposive sampling pada ibu G (berusia 20 tahun, menikah di bawah 19 tahun, pernikahan selama 2 tahun lebih) di Kabupaten Tangerang, Kecamatan Kelapa Dua dengan menggunakan wawancara semi-terstruktur dan observasi nonpartisipan. Hasil penelitian menunjukkan adanya emosi ambivalen pasca melahirkan (seperti baby blues dan stres), proses persiapan mental yang bertahap, rutinitas harian yang padat dengan tantangan seperti tantrum anak, dukungan dari keluarga dekat yang bertentangan dengan tekanan sosial dari lingkungan, pendekatan pengasuhan yang permisif disertai stimulasi dasar di rumah, serta pengalaman dengan PAUD yang beragam yang memerlukan strategi inklusif. Melalui analisis Miles & Huberman, penelitian ini menghasilkan saran untuk PAUD Holistik Integratif yang berorientasi pada keluarga melalui program parenting tematik, interaksi reflektif antara guru dan orang tua, serta kebijakan antarsektor guna mengurangi stres parenting dan meningkatkan mutu perawatan anak oleh ibu remaja, yang menjawab permasalahan dampak pernikahan dini pada persiapan mental serta implikasinya terhadap PAUD.
Co-Authors Adelia Rahma adhatul pitriyani Ainata, Firdian Setiya Aldina, Salwa Alfarisa , Fitri Alia, Hazma Alifia Nabila Sausan Alpita, Nur Amanda Deswita Maharani Ananda Huriah, Najwa anderi putri ramadhani Anggraini, Indira Sofy Anisa Nurul Aini Anjani, Ratna Annisa Nur Fa'izah Anwar, Syifa Fauziyah Apriani, Elsa Arief Budiman Arumdapta Ginta Safitri Arzaqi, Roby Naufal Ashab, Zulfah Alifah Asti, Zahra Permata Budi Astuti, Karina Dwi Audia Sianipar Azhari, Ercindy Nuralif Budhi Tristyanto Budhi Tristyanto Chairani, Sinta Chudari, Ima Ni'mah Damayanti, Dwi Deni Widjayatri Dwi Via Cahya Bulan Dzakkiyah, Aida Aqliya Eka Amelia Eyda Rahma Fairuz Zahira, Daarin Fatihaturosyidah Fatihaturosyidah Fatihaturosyidah Fatihaturosyidah, Fatihaturosyidah febriani, hani Fitri Nur'Aeni Ghea Alza Jazilia Giskha Oktaviani Khairun Nisa Gymnastia, Hanifa Najla Hapsari, Aldifta Putri Hudaifah, Hudaifah Ika Rizqi Meilya Ima Ni’mah Chudari Ima Ni’mah Chudari Ima Ni’mah Chudari Irani, Delia Irma Nurmala Ismiya, Mia Juli Anggreni Nainggolan Khaerani, Anisa Khairun Nisa, Firda Kholidah, Khasa Aulia Kiromiyah, Zulfatul Les Pingon Louisa, Catur Maman Rumanta Menyliana Nuasihab MIFTAHUL JANNAH Monasari, Sapti Munawaroh, Eem Nadia Aulia Nadhirah Nainggolan, Juli Anggreni Najwa Azizah Ramadhani Namira Tri Mareta Naqiyah, Milati Nazilah, Mahdatu Bayatina Nenden Sundari Nugraha, Amelia Nur' aini, Nur' aini Nur, Lutfi Nuraini, Annisa Tri Nurhelina Risma Sari Nuroniah, Pepi Nurunnisa, Fadila Permatasari, Zelika Pitriyani, Adhatul Piyakun, Araya Prahasti, Mutiara Pratiwi, Dini Putri Pratiwi, Rika Luthfia Puspita Melati Rahma, Adelia Rahmah, Miftah Fadhilah Ratna Anjani Risma Rustianingrum Rizkia, Salsabila Fathi Rizqiyana, Nadya Rosa Octaviani Rosita Rosita Rustiati Ridwan, Ita Sabighoot , Yus Alvar Safitri, Friska Amelia Salsabila Zahra Ayesha Salsabilla, Dhea Saputra, Salwa Tsabita Sevtya Sya’bana Harun Shinta Alfianti Sifa, Asifa Silvani Ruhiyat Siregar, Lea Sartika Siti Nurmala Sofyan, Afriyadi Sri Arum Reny Kusumawati Sugiharto, D. Y. P. Suzanti, Lizza Syafira, Zakiah Syakira, Fadya Syifa Fauziyah Anwar Tewari, Vena titi usnah Trecy Rosefine, Aqilla Tristyanto, Budhi Uum Suminar Wanda Anggih Sabila Widjayatri, Rr. Deni Widyadhana, Shafa Aninda Yana Muzayyana Haqi Yudhitiar, Novita Yuli Nurmalasari Yulianti Fitriani