Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biota: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Hayati Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah PROCEEDING IC-ITECHS 2014 Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan ALGORITMA : JURNAL ILMU KOMPUTER DAN INFORMATIKA KLOROFIL: Jurnal Ilmu Biologi dan Terapan JISTech (Journal of Islamic Science and Technology) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi INFOKUM Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Education and Teaching Learning JURNAL BIOSHELL BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Journal of Biology Learning KLOROFIL: Jurnal Ilmu Biologi dan Terapan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Mimbar Kampus Jurnal Simki Pedagogia JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA International Journal of Educational Review, Law And Social Sciences (IJERLAS) Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Serambi Engineering Unnes Science Education Journal Jurnal Pendidikan MIPA
Khairuna Khairuna
Fakultas Ilmu Tarbiyah Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
ANALISIS LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMA SWASTA IMELDA KECAMATAN BILAH BARAT KABUPATEN LABUHANBATU Masdelina Sipahutar; Khairuna; Syarifah Widya Ulfa
Jurnal Bionatural Vol. 10 No. 2 (2023): Jurnal Bionatural
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi UP2M STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi lingkungan siswa SMA Swasta Imelda Kecamatan Bilah Barat Kabupaten Labuhanbatu. Penelitian merupakan melibatkan sampel sebanyak 23 siswa yang ada dikelas X SMA Sigabu Julu. Pengambilan sampel dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Instrumen literasi lingkungan yang digunakan yaitu tes terdiri dari 13 soal polihan ganda dan angket terdiri dari 15 pernyataan. Analisis data dilakukan secara statistik deskriftif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat lterasi lingkungan siswa SMAS Imelda berada pada kategori tinggi. Dalam literasi lingkungan terdapat empat indikator yaitu, aspek pengetahuan menggunakan tes, aspek keterampilan menggunakan lembar observasi, aspek sikap menggunakan asngket dan aspek perilaku menggunakan angket. Pada aspek pengetahuan rata-rata nilai domain dalam konteks pengetahuan berjumlah 71,7% dengan kriteria tinggi, pada aspek sikap dengan rata-rata pada doamin sikap berjumlah 50,5% yang berarti kriteria sedang, pada aspek perilaku berjumlah 87,8% dengan kriteri tinggi. Sedangkan dalam validasi isi terdapat nilai yang berjumlah 80% dengan kriteria tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu capaian dalam kemampuan literasi lingkungan ssiwa kelas X SMA Swasta Imelda berkategori tinggi.
IMPLEMENTASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MAS AL-MANAR PULO RAJA KABUPATEN ASAHAN Erna Suyanti; Khairuna; Syarifah Widya Ulfa
Jurnal Bionatural Vol. 10 No. 2 (2023): Jurnal Bionatural
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi UP2M STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/bio.v10i2.718

Abstract

Pendidikan karakter adalah upaya terencana yang dilakukan untuk mengajarkan dan menanamkan nilai-nilai moral yang baik pada siswa-siswinya. Pelaksanaan pendidikan karakter dilaksanakan pda kegiatan belajar mengajar, salah satunya melalui mata pelajaran Biologi. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field Research), dalam hal ini peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif, menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan dari hasilnya. Dan dideskripsikan secara deduksi yang berangkat dari teori-teori umum, lalu dengan observasi untuk menguji validitas keberlakuan teori tersebut ditariklah kesimpulan. Kemudian di jabarkan secara deskriptif, karena hasilnya akan kami arahkan untuk mendiskripsikan data yang diperoleh dan untuk menjawab rumusan. Sumber datanya penelitian ini menggunakan data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, verifikasi atau penarik kesimpulan. Berdasarkan tempatnya dan objeknya, penelitian ini termasuk penelitian lapangan.
PENGEMBANGAN MODUL PENGENALAN FAUNA TERINTEGRITASI POTENSI LOKAL DIKAWASAN KONSERVASI TNGL (TAMAN NASIONAL GUNUNG LAUSER) Agus Triana; Nirwana Anas; Khairuna Khairuna
Binomial Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v6i2.1837

Abstract

Bahan ajar memiliki peran efektif dalam membantu pendidik untuk menyajikan materi pembelajaran agar dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajran. Modul adalah suatu bahan ajar yang digunakan dengan rangkaian materi yang cukup singkat dan spesifik yang dirancang sebagai bahan ajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Namun, disayangkan masih sangat sedikit sekolah yang memberikan modul kepada peserta didik.Penelitian ini menggunakan R&D (Research and Development) yang menggunakan model penelitian ADDIE terdiri dari tahap analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan Penelitian (evalution) yang telah direvisi dan telah dicobakan dilapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik di kelas X IPA 1 SMA Swasta PEMDA Bahorok, dengan jumlah peserta didik 40 orang instrumen yang dilakukan untuk memperoleh nilai modul menggunakan instrumen validasi ahli materi, validasi ahli media, validasi ahli bahasa, validasi praktisi lapangan, angket peserta didik, dan pretes dan posttes kepada peserta didik. Berdasarkan data yang telah diperoleh dengan revisi sebanyak 5 (lima) kali pada modul. Maka menghasilkan nilai dari validasi ahli materi dengan skor 81,11% (Sangat layak), validasi ahli media 79,5% (Layak), validasi ahli bahasa dengan skor 86,6% (Sangat layak), praktisi lapangan dengan skor 84,7% (Sangat layak), angket respon peserta didik 85,46% (Sangat layak), hasil pretest 81,2%, posttes 90,71 dan hasil N-Gain Ternomalisasi 0,71 (Tinggi).
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Nur Aisyah Pulungan; Khairuna Khairuna
BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 6 No 2 (2023): BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/bioedusains.v6i2.7249

Abstract

This study aims to improve students' creative thinking skills through the PjBL (Project Based Learning) learning model on the digestive system material at Smart Pure High School. The research method is quantitative using a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The population in this study were students of class XI SMA Smart Murni which consisted of 2 classes with a total of 61 students, where the control class, namely XI MIPA 1, consisted of 30 students and class XI MIPA 2 as the experimental class which consisted of 31 students. As for the data analysis technique used to test the hypothesis in the study using the t-test independent data this study used an instrument in the form of an essay test for creative thinking skills. The results showed that the average value obtained for the control class was 70.10 and for the experimental class it was 81.04. Then a t test was carried out to prove that the difference was significant (real) or not, where the Sig.(2-tailed) value was 0.000 <0.05. In conclusion, in descriptive statistics there is a difference in the average creative thinking ability of students between the experimental class and the control class. Based on the results of the T test, there is a significant difference in PjBL (Project Based Learning) learning towards improving students' creative thinking skills. Keywords: Creative Thinking, Project Based Learning, Digestive System
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sistem Indera Kelas XI Suci Ramadhani Rangkuti; Khairuna Khairuna; Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 4 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.832

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem indera kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experiment, penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XIMIPA yang berjumlah 119. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling dengan sampel dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol.Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes uraian sebanyak 12 butir soal. Hasil hipotesis dengan uji Independent Sample T-test pada program SPSS Versi 24, diperoleh nilai Lhitung Sig (2-tailed) yaitu sebesar  0,005 <Ltabel   yaitu  Sig.  0,05,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  H0   ditolak  dan  H1   diterima.Hal  ini menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  model  pembelajaran  Problem  Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem indera kelas XI.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X IPA Di SMA Harapan Bangsa Tanjung Morawa Pada Mata Pelajaran Biologi Maulidya Nurliana; Khairuna Khairuna; Miza Nina Adlini
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v1i5.398

Abstract

This study aims to find out the critical thinking skills of class X IPA students at Harapan Bangsa Tanjung Morawa High School in the matter of ecosystems. This research is a qualitative descriptive study. The instruments used are critical thinking test questions, observation sheets, interviews and documentation. Data collection was carried out in April 2023. The sample used in this research was class X Science students, totaling 28 students. The research results show that students' critical thinking abilities in class X Science are relatively low with a percentage of 72.6⁒. The critical thinking indicator that has the highest percentage is the strategy and tactics indicator with a percentage of 83⁒ and the lowest indicator is the conclusion indicator with a percentage of 62⁒. Other indicators are providing simple explanations with a percentage of 78⁒, indicators providing further explanations 64⁒, and indicators of building basic skills 76⁒.
Perbandingan Hasil Belajar Biologi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Tipe Make A Match Pada Materi Pokok Ekosistem di MAN Dolok Masihul Puspita Sari; Husnarika Febriani; Khairuna Khairuna
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 6, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i1.8048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar biologi siswa ketika diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Make a Match di kelas X MAN Dolok Masihul. Populasi siswa kelas X MAN Dolok Masihul. Ada dua kelompok sampel yaitu siswa kelas X MIPA1 (eksperimen) dan kelas X MIPA2 (kontrol). Teknik atau cara yang di pakai untuk menarik serta menyatukan data yaitu pengamatan dan ujian (tes) tertulis. Teknik analisis memakai uji hipotesis. Penelitian merangkum hasil diantaranya adanya perbandingan hasil nilai belajar biologi murid yang memakai model STAD dan MAM pada topik utama ekosistem di MAN Serdang Bedagai dilihat dari hasil belajar menggunakan tipe STAD diperoleh sebesar 75 dengan persentase 13%, sedangkan untuk Make A Match hasil yang diperoleh sebesar 68,83 dengan persentase 5,83%. Terdapat perbandingan hasil belajar biologi siswa yang menggunakan model STAD dan model MAM pada pokok bahasan ekosistem di MAN Serdang Bedagai dilihat dari hasil uji hipotesis thitung = 1,867 dan ttabel = 1,672 yang artinya thitung    ttabel sehingga Ho nya ditolak sedangkan untuk Ha diterima. This research aims to determine students' biology learning outcomes when the Student Teams Achievement Division (STAD) and Make a Match type cooperative learning models are applied in class X MAN Dolok Masihul. Population of class X MAN Dolok Stillul students. There are two sample groups, namely students of class X MIPA1 (experiment) and class X MIPA2 (control). The techniques or methods used to collect and combine data are observation and written tests. The analysis technique uses hypothesis testing. The research summarizes the results, including a comparison of the results of students' biology learning scores using the STAD and MAM models on the main topic of ecosystems at MAN Serdang Bedagai, seen from the results of learning using the STAD type which was obtained at 75 with a percentage of 13%, while for Make A Match the results obtained were 68 .83 with a percentage of 5.83%. There is a comparison of the biology learning outcomes of students who use the STAD model and the MAM model on the subject of ecosystems at MAN Serdang Bedagai seen from the results of the hypothesis test tcount = 1.867 and ttable = 1.672, which means tcount ttable so that Ho is rejected while Ha is accepted.
Pengaruh Pembelajaran Diskusi Kelas Berbasis HOTS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas XI Materi Sistem Ekskresi Annisyah Putri Amalia Sipahutar; Khairuna Khairuna; Riris Nurkholidah Rambe
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.584

Abstract

Siswa dalam lingkungan pendidikan saat ini harus mampu berpikir kritis. Keterampilan ini memungkinkan Anda menilai konten secara kritis dan mencapai kesimpulan yang cepat dan mendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan HOTS dalam pembelajaran di kelas mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA mengenai sistem ekskresi. Penelitian ini mengambil pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen semu. Dalam penelitian ini dikembangkan eksperimen semu dengan kelompok kontrol yang tidak dapat dibandingkan sebelum dan sesudah pengujian. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas XI sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok kontrol mempunyai skor rata-rata 52,26, sedangkan kelompok eksperimen mempunyai skor rata-rata 53,86 dan 84,23. Tingkat signifikansi dua sisi untuk uji-t sampel independen adalah 0,000, lebih kecil dari ambang batas 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, artinya pembelajaran diskusi kelas berbasis HOTS mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA pada sistem ekskresi.
Developing Quizizz-Based Learning Media on Digestive System Materials Lestari, Ayu Indah; Khairuna, Khairuna
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3837

Abstract

It requires media innovation in appropriate learning to assist students in comprehending the subject taught so that the intended learning outcomes can be achieved. It motivates schools and teachers to innovate in education relatively quickly. The study aimed to determine the responses and appropriateness of material and media experts as well as teachers and students to the Quizizz media for learning the developed Digestive System teaching materials. The study was conducted using the research and development (R&D). The participants in this study and the content used was on the Digestive System. With a score of 96%, the study concluded that the material experts to the Quizizz media in online learning of digestive system teaching materials for XI class met the very good category. The media experts indicated that the developed learning media met 94.5% for being highly usable. The percentage of teachers who responded to the used media was 94.4%, while students' responses to the use of Quizziz were very good, reaching 91.5%. 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Fishbone Materi Biologi terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ramadhani, Safira; Khairuna, Khairuna
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3840

Abstract

Masalah umum dialami siswa ialah peserta didik sering mengalami kebosanan ketika dalam pengerjaan UKBM saat proses pembelajaran yang dilakukan didalam kelas, jadi kurangnya kreativitas siswa untuk memahami dan menyelesaikan materi karena kurangnya penggunaan model pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam hal keterampilan berpikir kreatif yang dapat menginspirasi siswa melakukan kegiatan ilmiah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Fishbone untuk materi biologi terhadap kemampuan berpikir kreatif dan menentukan tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian dilakukan dari Maret hingga Mei 2022. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen pada nonequivalent control group design, instrumen tes berupa pretest posttest dan Non Tes seperti angket. Penelitian ini memiliki sampel kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kontrol. Rata-rata hasil posttest eksperimen 81,5 dan rata-rata posttest kontrol 58,2. Hasil angket kemampuan berpikir kreatif responden mendapatkan total skor 1289 dari indikator dan persentase tanggapan responden 88%. Kesimpulan penelitian ini adanya pengaruh pada model Problem Based Learning berbantuan fishbone pada materi biologi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dan tingkat kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dikategorikan kreatif.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Abdul Halim Hasugian Ade Safitri Adek Indah Aryati Hasibuan Adi Hartono Agus Triana Ahmad Maulana Nasution Ahyar, Muhammad Amelia, Suhaila Anas, Nirwana Anggraini, Ade Sekar Anggraini, Tri Vanesa Annisyah Putri Amalia Sipahutar Asnariza, Asnariza Asni Amelia Daulay Aulia, Ayu Riski Ayu Indah Lestari Ayu Indah Lestari Azki, Salmiyani Azura, Dedek Deni Puspita Sari Erna Suyanti Filzah Anisa Mayari Fitriah Fitriah Harahap, Yulia Fatma Hardiansyah, Dadang HARTONO, ADI Haryani, Putri Hasibuan, Nadya Wahyuni Herni, Zulfiana Husnarika Febriani Husnarika Febriani Husnarika Febriani, Husnarika Indayana Febriani Tanjung Indayana Febriani Tanjung Indayana Febriani Tanjung, Indayana Febriani KHAIRANI, MIFTAHUL Khairuddin Khairuddin Lailatun Nur Kamalia Siregar Lissa Herayanti Manalu, Kartika Masdelina Sipahutar Masyitah Masyitah Maulidya Nurliana Mawaddah Handayani Mira Wahyuni, Mira Miza Nina Adlini Muhammad Ardiansyah Muhammad Ardiansyah Mukhdasir, Mukhdasir Nasution, Rian Abdillah Nelly Yulida Lubis Nengsih, Rita Nirwana Anas Nur Aisyah Pulungan Nurhasanah Marbun Nurhayati, Rasyedia PUJI LESTARI Puspita Sari Puspita Sari Rahmadina, Rahmadina Rahmah Yulianti, Rahmah Ramadhani, Safira Rambe, Santi Ariani Reflina Reflina Rian Abdillah Nasution Rima Aprilia Riris Nurkholidah Rambe Rohani Rohani Rosalvin, Suqya Rahmah Rosyidah Safira Ramadhani Safira Ramadhani SAL, Sumayyah Samsul Santi Santi Sari Fatmawati Sari Tambunan, Efrida Pima Sari, Yunika Selvi Sinta Wahyuni Siti Fatimah Siti Fauziah Sriani Sriani Suci Novani Suci Ramadhani Rangkuti Suryani, Ira Syarifah Widya Ulfa Tambunan, Sari Putri Ramadani Tengku Sri Ulandari Triase Triase Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti WAHYU ALAMSYAH, WAHYU Wulan Purnama Sari Vinia Yuli Surya Rezeki Hutagalung Yusuf Ramadhan Nasution Yusuf Ramadhan Nasution