Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.787
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan BUAH HATI Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Munadzomah Natural Science Education Research (NSER) Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) International Journal of Educational and Psychological Sciences (IJEPS) Jurnal Theologia dan Pendidikan Agama Kristen SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Bina Gogik
Antonius Remigius Abi
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH MANAJEMEN PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Meta Leonarda Sitanggang; Antonius Remigius Abi; Bagus Subambang; Bogor Lumbanraja; Regina Sipayung; Dewi Anzelina
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen peserta didik terhadap hasil belajar matematika pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang digunakan yakni pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah yang berjumlah 33 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling sensus. Penelitian ini mengaji pengaruh manajemen peserta didik terhadap hasil belajar dalam pendidikan dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya sekolah memiliki sistem pemantauan dan evaluasi yang berkelanjutan untuk melacak kemajuan dalam manajemen peserta didik. Dengan memanfaatkan data hasil siswa, umpan balik dari siswa dan orangtua, serta eavluasi program, sekolah dapat mengindetifikasi kekuatan dan kelemahan dalam praktik manajamen peserta didik. Hal ini memungkinkan dilakukannya penyesuaian yang diperlukan guna meningkatkan efektivitas manajemen peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh dari pengujian korelasi dapat di lihat pada koefisien korelasi sebesar r_(hitung ) 0,606 ≥ r_(tabel ) 0,344 maka dapat disimpulkan hipotesis altervative ( H_a) diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 060833 Medan Petisah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana t_(hitung )≥ t_(tabel )yaitu t_(hitung )sebesar 4,238 dan t_(tabel ) sebesar 2,039, maka hipotesis (H_a) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang singnifikan antara manajemen peserta didik dan hasil belajar matematika pada kelas 5 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023.
PENGARUH KEPEMIMPINAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 060833 MEDAN PETISAH TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Ulima Kaspia Sitanggang; Antonius Remigius Abi; Hambali; Bogor Lumbanraja; Reflina Sinaga; Juliana
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan guru terhadap hasil belajar matematika pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif. Populasi yang digunakan yakni pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah yang berjumlah 34 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling sensus. Penelitian ini mengaji pengaruh kepemimpinan guru terhadap hasil belajar dalam pendidikan dasar. Penelitian ini menekankan pentingnya sekolah memiliki pelatihan dan pengembangan khusus untuk guru yang berminat menjadi pemimpin. Ini bisa meliputi pelatihan keterampilan kepemimpinan, pemantauan pengajaran, manajemen waktu, dan kemampuan komunikasi yang efektif. Hal ini memungkinkan dilakukannya penyesuaian yang diperlukan guna meningkatkan efektivitas kepemimpinan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh dari pengujian korelasi dapat di lihat pada koefisien korelasi sebesar 0,610 ≥ 0,339 maka dapat disimpulkan hipotesis altervative ( ) diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan guru terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 060833 Medan Petisah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana ≥ yaitu sebesar 4,349 dan sebesar 2,037, maka hipotesis ( diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang singnifikan antara kepemimpinan guru dan hasil belajar matematika pada kelas 4 SD Negeri 060833 Medan Petisah tahun ajaran 2022/2023.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 6 ONANRUNGGU KECAMATAN ONANRUNGGU KABUPATEN SAMOSIR TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Yasinta Samosir; Rumiris Lumban Gaol; Antonius Remigius Abi; Muchsin; Ester Julinda Simarmata; Saut Mahulae
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 6 Onanrunggu Tahun Pembelajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 30 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 31 siswa berdasarkan teknik purposive sample. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan Pre Test dengan nilai rata-rata 54,41yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 79,80 kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil r_hitung ≥r_tabel dengan hasil 0,717 ≥ 0,355. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai t_hitung ≥t_tabel. Diperoleh nilai t_hitung = 5,539 sedangkan t_tabel = 1,696. Karena t_hitung ≥t_tabel (5,539 ≥ 1,696) maka H_a diterima dan H_o ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran Snowball Throwing (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KOGNITIF PELAJAR EDUKASI KELOMPOK BIMBINGAN HARFORD INSTITUTE MELALUI METODE MAPPING CONCEPT Karisma Erikson Tarigan; Rio Stefanus Tarigan; Pioro Benevolent Lariesto; Antonius Remigius Abi
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpstm.v4i2.2498

Abstract

Abstract: This study aims to develop students' social and cognitive skills at Harford Institute through the Mapping Concept method. The research adopts a qualitative descriptive approach with a sample of 13 students selected using total sampling technique. Instruments such as questionnaires and tests were employed to assess social skills (communication, collaboration, and empathy) and cognitive skills (problem-solving, critical thinking, and knowledge organization). The results indicate that the Mapping Concept method effectively enhances students' social skills, especially in group discussions, and cognitive skills, such as understanding material. In conclusion, this method significantly contributes to a more inclusive and collaborative learning experience and can be widely applied in educational environments.Keywords: Social Skills, Cognitive Skills, and Concept Mapping Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial dan kognitif siswa di Harford Institute melalui metode Mapping Concept. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sampel sebanyak 13 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen berupa angket dan tes digunakan untuk mengukur keterampilan sosial (komunikasi, kerja sama, dan empati) serta kognitif (pemecahan masalah, berpikir kritis, dan pengorganisasian pengetahuan). Hasil analisis menunjukkan bahwa metode Mapping Concept efektif meningkatkan keterampilan sosial siswa, terutama dalam diskusi kelompok, dan keterampilan kognitif, seperti pemahaman materi. Kesimpulannya, metode ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengalaman belajar yang lebih inklusif dan kolaboratif, sehingga dapat diterapkan secara lebih luas dalam lingkungan pendidikan.Kata kunci: Keterampilan Sosial, Keterampilan Kogniti, dan Mapping Concept
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SDN 064987 SISINGAMANGARAJA Rotua Hernawati Siringo-ringo; Antonius Remigius Abi; Darinda Sofia Tanjung; Reflina Sinaga; Bogor Lumbanraja
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 16 No. 3 (2026): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/%sejpgsd16i3.68055

Abstract

This study aims to explore the implementation of the Mind Mapping learning model in IPAS (Integrated Natural and Social Sciences) instruction, specifically on the topic of plant reproduction, in Grade IV at SD Negeri 064987 Sisingamangaraja, Medan. The research employed a qualitative method with a case study approach. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, with triangulation used as a data validation technique. The findings indicate that the systematic application of Mind Mapping—through the stages of planning, implementation, and evaluation—effectively enhances conceptual understanding, learning motivation, and active student engagement in the learning process. This model facilitates the hierarchical and visual organization of information, making it easier for students to construct knowledge creatively and collaboratively. Supporting factors include the availability of visual infrastructure, systematic material structure, and positive student responses to visual learning media. Challenges encountered include time constraints, differences in learning styles, and the complexity of visual design that teachers need to master. Overall, Mind Mapping proves to be effective in developing higher-order thinking skills (HOTS), strengthening intrinsic motivation, and fostering students’ social competence. The implementation of this model aligns with 21st-century learning principles that emphasize the integration of creativity, communication, and visual literacy, making it a recommended innovative alternative for IPAS instruction in primary schools.
THE INFLUENCE OF PRINCIPALS' MANAGERIAL SUPERVISION ON TEACHER PERFORMANCE AT SD NEGERI 066044 MEDAN HELVETIA IN THE 2025/2026 Clarisa Yoan; Irmina Pinem; Antonius Remigius Abi; Hambali Hambali; Muhammad Yusuf Zulkifli; Hartati Hartati
Jurnal Buah Hati Vol. 13 No. 2 (2026)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the influence of principals’ managerial supervision on teacher performance at SD Negeri 066044 Medan Helvetia in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative approach with a correlational method. The population and sample consisted of 11 teachers selected using a saturated sampling technique. Data were collected through questionnaires, observation, and documentation. The research instruments were tested for validity and reliability, with Cronbach’s Alpha values of 0.953 for the principal managerial supervision variable and 0.970 for the teacher performance variable, indicating that the instruments were reliable. Data analysis was conducted using descriptive statistics, normality testing, Product Moment correlation analysis, and hypothesis testing using the t-test. The results showed that the Product Moment correlation coefficient was 0.748, indicating a strong relationship. The hypothesis test results showed that the calculated t-value (3.377) was greater than the t-table value (1.833), so Ha was accepted and H₀ was rejected. Therefore, it can be concluded that principals’ managerial supervision has a significant influence on teacher performance at SD Negeri 066044 Medan Helvetia in the 2025/2026 academic year.
Analisis Manajemen Hubungan Sekolah dengan Masyarakat di SD Negeri 064960 Medan Polonia Daniyanti Sinurat; Antonius Remigius Abi; Lasmaria Agnes Sinaga
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2026): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i4.5420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat di UPT SD Negeri 064960 Medan Polonia. Fokus penelitian mencakup proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan hubungan sekolah dengan masyarakat dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, ketua komite sekolah, serta orang tua peserta didik sebagai informan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, member check, dan peningkatan ketekunan selama proses penelitian. Analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen hubungan sekolah dengan masyarakat telah dilaksanakan secara sistematis melalui penyusunan program kerja, pembagian tugas yang jelas, pelaksanaan berbagai kegiatan kolaboratif, serta evaluasi berkala terhadap setiap program. Komunikasi antara sekolah dan masyarakat telah didukung oleh pertemuan langsung, grup WhatsApp, dan kegiatan bersama. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa rendahnya partisipasi sebagian orang tua, keterbatasan waktu, serta belum optimalnya koordinasi dengan seluruh unsur masyarakat. Secara keseluruhan, penerapan fungsi manajemen yang baik mampu memperkuat kemitraan antara sekolah dan masyarakat sehingga mendukung terciptanya lingkungan pendidikan yang lebih efektif dan berkelanjutan.
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS Sofia Valentina Girsang; Regina Sipayung; Nova Florentina Ambarwat; Frikson Jony Purba; Antonius Remigius Abi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i2.7070

Abstract

This study aimed to analyze the effect of implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students’ learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS) among fifth-grade students at UPT SD Negeri 101820 Pancur Batu during the 2025/2026 academic year. The study employed a quantitative approach using a Pre-Experimental Design with a One-Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 24 students selected using saturated sampling. The research instruments included a learning outcomes test and a student response questionnaire, both of which met the criteria for validity and high reliability based on SPSS version 26 testing, with Cronbach’s Alpha values of 0.924 for the test and 0.925 for the questionnaire. Data analysis involved a normality test and a paired-samples t-test. The results showed that the mean pretest score increased from 57 to 82.6 on the posttest, with 20 students (83.33%) achieving learning mastery. The paired-samples t-test yielded t = 7.78 > t critical = 2.069 and a significance value of 0.000 (<0.05). Thus, CTL significantly affected students’ IPAS learning outcomes by increasing engagement and connecting learning concepts with real-life situations.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SD Pebriana Pane; Antonius Remigius Abi; Frikson Jony Purba
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i2.7112

Abstract

This study aimed to determine the effect of the flipped classroom learning model on the mathematics learning outcomes of third-grade elementary school students. The study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One-Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 25 third-grade students at UPT SD Negeri 066048 Medan Helvetia, selected using saturated sampling. Data were collected through learning outcomes tests and analyzed using descriptive statistics, the normality test, correlation coefficient test, coefficient of determination test, and hypothesis testing. The results showed that implementing the flipped classroom model had a positive effect on students’ mathematics learning outcomes. This improvement was reflected in the difference between students’ pretest and posttest scores. The mean pretest score was 59.82, while the mean posttest score increased to 85.92 after learning on data presentation in tables. Furthermore, the correlation coefficient test yielded rcount = 0.670 and rvalue = 0.396. Since rcount ? rvalue, a strong relationship was found between the flipped classroom learning model and students’ learning outcomes. Therefore, the flipped classroom model had a significant positive effect on the mathematics learning outcomes of third-grade elementary school students.
Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Berahmana, Emia Latersia S.; Patri Janson Silaban; Lasmaria Agnes Sinaga; Darinda Sofia Tanjung; Antonius Remigius Abi
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 3 (2026): July, Emerging Issues in Education, Society, and Humanities.
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/5k6ydp47

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Experiential Learning model assisted by Wordwall media on the science and social studies (IPAS) learning outcomes of fourth-grade students at UPT SD Negeri 064990 Medan Johor on the topic Me and My Needs. This research employed a quantitative approach using a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 30 students selected through total sampling. The research instruments included a learning achievement test and a student response questionnaire that had met validity and reliability requirements. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality tests, Pearson Product Moment correlation, coefficient of determination, and t-test. The findings showed that the mean pretest score increased from 47.50 to 84.33 on the posttest. The correlation coefficient was 0.632, indicating a strong relationship, while the hypothesis test produced a significance value of 0.000 (< 0.05). Therefore, the Experiential Learning model assisted by Wordwall media significantly improved students' IPAS learning outcomes and is recommended as an effective learning innovation to support the implementation of the Merdeka Curriculum in elementary schools.
Co-Authors Alda Barimbing Alda Baringbing Amelia Margaretha Tampubolon Angelina Rajagukguk, Nadia Anton Sitepu Anumerta, Hutri Wangsa Argaretha, Frida Marta Aton Sitepu Attri Yolanda Novienti Saragih Bagus Subambang Berahmana, Emia Latersia S. Bereshia Elshaday Natalia Aritonang Bogor Lumbanraja Bogor Lumbanraja Br Simanjuntak, Jelita Br Simarmata, Ananta Pratiwi Cindy Septa Sari Br. Sitanggang Clarisa Yoan Daniyanti Sinurat Darinda Sofia Tanjung Debora Sidabutar Des Alvani Lovenia Harefa Desy Natalia Br Ginting Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dian Wulan Sari HS Dinesh Elango Dulastri Munthe Dulastri Munthe Dyan Wulan Sari Hs Eka Margareta Sinaga Elni Erika Hutauruk Emenina Br Tarigan Eriska Siburian Eriska Siburian Ester Hutagalung Ester Hutagalung Ester Julianda Simarmata Ester Julinda Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Febriella Happy Ferry Hendiko Sinaga Fransiska Sitepu Frikson Jony Purba Frikson Jony Purba Frikson Jony Purba Frikson Jony Purba Friscilia Radika Br Siringo-Ringo Gaol, Rumiris Lumban Ghozali, Elizabeth Gilberdh Saragih Sumbayak Govindo Roy Frederikus Tamba Gultom, Candra Ronitua Hambali Hambali Hambali Hambali Hartati Hartati Heka Maya Sari Br Sembiring Heka Maya Sari Sembiring Herlinda Laia Ibelisa R Pasaribu Igamiralda Lumban Siantar Irmina Pinem Irmina Pinem Irmina Pinem Jhonas Dongoran Juli Ana Juli Ana Juliana Juliana Juliana Manurung Juliana Manurung Kariati Zai Kariati Zai Karisma Erikson Tarigan Koko Josianna Br Sembiring Lasmaria Agnes Sinaga Lasmaria Agnes Sinaga Lona Medita Lingga Lubis, Nela Chintya Permatasari Marnawati Sitorus Martalena Daeli Meta Leonarda Sitanggang Micha Z Sihotang Muchsin Muchsin Muhammad Yusuf Zulkifli Natalia Ginting, Natalia Ginting Nelly Rut Nova Florentina Nova Florentina Ambarwat Nova Florentina Ambarwati Novalina Sembiring Nurhayati Simanullang, Damaris Nuria Marsella Sihaloho Oktavia Natalia Sinaga Olowardiman Saragih Opris Sianipar Pangaribuan, Jontra Jusat Pebriana Pane Pioro Benevolent Lariesto Reflina Sinaga Reni Wahyuni Damanik Ribka Kariani Br Sembiring Rika Monika Manurung Rio Samuel Nababan Rio Stefanus Tarigan Riski Bastanta B. Manalu Risma Erawati Purba Romian H.J Simamora Rosari Hotma J Simbolon Rosari Hotma J. Simbolon Rotua Hernawati Siringo-ringo Rumiris Lumbangaol Saguruh Melky Sedek Simare-Mare Saut Mahulae Septia Pelelawati Purba Sihombing, Suster Margaretta Silaban, Patri Silalahi, Eka Kartika Sipayung, Regina Sofia Valentina Girsang Sola Grasia Purba Sudiro Alexander Xaverius Simamora Syafri Fadillah Marpaung Tarigan, Paska Sriulina Tesalonika Br Tarigan Ulima Kaspia Sitanggang Vania Serviana Sihombing Vini Selvia Sijabat Yasinta Samosir Yohanes Suhardin Yulianda Ghrace Silalahi Yuni Omega Putri Pasaribu Yuni Putri Nainggolan