Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.906
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-MAKTABAH Al-Manar : English and Arabic Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Tamaddun: Jurnal Kebudayaan dan Sastra Islam Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Journal of Medives Anfusina: Journal of Psychology JURNAL SINEKTIK Jurnal As-Salam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Pendekatan Kebijakan Publik dalam Politik Pendidikan Islam JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Education Research Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pengabdian Masyarakat As-salam Jumper : Journal of Educational Multidisciplinary Research Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Simki Postgraduate Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal El-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin SIMPLEX: Journal of Economic Management Indonesian Journal of Health Research and Development Refleksi : Jurnal Penelitian Tindakan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Jurnal BOLA : Bersama Olahraga Laju Asia Jurnal Simki Postgraduate
Nurmalina Nurmalina, Nurmalina
Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab IAIN Raden Fatah Palembang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Strategi Kepala Madrasah Ibtidaiyah Di Kabupaten Aceh Tengah Dalam Penerapan Program Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik Munandar, Imam; Nurmalina, Nurmalina; Batubara, Muhammad Hasyimsyah
EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin Vol 2 No 02 (2024): El-Hadhary
Publisher : Lembaga Swadaya Masyarakat Asosiasi Masyarakat Madani Indonesia (AMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61693/elhadhary.vol202.2024.51-60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi dan kendala kepala madrasah dalam penerapan program pembentukan karakter Islami peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumentasi Hasil studi menunjukkan bahwa: (1) program madrasah yang dirumuskan untuk meningkatkan mutu madrasah tertuang dalam program pembiasaan yang diterapkan secara kontinyu dan tersturktur; (2) Kegiatan islami yang dilaksanakan dalam rangka membentuk karakter islami yaitu budaya salam kepada guru, membaca surat pendek, bershalawat kepada nabi dan rasul, membaca doa sehari-hari, asmaul husna, praktek shalat, jum’at bersih, baca yasin di hari jum’at, caramah islami, memperingati hari besar Islam, shalat dhuha bersama, mengucapkan salam apabila bertemu guru dan teman, keteladanan guru, menghafal rukun islam dan mempraktikannya, berpakaian islami, berbicara sopan, dan membiasakan sedekah; (3) Karakter Islami yang diharapkan meliputi Saling menghargai, disiplin, menjadi teladan, cinta lingkungan, tanggung jawab, gemar membaca, kreatif, berakhlak mulia, menghormati orang tua, guru dan sesama, toleransi, bekerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, komunikatif, cinta damai, gemar menbaca, peduli lingkungan, peduli sosial, beriman dan bertakwa kepada Allah SWT; (4) Faktor penghambat dari pelaksanaan strategi kepala madrasah ini adalah kurangnya kepedulian orang tua, kurangnya disiplin bagi sebagian siswa yang tidak menerapkan pembiasaan tersebut di rumah, kurangnya sarana dan prasarana, latar belakang peserta didik, perkembangan tekhnologi dan perubahan kurikulum.
Analisis Tingkat Kualitas Modul Ajar Mahasiswa Jenjang Pendidikan Dasar melalui Pembuatan Modul Ajar Witarsa, Ramdhan; Nurmalina, Nurmalina; Kusuma, Yanti Yandri
Journal of Education Research Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i2.2384

Abstract

Kualitas modul ajar yang dibuat mahasiswa jenjang pendidikan dasar pada semester sebelumnya masih pada tingkat kualitas rendah dan sedang. Riset ini bertujuan meningkatkan kualitas modul ajar yang dibuat mahasiswa jenjang pendidikan dasar pada tingkat kualitas tinggi. Metode riset yang diadopsi metode penelitian tindakan kelas dengan beberapa modifikasi, dengan tahapan perencanaan/pembuatan modul ajar, pengecekan tingkat plagiat modul ajar melalui aplikasi turnitin, perbaikan, pengecekan kembali dan seterusnya dengan pola siklus hingga kualitas modul ajar yang ditargetkan berada pada tingkat plagiat dibawah 25%. Jumlah sampel riset 25 mahasiswa. Riset menunjukan hasil bahwa semua mahasiswa (100% mahasiswa) melakukan pengecekan tingkat plagiat dengan menggunakan aplikasi turnitin lebih dari satu kali.  Nilai rata-rata akhir pengecekan plagiat 5,96%. Kualitas modul ajar mahasiswa jenjang pendidikan dasar meningkat sebesar 80%. Dosen sebaiknya membiasakan mahasiswa untuk mengecek tugas kerja mahasiswa melalui aplikasi turnitin sebelum dikumpulkan.
HUBUNGAN ANTARA SELF CONTROL DENGAN PERILAKU BERHUTANG PADA MAHASISWA FAKULTAS X UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH LAMPUNG Nurmalina, Nurmalina; Sulastri, Sulastri
ANFUSINA: Journal of Psychology Vol. 2 No. 1 (2019): ANFUSINA: Journal of Psychology
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajp.v2i1.4154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self control dengan perilaku berhutang pada Mahasiswa Fakultas X Universitas Muhammadiyah Lampung. Hipotesis penelitian adalah ada hubungan antara self control dengan perilaku berhutang pada mahasiswa Fakultas X Universitas Muhammadiyah Lampung. Variabel yang digunakan adalah perilaku berhutang dan self control. Sampel adalah Mahasiswa Fakultas X Universitas Muhammadiyah Lampung dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan skala perilaku berhutang dan self control dengan metode analisis data  teknik Analysis korelasi Pearson.Hasil penelitian ada hubungan yang signifikan negatif antara self control dengan perilaku berhutang Mahasiswa Fakultas X Universitas Muhammadiyah Lampung (dimana nilai rxy= -0,441 dan α = 0,001 dimana α<0,05 ).hubungan kedua variabel bersifat tidak searah dan bernilai negatif yang berarti bahwa semakin rendah prilaku self control maka semakin tinggi prilaku berhutang mahasiswa Fakultas X Universitas Muhammadiyah Lampung, sebaliknya semakin tinggi prilaku self control maka semakin rendah prilaku berhutang mahasiswa Fakultas X Universitas Muhammadiyah Lampung.
Penggunaan Metode Shared Reading untuk meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa kelas 6 Sekolah Dasar Aprinawati, Iis; Pebriana, Putri Hana; Nurmalina, Nurmalina; Sumianto, Sumianto
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.3229

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, yang terlihat dari kesulitan siswa dalam menemukan ide pokok, menyimpulkan bacaan, serta menjawab pertanyaan eksplisit dan implisit. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan metode shared reading. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai melalui metode shared reading. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa setelah diterapkan metode shared reading. Pada tahap prasiklus hanya 24% siswa yang mencapai KKM, sedangkan setelah siklus II meningkat menjadi 80% siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas mencapai 78,44. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode shared reading efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.
Integrating STEAM into Contextual Literature Lessons: Exploring Creativity in Primary School Students Aprinawati, Iis; Nurmalina, Nurmalina; Pebriana, Putri Hana
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8386

Abstract

Creativity is recognised as a critical skill for 21st-century learners, yet its development remains limited in elementary school literature classes, which are still dominated by conventional and non-contextual teaching methods. This study examines how contextual literature instruction, grounded in the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) framework, can foster creativity among primary school students. A quantitative survey method was employed, involving 80 fifth-grade students from a public school in Pekanbaru, Indonesia, who were selected through simple random sampling. Data were collected through a 35-item Likert-scale questionnaire and classroom observations based on five creativity indicators: fluency, flexibility, originality, elaboration, and imagination. Descriptive analysis showed high levels of imagination (84.2%) and active participation (85.4%), with lower outcomes in originality (75.6%) and creative collaboration (77.5%). These results indicate that STEAM-based literature learning effectively promotes student engagement, imagination, and expression, although it still requires strategies to foster individual innovation and teamwork. The study offers practical implications for educators and policymakers, including the need for teacher training in interdisciplinary pedagogy and the development of infrastructure that supports ethical, inclusive, and creative use of technology in elementary education. Keywords: creativity, STEAM, literature learning, contextual learning
The Impact of Technology-Driven Adaptive Learning on Mathematical Conceptual Mastery in Primary Education Nurhaswinda, Nurhaswinda; Pebriana, Putri Hana; Nurmalina, Nurmalina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8388

Abstract

This study examines the impact of technology-driven adaptive learning on elementary students’ mastery of mathematical concepts. Using a quantitative quasi-experimental design, sixth-grade students were assigned to experimental and control groups. The experimental group received four weeks of instruction via Quipper School Premium, an AI-based adaptive platform, while the control group engaged in traditional learning. A 25-item conceptual understanding test was administered, and data were analyzed through validity, reliability, normality, and homogeneity tests, followed by an Independent Samples t-test. Results revealed a significant improvement in the experimental group’s post-test scores (t = 6.85; p < 0.001), indicating that adaptive learning enhances conceptual mastery through personalized pacing and real-time feedback. Implications include targeted teacher training in adaptive analytics, integration of adaptive modules into the Merdeka Curriculum, equitable access to devices, and secure data governance. Findings highlight the potential of AI-powered personalized learning to strengthen foundational mathematics, particularly in developing country contexts. Keywords: adaptive strategy, educational technology, concept understanding, basic mathematics
Neuropedagogical Approach in Indonesian Language Learning: Improving Elementary School Students' Motivation and Competence Pebriana, Putri Hana; Nurhaswinda, Nurhaswinda; Nurmalina, Nurmalina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 3 (2025): Agustus 2025. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i3.8389

Abstract

Indonesian language learning in elementary schools often struggles to enhance students’ motivation and competence, with conventional memorization-focused approaches proving ineffective. This study examined the effectiveness of a neuropedagogical approach, grounded in neuroscience and brain-based learning principles, on motivation and language competence. Using a quasi-experimental design, 70 fourth-grade students were assigned to experimental and control groups. The intervention applied multisensory activities, movement-integrated learning, emotional anchoring, and metacognitive reflection. Data from validated tests on reading, writing, speaking, listening, and motivation were analyzed using t-tests and n-gain scores. The experimental group achieved a high n-gain (0.76) compared to the control group (0.04), indicating significant improvement. Findings suggest integrating teacher training and curricula with brain-compatible strategies to foster intrinsic motivation and linguistic competence. This research highlights the potential of neuroscience-informed instruction to optimize language learning outcomes, with future studies recommended to explore long-term effects and broader implementation. Keywords: neuropedagogy, brain-based learning, learning motivation, indonesian language competence, neuroscience in education
Penggunaan Metode SAS dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Fauriza, Siti; Nurmalina, Nurmalina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.5579

Abstract

Penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa banyak siswa kelas I SD Negeri 005 Langgini kurang tampilnya membaca permulaan. Hal ini disebabkan karena guru tidak memberikan pembelajaran yang menarik kepada siswa. Salah satu untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan metode SAS. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan keterampilan membaca permulaan dengan menerapkan Metode SAS pada siswa Sekolah Dasar Kelas I SD Negeri 005 Langgini. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret-April 2021. Objek penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas I SD Negeri 005 Langgini dengan jumlah siswa sebanyak 40 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi, teknik observasi dan teknik tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada siklus I hanya 27 atau 71,12% siswa yang mencapai ketuntasan secara individual. Siklus II meningkat menjadi 34 orang atau 74,75% yang mencapai ketuntasan secara individual. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca permulaan setelah diterapkannya metode SAS pada siswa Sekolah Dasar Kelas I SD Negeri 005 Langgini
Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ( NHT ) pada Siswa Sekolah Dasar Budiarti, Budiarti; Nurmalina, Nurmalina; Masrul, Masrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.5580

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa di Sekolah Dasar. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa kelas V SDN 01 Lipat Kain, ini terdiri dari 20 orang, 7 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian ini dengan menggunakan perangkat pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas terdiri dari Silabus, RPP, Lembar Observasi guru dan siswa dan hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian dapat dilihat perbandingan jumlah siswa yang mencapai KKM pada Pra Siklus 40 % jumlah siswa 8 orang, dan yang tidak mencapai KKM 60 % , dengan jumlah siswa 12 orang. Siklus I mencapai KKM 70 % Jumlah siswa 14 orang, yang tidak mencapai KKM 6 orang dengan persentase 30 %. Sedangkan aktifitas guru terus meningkat pada tiap pertemuannya. Pertemuan I dengan persentase 71 % meningkat menjadi 74 % pada pertemuan kedua. Siklus II yang mencapai KKM 95 % dengan jumlah siswa 19 orang, yang tidak mencapai KKM 1 orang dengan persentase 5 %. Aktifitas guru pertemuan I persentase 82 % meningkat menjadi 90 % pada pertemuan kedua. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran Kooperatif dengan pendekatan Tipe Numbered Head Together ( NHT ) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 01 Lipat Kain, Kabupaten Kampar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Saintifik SD Negeri 003 Siabu Putra, Iwan; Nurmalina, Nurmalina; Daulay, Musnar Indra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.5613

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berdasarkan hasil pengamatan di kelas I SD Negeri 003 Siabu, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa masih tergolong rendah, belum mencapai nilai KKM yang ditetapkan oleh sekolah yaitu 75 khususnya dalam pembelajaran Tematik. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa maka pada penelitian ini diterapkan Pendekatan Saintifik. Adapun perumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana hasil belajar siswa sebelum Pendekatan Saintifik dilakukan, bagaimana hasil belajar siswa setelah Pendekatan Saintifik dilakukan. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui sejauh mana pendekatan Saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui pendekatan Saintifik pada pembelajaran Tematik kelas 1 SD Negeri 003 Siabu. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 003 Siabu dengan jumlah 32 siswa. Tindakan ini dilakukan pada bulan Juli sampai bulan Agustus 2015. Hasil belajar yang diperoleh dari data awal adalah 43,7%, yang tuntas memperoleh nilai minimal 75 sesuai setandar KKM. Setelah diterapkan Pendekatan Saintifik pada siklus I UH I diperoleh 53,1% dan pada siklus II UH II meningkat menjadi 87,5%. Sedangkan aktivitas Guru terus meningkat pada tiap pertemuannya. Aktivitas Guru pertemuan pertama dengan perentase 71% kemudian meningkat menjadi 74% pada pertemuan kedua. Pertemuan keempat persentase 82%, pertemuan kelima menjadi 90%. Aktivitas siswa pertemuan pertama dengan persentase 66% kemudian meningkat menjadi 72% pada pertemuan kedua. Pertemuan keempat persentase 86%, pertemuan kelima menjadi 92%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas I SD Negeri 003 Siabu.
Co-Authors A P, Jeannnita Sri Abdul Fatah Abdurrahman Hilabi Adisti, Anita Mutiara Afdal Mazni Afriansyah, Syafran Agus Supriadi Aji, Mahdiyyah Nur Iffah Alpionita, Intan Annezah Alting , M. Guntur Andrian, Henita Apriliani, Selvy Ardalina, Ardalina Arhalifi, Arhalifi Arita, Salfayana Putri Armeidi, Erwin Astuti - Azurah, Azurah Baehaqi Bashori, Abdul Hamid Bastari, Umraini Batubara, Muhammad Hasyimsyah Bettri Yustinaningrum Budiarti Budiarti, Budiarti Defriansya, Trisko Devi Arisandi Diandita, Elly Rizki Dina Mariana Edo Saputra Erliza, Erliza Faizatul Faridy Fauriza, Siti Febriani, Febi Fitra Surya, Yenni Fitri Fitri Fitri Fitri Yani FITRIANI, PIPIT Hana Pebriana, Putri Hariza Putra, Naufal Hazliana, Anggun Herawati Herawati Iis Aprinawati Iis Aprinawati, Iis Imam Munandar Indah Lestari, Indah Irawati, Deswi Izzuddin, Muhammad Haidar Jaka, Tatang Jamhari Jamhari Joni Joni Kesuma, Emra Endi Khairul Ismi Kusuma, Yanti Yandri Lestari, Yesi Lubis, Nur Ainun Lubis, Nur Ainun Lusi Marleni, Lusi Lusiana, Betrick Desia Luthfi, Amir M. Ihsan Dacholfany Mahyana, Mahyana Mardiah Astuti Masrul Masrul Masrul Mawardati, Risy Melvi Lesmana Alim Mira Ariyanti Mohammad Fauziddin Molli , Wahyuni Molli Wahyuni Mufarizuddin Muhbib Abdul Wahab Mulkan, Andi Munir, Agus Misbahul Musnar Indra Daulay Mutia, Rizka Muzdalifah Muzdalifah Nafisa, Rima Nasution, Awal Kurnia Putra Nida Jarmita Nisa, Raudhahtun Noviardila, Iska Nugroho, Muhammad Ridho Nurhalimah Nurhalimah Nurhaswinda Nurhayati, Febri Nurhayati NURLIANA NURLIANA Nurvahana, Nurvahana Putra, Emon Ramadhan Putra, Iwan Putri Hana Pebriana Rakhmyta, Yunie Amalia Ramdhan Witarsa Rani, Afriza Rahma Ranti, Ranti Raudatussa’adah, Raudatussa’adah Riski Ananda, Riski Rizal, M. Syahrul Rizal, Muhammad Syahrul Rizki Amalia Romadan, Ade Imun Rosliana Harahap Rusdial Marta Rusmiati Saputri, Meylinda Mega Christina Sari, Dwi Kurnia Satria, Hadi Sibuea, Eliani Siti Rahmatina Slama, Fathi Ben Sulastri Sulastri Sumarsih . . Sumianto Sumianto Sungkawati Kardi Wahyuningsih Surbakti, Andika Hariyanto Suryanti Syafrizal Syafrizal Syarifah Aini Syarnubi, Syarnubi Wilis, Erna Yendra Febri Yenni Fitra Surya Yulianti, Defitri Yusuf Hadijaya Zikra Hayati Zulfa, Cut Rizvina