Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.326
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Inventa Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter Journal of Classroom Action Research Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kewarganegaraan Journal La Edusci Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Kependidikan Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Progressive of Cognitive and Ability Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Islamic Journal of Integrated Science Education Journal of Edukasi Borneo Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Yudistira Buletin Pengabdian Multidisiplin Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal of Humanities and Social Studies Kanigara Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa HiJaSE (Hamzanwadi Journal of Science Education) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Cholifah Tur Rosidah
Universita PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Metode Collaborative Writing Terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar Eva Natasyah; Cholifah Tur Rosidah
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis sering dianggap sulit dan membosankan, namun membantu mengasah kemampuanmotorik, daya ingat, dan berpikir kritis. Pendekatan Collaborative Writing dapat membantu siswadalam belajar menulis narasi karena banyak dari mereka yang malas dan kurang semangat dalammenulis. Penelitian ini memiliki tujuan guna memahami seperti apa keterampilan menulis narasisiswa sekolah dasar dipengaruhi oleh strategi Collaborative Writing. Pendekatan QCE dankuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Dengan menggunakan pendekatan sampel yangkomprehensif (jenuh), populasinya adalah siswa kelas IV UPT SDN 221 Gresik yang berjumlah 64orang. Tes dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dilakukananalisis homogenitas, normalitas, dan uji-t. Temuan studi ini menunjukkan bahwa pendekatanCollaborative Writing berpengaruh signifikan terhadap kapasitas seseorang dalam menulisnarasi. Kelas eksperimen memperoleh rata-rata 82,50 pada posttest, dibandingkan dengan 61,11pada kelompok kontrol. Nilai sig ditunjukkan dengan uji Independent Sample T-test. PendekatanCollaborative Writing mempunyai pengaruh yang signifikan dibuktikan dengan 2-tailed 0,000 <0,05. Observasi aktivitas siswa menunjukkan nilai 94,4 dalam kategori "Sangat Baik". Perubahanpositif terlihat dalam kondisi pembelajaran, perhatian pada materi, dan keaktifan siswa. MetodeCollaborative Writing efektif diterapkan pada pembelajaran menulis narasi. Kata kunci: Metode Collaborative Writing, Kemampuan Menulis Narasi.
Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Adinda Kartika Pratiwi; Cholifah Tur Rosidah
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengkajian ini bermaksud guna melihat bahagaimana dampak metode SQ3R berkenaan keterampilan menginterprestasikan penelahaan siswa pada penelahaan Bahasa Indonesia di SD dan bagaimana aktivitas siswa dalam penerapan Metode SQ3R. Pemeriksaan ini memanfaatkan pendekatan kuantitatif dengan agenda eksperimen posttest only control design. Populasi pada penelitian terdiri dari 60 murid kelas IV SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya. Data dikumpulkan melalui tes tulis dan pemantauan. Jawaban dari kajian ini melihatkan bahwa metode SQ3R mempunyai pengaruh terhadap kapasitas menaksir pengetahuan siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Siswa kelas eksperimen yang diterapkan metode SQ3R mencapai rata-rata 81,67, sementara kelas kontrol tanpa penerapan metode SQ3R hanya mencapai rata-rata 56,67. Ini mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran SQ3R menghasilkan dampak yang positif terhadap pemahaman siswa dalam membaca. Hasil pengujian uji hipotesis ini memakai Pengujian Independent Sample T-test mengindikasikan taraf penerimaan (2-tailed) seraya taraf 0,000 < 0,05, sehingga H di tolak. Kedua, hasil pengamatan aktivitas siswa dalam penerapan metode SQ3R menunjukkan efektivitasnya, dengan skor rata- rata lembar observasi aktivitas siswa mencapai 4 dengan keterangan “sangat baik”. Mayoritas para siswa terlibat secara aktif dalam segala proses pembelajaran keterampilan membaca pemahaman, yang mengakibatkan terjadinya peningkatan pada keterampilan membaca pemahaman mereka. Kata kunci: Metode Pembelajaran SQ3R, Keterampilan Membaca Pemahaman, Pembelajaran nahasa indonesia
Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Adinda Kartika Pratiwi; Cholifah Tur Rosidah
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengkajian ini bermaksud guna melihat bahagaimana dampak metode SQ3R berkenaanketerampilan menginterprestasikan penelahaan siswa pada penelahaan Bahasa Indonesia di SDdan bagaimana aktivitas siswa dalam penerapan Metode SQ3R. Pemeriksaan ini memanfaatkanpendekatan kuantitatif dengan agenda eksperimen posttest only control design. Populasi padapenelitian terdiri dari 60 murid kelas IV SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya. Datadikumpulkan melalui tes tulis dan pemantauan. Jawaban dari kajian ini melihatkan bahwametode SQ3R mempunyai pengaruh terhadap kapasitas menaksir pengetahuan siswa padapembelajaran Bahasa Indonesia SD. Siswa kelas eksperimen yang diterapkan metode SQ3Rmencapai rata-rata 81,67, sementara kelas kontrol tanpa penerapan metode SQ3R hanyamencapai rata-rata 56,67. Ini mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran SQ3Rmenghasilkan dampak yang positif terhadap pemahaman siswa dalam membaca. Hasilpengujian uji hipotesis ini memakai Pengujian Independent Sample T-test mengindikasikan tarafpenerimaan (2-tailed) seraya taraf 0,000 < 0,05, sehingga H0 di tolak. Kedua, hasil pengamatanaktivitas siswa dalam penerapan metode SQ3R menunjukkan efektivitasnya, dengan skor rataratalembar observasi aktivitas siswa mencapai 4 dengan keterangan “sangat baik”. Mayoritaspara siswa terlibat secara aktif dalam segala proses pembelajaran keterampilan membacapemahaman, yang mengakibatkan terjadinya peningkatan pada keterampilan membacapemahaman mereka. Kata kunci: Metode Pembelajaran SQ3R, Keterampilan Membaca Pemahaman, PembelajaranBahasa Indonesia
PENGARUH PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS MATERI MENYUSUN KATA MENJADI KALIMAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Sagita Alfitasya Maghfiroh; Cholifah Tur Rosidah
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 6 (2024): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 6 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu keterampilan penting bagi siswa adalah keterampilan menulis, yang membantudalam pemahaman. Observasi SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya mengungkapkan siswakelas II kesulitan merangkai kata dalam kalimat. Materi ini menghadirkan banyak kendala baikbagi guru maupun siswa. Kemampuan menulis siswa ditingkatkan melalui pendekatan wholelanguage yang lengkap untuk memecahkan masalah ini. Penelitian ini bertujuan untukmenyelidiki bagaimana pendekatan whole language meningkatkan kemampuan menulis siswa.Teknik eksperimen kuantitatif serta desain kontrol posttest only digunakan. Dua kelompok yangmengikuti penelitian adalah kelas eksperimen serta kelas kontrol. Pada tahun pelajaran 2023–2024, siswa kelas II SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya menjadi populasi penelitian. KelasII–A berjumlah 23 siswa, sedangkan kelas II–B berjumlah 23 anak. Data dikumpulkan dari testerakhir (post-test), serta uji statistik termasuk homogenitas, normalitas, serta uji hipotesis uji-tdilakukan untuk mengevaluasi temuan. Temuan Uji-T Sampel Independen memperlihatkanbahwa, pada tahun ajaran 2023–2024, siswa kelas II SDN Dukuh Menanggal I/424 Surabaya,keterampilan menulis mereka dipengaruhi secara signifikan oleh strategi berbahasa secarakeseluruhan (nilai signifikansi dua sisi = 0,000 <0,05).Kata kunci: pendekatan whole language, keterampilan menulis, menyusun kata menjadikalimat
PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK Almira Darlin; Rarasaning Satianingsih; Cholifah Tur Rosidah
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus: Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v2i2.295

Abstract

This research is motivated by the importance of HOTS-based student worksheets in thematic learning. HOTS-based student worksheets were used in this study with the aim of actively interacting between teachers and students as well as students and students as well as improving learning outcomes and increasing students' higher-order thinking skills. The goal to be achieved in this study is to find out the thematic learning outcomes of students before and before being treated with HOTS-based student worksheets. This study uses experimental quantitative research on fourth grade students at State Elementary School. Dr.Sutomo V/327 Surabaya with a population of 281 students evenly distributed in 8 classes. The sampling technique in this study used a post-test only control group design technique. The research sample was students in grades IV A - IV H. The experimental class of learning using HOTS-based thematic worksheets and the control class were given lessons as is usually done in schools in the form of lectures and given demonstrations. The research was conducted at the public elementary school of Dr. Sutomo V/327 Surabaya. The research instrument used is a test (posttest). The results showed that the learning outcomes of students had increased by using the HOTS-based student worksheets in thematic learning Theme 3 Sub Theme 2 Learning 1 State elementary school students Dr. Sutomo V/327 Surabaya based on One Way Anova test with sig. less than 0.05.
Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Mendesain Dan Menyusun Pembelajaran HOTS Berbasis Merdeka Belajar Cholifah Tur Rosidah; Danang Prastyo; Wahyu Susiloningsih; Amelia Widya Hanindita
ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2024): Januari : ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/aspirasi.v2i1.263

Abstract

There are still many teachers who carry out learning activities that only pursue the quantity aspect of the material. Teachers usually try to convey all the subject matter even in a limited time, thus ignoring the learning process carried out by students. This is not recommended. Learning should not be limited to emphasizing the fulfillment of the quantity of subject matter but must strive to achieve the quality side. Thus the PGSD Adi Buana lecturer team provided assistance to teachers in Gresik district to optimize their competence in designing and compiling learning hots based on independent learning. The method used in the implementation of this community service is a problem-based approach. The results of training and capacity show an increase in the knowledge of skills and abilities of teachers in designing and compiling learning hots based on independent learning. This is indicated by the learning tools collected by the teacher after the mentoring is complete. Teachers are able to arrange learning activities that are able to activate students, provide learning alternatives for students and optimize the competencies possessed by students.
PENGARUH FUN LITERACY ACTIVITY TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Muhammad Viqqih Vinanda; Cholifah Tur Rosidah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat baca siswa sehingga membuat keterampilan serta kemampuan membaca siswa menurun. Rendahnya minat baca juga didasari oleh kurangnya inovasi pembelajaran literasi sehingga membuat peserta didik merasa tidak tertarik melaksanakan literasi, sehingga tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari fun literacy activity terhadap keteampilan membaca siswa. Penelitian ini merupakan jenis kuantitatif deskriptif metode eksperimental research menggunakan desain penelitian one group research design prestes-postest kemudian subjek penelitian siswa kelas 4 sekolah dasar sebanyak 32 siswa, data dikumpulkan melalui pelaksanaan tes dan observasi yang kemudian dikaji menggunakan analisis statistik SPSS v.26. hasil yang ditunjukkan oleh analisis statistik SPSS Versi 26 diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000265 yang dimana nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdepat pengaruh yang signifikan dari hasil belajar siswa melalui Fun Literacy Activity.
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berdiferrensiasi Berbasis Produk Cholifah Tur Rosidah; Rarasaning Satianingsih; Rudy Sumiharsono; Apri Irianto; Susilo Hadi
Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri Vol. 3 No. 3 (2024): Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/sejahtera.v3i3.2366

Abstract

Differentiated learning is essential to implement in the learning process. This urgency is because not all students' competencies, which include initial abilities and learning outcomes, are the same. Thus the learning needs are different. This training aims to increase teacher competency in product-based differentiation learning. Place of training at SDN 163 Gresik. The activity was attended by 58 participants representing teachers from Cluster 2 Gresik. Case studies, discussions, questions and answers, workshops, and mentoring are used to implement community service. This activity resulted in the design of product-based differentiated teaching modules. After training, the results showed that 25 people gained excellent understanding, 27 people gained good understanding, and 6 people gained sufficient understanding. In conclusion, it is important to carry out community service activities so that teachers can learn about differentiated learning well.
CALON GURU SEKOLAH DASAR: SUDAHKAH MENJADI SUMBER DAYA MANUSIA YANG LITERAT? Rosidah, Cholifah Tur
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i1.272

Abstract

Penyelarasan gerakan literasi sekolah ialah dengan gerakan literasi kampus. Kehidupan kampus terutama yang berperan sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Keguruan hendaknya berupaya keras menciptakan calon pendidik yang literat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar sebagai calon guru sekolah dasar apakah termasuk dalam sumber daya manusia yang literat atau bukan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh mahasiswa PGSD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya yang berjumlah 880 mahasiswa. Selanjutnya diambil sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling hingga diperoleh tiga kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, wawancara, dan observasi. Instrumen yang dibutuh dalam penelitian ini antara lain angket, daftar pertanyaan wawancara, dan lembar observasi. Kemudian data yang telah dikumpulkan di analisis dengan menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Adapun hasil dari penelitian ini ialah belum semua mahasiswa PGSD menjadi SDM yang literat.
THE EFFECT OF ROUND ROBIN TYPE COOPERATIVE LEARNING METHOD ON THE ABILITY OF SPEAKING SKILLS IN ELEMENTARY SCHOOL LINGUISTIC ASPECTS Kornelia Septiana Kusuma; Cholifah Tur Rosidah
JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES Vol. 2 No. 03 (2024): AUGUST 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect on the speaking skills of fifth-grade elementary school students. This research uses a quantitative approach with a Pre-Experimental design in the form of a one-group pretest-posttest design. The respondents of this study were 25 children. The method used in data collection is the assessment of pretests and posttests, the results of which will be compared later. The data analysis technique used is descriptive quantitative, using descriptive analysis tests, normality tests, and paired samples tests. Based on the results of tests using SPSS, the difference in average pretest and posttest scores is known. Thus, the proposed hypothesis is tested by data showing that there is an effect of the Round Robin learning method on the speaking skills in the language aspects of elementary school students
Co-Authors Achmad Achmad Fanani Achmad Fanani Achmad Fanani Achmad Fanani Achmad Fanani Achmad Fanani Achmad Zainuddin Ade Windari Adinda Kartika Pratiwi Afifatus S Agnes Verya Dianasari Ahmad Walid Hujairi Akhmad Qomaru Zaman Al Ghozali, Muhammad Iqbal Aliani, Gazella Fitri Almira Darlin Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Amelya Putri R Ananda Nasution Anastasia , Ajeng Kinanti Angga Dwi S Aninda , Alfina Dea Anjar Sari, Oktaviana Apri Irianto Arif Mahya Fanny Audya Dewi Ajeng Kartika Aulia Elvina Paramesti Aullya Yunidha A Ayu istiqomah Azmy, Bahauddin Azril Akbar S Bagas Satria Badalu Bagus Pramudito Bahauddin Azmy Barid Nafsiyah, Elwira Bramianto Setiawan Damayanti Silaban, Hanatasya Divi Anatsa Putri Dwi Masithoh N.K.S Dwi Rahhma F Dwi Riska Febrianti Eka Octavia Eldine Salsabila Putri Eldine Salsabila Putri Ellisya Nur Fauziyyah Ramadhani Eva Natasyah Evarini, Alfina Yuniar Fanani , Achmad Fanani Bagasworo Farahdhiva Qotrunnada Fajrin Febriana Nur Cahyaningrum Febrianti, Intan Fajrin Feny Rita Fiantika Fiantika, Feny Rita Firda Cahya Maulidia Firda Husnia Fitri Rochmawati Gazella Fitri Aliani Goffar Ar Rozzaq Gresya Ailina Roys Gresya Ailina Roys Hanindita, Amelia Widya Hariyanti, Ericha Alvionita Harni, Harlina Hepy Yista Adeliya Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Imas Srinana Wardani, Imas Srinana Indri Perwitasari irianto, apri Ishak, Wan Irham Ismadi, Amirul Iman Bin Baba Izzah, Aizzatul Juniarso, Triman Jusmida Karina Putri Pramesti Kornelia Septiana Kusuma Kunti Muthia Sari Kurnia, Adinda Salsabila Kusmaharti, Dian Lintang Apriliana LISTYOWATI, ANIES Lolitha Arum Permatasari Maf’Ulah, Uffi Laili Martha Sukma Wijaya Masruroh, Rani Rohmatu Maulinda, Lenny Maullatul Hajar Sukarno Putri Mazidah, Ismi Mei Lani Putri Mifta adinda herliana Adinda Herliana Moh. Zakki Susanto Muhammad Diangga T Muhammad Ubaydillah Syach Muhammad Viqqih Vinanda Nabila Salima Azzahro Nadea Salsabila C Nailussa'adah Oktaviana Anjar Sari Pana Pramulia Parichat Pimon Peny Retnasari Prastyo, Danang Prayogo Prayogo, Prayogo Puspita , Atika Aulia Putri, Nabila Farah Gautama Rachmadtullah, Reza Renanta Nanda Rusmiah Reza Rachmadtullah Rina Ayu Wardana Risma Azizah Risma Savitri Riza Yana Novita Rizka Amalia Febriyanti Rochmawati, Fitri Rosita ardivia Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rudy Sumiharsono Rusminati, Susi Hermin Rusminati, Susi Hermin Sabrina Yulian Nabila Sagita Alfitasya Maghfiroh Satianingsih, Rarasaning Selviari Selviari Sheilla Nur R J Sindi Berliyani Sinta Imroatul Khusniya Sirojuddin , Ahmad Sofin Musthafa Ahmad Shabir Sukma Dwi Anggraini Suryaman Suryaman Suryaman, Suryaman Susi Hermin Rusminati Susilo Hadi Tawurutubun, Elisabeth Tito Budi Triman Juniarso Triman Juniarso Triman Juniarso Tsabitah, Almirah Inas Vannilia Vannilia Vannilia Vannilia, Vannilia Via Yustitia Vincentia Della Prawesti Wahyu Susiloningsih, Wahyu Windari, Ade Wiwit Tri Ambarwati Wiyanto , Andiya Fansa Eravani Yezinda Dewi F R Yosua Marasi Parningotan Siagian Yuana Citra, Ike Wandira Yulaikah, Anik Yunita Maulidiah Nailufar Yusmaherizam, Yusmahariz Ashraf Bin Zaman, Akhmad Qomaru Zurmida Dwi Nazulfah