Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.121
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Community Dedication Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan JURMATIS : Jurnal Manajemen Teknologi dan Teknik Industri Jurnal Ilmiah Medicamento Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Journal of Industrial Engineering and Operation Management (JIEOM) Jurnal Kepariwisataan Abdi Masya INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam Journal of Education Research Edumatika ASEAN Journal of Empowering Community Al Lughawiyaat Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Al-Iftah: Journal of Islamic studies and society EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat TRIMAS: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kajian Manajemen Dakwah Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Jurnal Pedagogi dan Inovasi Pendidikan
Zulfah Zulfah
STAI DDI Maros
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Journal on Education

 1 
Studi Meta Analisis: Pengaruh Strategi Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Matematika Zahra, Seprina Az; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9151

Abstract

Artikel ini merupakan studi meta-analisis yang bertujuan untuk mengkaji pengaruh strategi pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran matematika. Penelitian dilakukan dengan menganalisis 22 artikel terpilih yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2019 dan memenuhi kriteria kuasi-eksperimental serta menyajikan data kuantitatif yang memungkinkan perhitungan effect size. Strategi pembelajaran yang dianalisis mencakup model, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seperti Problem Based Learning, Open-Ended, SCAMPER, hingga Mind Mapping. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa sebagian besar strategi memiliki pengaruh besar terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, dengan rata-rata effect size sebesar 1,20. Strategi Problem Based Learning memiliki pengaruh tertinggi dengan effect size mencapai 3,74. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam matematika.
Meta Analisis Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Reciprocal Teaching Amelia, Suci; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9152

Abstract

Penelitian ini merupakan studi meta-analisis yang bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan matematis siswa. Sebanyak tujuh artikel jurnal yang memenuhi kriteria inklusi periode 2015–2025 dianalisis secara sistematis menggunakan pendekatan PRISMA. Setiap artikel memiliki data statistik yang lengkap, termasuk nilai rata-rata, standar deviasi, dan ukuran sampel dari kelas eksperimen dan kontrol. Hasil analisis menunjukkan bahwa semua studi menunjukkan efek positif dari penerapan Reciprocal Teaching. Tiga studi menunjukkan efek besar (g ≥ 0,8), satu studi efek sedang (0,5 ≤ g < 0,8), dan tiga studi lainnya efek kecil (g < 0,5). Rata-rata effect size berada pada kategori besar, menunjukkan efektivitas model ini secara umum. Hasil ini mengindikasikan bahwa Reciprocal Teaching dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dan fleksibel dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model ini secara luas di berbagai jenjang pendidikan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa.
Meta-Analisis Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika Azlina, Nur; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas berbagai model pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika melalui pendekatan meta-analisis. Berpikir kreatif merupakan kemampuan penting dalam abad ke-21 yang mencakup kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini menganalisis 13 artikel terpublikasi nasional tahun 2020–2025 yang memenuhi kriteria inklusi, yaitu menggunakan kelas eksperimen dan kontrol, menyajikan data statistik lengkap, dan membahas topik pembelajaran matematika serta kemampuan berpikir kreatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa model-model pembelajaran seperti Discovery Learning berbasis etnomatematika, Problem Based Learning dengan Flipped Classroom, Self-Regulated Learning, Brain Based Learning, dan model Open-Ended terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Perhitungan effect size menggunakan rumus Cohen’s d menunjukkan bahwa pengaruh model pembelajaran paling besar terjadi pada jenjang SMP (rata-rata effect size = 1,50), diikuti oleh SD dan SMA. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran yang inovatif dan kontekstual memberikan kontribusi besar terhadap pengembangan keterampilan berpikir kreatif siswa dalam matematika. Dengan demikian, hasil studi ini dapat menjadi dasar bagi pendidik dalam memilih model pembelajaran yang tepat untuk mendorong kreativitas siswa secara optimal.
Meta-Analisis: Pengaruh Pembelajaran Digital terhadap Pengembangan Berpikir Kritis Fitriyani, Mimi Amelia; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9154

Abstract

Pembelajaran digital telah menjadi salah satu pendekatan utama dalam dunia pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran digital terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui kajian literatur sistematis yang bersumber dari artikel-artikel yang terindeks di Scopus dan Google Scholar pada periode 2020–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA, yang melibatkan seleksi artikel berdasarkan kata kunci, kriteria inklusi, dan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran digital, baik melalui e-learning, mobile learning, edugame, maupun multimedia interaktif, memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis. Dampak tersebut tampak pada aspek kemampuan analisis, evaluasi, dan refleksi peserta didik. Studi juga menemukan bahwa integrasi pembelajaran digital paling efektif terjadi ketika dikombinasikan dengan pendekatan aktif seperti problem-based learning dan inquiry-based learning. Kendala yang dihadapi antara lain kesiapan infrastruktur, pelatihan guru, serta ketersediaan materi digital yang bermutu. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran di era digital.
Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Kajian Meta-Analisis Nurhamiza, Nurhamiza; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan meta-analisis. Data dikumpulkan secara sistematis dari 100 artikel yang diterbitkan pada rentang tahun 2020–2025 melalui database Publish or Perish, Google Scholar, dan Mendeley. Setelah melalui proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan kualitas metodologis, terpilih 18 artikel yang dianalisis lebih lanjut. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar model pembelajaran inovatif seperti Problem Based Learning (PBL), Guided Discovery Learning, Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS), serta pendekatan berbasis media digital dan kontekstual memberikan dampak signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Nilai effect size yang diperoleh mayoritas studi termasuk kategori besar (g > 0,80), menunjukkan efektivitas nyata dari model-model pembelajaran tersebut. Temuan ini merekomendasikan pentingnya penerapan strategi pembelajaran aktif, kontekstual, dan partisipatif untuk mendukung penguatan kemampuan berpikir kritis di berbagai jenjang pendidikan.
Meta Analisis Perbandingan Hasil Pembelajaran Koneksi Matematis (2020-2025) Antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol pada Studi Pendidikan Matematika Hasanah, Ulfa; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan koneksi matematis sangat penting dalam pembelajaran matematika karena memungkinkan siswa memahami keterkaitan antar konsep serta menghubungkan matematika dengan konteks dunia nyata. Sayangnya, kemampuan ini masih tergolong rendah di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas berbagai model pembelajaran inovatif terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis melalui pendekatan meta-analisis. Sebanyak 14 artikel eksperimen terbitan tahun 2020–2025 dianalisis dengan menghitung nilai effect size menggunakan rumus Cohen’s d. Hasil analisis menunjukkan bahwa semua model pembelajaran inovatif, seperti Blended Learning, Reciprocal Teaching, dan Realistic Mathematics Education (RME), memberikan pengaruh positif, dengan nilai effect size berkisar antara 0,47 hingga 3,01. Temuan ini memberikan bukti kuat bahwa pendekatan aktif, kontekstual, dan kolaboratif efektif dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa, serta memberikan rekomendasi strategis bagi pendidik dan pengembang kurikulum.
Efektivitas Pendekatan Pembelajaran terhadap Representasi Matematis Siswa: Kajian Meta-Analisis Tahun 2015–2019 Gustari, Syanti; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas berbagai pendekatan pembelajaran terhadap kemampuan representasi matematis siswa melalui metode meta-analisis. Sebanyak enam artikel eksperimental yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis untuk menentukan ukuran efek (Hedges’ g) dari pendekatan pembelajaran yang digunakan. Pendekatan yang dikaji meliputi Project Based Learning, Problem Based Learning, Model SAVI, Realistic Mathematics Education, dan Problem Solving. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran aktif secara umum memiliki efek yang besar terhadap peningkatan representasi matematis siswa, dengan nilai Hedges’ g rata-rata sebesar 0,92. Pendekatan Project Based Learning memberikan efek tertinggi (g = 1,29), disusul Problem Based Learning di SMA (g = 1,25). Kajian ini merekomendasikan penggunaan pendekatan pembelajaran aktif yang relevan dengan konteks siswa sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan representasi matematis.
Meta-Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Anggraini, Vivi; Zulfah, Zulfah; Astuti, Astuti
Journal on Education Vol. 7 No. 3 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 3 April-Maret Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i3.9158

Abstract

Penelitian ini merupakan studi meta-analisis yang bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Sebanyak 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis secara sistematis, masing-masing menggunakan desain eksperimen atau quasi-eksperimen dan membandingkan model pembelajaran inovatif dengan metode konvensional. Model pembelajaran yang dikaji antara lain Problem Based Learning, Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika, CORE, SAVI, CTL, MEA, STAD, TPS, Reciprocal Teaching dengan heuristik, hingga pendekatan Open Ended dan SQ3R. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh model pembelajaran alternatif memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa, ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest, gain ternormalisasi, dan hasil uji statistik yang signifikan. Secara umum, pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, dan berorientasi pada pemecahan masalah cenderung lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis. Temuan ini merekomendasikan pentingnya implementasi model pembelajaran yang aktif dan bermakna dalam pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan.
Co-Authors Aan Putra Agus Dermawan, Agus AGUSTINA, SINTA Akbari, Rian Amanah, Inayatu Amelia, Suci Anas, Aswar Anggraini, Sari Anggraini, Vivi Annisa, Salsa Fitri Artilita, Sindy Asiza, Nur Astuti - Cipto S, Moh Cipto Sugiono, Mohammad Darmadi Darmadi Elviana, Mira Ernalira, Putri Fadilla, Nadia Nur Fajriyah, Fajriyah Febriani, Suci Fidzi, Ridhahani Fitriani Fitriani Fitriani, Arza Nabila Fitriyani, Mimi Amelia Gaho, Daratul Aini Gustari, Syanti Hardi, Vitri Anggraini Haris, Mardiana hasanah, Ulfa Hendra Syarifuddin Herli Pardilla Herlinda, Nopri Hermira, Erisya Hidayat, Toffik Husnussaadah, Husnussaadah Ika Juliana, Ika Irmanto, Andre Iskandar Iskandar Jamalia, M. N Kasman Ediputra, Kasman Kusuma, Ika Maruya Kusuma, Yanti Yandri Liati, Putri Lira, Putri Erna Lussy Midani Rizki Lutfianto, Saufik M Fajar Nurwildani M, Nurhidaya M. Fajar Nurwildani M. Yogi Riyantama Isjoni Magdahalena Tjalla, Magdahalena Magfirah, Nurul Makmur Makmur Marliana, Puja Martin, Syrli Melvi Lesmana Alim Mia Audina, Mia Mohammad Adib, Mohammad Molli Wahyuni Muhammad Saleh Mujahidah Mujahidah Mursalina, Siti Ari Mustaqim Mustaqim, Mustaqim Muthahharah, St Muthahharah N, M. Fajar Narayani, Daliyah Nasrulloh, Imam Ningrum, Septia Ningsih, Efri Hardian Novelena, Dwi Noviasmy, Yessicka Nugroho, Adityas Jati Nur Azlina Nur Syafitri, Citra Nur Wildani, M. Fajar Nurhaliza Nurhaliza, Nurhaliza Nurhamiza, Nurhamiza Nurhaswinda Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nursyahfira Nurul Istiqomah Nurwildani, Moh. Fajar Nurwildani, Mohammad Fajar Oktaviani, Rabiatul Permadani, Rizky Putri, Diah Fauziah Rahayu Putri, Elsi Rahmawati, Rahmawati Raudah Umar, Ghefira Rian, Dicky Risali, Hafizah Riska Wulandari, Riska Rizki Ananda Rizky, Lussy Midani Rustan, Ahmad Sultra Sabilah, Nanda Sam, Zulfiah Saniah, Mahfuzah Saputra, Mimis Saufik Luthfianto Siswiyanti, Siswiyanti Siti Rohani Sitohang, Lidya Lestari Sonia Sonia, Sonia Sugiono, M. Cipto Sugiono, Moh. Cipto Sugiono, Mohammad Cipto Sumianto Sumianto Sumiati Sumiati Sumiati Sunubi, Abdul Susanti, Risma Syarifuddin, Hendra Syarifuddin, Hendra Syarifuddin, Sri Wahyuni Teti Indrawati Tofik Hidayat Ulfa, Anisa Ulfainsani, Sri Utami, Dwike Nur Warif, Muhammad Wida Rianti, Wida Winulyo, Wahono Putra Wulan Sari, Rika Yeni, Rahma Yola Malinda Zahra, Seprina Az Zulhendri Zulhendri