Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nuwo Abdimas
Tina Yunarti
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN LKPD UNTUK MEMFASILITASI PEMAHAMAN KONSEP LOGIKA MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL Muhammad Iqbal; Sugeng Sutiarso; Tina Yunarti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to develop the students worksheet by contextual approach and find out its effectiveness in term of students mathematical conceptual understanding. The subject of this research was students of Xth grade at SMAN 1 Kedondong Pesawaran in academic years of 2015/2016. The research and development followed steps of Borg Gall. The data collection techniques used students worksheet and test. The results of research showed that the students worksheet able to facilitate conceptual understanding of logical mathematics and students had achieved minimum criteria of mathematical conceptual understanding.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD dengan pendekatan kontekstual dan mengetahui keefektifannya ditinjau dari pemahaman konsep matematika siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Kedondong, Pesawaran, tahun akademik 2015/2016. Penelitian dan pengembangan ini mengikuti langkah-langkah Borg Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar kerja peserta didik dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik yang dikembangkan mampu memfasilitasi pemahaman konsep logika matematika dan siswa telah mencapai kriteria ketuntasan minimal dalam pemahaman konsep matematika.Kata kunci: LKPD kontekstual, logika matematika, pemahaman konsep
DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DITINJAU DARI DISPOSISI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Lusi Armina; Tina Yunarti; Sugeng Sutiarso
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 3 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to describe the Socrates contextual learning in terms of students disposition of mathematical conceptual understanding. The subjects of this research were students of VII C class of SMPN 19 Bandarlampung in academic year of 2015/2016. The data of this research were qualitative data of students disposition of mathematical conceptual understanding which were obtained by observation, interview, and documentation. The technique of data analysis used three stages, which were reducting, displaying, and getting the conclusion of data. Based on the result of this research, it was concluded that the indicator of disposition of mathematical conceptual understanding which appeared dominantly in Socrates contextual learning was self-confidence.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran Socrates kontekstual ditinjau dari disposisi pemahaman konsep matematis siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMPN 19 Bandarlampung tahun pelajaran 2015/2016. Data penelitian ini merupakan data kualitatif tentang disposisi pemahaman konsep matematis siswa yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan, yaitu reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan terhadap data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa indikator disposisi pemahaman konsep matematis yang dominan muncul pada pembelajaran Socrates kontekstual adalah kepercayaan diri.Kata kunci: disposisi pemahaman konsep, kontekstual, socrates
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA Agung Cahyono; Tina Yunarti; Widyastuti Widyastuti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 6 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of socrates contextual learning in developing students mathematical critical thinking ability. The design of this research was one-group pretest-posttest. The population of this research was all students of grade seven of SMPN 19 Bandarlampung in academic year of 2014/2015. The sample of this reseacrh was students of VIIB class that was chosen by purposive sampling technique. The data of this research were obtained by test of mathematical critical thinking ability. The analysis data of this research used pair sample t-test and proportion test. Based on the results and discussion, it was concluded that socrates contextual learning was not effective in developing students mathematical critical thinking ability.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran socrates kontekstual dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Desain penelitian ini adalah one-group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 19 Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIB yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan berpikir kritis matematis. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t observasi berpasangan dan uji proporsi. Berdasarkan hasil dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran socrates kontekstual tidak efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, berpikir kritis matematis, socrates kontekstual
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Zulfitriani Zulfitriani; Haninda Bharata; Tina Yunarti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of implementation of problem-based learning model viewed by students mathematical communication skills. The population of this research was students of grade VII of Junior High School of 10 Bandarlampung in academic year of 2015/2016 which were distributed into eleven classes. The sampling of this research used purposive sampling and it was gotten students of VII-B class as samples. The design of this research was one group pretest-posttest. The data of this research were obtained by essay test. The hypothesis testing with mean testing and proportion showed that the implementation of problem-based learning model was not effective viewed by students mathematical communication skills.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model problem-based learning ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016 yang terdistribusi dalam sebelas kelas. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dan terpilih siswa kelas VII B sebagai sampel. Desain penelitian ini adalah one group pretest-posttest. Data penelitian diperoleh melalui tes berupa soal uraian. Hasil uji hipotesis menggunakan uji kesamaan dua rata-rata dan uji proporsi menunjukkan bahwa penerapan model problem-based learning tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis.Kata kunci: efektivitas, kemampuan komunikasi, problem-based learning
Deskripsi Disposisi Berpikir Kritis Matematis dalam Pembelajaran Socrates Saintifik Rizki Asri Dianita; Tina Yunarti; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 6 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This qualitative and descriptive research was aimed to describe the disposition of the students critical thinking mathematical in Scientific Socratic learning. The subject in this research were students of class VII-L of Junior High School 20 Bandar Lampung odd semester in academic year of 2016/2017. The qualitative data of this research was about disposition of students critical thinking mathematical wich were taken by field notes, interview, and documentation. The technique of data analysis used three stages such as reduction, presentation, and conclusion of data. Based on the results of the research, it was concluded the students who have high, middle and low mathematical ability can lead to the critical thinking of disposition in Scientific Socratic learning on materials Linier Equations and Inequations material One Variabel. The dominant indicator of disposition students critical thinking mathematical appear is open-minded indicators.Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran Socrates Saintifik. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-L SMP Negeri 20 Bandar Lampung semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Data penelitian ini adalah data kualitatif mengenai disposisi berpikir kritis matematis siswa dikumpulkan melalui catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan antara lain reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan terhadap data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa siswa yang memiliki kemampuan matematis tinggi, sedang dan rendah ternyata dapat memunculkan disposisi berpikir kritis dalam pembelajaran matematika menggunakan metode Socrates Saintifik pada materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel. Indikator disposisi berpikir kritis matematis yang dominan muncul adalah indikator berpikiran terbuka.Kata kunci: berpikir kritis matematis, disposisi, kualitatif, metode socrates, pendekatan saintifik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Linda Dwi Astuti; Caswita Caswita; Tina Yunarti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 8 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of numbered heads together type towards students mathematical conceptual understanding. This research used post-test only control design. The population of this research was all students of grade 8th of SMP Plus Tri Sukses Natar in the academic year of 2013/2014. The samples of this research were students of VIIIB and VIIIC class which were chosen by purposive sampling technique. Based on the data analysis, student's mathematical conceptual understanding by NHT learning was better than conventional learning. Thus, it was concluded that the implementation of cooperative learning model of numbered heads together type affects towards students mathematical conceptual understanding.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap pemahaman matematis siswa. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Plus Tri Sukses tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB dan VIIIC yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan analisis data, pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran NHT lebih baik dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: konvensional, numbered heads together, pemahaman konsep matematis
PEMBELAJARAN SOCRATES DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PROSES BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Aan Budi Pratama; Tina Yunarti; Sugeng Sutiarso
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This descriptive research aimed to describe learning process and the critical thinking skills of students that using Socratic learning with contextual approach. Subjects of this research were students of XI IPA 2, State Senior High School 9 of Bandarlampung in odd semester academic year 2012/2013 that consisted of 31 students. Based on the results of research, it can be concluded that students' critical thinking skills belong to good criteria. It shown from the average student learning outcomes at 81.55 from 31 students. During the learning process, it was  known that Socrates contextual learning can lead students to be more active and daring to voice their opinions. Thus, based on the results of the analysis of data, it can be concluded that, generally, students who active during the socratic learning have better results than students who less active.Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan pembelajaran Socrates dengan pendekatan kontekstual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 9 Bandarlampung semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 31 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa tergolong ke dalam kriteria baik. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa sebesar 81.55 dari 31 siswa. Selama proses pembelajaran diketahui bahwa pembelajaran Socrates kontekstual dapat memacu siswa untuk lebih aktif dan berani mengutarakan pendapatnya. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa, secara umum siswa yang aktif saat pembelajaran menggunakan model pembelajaran Socrates Kontekstual menunjukan hasil yang cenderung lebih baik daripada siswa yang kurang aktif.Kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, model pembelajaran socrates, pendekatan kontekstual
Deskripsi Disposisi Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam Pembelajaran Socrates Saintifik isni Nurkhayati; Tina Yunarti; Sugeng Sutiarso
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 5 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This qualitative research is aimed to describe the students critical mathematicalthinking disposition on Socrates Scientific learning. The subject of this research were the students of class VII-A of SMPN 1 Natar 2017/2018 academic year. The data of this research were qualitative data about students critical mathematical thinking disposition which were gotten by observation, interview, and documentation. The data analysis technique of this research used three stages, that were reducting, displaying, and getting conclusion of data. Based on the result of research, it could be concluded that during the learning process by the Socrates Scientific method, the disposition of the studensts critical mathematical thinking are self confident, curiosity, and the truths seeking. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran Socrates Saintifik. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Natar semester genap tahun ajaran 2017/2018. Data penelitian ini adalah data kualitatif mengenai disposisi berpikir kritis matematis siswa yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan terhadap data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa selama proses pembelajaran dengan metode Socrates Saintifik, disposisi berpikir kritis matematis siswa yang dominan muncul adalah kepercayaan diri, rasa ingin tahu, dan pencarian terhadap kebenaran. Kata kunci: disposisi berpikir kritis, metode socrates, pendekatan saintifik
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Masniari Masniari; Tina Yunarti; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 7 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effect of the contextual approach towards student's mathematical problem solving ability. This research used a post-test only control design. The population of this research was all students of grade 8th of MTs Al Hikmah Bandar Lampung in the academic year of 2013/2014. The samples of this research were students of VIII.A and VIII.D which were taken by purposive sampling. Based on the result of hypothesis test, it was gotten conclusion that the implementation of the contextual approach affects towards student’s mathematical problem solving skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap MTs Al Hikmah Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII.A dan VIII.D yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pendekatan kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: konvensinal, pemecahan masalah matematis, pendekatan kontekstual
EFEKTIVITAS PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Novio Dinisa Putri; Tina Yunarti; Arnelis Jalil
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of Problem-Based Learning towards student’s mathematical problem solving skill.  Problem-Based Learning is a learning that is started by giving a nonroutine and ill-structure problem to students.  The population was all students grade eight in Junior High School State 1 Way Jepara in academic years 2012/2013 that consist of 250 students and distributed into eight classes.  The samples were students of VIII.2 and VIII.3 class that were determined by purposive sampling technique.  The design was posttest only control group design.  The data research was quantitative data and it was aqcuired by student’s mathematical problem solving skill essay test.  Based on the research, it was concluded that Problem-Based Learning was effective towards student’s problem solving skill (in planometry concepts), a case study in eighth grade students of even semester of Junior High School State 1 Way Jepara in academic years 2012/2013.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas Problem-Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.  Problem-Based Learning adalah suatu pembelajaran yang diawali dengan memberikan masalah nonrutin dan ill-structure.  Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Way Jepara tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 250 siswa dan terdistribusi ke dalam delapan kelas.  Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII.2 dan kelas VIII.3 yang ditentukan dengan teknik purposive sampling.  Desain yang digunakan adalah posttest only control group design.  Data penelitian ini adalah data kuantitatif dan diperoleh melalui instrumen tes uraian kemampuan pemecahan masalah matematis.  Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh hasil bahwa Problem-Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Way Jepara tahun pelajaran 2012/2013 pada materi Bangun Ruang Sisi Datar.Kata kunci: efektivitas, kemampuan pemecahan masalah matematis, problem-based learning
Co-Authors Aan Budi Pratama Agung Cahyono Agus Sugiarto Agustin Ryanti Amelia Susantika Andyka Martha Kesuma Anggi Oktaviarini Komara Annissawati Annissawati Antoni Antoni Apriyani, Nurwinda Ardiyanti Ardiyanti Arifan Al Qhomairi Armalia Armalia Arnelis Djalil Arnelis Jalil Arwin Surbakti Asmiati Asmiati Azizah Arum Puspaningtias Budi Koestoro Caswita Caswita Clara Dwi Alfionita Dwi Laila Sulistiowati Een Yayah Haenilah Eka Ratnawati Eni Kartika Erlina Bestari Farida Isroani Fertilia Ikashaum Florensia Evindonta Bangun Gilang Ramadhan Putra Haninda Bharata Heizlan Muhammad Heri Kuswanto Herry Sulistiyanti Hesti Desy Arianti Humedi Humedi Hunaifi Hunaifi Husain Khairi I Gde Arry Waisnawa I Ketut Suada Ikhwanudin Ikhwanudin Indah Damayanti Ines Febrianti isni Nurkhayati Iwan Nurwantoro Jamhari Jamhari Jesy Nurzain Jihan Tama Farasiska Julia Sekar Mentari Khairuntika Khairuntika Kumalasari Anisa Teladan Kurniawati, Rini Leo Chandra Linda Dwi Astuti Lusi Armina Lyna Yuni Artika M Coesamin M. Coesamin Made Pretty Ariestina SD Masniari Masniari Maya Andani Meyronita Firja Mks Muhammad Agung Dharma Himawan Nike Wulansari Niki Pujarwati Novio Dinisa Putri Nurain Suryadinata Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Pebrianto U. B. P. Pentatito Gunowibowo Ratna Wulan Ndari Resi Fellia Resti Yanita Retno Cahyani Revy Silfiana Pratiwi Rian Ayatullah Noorie Rianita Afrilia Rini Asnawati Rita Asiah Rizki Asri Dianita Rizki Hary Purnomo Rizki Wahyuni Rosalia Deviana Cahyaningrum Santy Setiawati Sapta Sapta Riski Febriana Selly Metika Tamba Selvi Loviana Septilas Nila Novi Silvira Silvira Siti Laelatul Chasanah Siti Rohani AR Sri Hastuti Noer Sri Wahyuni Kurnia D Sugeng Sutiarso Suharsono S Sunarsih Sunarsih Surya Tiningsih Suryatul Aini Asyhara Tia Agnesa Titi Murniati Tri Fauji Tri Hendarti Vera Hidaya viyanti Wahyu Ningsih Weny Atika Widyastuti Widyastuti Wiwin Eni Maryanti Yuli Artanto Yulian Surya Pratama Yulinda Yulinda Yulisa Yulisa Zulfitriani Zulfitriani