Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Bahasa dan Sastra BAHASA DAN SASTRA JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS Al Ishlah Jurnal Pendidikan Diglosia Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Dikdaya SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pena Literasi Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Bahasa Indonesia Prima Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia KLITIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Sinestesia Berajah Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Kode : Jurnal Bahasa Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Ilmiah Multidisiplin (JUKIM) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Eduscape: Journal of Education Insight Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN BAHASA ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra Lintang Aksara Ranah: Jurnal Kajian Bahasa
Agus Setyonegoro
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
IMPLEMENTASI MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS VIII DI MTS LABORATORIUM UIN STS JAMBI Wulandary, Ryana Putri; Purba, Andiopenta; Setyonegoro, Agus; Wini, Lusia Oktri
Lintang Aksara Vol. 2 No. 1 (2023): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v2i1.32236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model experiential learning dalampembelajaran menulis teks eksposisi pada siswa kelas VIII di MTs Laboratorium UIN STSJambi. Bedasarkan langkah-langkah model experiential learning yaitu pengalaman konkret,observasi reflektif, konseptualisasi abstrak, eksperimentasi aktif. Penelitian ini menggunakanmetode penelitian kualitatif deskriptif. Data penelitian ini berupa hasil wawancara penelitidengan guru bahasa indonesia dan hasil belajar siswa dalam kegiatan proses pembelajaranmenulis teks eksposisi dan sumber data berupa RPP dan bahan ajar yang berkaitan denganproses Langkah-Langkah pembelajaran experiential learning yang dilaksanakan.Pengambilan data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan tes.Nantinya data tersebut akan di analisis dengan cara, reduksi data, penyajian data danpenarik kesimpulan.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model experientiallearning merupakan sebuah model yang sangat cocok digunakan dalam pembelajaranmenulis teks eksposisi karena model tersebut menggunakan pengalaman peserta didik yangakhirnya dapat mempermudah pemahaman materi serta mengaktifkan peserta didik dalampembelajaran. Hal ini terbukti dengan hasil kerja peserta didik diatas KKM (KriteriaKetuntasan Minimal) Selain itu model experiential learning bukan hanya mengutamakanpengalaman peserta didik saja namun membuat pengalaman baru yang berkesan pada diripeserta didik.Kesimpulan penelitian ini meunjukkan bahwa implementasi model experientiallearning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi di kelas VIII di MTs Laboratorium UINSTS Jambi berjalan sesuai dengan langkah-langkah model experiential learning.
Analisis Tindak Tutur Ekspresif Para Tokoh dalam Film Jembatan Pensil Hidayanti, Fitri; Setyonegoro, Agus; Oktri Wini, Lusia
Lintang Aksara Vol. 4 No. 1 (2025): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v4i1.44277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk serta fungsi tindak tutur ekspresif dalam film Jembatan Pensil berdasarkan pendekatan pragmatik. Tindak tutur ekspresif merupakan salah satu jenis tindak tutur yang digunakan penutur untuk mengungkapkan kondisi psikologis atau emosional terhadap suatu situasi. Kajian ini penting dilakukan karena film sebagai media komunikasi audiovisual kerap merefleksikan ekspresi budaya, sosial, dan emosional melalui dialog tokoh-tokohnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik simak bebas libat cakap (SBLC) sebagai teknik pengumpulan data. Data penelitian berupa tuturan tokoh dalam film Jembatan Pensil yang mengandung tindak tutur ekspresif. Hasil analisis menunjukkan terdapat tujuh jenis tindak tutur ekspresif yang ditemukan dalam film, yaitu: berterima kasih, meminta maaf, memberi selamat, memuji, menyampaikan belasungkawa, menyalahkan, dan marah, dengan total 29 data. Tindak tutur ekspresif marah merupakan jenis yang paling dominan. Temuan ini menunjukkan bahwa film Jembatan Pensil tidak hanya menyampaikan pesan sosial tentang pendidikan, tetapi juga menggambarkan ekspresi emosional karakter secara nyata melalui bahasa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap kajian pragmatik, khususnya dalam memahami penggunaan bahasa ekspresif dalam media film.
PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM KETERRAMPILAN BERBICARA PADA SISWA FASE D DI SMP NEGERI 24 KOTA JAMBI Karina Pradipta Sukandi; Agus Setyonegoro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35228

Abstract

This study aims to determine the effect of the use of audio-visual media on the speaking skills of eighth grade students (phase D) at SMP Negeri 24 Kota Jambi. The background of this study is based on the low speaking skills of students caused by a lack of variety in learning methods and minimal use of technology-based learning media. This study used a quantitative approach with a Pre-Experimental Design (One Group Pretest-Posttest Design) method. The research sample consisted of 32 eighth-grade students from SMP Negeri 24 Kota Jambi, selected using purposive sampling. Data collection techniques were conducted through interviews, observations, tests, and documentation. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, t-tests, and N-Gain tests with the help of the SPSS version 31 program. The results showed that the average pretest score was 13.22 and the average posttest score was 22.22. Based on the t-test results, a significance value of 0.001 < 0.05 was obtained, which means that there was a significant difference between the pretest and posttest results. In addition, the N-Gain test results showed an increase in the moderate category, with an average score of 6.2. Thus, it can be concluded that the use of audio-visual media has a significant effect on improving students' speaking skills. This study implies that Indonesian language teachers can utilize audio-visual media as an effective learning tool.
PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM KETERRAMPILAN BERBICARA PADA SISWA FASE D DI SMP NEGERI 24 KOTA JAMBI Karina Pradipta Sukandi; Agus Setyonegoro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35230

Abstract

This study aims to determine the effect of the use of audio-visual media on the speaking skills of eighth grade students (phase D) at SMP Negeri 24 Kota Jambi. The background of this study is based on the low speaking skills of students caused by a lack of variety in learning methods and minimal use of technology-based learning media. This study used a quantitative approach with a Pre-Experimental Design (One Group Pretest-Posttest Design) method. The research sample consisted of 32 eighth-grade students from SMP Negeri 24 Kota Jambi, selected using purposive sampling. Data collection techniques were conducted through interviews, observations, tests, and documentation. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, t-tests, and N-Gain tests with the help of the SPSS version 31 program. The results showed that the average pretest score was 13.22 and the average posttest score was 22.22. Based on the t-test results, a significance value of 0.001 < 0.05 was obtained, which means that there was a significant difference between the pretest and posttest results. In addition, the N-Gain test results showed an increase in the moderate category, with an average score of 6.2. Thus, it can be concluded that the use of audio-visual media has a significant effect on improving students' speaking skills. This study implies that Indonesian language teachers can utilize audio-visual media as an effective learning tool.
Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Berita Kelas XI SMA Negeri 10 Kota Jambi Putri, Pijariani Mutiara; Akhyaruddin, Akhyaruddin; Setyonegoro, Agus
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v8i1.25498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh media audio visual dalam pembelajaran menulis teks berita siswa kelas XI SMA Negeri 10 Kota Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas XI SMA Negeri 10 Kota Jambi. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas F1 yang berjumlah 35 orang siswa. Analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil data dengan cara uji hipotesis maka menunjukkan nilai sig (2 tailed) = 0,00 < 0,05 sesuai dengan kriteria uji t tes jika sig (2 tailed) lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui, adanya pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 10 Kota Jambi. Dengan hasil nilai rata- rata sebelum dan sesudah diberi perlakuan mengalami peningkatan dari 63,4 menjadi 76,3. Kata Kunci: Audio visual, hasil belajar, menulis teks berita.
Nilai Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Jambi dan Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Wahyuningsih, Isti; Akhyaruddin, Akhyaruddin; Setyonegoro, Agus; Dewi, Yusra; Purba, Andiopenta
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 13, No 2 (2023): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v13i2.544

Abstract

The purpose of this study was to describe the value of character education contained in Jambi folklore and its relevance to learning Indonesian in junior high schools. This research is in the form of qualitative descriptive. The data of this study is the value of character education in twelve Jambi folk tales and the data source is the bilingual Jambi Folklore book with twelve story titles, namely 1) Black Water and Clear Water, 2) Swearing Stone, 3) Buffalo Stone, 4) Likat Lake, 5) Datuk Blood Putih, 6) Datuk Kerungkung Bebulu, 7) Dideng Dang Ayu, 8) Girls with Long Hair, 9) Lubuk Bujang Girls, 10) Smooth People, 11) Rice as Big as a Coconut, 12) Tama Tujeuh. The findings from this study include: there are five aspects of character education proclaimed by the Ministry of Education and Culture, namely religious, nationalist, independent, mutual cooperation and integrity and Jambi folklore is relevant to learning Indonesian in junior high school because it can be used as teaching material. 
Analyzing Political Rhetoric in the 2024 Indonesian Election: A Critical Discourse Analysis Approach And Its Implications for Civic and Media Education Agus Setyonegoro; Eko Kuntarto; Saharudin Saharudin; Desti Angraini
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i3.7703

Abstract

Political campaign rhetoric offers a rich context for fostering critical media literacy and civic reasoning in higher education. In the wake of Indonesia’s 2024 general election, campaign discourse has permeated digital platforms, shaping public perception and political engagement. This study applies Norman Fairclough’s dialectical-relational Critical Discourse Analysis (CDA) to online campaign materials published between November 2023 and February 2024. The research investigates how rhetorical strategies reflect power dynamics and ideological framing, while also exploring CDA’s applicability as a pedagogical tool in civic and media education. Analysis reveals recurring discursive patterns, including aggressive diction, strategic ambiguity, instrumental truth claims privileging practicality over evidence, and the erosion of empathetic or constructive language. These features often steer public narratives toward polarized, personality-driven debate formats, diminishing deliberative quality and civic trust. Findings underscore the civic implications of political discourse and support the integration of CDA-based tasks—such as metaphor audits, stance tracking, and ethical reframing—into curricula like SKOM4314 (Perencanaan Pesan dan Media). Positioned as both method and pedagogy, CDA enables students to critically engage with language, identify manipulative rhetoric, and produce evidence-based counter-discourse. The study contributes to discourse-analytic and educational scholarship by demonstrating how analysis of political language can directly inform instructional design aimed at strengthening democratic participation.
Pelatihan Digital Storytelling sebagai Inovasi Pedagogidalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra bagi Guru SMP Priyanto, Priyanto; Wini, Lusia Oktri; D, Yusra; Setyonegoro, Agus; Harjono, Hary Soedarto; Wachyunni, Sri
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Januari 2026 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v6i1.1023

Abstract

Pelatihan digital storytelling bagi guru menjadi kebutuhan mendesak seiring dengan tuntutan pembelajaran kreatif dan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan. Namun, banyak guru masih mengalami keterbatasan dalam mengembangkan konten digital yang naratif, terstruktur, dan menarik bagi peserta didik. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menciptakan media pembelajaran berbasis digital storytelling melalui pelatihan yang mengadaptasi model delapan langkah Morra (2013). Metode yang digunakan meliputi pelatihan tatap muka, pendampingan teknis, praktik langsung, dan evaluasi berbasis indikator keterampilan proses yang mencakup aspek ide cerita, riset, penulisan naskah, pembuatan storyboard, pemanfaatan multimedia, dan penyatuan konten. Peserta terdiri dari 29 guru dari berbagai jenjang pendidikan yang mengikuti serangkaian kegiatan pelatihan selama satu bulan. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifikan pada semua indikator, dengan persentase peserta yang mencapai kategori baik hingga sangat baik sebesar 72,4%–82,8%. Selain itu, uji normalitas, homogenitas, dan linearitas membuktikan bahwa data hasil pelatihan memenuhi asumsi statistik parametrik. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis guru, tetapi juga memperkuat kemampuan pedagogis mereka dalam merancang pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Dengan demikian, pelatihan digital storytelling ini memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan kesiapan guru dalam menghadapi era pendidikan digital.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Pidato dengan Model Talking Stick di Kelas VIII MTsN 1 Sarolangun Febriana, Indri; Setyonegoro, Agus; Enik Mukhoiyaroh Bambang, Siti
KLITIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 7 No. 2 (2025): Klitika
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/klitika.v7i2.6920

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada pembelajaran pidato peserta didik di kelas VIII C MTs Negeri 1 Sarolangun. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Sarolangun pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahap berulang, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII C MTs Negeri 1 Sarolangun. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan pelaksanaan tes berpidato pada akhir siklus untuk mengetahui tingkat keterampilan berbicara pada pembelajaran pidato setelah menerapkan model pembelajaran talking stick. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I peserta didik yang memperoleh nilai tes berpidato di atas 75 adalah sebanyak 13 orang dengan persentase ketuntasan sebesar 38%. Kemudian, pada siklus II persentase ketuntasan peserta didik meningkat sebesar 100%, yang mana jumlah keseluruhan yaitu 34 orang peserta didik berhasil memperoleh nilai di atas 75. Dengan demikian, dapat dibuktikan bahwa adanya peningkatan persentase dari siklus I dan siklus II yaitu 62%. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran talking stick sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik.
Makna Simbolik dan Nilai Pendidikan dalam Tradisi Mappacci pada Pernikahan Adat Bugis Bone di Desa Lambur Kecamatan Muara Sabak Timur Mursalim Isnu Pratama; Agus Setyonegoro; Dimas Anugrah Adiyadmo
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v16i1.4119

Abstract

Tradisi Mappacci merupakan salah satu rangkaian penting dalam pernikahan adat Bugis Bone yang mengandung nilai-nilai simbolik, religius, dan pendidikan yang diwariskan secara turun-temurun. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna simbolik perlengkapan adat dalam tradisi Mappacci serta mengkaji nilai-nilai pendidikan yang terkandung di dalamnya pada masyarakat Bugis Bone di Desa Lambur, Kecamatan Muara Sabak Timur, Provinsi Jambi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan semiotika Charles Sanders Peirce yang mengklasifikasikan tanda ke dalam ikon, indeks, dan simbol. Data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan tokoh masyarakat dan pelaku prosesi, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap perlengkapan adat dalam tradisi Mappacci, seperti daun inai, bantal, sarung sutra tujuh lapis, kelapa, gula merah, lilin, dan beras, memiliki makna simbolik yang merepresentasikan doa, harapan, kehormatan, kesucian, kesejahteraan, dan keteguhan dalam kehidupan rumah tangga. Selain itu, tradisi Mappacci mengandung nilai-nilai pendidikan religius, moral, dan sosial yang berperan dalam membentuk karakter calon pengantin serta memperkuat kearifan lokal masyarakat Bugis Bone di perantauan. Tradisi Mappacci berfungsi sebagai ritual adat sekaligus media pendidikan budaya yang relevan dalam kehidupan masyarakat modern.
Co-Authors Ade Kusmana Akhyaruddin Akhyaruddin Akhyaruddin, Akhyaruddin Andini, Salsabilla Andiopenta Purba Andiopenta Purba Andiopenta Purba Ardiawan, Deni Bella Amilea Deri Rachmad Pratama, Deri Rachmad Desti Angraini Dewi Citra Ardhana Dian Amalia Sari Dimas Anugrah Adiyadmo Eko Kuntarto Enik Mukhoiyaroh Bambang, Siti Fachruddiansyah Muslim Febriana, Indri Fitra Edi Susanto Frisca Anniza Maudina Gani Ismail Aqso Gulo, Della Silvi Hary Soedarto Harjono Herman Budiyono Herman Budiyono Hidayanti, Fitri Hilman Yusra Iirfansyah Irfansyah Imam Suwardi Imam Suwardi Wibowo Irasandya, Hesti Irma Suryani Isti Wahyuningsih Juliana Ana Kamaruddin Kamaruddin Karina Pradipta Sukandi Liani Luluk Sri Agus Prasetyoningsih Lusia Oktri Wini Malvin Ardiansyah Arbi Mayasari Mufidah Umaroh Muhammad Dewa Zulkhi Munikmah Mursalim Isnu Pratama Ningsih, Arum Gati Nurita Hasmalani Nurmalini Oktri Wini, Lusia Oky Akbar Penta Purba, Andio Priyanto Priyanto Priyanto Putra, Wahyu Putri, Lulu’ Nurullita Liadi Putri, Pijariani Mutiara Rasdawita Reli Handayani, Reli Rubiati Rubiati Saharudin Saharudin Saharudin Saharudin Sandi, Muhammad Sandi Kurniawan Sari, Wulan Permata Selviani Selviani Sena Febrianti Sintia Dwi Yuniarti Siti Aningsih Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang Siti Fathonah Sofyan Sulistiyo, Urip Wachyunni, Sri Wini, Lusia Oktri Wulandary, Ryana Putri Yusra D Yusra Dewi Zulfa Fitri Aini Zulfa, Nabila Khurriyatu Zulfatul Maula