Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Munadzomah Natural Science Education Research (NSER) Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) International Journal of Educational and Psychological Sciences (IJEPS) Jurnal Theologia dan Pendidikan Agama Kristen SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Bina Gogik
Antonius Remigius Abi
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Emia Latersia S. Berahmana; Patri Janson Silaban; Lasmaria Agnes Sinaga; Darinda Sofia Tanjung; Antonius Remigius Abi
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): Juli-September, Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan, Ilmu Sosial, da
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/5k6ydp47

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Experiential Learning model assisted by Wordwall media on the science and social studies (IPAS) learning outcomes of fourth-grade students at UPT SD Negeri 064990 Medan Johor on the topic Me and My Needs. This research employed a quantitative approach using a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 30 students selected through total sampling. The research instruments included a learning achievement test and a student response questionnaire that had met validity and reliability requirements. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality tests, Pearson Product Moment correlation, coefficient of determination, and t-test. The findings showed that the mean pretest score increased from 47.50 to 84.33 on the posttest. The correlation coefficient was 0.632, indicating a strong relationship, while the hypothesis test produced a significance value of 0.000 (< 0.05). Therefore, the Experiential Learning model assisted by Wordwall media significantly improved students' IPAS learning outcomes and is recommended as an effective learning innovation to support the implementation of the Merdeka Curriculum in elementary schools.
The Effect of the Picture and Picture Cooperative Learning Model on the Learning Outcomes of Fifth Grade Students in Science at SD Negeri 060834 Medan Petisah Yuni Omega Putri Pasaribu; Antonius Remigius Abi; Darinda Sofia Tanjung; Patri Janson Silaban; Frikson Jony Purba; Dinesh Elango
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 10 No. 1 (2026): January
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v10i1.336

Abstract

This study aims to determine the effects of the picture and picture-learning model on the learning outcomes of fifth-grade students in IPAS at SD Negeri 060834 Medan Petisah in the 2024/2025 academic year. This study used a quantitative method. The research population consisted of all fifth-grade students at SD Negeri 060834 Medan Petisah, totaling 26 students. Sampling was conducted using a a total sampling technique, and the sample consisted of the fifth-grade class, totaling 26 students. The results of this study show that student learning outcomes using the picture and picture learning model are in the good category, with an average of 87.92 and a correlation coefficient of 0.776. This indicates that rcount (0.776) > rtable (0.404), so Ha is accepted. Therefore, the picture and picture learning model strongly influence student learning outcomes in the subject of IPAS (Science Education) on the material of Light and its Properties in grade V of SD Negeri 060834 Medan Petisah. This is evident from the t-test results, where tcount > ttable (6.036 > 2.056), so Ha is accepted. This indicates a significant positive effect of using the picture and picture-learning model on student learning outcomes in the IPAS subject for fifth-grade students at SD Negeri 060834 Medan Petisah in the 2024/2025 academic year.
PENGARUH MANAJEMEN PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Meta Leonarda Sitanggang; Antonius Remigius Abi; Bagus Subambang; Bogor Lumbanraja; Regina Sipayung; Dewi Anzelina
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen peserta didik terhadap hasil belajar matematika pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang digunakan yakni pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah yang berjumlah 33 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling sensus. Penelitian ini mengaji pengaruh manajemen peserta didik terhadap hasil belajar dalam pendidikan dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya sekolah memiliki sistem pemantauan dan evaluasi yang berkelanjutan untuk melacak kemajuan dalam manajemen peserta didik. Dengan memanfaatkan data hasil siswa, umpan balik dari siswa dan orangtua, serta eavluasi program, sekolah dapat mengindetifikasi kekuatan dan kelemahan dalam praktik manajamen peserta didik. Hal ini memungkinkan dilakukannya penyesuaian yang diperlukan guna meningkatkan efektivitas manajemen peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh dari pengujian korelasi dapat di lihat pada koefisien korelasi sebesar r_(hitung ) 0,606 ≥ r_(tabel ) 0,344 maka dapat disimpulkan hipotesis altervative ( H_a) diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 060833 Medan Petisah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana t_(hitung )≥ t_(tabel )yaitu t_(hitung )sebesar 4,238 dan t_(tabel ) sebesar 2,039, maka hipotesis (H_a) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang singnifikan antara manajemen peserta didik dan hasil belajar matematika pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023.
PENGARUH KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Ulima Kaspia Sitanggang; Antonius Remigius Abi; Hambali; Bogor Lumbanraja; Reflina Sinaga; Juliana
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan guru terhadap hasil belajar matematika pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang digunakan yakni pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah yang berjumlah 34 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling sensus. Penelitian ini mengaji pengaruh kepemimpinan guru terhadap hasil belajar dalam pendidikan dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya sekolah memiliki pelatihan dan pengembangan khusus untuk guru yang berminat menjadi pemimpin. Ini bisa meliputi pelatihan keterampilan kepemimpinan, pemantauan pengajaran, manajemen waktu, dan kemampuan komunikasi yang efektif. Hal ini memungkinkan dilakukannya penyesuaian yang diperlukan guna meningkatkan efektivitas kepemimpinan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh dari pengujian korelasi dapat di lihat pada koefisien korelasi sebesar 0,610 ≥ 0,339 maka dapat disimpulkan hipotesis altervative ( ) diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan guru terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 060833 Medan Petisah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana ≥ yaitu sebesar 4,349 dan sebesar 2,037, maka hipotesis ( diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang singnifikan antara kepemimpinan guru dan hasil belajar matematika pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 6 ONANRUNGGU KECAMATAN ONANRUNGGU KABUPATEN SAMOSIR TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Yasinta Samosir; Rumiris Lumban Gaol; Antonius Remigius Abi; Muchsin; Ester Julinda Simarmata; Saut Mahulae
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 6 Onanrunggu Tahun Pembelajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 30 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 31 siswa berdasarkan teknik purposive sample. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan Pre Test dengan nilai rata-rata 54,41yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 79,80 kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil r_hitung ≥r_tabel dengan hasil 0,717 ≥ 0,355. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai t_hitung ≥t_tabel. Diperoleh nilai t_hitung = 5,539 sedangkan t_tabel = 1,696. Karena t_hitung ≥t_tabel (5,539 ≥ 1,696) maka H_a diterima dan H_o ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Snowball Throwing (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KOGNITIF PELAJAR EDUKASI KELOMPOK BIMBINGAN HARFORD INSTITUTE MELALUI METODE MAPPING CONCEPT Karisma Erikson Tarigan; Rio Stefanus Tarigan; Pioro Benevolent Lariesto; Antonius Remigius Abi
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpstm.v4i2.2498

Abstract

Abstract: This study aims to develop students' social and cognitive skills at Harford Institute through the Mapping Concept method. The research adopts a qualitative descriptive approach with a sample of 13 students selected using total sampling technique. Instruments such as questionnaires and tests were employed to assess social skills (communication, collaboration, and empathy) and cognitive skills (problem-solving, critical thinking, and knowledge organization). The results indicate that the Mapping Concept method effectively enhances students' social skills, especially in group discussions, and cognitive skills, such as understanding material. In conclusion, this method significantly contributes to a more inclusive and collaborative learning experience and can be widely applied in educational environments.Keywords: Social Skills, Cognitive Skills, and Concept Mapping Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial dan kognitif siswa di Harford Institute melalui metode Mapping Concept. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sampel sebanyak 13 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen berupa angket dan tes digunakan untuk mengukur keterampilan sosial (komunikasi, kerja sama, dan empati) serta kognitif (pemecahan masalah, berpikir kritis, dan pengorganisasian pengetahuan). Hasil analisis menunjukkan bahwa metode Mapping Concept efektif meningkatkan keterampilan sosial siswa, terutama dalam diskusi kelompok, dan keterampilan kognitif, seperti pemahaman materi. Kesimpulannya, metode ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengalaman belajar yang lebih inklusif dan kolaboratif, sehingga dapat diterapkan secara lebih luas dalam lingkungan pendidikan.Kata kunci: Keterampilan Sosial, Keterampilan Kogniti, dan Mapping Concept
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Enzel Lina Zebua; Patri Janson Silaban; Yanti Vidarosa Naibaho; Eka Margareta Sinaga; Antonius Remigius Abi
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): Juli-September, Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan, Ilmu Sosial, da
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/7ct17785

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi “Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh” kelas V UPT SD Negeri 060971 Kemenangan Tani. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 57,82 meningkat menjadi 82,86 pada posttest. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t memperoleh nilai thitung sebesar 8,691 > ttabel 2,069 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan model Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa. Respon siswa terhadap pembelajaran juga berada pada kategori positif dengan rata-rata skor angket 106,96
Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning (CBL) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Amelia Puspita Sari Sitorus; Patri Janson Silaban; Yanti Vidarosa Naibaho; Jhonas Dongoran; Antonius Remigius Abi
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): Juli-September, Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan, Ilmu Sosial, da
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/85c7pt96

Abstract

This study aims to determine the effect of the Case Based Learning (CBL) model on students’ learning outcomes in IPAS learning on the topic Indonesiaku Kaya Alamnya for fifth-grade students at SD Swasta HKBP Belawan in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative approach with an experimental method using a One Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 20 fifth-grade students selected through saturated sampling techniques. Data collection techniques used learning outcome tests and questionnaires on the implementation of the CBL model. Data analysis was conducted through normality tests, correlation tests, coefficient of determination tests, and hypothesis testing using the Paired Sample t-Test assisted by SPSS version 25. The results showed that the average pretest score of 58.8 increased to 83.2 in the posttest. The correlation coefficient was 0.944 with a contribution of 89.2%. The hypothesis test obtained a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that the CBL model significantly influenced students’ learning outcomes.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV UPT SDN 060914 Medan Sunggal Roni Sihotang; Juliana Juliana; Lasmaria Agnes Sinaga; Jhonas Dongoran; Antonius Remigius Abi
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): Juli-September, Isu dan Tantangan Kontemporer dalam Pendidikan, Ilmu Sosial, da
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/xxgj8q62

Abstract

Education plays an important role in developing students’ communication skills, enabling them to express ideas and interact effectively in the learning process. This study aims to determine the effect of the cooperative learning model of the Think Pair Share (TPS) type on students' learning outcomes in Indonesian language subject for fourth-grade students at UPT SDN 060914 Medan Sunggal in the 2026/2027 Academic Year. This study employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest research design. The subjects of the study were all fourth-grade students, consisting of 29 students. Data were collected through tests in the form of pretest and posttest, as well as a student response questionnaire regarding the implementation of the Think Pair Share learning model. The data were analyzed using a correlation coefficient test and hypothesis testing through a Paired Samples t-Test with the assistance of Microsoft Excel and SPSS version 22. The results showed that the students' average pretest score was 51.72, while the average posttest score increased to 82.24, indicating an improvement of 30.52 points. Students' responses to the implementation of the TPS model were also positive, with an average questionnaire score of 83.03. The hypothesis test resulted in a t_count of 8.561, while the t_table was 1.701 at a 5% significance level with df = 28. Since t_count > t_table (8.561 > 1.701) and the Sig. (2-tailed) value was 0.000 < 0.05, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, it can be concluded that there is a significant effect of the Think Pair Share cooperative learning model on the learning outcomes of fourth-grade students at UPT SDN 060914 Medan Sunggal.
Co-Authors Alda Barimbing Alda Baringbing Amelia Margaretha Tampubolon Amelia Puspita Sari Sitorus Angelina Rajagukguk, Nadia Anton Sitepu Anumerta, Hutri Wangsa Argaretha, Frida Marta Aton Sitepu Attri Yolanda Novienti Saragih Bagus Subambang Bereshia Elshaday Natalia Aritonang Bogor Lumbanraja Br Simanjuntak, Jelita Br Simarmata, Ananta Pratiwi Cindy Septa Sari Br. Sitanggang Darinda Sofia Tanjung Debora Sidabutar Des Alvani Lovenia Harefa Desy Natalia Br Ginting Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dian Wulan Sari HS Dinesh Elango Dulastri Munthe Dulastri Munthe Dyan Wulan Sari Hs Eka Kartika Silalahi Eka Margareta Sinaga Elni Erika Hutauruk Emenina Br Tarigan Emia Latersia S. Berahmana Enzel Lina Zebua Eriska Siburian Eriska Siburian Ester Hutagalung Ester Hutagalung Ester Julianda Simarmata Ester Julinda Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Febriella Happy Ferry Hendiko Sinaga Fransiska Sitepu Frikson Jony Purba Frikson Jony Purba Friscilia Radika Br Siringo-Ringo Gaol, Rumiris Lumban Ghozali, Elizabeth Gilberdh Saragih Sumbayak Govindo Roy Frederikus Tamba Gultom, Candra Ronitua Hambali Hambali Hambali Hambali Heka Maya Sari Br Sembiring Heka Maya Sari Sembiring Herlinda Laia Ibelisa R Pasaribu Igamiralda Lumban Siantar Irmina Pinem Irmina Pinem Irmina Pinem Jhonas Dongoran Juli Ana Juli Ana Juliana Juliana Juliana Manurung Juliana Manurung Kariati Zai Kariati Zai Karisma Erikson Tarigan Koko Josianna Br Sembiring Lasmaria Agnes Sinaga Lona Medita Lingga Lubis, Nela Chintya Permatasari Marnawati Sitorus Martalena Daeli Meta Leonarda Sitanggang Micha Z Sihotang Muchsin Muchsin Natalia Ginting, Natalia Ginting Nelly Rut Nova Florentina Nova Florentina Ambarwati Novalina Sembiring Nurhayati Simanullang, Damaris Nuria Marsella Sihaloho Oktavia Natalia Sinaga Olowardiman Saragih Opris Sianipar Pangaribuan, Jontra Jusat Pioro Benevolent Lariesto Reflina Sinaga Regina Sipayung Regina Sipayung Reni Wahyuni Damanik Renta Ria Br Manalu Ribka Kariani Br Sembiring Rika Monika Manurung Rio Samuel Nababan Rio Stefanus Tarigan Riski Bastanta B. Manalu Risma Erawati Purba Romian H.J Simamora Roni Sihotang Rosari Hotma J Simbolon Rosari Hotma J. Simbolon Rumiris Lumbangaol Saguruh Melky Sedek Simare-Mare Saut Mahulae Septia Pelelawati Purba Sihombing, Suster Margaretta Silaban, Patri Sola Grasia Purba Sudiro Alexander Xaverius Simamora Syafri Fadillah Marpaung Tarigan, Paska Sriulina Tesalonika Br Tarigan Ulima Kaspia Sitanggang Vania Serviana Sihombing Vini Selvia Sijabat Yanti Vidarosa Naibaho Yasinta Samosir Yohanes Suhardin Yulianda Ghrace Silalahi Yuni Omega Putri Pasaribu Yuni Putri Nainggolan