Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.317
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora JURNAL PIJAR AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal Neo Societal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Berumpun: international journal of social, politics and humanities Jurnal Muara Ilmu Ekonomi dan Bisnis JURNAL PENDIDIKAN MIPA Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Sosial Humaniora Sigli Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Majalah Ilmiah Matematika dan Statistika (MIMS) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Griya Journal of Mathematics Education and Application At-Tasyri Jurnal Hukum Islam dan Ekonomi Syariah Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Reflection Journal Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Journal MISSY (Management and Business Strategy) Jurnal Akuntansi dan Teknologi Keuangan Jurnal Pendidikan Matematika Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora HiJaSE (Hamzanwadi Journal of Science Education) Jurnal Pendidikan MIPA Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science JIEP: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Pembangunan
Laila Hayati, Laila
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PROGRAM COORPORATE SOCIAL RESPONSBILITY (CSR) PT PERTAMINA PATRA NIAGA: (STUDI KASUS PROGRAM MADU) Ramadhani, Tiara; Pratama Saputra, Putra; Hayati, Laila; Sulaiman, Aimie
Jurnal Sosial Humaniora Sigli Vol 7, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsh.v7i2.2755

Abstract

Kelurahan Tuatunu Indah merupakan perkampungan yang dikenal satu-satunya memiliki Kelekak di Kota Pangkal Pinang. Kelekak merupakan kepanjangan dari Bahasa Bangka ‟Kelak Kek Ikak‟ yang berarti ‟Nanti Untuk Kalian‟. Seiring dengan perkembangan zaman, budaya ini semakin tidak dikenali oleh masyarakat dan terjadilah kerusakan alam untuk tujuan pembukaan lahan perkebunan dan perumahan. Kerusakan ini juga berdampak pada penurunan produktivitas madu bagi para petani madu. Pada masa Covid-19 kebutuhan madu meningkat, namun ketersediaan madu yang murni dan berkualitas baik sulit ditemukan. Sehingga diperlukannya pendekatan berkelanjutan dalam memanfaatkan sumber daya alam untuk menjaga keseimbangan ekosistem dan mendukung kesejahteraan masyarakat melalui budidaya madu. Keadaan ini yang mendasari IT Pangkal Balam bersama DLH Kota Pangkalpinang merencanakan program inovasi yang mengajak masyarakat lokal untuk mempertahankan budaya serta konservasi lingkungan yang bernama Kelekak EcoBoots. Program ini mempunyai target pembangunan keberlanjutan yang dapat dicapai, yaitu (2) Tanpa Kelaparan, (8) Pertumbuhan Ekonomi dan Pekerjaan yang Layak, (9) Industri, Inovasi, dan Insfrastruktur, (15) Kehidupan di Darat. Melalui program ini masyarakat dapat menyediakan hasil madu yang baik dalam pemenuhan nutrisi dan memanfaatkan insfrastruktur dan inovasi yang mendukung kelestarian lingkungan, Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam strategi keberlanjutan adalah peningkatan hasil produksi, menyiapkan pakan alami, peningkatan pengetahuan dan keterampilan, pemasaran produkKata Kunci: Ekonomi; Programs; Pemberdayaan;
The Ability of Prospective Mathematics Teachers in Preparing TPACK Integrated Student Worksheet Gunawan, Rendi; Sridana, Nyoman; Hayati, Laila; Subarinah, Sri
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 16 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v16i1.270

Abstract

Student worksheet made by prospective mathematics teachers many have not integrated TPACK. By mastering the understanding of TPACK, teachers can create interesting, innovative and quality learning. This study aims to describe the ability of prospective mathematics teachers in compiling the TPACK integrated student worksheet in terms of the feasibility of content, language, presentation, and graphics. This type of research is a quantitative descriptive research with the research sample being Mathematics Education students who are taking Micro Teaching courses, namely classes 6B3 and 6E2 totaling 14 people. The sampling technique was carried out by purposive sampling technique. The data of this study was obtained from the results of the observation of the TPACK integrated student worksheet compiled by prospective mathematics teachers. The data obtained was analyzed by descriptive analysis techniques. Based on the results of the research, the ability of prospective mathematics teachers in compiling the TPACK integrated student worksheet aspect in the aspect of content eligibility was obtained a percentage of 86% with a high category, the language aspect was obtained a percentage of 92% with a high category, the presentation aspect was obtained a percentage of 85% with a high category and the graphic aspect was obtained a percentage of 84% with a medium category. Overall, it can be concluded that the ability of prospective mathematics teachers in compiling the TPACK integrated student worksheet has a high category with a percentage of 86.75%.
Integrating Teaching at the Right Level with Problem-Based Learning to Enhance Mathematics Learning Outcomes Sukmawati, Dewi; Ayu Made Ratna Dewi, Ida; Hayati, Laila
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Alphamath: Vol. 11, No. 1, May 2025
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v11i1.25251

Abstract

This study aims to enhance students' mathematics learning outcomes at SMAN 3 Mataram by implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) approach integrated with the Problem-Based Learning (PBL) model. Conducted as classroom action research, the study spans three cycles, each comprising four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were 35 students from class X-1 at SMAN 3 Mataram during the second semester of the 2023/2024 academic year. Research instruments included observation sheets for lesson design implementation, written tests, and student reflection questionnaires. Results indicate that integrating TaRL with PBL significantly improved mathematics learning outcomes. In Cycle I, the average score was 77.60, with a classical mastery of 68.57%, marking a 7.11% increase from the pre-cycle. Cycle II saw the average score rise to 86.91 with a classical mastery of 85.71%, a 9.31% improvement from Cycle I. By Cycle III, the average score reached 91.00 with a classical mastery of 100%, reflecting a 4.09% increase from Cycle II. These findings conclude that the TaRL approach integrated with the PBL model significantly enhances the mathematics learning outcomes of class X-1 students at SMAN 3 Mataram in the second semester of the 2023/2024 academic year.
Penerapan Model Pembelajaran PBL Terintegrasi Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dewanda, Kartika Jara; Ratna Dewi, Ida Ayu Made; Hayati, Laila
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.765

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan agar hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran PBL yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL dapat meningkat. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang mana subjeknya adalah siswa kelas X-13 SMAN 3 Mataram yang dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Untuk intrumen penelitian yang digunakan adalah asesmen formatif yang telah di validasi oleh dua guru matematika SMAN 3 Mataram. Pengumpulan data dilakukan melalui 4 fase yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sementara untuk bagian analisis data melalui pendekatan kuantitatif deskriptif, yang mana hal pertama dilakukan adalah mengumpulkan data lalu menghitung skor nilai siswa dan persentase klasikalnya, jika skor telah mencapai KKM sekolah yaitu 75, maka dapat dikatakan tuntas. Berdasarkan pengamatan setelah terjadi siklus 1 dan II dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yan terintegrasi dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa SMP Onis, Oniansy; Hayati, Laila; Lu'luilmaknun, Ulfa; Turmuzi, Muhammad
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 2 (2025): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i2.9103

Abstract

Abstract Mathematical representation is the ability to express ideas or concepts in visual form (diagrams, graphs, pictures, tables). The cognitive style of students is also related to their mathematical representation, because the cognitive structure of students in remembering problems or processing information obtained during learning will vary. This study is a qualitative descriptive study that aims to describe students' mathematical representation abilities in solving mathematical problems of Field Dependent and Field Independent students. The subjects in this study were students of class VIII-A of SMP Negeri 11 Mataram. The results of this study show significant differences related to mathematical representation abilities in solving linear equation problems between students with FD and FI cognitive styles. FD students cannot solve problems if given problems that are different from the examples taught by the teacher and depend on guidance or direction from the teacher. While FI students can solve problems even though they are different from the examples taught by the teacher because they can use their own thinking without being guided by the method taught by the teacher and do not depend on teacher guidance. Then students with FI cognitive styles are more analytical in solving problems than students with FD cognitive styles. The instruments used in this study were GEFT test sheets, mathematical representation test questions, and validated interview guidelines.
Kriteria Penentu Kunjungan Wisatawan pada Objek Wisata Alam di Kabupaten Balangan Hayati, Laila; Siregar, Syarituah
JIEP: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Pembangunan Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : PPJP ULM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to (1) Knowing the most dominant criteria that influence tourists visiting natural attractions in the Balangan Regency, (2) Knowing the choice of natural attractions most likely to be visited by tourists in the Balangan Regency. This research uses descriptive quantitative research, and the research location is in Balangan Regency. In the analysis technique using the AHP (Analytical Hierarchy Process) method based on the results of the calculation, it is obtained from the 4 most dominant criteria in determining visiting tourists, namely natural beauty and the choice of natural attractions that tourists tend to visit from 3 alternative criteria is Mount Hauk.
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Alas Ramdhani, Yomi; Hayati, Laila; Novitasari, Dwi; Hikmah, Nurul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3299

Abstract

Terdapat dua kompetensi mendasar yang diukur AKM yaitu literasi membaca dan literasi matematika (numerasi). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Alas tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis kompetensi numerasi siswa berdasarkan indikator yang telah ditetapkan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis uji validitas Aiken’s V dan analisis model interaktif Miles dan Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan numerasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Alas sebagian besar siswa berada pada kategori sedang (51%), sementara 38% masuk dalam kategori rendah, dan hanya 11% yang memiliki kemampuan numerasi tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa dengan kemampuan numerasi tinggi juga sudah memenuhi ketiga indikator kemampuan numerasi. Siswa juga mampu memahami, menerapkan, dan bernalar dengan baik dalam menyelesaikan soal, dan siswa tidak mengalami kesulitan dalam soal dengan konteks personal, sosial budaya, maupun saintifik. Siswa kemampuan numerasi sedang dapat memenuhi 2 indikator kemampuan numerasi. Siswa juga mampu memahami dan menerapkan konsep pada soal, akan tetapi kesulitan dalam soal yang membutuhkan penalaran lebih lanjut, dan siswa lebih mudah mengerjakan soal dengan konteks personal dan sosial budaya, akan tetapi kesulitan dengan soal saintifik. Siswa kemampuan numerasi rendah mampu memenuhi 1 indikator kemampuan numerasi saja. Siswa juga pada proses kognitif mampu memahami soal, akan tetapi sulit menerapkan konsep dan melakukan penalaran, dan siswa KNR pada komponen konteks mampu mengerjakan soal dengan konteks personal, akan tetapi kesulitan dengan soal sosial budaya dan saintifik.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT berbantuan Quizizz Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Hadi, Usman; Hayati, Laila; Novitasari, Dwi; Sripatmi, Sripatmi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i2.615

Abstract

This study aims to determine the effect of the cooperative learning model, specifically the Teams Games Tournaments (TGT) type assisted by Quizizz, on the mathematical literacy skills of 11th-grade students at MAN 1 Mataram in the academic year 2024/2025. This research is a quasi-experimental study using a posttest-only control group design. The population consisted of three 11th-grade science classes with a total of 118 students, and the sample included two classes: XI IPA 1 as the control group, which received direct instruction, and XI IPA 2 as the experimental group, which received the TGT model assisted by Quizizz. The sampling technique used was cluster random sampling. Data were collected through a mathematical literacy skills test administered after the intervention and were analyzed using normality and homogeneity tests. Based on the results, a non-parametric test chi-square test was employed along with the calculation of the effect size. The findings showed a difference in the average scores between the control group (49) and the experimental group (78), indicating the influence of the TGT model assisted by Quizizz on students' mathematical literacy. The effect size value of d = 0.465 falls within the medium category, suggesting a moderate impact. Therefore, the TGT cooperative learning model assisted by Quizizz contributes positively to enhancing students' mathematical literacy, particularly in function-related topics such as trigonometry, logarithms, and algebra. Future studies are recommended to further explore the implementation of this model across different educational levels, subject matter, and broader learning contexts.
Learning Obstacle Berdasarkan Teori Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Materi Perbandingan Asfiyantin, Saral Tri; Prayitno, Sudi; Hayati, Laila; Sripatmi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i3.710

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan learning obstacle siswa kelas VII SMP Negeri 6 Mataram tahun ajaran 2024/2025 dalam menyelesaikan soal keterampilan berpikir tingkat tinggi (KBT) materi perbandingan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif, dengan subjek 6 siswa kelas VII-A, masing-masing 2 siswa dari kategori KBT tinggi, sedang, dan rendah. Data diperoleh dari hasil tes KBT materi perbandingan dan wawancara, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan learning obstacle siswa dengan KBT kategori tinggi yakni dalam tahap konseptual 2%, prosedural 4%, dan teknik 4%; siswa dengan KBT kategori sedang dalam tahap konseptual 40%, prosedural 43%, dan teknik 5%; dan siswa dengan KBT kategori rendah dalam tahap konseptual 64%, prosedural 66%, dan teknik 5%. Learning obstacle siswa dengan KBT kategori tinggi berupa tidak mencantumkan informasi sebagai dasar pengambilan keputusan, tidak menuliskan langkah penyelesaian secara lengkap, dan kurang tepat dalam melakukan pembagian bilangan pecahan. Siswa dengan KBT kategori sedang cenderung kurang tepat dalam menentukan bukti sebagai dasar keputusan, membuat model atau strategi penyelesaian masalah, dan menghitung jarak. Adapun siswa dengan KBT kategori rendah tidak dapat menentukan hubungan antara tiap informasi, merancang model atau strategi penyelesaian masalah, serta melakukan pembagian bilangan desimal.
Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMPN 4 Gerung Lutfianti, Lulu; Hikmah, Nurul; Primajati, Gilang; Hayati, Laila
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3076

Abstract

Pemahaman konsep matematika mencerminkan kemampuan siswa dalam menguasai materi pelajaran serta menggunakan strategi yang sesuai untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Berdasarkan hal tersebut, penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMPN 4 Gerung tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan menerapkan desain posttest-only control group. Sampel ditentukan melalui teknik cluster random sampling, dengan kelas VII F sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII G sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tiga teknik yang meliputi observasi, wawancara, dan tes dengan instrumen berupa lembar observasi keterlaksanaan, modul ajar, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan posttest kemampuan pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata nilai posttesti pada kelas eksperimen mencapai 76,84, yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai kelas kontrol, yaitu 57,74. Hasil tersebut diperkuat melalui hasil uji effect size yang menunjukkan nilai d = 1,10251 ≥ 0,8 sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran AIR pada kelas eksperimen dengan kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran AIR memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Gerung Tahun Ajaran 2024/2025.
Co-Authors Agung Prasongko, Wahyu Aimie Sulaiman Alawiyah, Titi Nur Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Apriliani, Febi Arif Prasetyo, Muhammad Arjudin Arjudin Arjudin Asfiyantin, Saral Tri Ayu Made Ratna Dewi, Ida Azhari, Baiq Elina Baehaqi Baidowi Baidowi Dewanda, Kartika Jara Dewi Sukmawati Dewi, Ida Ayu Made Ratna Dina, Yana Roza Evahelda, Evahelda Faturahman Gunawan, Rendi Hadiawati, Titin Harry Soeprianto Hendi, Muhammad Herdiyanti, Herdiyanti Hidayah, Alfi Hidayanti, Gusma Indasari, Wiwi Junaidi Junaidi KETUT SARJANA, KETUT Kurniawan, Eka Lutfianti, Lulu Lu’luilmaknun, Ulfa Mamika Ujianita Romdhini Muhammad Helmi Muhammad Husni Muhammad Rifai Muhammad Turmuzi Nada, Lisa Katun Nani Kurniati Nani Kurniati Naqiyah, Amniatin NF, Abd Rahman Ni Made Intan Kertiyani Nia Agustina Novyandra Ilham Bahtera Nurfahrani, Nurfahrani nurhaolida, nurhaolida Nurul Hikmah Nurul Husna Nyoman Sridana Oktaviani, Wulan Onis, Oniansy Pitriani, Laili Pratama Saputra, Putra Primajati, Gilang Rahayu Ningsih Ramadhani, Tiara Ramdhani, Yomi Ratna Dewi, Ida Ayu Made Rizqiani3, Hu’shila Awalia Rusdiana Rusdiana Rusdiyanti, Dina Salsabila, Nilza Humaira Saputra, Putra Pratama Sauqina, Sauqina Serly Lindayanti Setyawati, Dwi Utami Siregar, Syarituah Sri Subarinah, Sri Sripatmi Sripatmi Sripatmi, Sripatmi Sudi Prayitno Suyidno Suyidno Syahrul Azmi Syamsul Bahri Sya’ban, Muhammad Fuad Syubhan Annur, Syubhan Taufik Bahtera, Novyandri Tria Junendra, Winni Triutami, Tabita Wahyu Ulfa Lu’luilmaknun Ulyana, Dyah Nurul Umami, Novita Usman Hadi Uswatun Hasanah Utama, Raden Septiaji Putra Utami, Hana Putri Wahyu Triutami, Tabita Wahyu, Wadri Wardha Tsabita, Dhyah Wulandari, Nourma Pramestie Yasmine Khairunnisa Yulia Yulia Yulis Tyaningsih, Ratna Zafitri, Pujita