Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal Simbur Cahaya Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Scientia: Jurnal Hasil Penelitian Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Instruktur: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Innovation and Research in Primary Education JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Sublim: Jurnal Pendidikan JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Nanggroe: Journal Of Scholarly Service JPLED Nanggroe: Journal of Scholarly Service Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya Journal of Social Work and Science Education Lensa Pendas Khalifah : Jurnal Pendidikan Nusantara Jurnal Abdimas Cendekiawan Indonesia
Irawan, David Budi
Universitas PGRI Palembang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Sosialisasi Metode Total Physical Response Komunikasi Bahasa Inggris Menggunakan Perangkat Multimedia di SMPN 16 Palembang Yus Vernandes Uzer; David Budi Irawan; Herlina H; Marleni M; Ferri Hidayad; Yuspar Uzer; Reza Syahbani
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 3 (2023): Juni
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8225363

Abstract

Pemahaman Total Physical Response (TPR) Metode Total Physical Response adalah konsep pengajaran bahasa yang dikembangkan oleh Prof. James J. Asher, seorang psikolog dari San Jose State College, California, AS pada pertengahan 60-an. Metode Total Physical Response adalah metode pengajaran bahasa yang dibangun berdasarkan koordinasi bicara dan tindakan. Metode ini berupaya mengajarkan bahasa melalui aktivitas fisik atau aktivitas motorik (Astutik & Aulina, 2017) atau dengan kata lain adanya saling koordinasi antara ucapan, tindakan, dan fisik (Aulia Rahman, 2014). James Asher mencatat bahwa manusia saat belajar bahasa, untuk pertama kalinya tampaknya lebih banyak mendengarkan daripada berbicara dan bahwa kegiatan mendengarkan disertai dengan respons fisik (mencapai, merasakan, bergerak, melihat, dan sebagainya). Ini juga memberi perhatian pada pembelajaran otak kanan. Dengan demikian, kelas TPR adalah kelas di mana para murid mendengar dan bertindak. Instruktur sangat langsung berkonsentrasi dalam tindakan (Amiruddin Asiddiqqi, 2014). Metode Aktivitas Total Physical Response (TPR) dalam Proses Pembelajaran Dalam proses belajar mengajar dengan metode Total Physical Response (TPR) dapat dilakukan melalui, antara lain:1) Latihan imperatif, 2) Dialog atau percakapan (dialog percakapan), 3) Role Play (Main peran), 4) Presentasi dengan OHP atau LCD, 5) Kegiatan membaca dan menulis (Diah Setiyowati, 2003).
Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas III SD Negeri 5 Rambutan Desi Rahmawati; Misdalina Misdalina; David Budi Irawan
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3957

Abstract

Independent learning is an active way of learning for students, students who have a high will when learning, and students who have the initiative to learn on their own without being told by others. This study aims to determine the effect of student learning independence on the results of learning mathematics in fraction material. This research used in this study is a correlational study using the product moment formula. The sample used was students of class III.B SD Negeri 5 Rambutan. In this study, before using the hypothesis test, a prerequisite test was carried out first, namely the normality test and it was declared to be normally distributed. Then do a correlation test and get the results rxy = 0.830. Test the hypothesis using the t-test. The results of testing the hypothesis obtained significant values in questionnaires and tests, namely 5,953 where ttable = 2.120 with df = n-2 where n = 18 so df = 16 with level α = 0.05, so it can be concluded tcount = 5,953 ≥ ttable = 2.210 then Ha is accepted and Ho is rejected, or there is an influence of student learning independence on the mathematics learning outcomes of fractional material for third grade students at SD Negeri 5 Rambutan.
Principal Leadership in Building Quality Schools: A Case Study in Elementary School Jasiah Jasiah; David Budi Irawan; Adrianus Dedy; Aldora Pratama; Reza Syahbandi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2257

Abstract

SD IT An Nafirah Palembang has educational method was influenced by the leadership of the principal. Leadership from the principal placed more emphasis on developing students' character than on their grades. This study aimed to describe the leadership style used and the function of principals as leaders in the development of high-quality schools. Research of this kind was qualitative. Phenomenology was the research methodology employed. In addition to using secondary data—documents received from the school—research also employed primary data—interviews and observations. An interactive model analysis with source triangulation and procedures was employed to analyze the data. The study's findings were as follows: First, the leadership style used by the principals was democratic-monarchic. This was based on the framework that was used to determine policies and carry out cooperative decision-making processes. Second, the principal's function encompassed a variety of responsibilities that were fulfilled, including those of an educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator, and highly effective motivator. The principal could serve as an illustration of how to perform their tasks. Therefore, it is important to correctly monitor and evaluate the leader's personality.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI TALANG LEBAN TAHUN AJARAN 2022/2023 Utari Nurfitriana; Muhamad Idris; David Budi Irawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1268

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine the effect of the crossword puzzle learning model on social studies learning outcomes for fifth grade elementary school students. The independent variable of this study is the crossword puzzle learning model and the dependent variable is student learning outcomes. The population in this study were 31 students in VA and VB classes. The sample in this study amounted to 31 people. The sampling technique was carried out by Simple random sampling. This experimental method uses a Quasy Experiment with a research design using a Nonequivalent Control Group Design. Documentation and test data collection techniques. The data analysis technique used in this study is the t-test. The results of the calculation of the data analysis data obtained the average value of the control class posttest results of 68.75 and 80.67 for the experimental class posttest. Based on the results of the t test analysis, the value of t_count = 2.255 is more than t_(table (0.05)) = 1.699 so that H_o is rejected, meaning H_a is accepted. So is the value of sig. Amounting to 0.032 <0.05. Thus there is an influence of the crossword puzzle learning model on student learning outcomes in Social Studies class V Elementary School. Keywords: Crossword Puzzle Learning Model, Student Learning Outcomes ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran crossword puzzle pada hasil belajar IPS siswa kelas V sekolah dasar. Variabel bebas dari penelitian ini yaitu model pembelajaran crossword puzzle dan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB yang berjumlah 31 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 31 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara Simple random sampling. Metode eksperimen ini menggunakan Quasy Eksperiment dengan desain penelitian menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Hasil perhitungan data analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil posttest kelas kontrol sebesar 68,75 dan 80,67 untuk posttest kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis uji t menunjukkan nilai = 2,255 lebih dari = 1,699 sehingga ditolak berarti diterima. Begitu juga nilai sig. Sebesar 0,032 < 0,05. Dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran crossword puzzle pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar. Kata Kunci : Model Pembelajaran Crossword Puzzle, Hasil Belajar Siswa
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWER POINT INTERAKTIF PADA HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Roaidah Roaidah; Idris Muhammad; Irawan David Budi
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2: December 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v14i2.48745

Abstract

Discovery learning adalah metode pemahaman konsep, makna, dan hubungan melalui proses intuitif, yang pada akhirnya sampai pada suatu kesimpulan. media power point interaktif ini cocok digunakan dan dapat dijadikan sebagai solusi dari permasalahan dalam pembelajaran pada hasil belajar IPS Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) IPS merupakan salah satu mata pelajaran terpadu di sekolah dasar yang menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari.Ilmu-ilmu sosial yang memegang peranan penting bagi peserta didik dalam kedudukannya dalam pergaulan di lingkungan keluarga, sekolah dan sosial. Tujuan penelitian untuk mengetahui Adakah pengaruh model Discovery learning berbantuan media Power point interaktif pada hasil belajar IPS siswa kelas IV?. Subjek penelitian kelas IV A di SDN 35 Talang Kelapa. Jenis penelitian ini yaitu quasy experiment dengan design one group pretest posttest design.hasil penelitian terlihat setelah dilakukan pretest, treatment, post test pada kelompok eksperimen dan kelas control sehingga dapat didapat hasil perhitungan “Paired Sampel Test” di atas, diketahui nilai Sig. (2-Tailed) adalah sebesar 0.000 < 0.05, maka dalam hal ini H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar Pretest dengan Posttest yang artinya terdapat pengaruh penggunan model Discovery Learning berbantuan Media Power Point Interaktif Pada hasil Belajar IPS Kelas IV Sekolah Dasar.
Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas III SD Negeri 5 Rambutan Desi Rahmawati; Misdalina Misdalina; David Budi Irawan
Journal on Education Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i2.5035

Abstract

Independent learning is an active way of learning for students, students who have a high will when learning, and students who have the initiative to learn on their own without being told by others. This study aims to determine the effect of student learning independence on the results of learning mathematics in fraction material. This research used in this study is a correlational study using the product moment formula. The sample used was students of class III.B SD Negeri 5 Rambutan. In this study, before using the hypothesis test, a prerequisite test was carried out first, namely the normality test and it was declared to be normally distributed. Then do a correlation test and get the results rxy = 0.830. Test the hypothesis using the t-test. The results of testing the hypothesis obtained significant values in questionnaires and tests, namely 5,953 where ttable = 2.120 with df = n-2 where n = 18 so df = 16 with level α = 0.05, so it can be concluded tcount = 5,953 ≥ ttable = 2.210 then Ha is accepted and Ho is rejected, or there is an influence of student learning independence on the mathematics learning outcomes of fractional material for third grade students at SD Negeri 5 Rambutan.
Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAID) Berbantu Media Poster Terhadap Hasil Belajar IPS Dinny Mayvia Putri; Muhamad Idris; David Budi Irawan
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2023): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/sublim.v2i2.7385

Abstract

ABSTRACTThis research is based on a problem, namely that social studies learning in class V at SDN 6 Penukal, Penukal Abab Lematang Ilir Regency is carried out using textbooks, this makes students think that historical material is a kind of theory that must be memorized. Students do not understand the historical social studies concept being taught but simply memorize the chronology of historical events presented in the story. This research and influence aims to determine the influence of the Jarimatika method using papet media on the learning outcomes of students at SD Negeri 1 Kanan Menang and to determine the influence of using the STAD type cooperative learning model on the social studies learning outcomes of class V students at SD Negeri 6 Penukal. The research method used is the experimental control group design method. The population used was 228 students and the sample was 64 students. Data collection techniques use observation, test and documentation techniques. The research analysis technique used uses the t test. Thus it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted or that the STAD learning model assisted by poster media can improve social studies learning outcomes for class V students at SD 6 Penukal. Keywords: Learning Outcomes, Social Sciences, Posters, Elementary School, STAD ABSTRAKPenelitian ini dilatar belakangi permasalahan, yakni Pembelajaran IPS di kelas V di SDN 6 Penukal Kabupaten Penukal Abab Lematang Ilir dilakukan secara textbook, ini membuat siswa beranggapan bahwa materi sejarah semacam teori yang harus dihafalkan. Siswa tidak memahami konsep IPS sejarah yang diajarkan namun sekedar menghafal kronologis peristiwa sejarah yang disajikan dalam cerita. Penelitian dan pengaruh ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode jarimatika menggunakan media papet terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 1 Terusan Menang dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 6 Penukal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen control group design. Populasi yang digunakan berjumlah 228 siswa dan sampel berjumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis penelitian yang digunakan menggunakan uji t. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima atau Model Pembelajaran STAD berbantu media Poster dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD 6 Penukal. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Poster, SD, STAD
Pengembangan Media Pembelajaran FLIPBOOK Digital Legenda Pulau Kemarau Pada Pembelajaran IPS Malik Abdul Aziz; Muhamad Idris; David Budi Irawan
Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 16 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Vol 16 Nomor 1 Juni 2024
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Legenda Pulau Kemarau merupakan salah satu materi yang membutuhkan media pendukung dengan visualisasi yang tepat. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook digital legenda pulau kemarau untuk mengajarkan multikulturalisme pada pembelajaran IPS kelas III SD yang valid dan praktis, media pembelajaran flipbook digital legenda pulau kemarau yang telah dikembangkan. Berdasarkan pada hasil observasi dan wawancara yang peneliti lakukan bersama guru di kelas III SDN 12 Sungai Rotan, minimnya pemahaman siswa dalam materi multikulturalisme karena hanya terfokus dengan buku saja dan kurangnya pemanfaatan teknologi pada guru saat pembelajaran berlangsung. Sehingga membutuhkan media pembelajaran pada saat pembelajaran berlangsung untuk membantu peserta didik agar lebih aktif, termotivasi saat belajar, dan tidak mudah merasa bosan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4D yang telah diadaptasi menjadi 3D. Terdapat tiga tahap pada model 4D yang diadaptasi menjadi 3D yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan). Berdasarkan hasil validasi pakar (expert review) rata-rata sebesar 95,71% dengan kriteria "sangat valid". Berdasarkan hasil uji skala kecil dan uji skala besar memperoleh rata-rata sebesar 88,4% dengan kriteria "sangat praktis". Berdasarkan dari hasil presentasi di atas menunjukkan bahwa media pembelajaran flipbook digital legenda pulau kemarau yang dikembangkan dapat digunakan dalam proses pembelajaran IPS.
Changing Principal Leadership in the Age of Digitalization Irawan, David Budi; Marisya, Fitria; Hatidah, Hatidah; Purwanto, Muhammad Bambang
INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11 No 1 (2024): INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah (UNIMUDA) Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikanbahasa.v11i1.6033

Abstract

The purpose of this research is to investigate how student learning results, teacher professional development, and the efficacy of school administration are affected by the shift in leadership in the digital age in technology-driven management of education governance. A qualitative research approach was used in the study's design, and semi-structured interviews with teachers, students, and school administrators were used to collect data. Triangulation method was used in the research to analyse school policy documents and practices pertaining to technology integration. At SD Muhammadiyah 14 Palembang, the results demonstrated a considerable improvement in students' academic performance through technology-based education management. Personalized learning materials are made available to students through the use of educational software and online resources, which also improves academic performance. Furthermore, the use of digital platforms for feedback and evaluation has made it easier for teachers to monitor students' progress in real time and effectively, enabling them to offer focused interventions. The present study underscores the noteworthy influence of technology-driven education governance on the academic achievements of students, the professional growth of educators, and the efficiency of school administration at SD Muhammadiyah 14 Palembang. The study points up a number of integration-related difficulties that school administrators must carefully analyse and handle. The study's recommendations are intended to address these issues and enhance the efficacy of SD Muhammadiyah 14 Palembang's technology-based education management in the digital age.
Desain Didaktis Materi Penjumlahan dan Pengurangan pada Kelas I Sekolah Dasar Wahyuni, Tri; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Irawan, David Budi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v12i1.18651

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan belajar yang dialami siswa di SD Negeri 19 Tanjung Raja pada materi penjumlahan dan pengurangan. jenis learning obstacle (LO) yang difokuskan pada penelitian ini adalah ontogenic obstacle, didactical obstacle, dan epistemologi obstacle. Metode penelitian yang dilakukan adalah design research. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil tes tertulis (tes diagnostik, tes materi prasyarat, dan tes identifikasi akhir) observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Subjek dalam peneliltian ini yaitu siswa kelas I SD Negeri 19 Tanjung Raja sebagai responden yang mengikuti tes dan guru wali kelas I sebagai responden dalam wawancara. HLT disusun berdasarkan LO yang dialami siswa yaitu: 1) Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan, 2) Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota dan nilai tempatnya, 3) Menentukan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan. Hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat hambatan belajar yang dialami oleh siswa, yaitu ontogenik obstacle yang dialami oleh siswa kelas I SD Negeri 19 Tanjung Raja yaitu kurangnya minat belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika terutama pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. 
Co-Authors Ade Andella Putri Adita, Asria Adrianus Dedy Aldora Pratama Amelindah Cassi Mira Ananda Pertiwi Andreansyah, Akbar Anggillia, Fingki Nelta Anjeli Rindianti Awalia Aziman, Fauzan Carisa Intan Choirunissa Desi Rahmawati Dessy Wardiah, Dessy Dian Mutiara, Dian Dinny Mayvia Putri Ferri Hidayad Fuadiah, Nyiayu Fahriza Gijendra, M. Haq, Farid Faizul Hatidah, Hatidah HERA, TRENY Herlina Herlina Herlina, Ning Idris Muhammad Imelda Ratih Ayu Jasiah Jasiah Jayanti Julia Almasari kadekwarti Kiki Aryaningrum Liza Murniviyanti Liza Murniviyanty M. Juanparestu Malik Abdul Aziz Marisya, Fitria Marleni M Misdalina Misdalina Misdalina Misdalina, Misdalina Moh. Reza Ifnuari Muhamad Idris Muhamad Idris Muhamad Idris, Muhamad Muhammad Sirajuddin Nabila Yulia Adinda Neneng Puspita Nila Kesumawati Nurania, Reva Nurkardina Novalia Patricia H.M Lubis Permatasari, Nuryanti Priskalia Putri Purnamasari, Ely Purwanto, Muhammad Bambang Puspita, Neneng Putri Dewi Nurhasana Putri Maharani Putri Widya Wati Putriyansari, Novi Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmadona, Ocha Ramawati, Ihmeltri Reza Syahbandi Riyoko, Endie RIZHARDI, RURY rizke purwaningtias Roaidah Roaidah Sari, Euis Puspita Seti Mardaleta Putri Shyntya Putri Siska Alia Dona Susanti Faipri Selegi Syahbani, Reza Tariska, Nadia Tiarawati, Ni Kadek tri wahyuni Tri Widayatsih, Tri Tri Wulandari, Mei Rina Upy Raudotul Jannah Utari Nurfitriana Yanuar Syam Putra Yudi Irwansi, Yudi Yuliana, Nana Pirda Yus Vernandes Uzer Yuspar Uzer Zahra Rizkiana