Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.401
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Aquinas Jurnal Pendidikan dan Konseling Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Progressive of Cognitive and Ability INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Indonesian journal of teaching and learning Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Jurnal Sains Student Research International Journal of Educational and Psychological Sciences (IJEPS) International Journal of Global Sustainable Research Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat SAPANGAMBEI MANOKTOK HITEI
Simarmata, Radode Kristianto
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 81 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengaruh Media Monopoli terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Eiren Florida Simamora; Lisbet Novianti Sihombing; Radode Kristianto Simarmata
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 5 No. 3 (2026)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v5i3.2081

Abstract

Tujuan-  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media monopoli terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV SD Negeri 091281 Batu IV. Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Metodologi – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design, dalam bentuk one group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 091281 Batu IV dengan jumlah populasi sekaligus sampel sebanyak 26 siswa (total sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes yang diberikan sebanyak dua kali, yaitu pretest dan posttest dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 25 butir soal. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik, yaitu uji normalitas Shapiro-Wilk, uji N-Gain untuk melihat peningkatan hasil belajar, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Temuan – Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penggunaan media monopoli. Nilai rata-rata pretest sebesar 51,84 meningkat menjadi 86 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,7282 berada pada kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa media monopoli efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung = 11,824 lebih besar dari ttabel = 1,708 dengan taraf signifikansi 0,01 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media monopoli terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV. Kebaruan – Kebaruan dalam penelitian ini terletak pada penggunaan media monopoli sebagai media pembelajaran IPA yang dimodifikasi dengan memasukkan soal-soal berbasis materi pembelajaran ke dalam kartu permainan. Media ini tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu belajar, tetapi juga mampu menciptakan interaksi antar siswa, melatih kemampuan pemecahan masalah, serta meningkatkan daya ingat melalui pengalaman belajar yang menyenangkan. Penelitian ini juga secara khusus diterapkan pada siswa kelas IV SD Negeri 091281 Batu IV, sehingga memberikan konteks baru dalam penerapan media monopoli pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Signifikansi – Membantu meningkatkan hasil belajar, keaktifan, dan motivasi dalam pembelajaran IPA, memberikan alternatif media pembelajaran yang inovatif dan mudah diterapkan di kelas, menjadi referensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penggunaan media yang kreatif.
PERAN SARANA DAN PRASARANA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 102132 BANGUN REJO Dwi Adinda Putri; Radode Kristianto Simarmata
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 4 No. 2 (2026): Vol. 4 No. 2 (2026) : P3JI - MEI
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dasar merupakan tahap awal dalam proses pembentukan karakter dan pengetahuan siswa. Dalam proses ini, sarana dan prasarana pendidikan memiliki peran penting sebagai penunjang utama berlangsungnya kegiatan belajar-mengajar yang efektif. Namun, di beberapa sekolah di Dolok Merawan masih ditemukan berbagai kendala terkait ketersediaan dan kelayakan sarana serta prasarana pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana peran sarana dan prasarana berpengaruh terhadap hasil pembelajaran siswa di sekolah dasar. Upaya yang di perlukan untuk mengatasi permasalahan peran sarana dan prasarana dalam meningkatkan hasil pembelajaran siswa Sekolah Dasar adalah dengan adanya pihak dari pemerintah untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. Pemerintah diharapkan dapat meningkatkan alokasi dana pendidikan untuk pembangunan dan renovasi fasilitas sekolah.
MODEL PEMBELAJARAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS I SD Sanni Kezia Febriani Hutagaol; Oktri Harlany Situmorang; Paska Inieta Purba; Gohan Ferdinan Sitinjak; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh model pembelajaran inside ourside circle untuk meningkatkan interaksi sosia pada siswa kelas I SD Swasta HKBP Tomuan. Dibutuhkan model pembelajaran interaktif yang dapat mendorong partisipasi aktif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen (Pre-Experimental Design) dengan design penelitian one group pretest-posttest contol design. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh kelas I SD SD Swasta HKBP Tomuan dengan jumlah peserta didik 15 peserta didik. komunikasi diukur dengan tiga indikator yaitu Menyampaikan Pendapat, Berargumen, dan Mendengarkan. Secara keseluruhan, metode IOC dinilai berhasil meningkatkan kemampuan komunikasi siswa, baik dalam menyampaikan pendapat, mendengarkan, maupun berargumen, dan dapat direkomendasikan sebagai metode yang efektif dalam mata pelajaran IPAS dengan materi mengenal bagian-bagian tubuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah test dan dokumentasi. Instrumen penelitian sudah melalui uji validitas, uji reliabilitas serta dinyatakan layak untuk penelitian. Teknik analisisdata yang digunakan adalah uji Paired sample t-test. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inside outside circleterhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas kelas I SD SD Swasta HKBP Tomuan Tahun Ajaran 2024/2025. Model pembelajaran inside outside circle dapat dijadikan strategi efektif dalam pembelajaran IPAS yang lebih interaktif dan bermakna, karena terbukti meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dikelas.
PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA MATERI PPKN NILAI-NILAI PANCASILA KELAS 4 SD NEGERI 122345 Windi Yovita Siahaan; Juliana Elisabet Sipayung; Wulandari Damanik; Rosalia Simamora; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teknik pembelajaran snowball throwing pada materi nilai-nilai Pancasila di kelas 4 SD Negeri 122345, serta menganalisis dampaknya terhadap pemahaman dan keaktifan siswa. Teknik snowball throwing dipilih karena potensinya untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif dan partisipatif, yang sangat penting dalam konteks pendidikan di era modern ini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket yang diberikan kepada siswa setelah penerapan teknik pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik ini tidak hanya mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai nilai-nilai Pancasila, tetapi juga mendorong keaktifan mereka dalam proses pembelajaran. Siswa terlihat lebih antusias dan terlibat dalam diskusi kelompok, serta lebih berani untuk mengemukakan pendapat mereka. Analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa tentang nilai-nilai Pancasila, yang tercermin dari hasil evaluasi yang lebih baik setelah penerapan teknik ini. Selain itu, keaktifan siswa dalam berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran juga meningkat, yang dapat dilihat dari frekuensi interaksi dan kontribusi mereka selama proses belajar mengajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa teknik pembelajaran snowball throwing efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa, sehingga dapat direkomendasikan sebagai salah satu metode pembelajaran yang inovatif dalam pengajaran nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif di masa depan.
PEMANFAATAN APLIKASI LET’S READ SEBAGAI SUMBER LITERASI DIGITAL BAGI SISWA KELAS III SD 094155 RAMBUNG MERAH Winda Putri Silitonga; Esra Melina Silitonga; Wenny Lastri Hutasoit; Damai Sari Purba; Gella Sara Mikha Sidabutar; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan membaca merupakan kemampuan fundamental yang harus terus diasah untuk mendukung perkembangan individu dalam memahami teks tertulis. Penelitian ini mengungkapkan bahwa individu yang memiliki keterampilan membaca yang baik dapat mengartikan tulisan dengan tepat, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Melalui pembiasaan membaca yang berkelanjutan, individu tidak hanya dapat memperluas kosa kata, tetapi juga mampu melakukan parafrase dan memahami berbagai sudut pandang dari teks yang dibaca. Dalam konteks pendidikan, hasil survei menunjukkan bahwa mayoritas siswa di SDN 094155 Rambung Merah memiliki minat baca yang rendah, disebabkan oleh kurangnya kegiatan pembiasaan membaca di kelas. Meskipun 73,3% siswa menyatakan setuju terhadap metode pembelajaran yang lebih interaktif, tantangan tetap ada dalam mengintegrasikan aktivitas membaca ke dalam rutinitas sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari guru dan pemanfaatan teknologi yang tepat untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa, sehingga mereka dapat menjadi individu yang lebih terampil dalam memahami dan menginterpretasikan informasi di era modern ini. Dengan demikian, penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan keterampilan membaca sebagai bagian integral dari pendidikan literasi, yang tidak hanya berfokus pada kemampuan membaca, tetapi juga mencakup kemampuan menulis dan berbicara, untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di abad ke-21.
PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS APLIKASI CANVA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 124405 JALAN SERAM PEMATANGSIANTAR Yohana Sihotang; Nova Purba; Kisahdora Samosir; Parno Sitinjak; Feliks Simbolon; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan media visual berbasis aplikasi Canva dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V di SD Negeri 124405 Jalan Seram Pematang Siantar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan partisipan siswa kelas V yang berjumlah 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media visual Canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dengan cara meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memfasilitasi pemahaman konsep-konsep IPA, dan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui presentasi yang menarik dan mudah dipahami. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dan memfasilitasi pencapaian tujuan pembelajaran secara efektif.
PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK BERGAMBAR UNTUK MENINGKAT KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS II SD Dian Agnes C. Situngkir; Mey Liana E. Gultom; Tria M. Tindaon; Edward L. Sitohang; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Big Book bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas II sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, yang ditunjukkan oleh kurangnya kemampuan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II di salah satu SD negeri dengan jumlah 13 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes membaca pemahaman, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca pemahaman siswa setelah diterapkannya media Big Book bergambar. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 64%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 88%. Dengan demikian, penggunaan Big Book bergambar terbukti efektif dalam membantu siswa memahami isi bacaan dengan lebih baik.
PENERAPAN TEKNIK PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA MATERI SEJARAH LOKAL KELAS VI SD NEGERI 124398 JALAN PERWIRA PEMATANGSIANTAR Ayu Sekar Sari; Dameria Dinamita Matondang; Richsya Octrasima Saragih; Mia Naftalia Napitupulu; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teknik pembelajaran Snowball Throwing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sejarah Lokal Sumatra Utara di kelas VI SD Negeri 124398 Jalan Perwira Pematangsiantar. Teknik Snowball Throwing dipilih karena mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, serta mendorong interaksi antarsiswa secara dinamis. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik Snowball Throwing efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Sejarah Lokal, sekaligus membangun kerja sama dan rasa tanggung jawab dalam proses belajar.
METODE TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA SISWA KELAS II UPTD SD NEGERI 124398 PERWIRA PEMATANGSIANTAR Rona Indah Damanik; Riahta Simamora; Ananda Rizki Amalia; Siska Andriani; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PTK sebagai suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut dilakukan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilaksanakan oleh siswa untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu praktik pembelajaran di kelasnya. Kemampuan berbicara merupakan salah satu indikator penting dalam penguasaan keterampilan berbahasa, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Namun demikian, fakta di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa, khususnya di kelas rendah, masih merasa takut, malu, dan ragu untuk mengungkapkan pikiran mereka secara lisan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SD Negeri 124398 Perwira, ditemukan bahwa siswa kelas II menunjukkan antusiasme dalam pembelajaran, tetapi sebagian besar dari mereka masih belum berani berbicara secara terbuka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Talking Stick dalam meningkatkan keberanian berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik observasi, wawancara informal, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Talking Stick mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan, mendorong siswa yang semula pasif menjadi lebih berani berbicara, dan membangun kepercayaan diri secara bertahap.
PENGGUNAAN PUZZLE BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS III UPTD SD NEGERI 122401 JALAN MERPATI UJUNG PEMATANGSIANTAR Reyza Tiavan Sihombing; Dea Stevani Purba; Mindoria Munte; Rorenta Desfrinaya Simbolon; Theresia Elisabet Siburian; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : PT. Migas Central Sijabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Puzzle pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan secara langsung dengan menggunakan jenis penelitian field research atau survey di lapangan. Subjek penelitian adalah sepuluh anak di sekolah dasar kelas 3. Kelas 3 dengan jumlah 10 siswa. Dilakukan pertanyaan pemantik sebelum adanya kegiatan pembelajaran untuk mengetahui kemampuan awal siswa tentang materi bangun datar. Kemudian diberikan refleksi setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media puzzle pada materi bangun datar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan materi bangun datar. Puzzle sangat bermanfaat untuk pembelajaran apa pun, termasuk matematika, karena mudah dipahami anak-anak
Co-Authors Ananda Rizki Amalia Andre Dame Gultom Anggun Tiur Ida Sinaga Aprido Bernando Simamora Apriyani Apriyani Asister Fernando Siagian Assister Fernando Siagaian Ayu Sekar Sari Barus, Maria Batubara, Silviantika Benjamin A Simamora Benjamin Simamora Bertaria Sohnata Hutauruk br. Purba, Elperida Butar-Butar, Jesica Butar-Butar, Zelonika Canni Loren Sianturi Dabukke, Meilany Damai Sari Purba Damanik, Ruspoji Yesaya Dameria Dinamita Matondang Dani Sitopu Daniel Pranata Sihombing Dea Fauziah Dea Stevani Purba Denaya Rifka Purba Desdita Sagala Desrani Saragi Desy Fadila Devi Febriani Dewi Sofianty Sipayung Dian Agnes C. Situngkir Dina Lorenza Sinaga Dionisius Sitinjak Dwi Adinda Putri Edward L. Sitohang Eiren Florida Simamora Eko Rado Esra Melina Silitonga Esti Marlina Sirait Eva Pasaribu Evirelina Sipayung Febri Nainggolan Feliks Simbolon Friska Hartati Siahaan Gea, Ruth Mawarni Gella Sara Mikha Sidabutar Gohan Ferdinan Sitinjak Haloho, Rasarmanto Helen Sihombing Herlinawati Barutu Husni Husni Hutagalung, Friska Hutagalung, Melinda Janmariando Pangaribuan Jefry Joe Reinata Tarigan Juliana Elisabet Sipayung Juni Wanti Siregar Kisahdora Samosir Lasmaria Simbolon Latiur Manurung Lenny Marlina Malau Lumban Raja, Lely Afriani Lumbantoruan, Hotnida Manurung, Anggun Manurung, Gaby Margareth Manurung, Indah Maria Barus Marta Nurmiati Manihuruk Marthauli Sinaga Maysi Susi Lawati Mei Diana Silalahi Meipri Anriani Saragih Meisy Clarita Simanjuntak Mey Liana E. Gultom Mia Naftalia Napitupulu Minar Trisnawati Lumbantobing Minar Trisnawati Tobing Mindoria Munte Nababan, Feni Relina Nadapdap, Titin Nadeak, Armandos Nainggolan, Silvani Napitupulu, Selviana Natalina Purba Nora Anggriani Sianturi Nora Elysabeth Br. Manurung Noraida Manullang Nova Purba Octa, Astri Okta Fiani Simamora Oktri Harlany Situmorang Panjaitan, Dewi Annisa PANJAITAN, MUKTAR B Parno Sitinjak Pasaribu, Eva Pasaribu, Sunggul Pasaribu, Yusniar Paska Inieta Purba Purba, Christian Neni Purba, Rudiarman Rahmat P Panjaitan Rati Simanjuntak Reyza Tiavan Sihombing Riahta Simamora Ribkha Fenina Sihotang Richsya Octrasima Saragih Rifandy Hosea L.J. Samosir Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rona Indah Damanik Rorenta Desfrinaya Simbolon Rosalia Simamora Rose Monalisa Aritonang Russel, H Sahat Taruli Siahaan Sally Levia Saragih Saniya Sibarani Sanni Kezia Febriani Hutagaol Saragih, Sepriandison Saragih, Vita Riahni Selfrina Sipayung Sherina Rebekka Tambunan Sidabutar, Yanti Arasi Sigiro, Riris Sihombing, Lisbet Sihombing, Meryahta Sijabat, Osco Parmonangan Sijabat, Windi Silalahi, Ayu Silitonga, Immanuel Douglass Simalango, Lasria Margaretha Simamora, Aprido Bernando Simamora, Benjamin A Simamora, Evelyn Simanjuntak, Hendra Simanjuntak, Noharni Simanjuntak, Veronika Lestari Sinaga, Asima Rohana Sinaga, Mardame Pangihutan Sinaga, Martauli Siregar, Mahendra Julvikar Julvikar Siska Andriani Siti Hafsyah Saragih Sonia Marta Rotua Sri Susanti Siallagan Tampubolon, Hotline Theresia Elisabet Siburian Thesalonika, Emelda Tiarma Marpaung Tri Anggi Haloho Tria M. Tindaon Trinisa Hutagalung Tumanggor, Sennytia Vahira, Yola Veby Sola G. Sitindaon Veni Ofrait Simangunsong Wenny Lastri Hutasoit Winda Putri Silitonga Windi Yovita Siahaan Wulandari Damanik Yemima Benedicta Saragi Yesi Affriani Silalahi Yohana Sihotang