Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.876
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Geneologi PAI : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Agama Islam Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat Eduscape: Journal of Education Insight MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Jurnal Pgmi Uniga Advances In Education Journal Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah
Asep Tutun Usman
Universitas Garut
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Berbasis Smart TV Terhadap Partisipasi Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Penelitian Di Kelas Viii Mts Al-Musaddadiyah Garut) Nur 'Ainun Nissa; Asep Tutun Usman; Nenden Munawaroh
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 3 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (November)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Berbasis Smart TV terhadap Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Al-Musaddadiyah Garut”. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, khususnya Smart TV, untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar sekaligus menumbuhkan partisipasi aktif siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penggunaan multimedia berbasis Smart TV dalam pembelajaran, tingkat partisipasi siswa, serta pengaruh penggunaan Smart TV terhadap partisipasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan jumlah responden sebanyak 70 siswa kelas VIII MTs Al-Musaddadiyah Garut. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, uji regresi linear sederhana, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia Smart TV berada pada kategori sangat tinggi dengan rata-rata persentase 85,88%, dengan indikator tertinggi pada tampilan menarik (95,7%) dan terendah pada minim gangguan (60,0%). Partisipasi siswa juga termasuk kategori sangat tinggi dengan rata-rata persentase 88,58%, dengan indikator tertinggi pada senang menggunakan media (95,7%) dan terendah pada disiplin (74,3%). Uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan nilai t hitung = 6,594 > t tabel = 1,995 dengan signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan Smart TV terhadap partisipasi siswa. Hasil uji determinasi (R²) sebesar 0,397 menunjukkan bahwa 39,7% variasi partisipasi siswa dipengaruhi oleh penggunaan Smart TV, sedangkan sisanya 60,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia berbasis Smart TV memiliki kontribusi penting dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran Aqidah Akhlak. Namun, keberhasilan pembelajaran tetap membutuhkan peran guru, strategi pembelajaran yang inovatif, serta dukungan lingkungan belajar yang kondusif.
PENGARUH PENDEKATAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK (PENELITIAN KUANTITATIF DESKRIPTIF DI KELAS IV SDIT ANNUR CILAWU KABUPATEN GARUT) Zulfah Karomah; Asep Tutun Usman; Iis Komariah
MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/mubtadi.v6i2.18484

Abstract

Pendidikan merupakan komponen fundamental dalam pengembangan potensi individu, namun tantangan utama adalah mengakomodasi keragaman gaya, minat, dan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengaruh pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar peserta didik di kelas IV SD IT Annur Cilawu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain penelitian melibatkan 66 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Metode pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan berdiferensiasi diterapkan melalui penyesuaian materi, proses, dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan individual siswa. Minat belajar siswa berada pada kategori baik dengan skor rata-rata 3,44. Uji statistik menghasilkan nilai signifikansi 0,005 (<0,05), membuktikan terdapat pengaruh signifikan pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar. Penelitian menyimpulkan bahwa pendekatan berdiferensiasi efektif meningkatkan minat belajar siswa melalui strategi pedagogis yang responsif dan inklusif. Disarankan bagi sekolah untuk mendukung implementasi pendekatan ini melalui pelatihan guru dan penyediaan sumber daya yang mendukung.
Implementasi Pembelajaran Ekoteologi Melalui Ecoprint Dalam Meningkatkan Kesadaran Ekologis Di Madrasah Ibtidaiyah Iis Komariah; Ani Siti Anisah; Asep tutun Usman; Ade Holis; Jafar Amirudin; Sopa Siti Marwah
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan oleh Program Studi PGMI Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan dengan tujuan meningkatkan kompetensi guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis ekoteologi melalui praktik ecoprint sebagai media pembelajaran kontekstual. Kegiatan dilaksanakan di lingkungan kampus dengan melibatkan guru MI dari berbagai madrasah di Kabupaten Garut, yang selanjutnya mengimplementasikan hasil pelatihan melalui praktik pembelajaran bersama siswa di masing-masing sekolah. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada masih dominannya pembelajaran yang bersifat teoritis serta terbatasnya integrasi nilai ekologis dan keagamaan dalam proses pembelajaran di MI. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dalam kerangka pengabdian, yang meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan implementasi di sekolah sebagai tindak lanjut kegiatan. Peserta kegiatan berjumlah 58 guru MI se-Kabupaten Garut. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner skala Likert, dan dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan memperoleh respons sangat positif dengan dominasi kategori puas dan sangat puas pada seluruh aspek penilaian, terutama pada manfaat kegiatan, efektivitas ecoprint, dan kemudahan penerapan. Implementasi di sekolah menunjukkan bahwa guru mampu mengadaptasi pembelajaran secara kontekstual dengan mengintegrasikan konsep ekologi, nilai ekoteologi, dan praktik ecoprint dalam kegiatan pembelajaran. Peserta didik menunjukkan peningkatan keterlibatan, kreativitas, serta kemampuan mengaitkan konsep lingkungan dengan praktik nyata. Meskipun demikian, terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, fasilitas, serta variasi kesiapan guru dalam implementasi. Secara keseluruhan, kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis ekoteologi melalui praktik ecoprint berpotensi menjadi model pembelajaran inovatif, kontekstual, dan aplikatif dalam meningkatkan kesadaran ekologis di Madrasah Ibtidaiyah, dengan kebutuhan pendampingan lanjutan untuk optimalisasi implementasi.   Kata kunci: Ekoteologi, Ecoprint, Pembelajaran Kontekstual, Madrasah Ibtidaiyah, PAR
Transformational and Adaptive Leadership in Times of Crisis: Lessons from COVID-19 Fiqra Muhamad Nazib; Ani Siti Anisah; Asep Tutun Usman
Eduscape : Journal of Education Insight Vol. 3 No. 4 (2025): October 2025
Publisher : PT Penerbit Ilmiah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61978/eduscape.v3i4.938

Abstract

This study presents a narrative review of educational leadership in crisis contexts, with particular attention to the disruptions caused by the COVID-19 pandemic. The aim is to identify leadership strategies that supported institutional resilience, sustained learning, and safeguarded the well-being of educators and students. Literature was collected from major academic databases, including PubMed, ERIC, Scopus, and Google Scholar, using keyword combinations such as “educational leadership,” “crisis,” “COVID-19,” and “implementation strategies.” Inclusion criteria restricted the review to peer-reviewed articles addressing leadership practices during crises, while exclusion criteria eliminated non-academic and methodologically weak sources. Selected studies included case analyses, cohort studies, and theoretical papers, which were synthesized thematically. The results reveal that transformational and adaptive leadership models were most effective in enabling institutions to respond to crises. Transformational leaders motivated and inspired staff, while adaptive leaders responded flexibly to emergent challenges. Supportive institutional environments further enhanced resilience by promoting collaboration, resource-sharing, and staff engagement. Global comparisons show that leaders in developed countries relied heavily on technological innovation and robust infrastructures, whereas leaders in developing countries focused on equity and community-based strategies to sustain access. Systemic barriers, such as insufficient resources, weak infrastructures, and bureaucratic inefficiencies, were identified as major obstacles. These findings underscore the urgency of systemic reforms and leadership development initiatives. Policy interventions should prioritize equitable funding, digital infrastructure, and training in adaptive and transformational leadership. Future research must address long-term leadership outcomes and culturally grounded practices, ensuring education systems are better equipped to withstand future crises.
Transformational Leadership Beyond Behavior: A Structural Equation Model of Motivation and Culture as Mediators of Teacher Effectiveness Asep Tutun Usman; Ani Siti Anisah; Fiqra Muhammad Nazib
Eduscape : Journal of Education Insight Vol. 3 No. 4 (2025): October 2025
Publisher : PT Penerbit Ilmiah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61978/eduscape.v3i4.1009

Abstract

Transformational leadership (TL) has become an important approach to improving teacher performance in various educational settings. In Indonesia’s secondary education sector, where leadership reforms are accelerating, it is essential to understand how TL influences teacher outcomes. This study examines the mediating roles of teacher motivation and organizational culture in the TL–performance relationship, using data from 300 teachers across SMP, SMA, SMK, and MA schools nationwide. This study applied a cross-sectional design and structural equation modeling (SEM) with bootstrapped mediation analysis to test direct and indirect pathways. The instruments used were the Indonesian version of MLQ 5X Short, adapted scales for motivation and culture, and the national PKG rubric for teacher performance. Confirmatory Factor Analysis (CFA) validated all constructs with strong fit indices (CFI > 0.91; RMSEA < 0.06). The results show that TL significantly predicts motivation (β = 0.61) and organizational culture (β = 0.53). Both variables strongly influence teacher performance (β = 0.47 and β = 0.42). The direct effect of TL on performance is modest (β = 0.18), which indicates that psychological and cultural mediators play a dominant role. The total explained variance in performance (R² = 0.51) confirms the importance of these indirect mechanisms. This study contributes to educational leadership theory by validating a dual mediation model in a developing country context, while offering practical insights for leadership training programs and policy reforms. It underscores the importance of building school cultures and enhancing intrinsic motivation to maximize leadership impact. Limitations include the cross sectional design, suggesting future research adopt longitudinal or mixed method approaches.
Co-Authors Abdillah Abdurrahman Addawami Acep Rahmat Acep Rahmat Ade Holis Ade Holis ade, Ade Holis Ai sumini Alam Supriatna Jatmika Alvira Afrelliyani Amirudin, Jafar Ane Haerani Ani Siti Anisah Ani Siti Anisah Ani Siti Anisah, Ani Siti Anisa Nur Aulia Anton Anton Anton Anton Arman Ardiansyah Asep Maulana, Asep Ayu Ajizah Bahrul Ulum, Zaki Citra Apriliani Dais Nursa`adah Esa Sari Nugraha Fatkhullah, Faiz Karim Fikri Muhammad Latif Fikri Fiqra Muhamad Nazib Fiqra Muhamad Nazib Fiqra Muhammad Nazib Iim Wasliman Iis Komariah Iis Komariah Ijudin Ijudin Ijudin Ilham Burhanudin Iman Nurhikmat Iman Saifullah Iman Saifullah Irfan Hilman, Irfan Ismi Siti Fauziah Ja'far Amirudin Jafar Amiruddin Ja’far Amirudin Khoerul Anam Kiki Khoerunnisa Masripah Masripah Masripah Masripah . Melani Nurazizah Muhamad Lutfi Alfayumi Muhammad Jihan Khopia Muhammad Luthfi Firdaus Munawaroh, Nenden Mutiara Asenda Putri Nadya Azzahra Nai Rahmawati Neng Fufu Fauziah Nurzaida Novi Dwiyanti Nur &#039;Ainun Nissa Nurdin Muhamad Pajar Prahmana Rangga Azyan Reiza Siti Awaliyah Rian Setiawan Salma Karomah Samsul Latif Sansan Nurjaman Nurjaman Sifa Ulfikriah Silva Eka Diani Sipa Albarokah Siti Huzaimah Siti Rochmah Dirgantini Sofi Sofiah Nurfadilah Sopa Siti Marwah Syifa Nashri Khoiriyah1 Syifa Nur Fauziah Teti Lestari Ujang Nurjaman Wandi Hidayatulloh Wilda Risma Agesty Yufi M Nasrulloh Yufi M. Nasullah Yufi Mohammad Nasrullah, Yufi Mohammad Yufi Muhamad Nasrullah Yufi Muhammad Nasrullaah Yufi Nasrullah Zaki Zakaria Al Ansori Zulfah Karomah