Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.031
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SEJ (Science Education Journal) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN PROJECT (Professional Journal of English Education) Navigation Physics : Journal of Physics Education IJORER : International Journal of Recent Educational Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Analytics DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mutiara : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Pancasila International Journal of Applied Social Science Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) Jurnal Media Akademik (JMA) JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Al-Ridha
Maimon Sumo
UNIVERSITAS ISLAM MADURA
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran TPS Siswa MA AL-Djufri Nafilatun Nisak; Maimon Sumo; Akhmad Fathir; Sulistiana Fajri; M. Royyan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i4.208

Abstract

Pendidikan saat ini menekankan kecakapan hidup abad ke- 21 dalam proses pembelajarannya. Pembelajaran di abad ke-21 menantang sekolah untuk bisa mengubah pendekatannya dari pendekatan yang awalnya berpusat pada guru menjadi pendekatan yang berpusat pada siswa. Sesuai dengan kebutuhan masa depan, siswa harus memiliki keterampilan berpikir dan belajar seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi. Untuk mencapai keterampilan tersebut, guru harus menyusun strategi dan model pembelajaran agar siswa terlatih dan mempunyai sikap, yakni sikap yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada materi pergerakan zat melintasi membran sel. Penelitian ini dilakukan di Kelas XI IPA MA. AL-Djufri yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2024 di MA AL-Djufri dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang diketahui dapat meningkatkan hasil belajar siswa ketika pembelajaran melalui model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian berbasis tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran di kelas. Metode penelitian terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan dengan rata-rata nilai post-test sebesar 53,5 pada Siklus I dan meningkat menjadi 77,43 pada Siklus II. Aktivitas guru juga meningkat menjadi 86% dari 66% pada siklus I, pada siklus II. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus II mencapai rata-rata 85%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model TPS efektif meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta menunjukkan pentingnya interaksi dan kolaborasi dalam meningkatkan hasil belajar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TPS efektif meningkatkan hasil belajar siswa XI IPA MA. AL-Djufri pada pelajaran biologi
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Model PjBL pada pelajaran Fisika di MA Al-Djufri Moh. Nawafil Zain Robiz; Maimon Sumo; Riskiyana Vajari; Fariq Alamsyah Hidayat; S. Ida Kholida MS; Abd. Qadir Jailani
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i4.211

Abstract

Pentingnya ketertarikan belajar siswa dalam pembelajaran sebagai wujud dari tanggung jawab individu untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal. Ketika ada minat belajar yang kuat, siswa akan lebih mudah menjalani proses pembelajaran dengan suka cita, bersemangat terhadap pelajaran, memperhatikan guru, dan aktif dalam kelas, sehingga siswa akan terdorong untuk selalu meraih nilai yang baik. Tujuan penelitian ini untuk memahami dan menjabarkan kenaikan minat belajar siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada pelajaran Fisika materi dinamika gerak partikel di kelas ⅩI Al-Djufri. Hubungan antara ketertarikan belajar dan metode pembelajaran PjBL bisa terlihat dari kecenderungan siswa untuk fokus pada pembelajaran serta menjawab pertanyaan atau masalah yang diajukan, munculnya kepuasan karena perasaan senang saat berhasil memecahkan masalah, dan siswa juga merasa senang ketika diberikan tugas untuk bertanggung jawab atas masalah yang telah diselesaikan. Metode penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun subjek penelitian ini siswa kelas ⅩI IPA sejumlah sampel 30 siswa. Penelitian yang dilaksanakan oleh penulis pada semester Ganjil tahun ajaran 2024/2025. Tempat penelitian di MA AL-Djufri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar fisika siswa yang di ajar dengan menggunakan model PjBL. Nilai rata-rata kegiatan guru pada siklus I sebesar 76.6, aktivitas siswa sebesar 70%, dan hasil belajar siswa dengan nilai post-test sebesar 83.4. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kegiatan guru sebesar 74.3, kegiatan siswa sebesar 74%, dan nilai hasil belajar siswa dengan nilai post-test sebesar 86.3. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Model PjBL dapat meningkatkan minat belajar fisika siswa Kelas XI IPA MA AL-Djufri.
Peningkatan Listening Siswa melalui Aplikasi ELSA Speak Pelajaran Bahasa Inggris di MA Al-Djufri Nor Aini; Maimon Sumo; Rini Listyowati; Sofiatul Qolby; Ardy Firmansyah; Siti Ruaida
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i4.212

Abstract

Keterampilan mendengarkan memainkan peranan penting dalam penguasaan bahasa Inggris. Hal ini karena mendengarkan berfungsi sebagai landasan bagi kemampuan komunikasi yang lebih kompleks. ELSA Speak merupakan salah satu aplikasi berbasis teknologi yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris secara holistik, termasuk mendengarkan. Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana siswa kelas XI MA melihat dan memahami aplikasi ELSA Speak sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan mendengar bahasa inggris. Metode penelitian ini menggunakan PTK. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Siswa MA Al-Djufri dari kelas XI adalah subjek penelitian. Dengan total 30 siswa sebagai sampel dan  penelitian dilakukan dari bulan oktober-november. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi ELSA speak dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk mendengar hal ini bisa di lihat dari hasil setelah tes siklus pertama dengan nilai rata-rata 56,6 dan hasil  post-test pada siklus 2 yaitu meningkat  dengan rata-rata nilai 72. Dan hal ini juga didukung dengan nilai aktifitas guru dengan rata-rata nilai pada siklus 1 adalah 80,6% dan nilai aktifitas siswa pada siklus 1 adalah 80%. Nilai rata-rata pada siklus kedua aktifitas guru adalah 181% dan nilai aktifitas siswa adalah 370%. Dan kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan apliskasi ELSA efektif meningkatkan skill mendengar siswa.
Development of Physics Providers Based on Arduino Uno Assisted With Infrared Sensors on Viscosity Materials Suprianto; Rofah, Fila; Kamariyah, El Indahnia; Sumo, Maimon
SEJ (Science Education Journal) Vol. 9 No. 1 (2025): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/sej.v9i1.1676

Abstract

The aim of this research is to (1) produce an Arduino Uno-based physics teaching aid product with the help of an infrared sensor on viscosity materials, (2) to test the feasibility of the developed teaching aid, (3) to determine the practicality of the developed teaching aid, (4) to find out responses from students regarding the teaching aids developed. The model used in this development is the 4D development model of Definition (Define), Planning (Design), Development (Development) and Dissemination (Dissemination). The feasibility test was carried out by two material expert lecturers and two media expert lecturers, the feasibility test carried out by two material expert lecturers received a percentage score of 98% in the "Very Eligible" category, and the feasibility test carried out by the media expert lecturer received a percentage score of 94 .17% with the category "Very feasible". Distribution was carried out to teachers to assess practicality and students to obtain responses from students regarding the teaching aids being developed. The practicality score carried out by two physics teachers received a practicality percentage score of 94% in the "Very Appropriate" category and for responses from students, the average response percentage score was 93% in the "Very Practical" category. So it can be concluded that the Arduino Uno-based teaching aids assisted by infrared sensors for viscosity materials are very feasible and practical to use during learning.
Konsep Pendidikan Tazkiyatun Nafs Studi Analisis Penguatan Peran Perguruan Tinggi Islam di Era Disrupsi Mukit, Abdul; Budianto, Ahmad Andry; Sumo, Maimon; Nasrullah, Nasrullah
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol. 11 No. 2 (2022): FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jf.v16i02.6211

Abstract

Era disrupsi adalah masa perubahan, dengan jargon saktinya, “berubah atau punah” telah melanda semua sektor kehidupan termasuk pendidikan. Dalam ceritanya, era ini mengharuskan semuanya untuk merubah segalanya. Untuk dunia pendidikan Islam khususnya, slogan ini menimbulkan persoalan sebab dalam diri pendidikan Islam ada salah satu bagian “yang tidak boleh berubah”-anak pesantren menyebutnya qadim al-shalih- yaitu prinsip, nilai dan akhlak yang harus tegak berdiri di setiap periode dan masa. Penelitian ini bertujuan untuk mendalami peran pendidikan tazkiyatun nafs dalam rangka menguatkan peran perguruan tinggi di era disrupsi.Metodologi penelitian ini yaitu berjenis kualitatif, model library research dengan menggunakan content analysis sebagai teknik analisa datanya agar ditelusuri sejauh mana peran pendidikan tazkiyatun nafs bagi perguruan tinggi di era yang mengharuskan perubahan. Penelitian ini menghasilkan temua penting bahwa ternyata era disrupsi justru menjadi peluang bagi Perguruan Tinggi Islam untuk semakin kuat dengan menjadikan akhlak, tazkiyatun nafs sebagai core pengembangannya. Karena akhlak satu-satunya value yang selalu diharapkan dan diinginkan oleh semua pelaku pendidikan yang tidak pernah bisa dirubah oleh perkembangan zaman.
Pengembangan LKPD Berbasis Model PjBL Berbantuan PhET Untuk Meningkatkan Kreativitas Ilmiah Siswa SMA materi fisika Sumo, Maimon; muslimah, muslimah; Suprianto, Suprianto; MS, S. Ida Kholida
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v13i1.12321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Project-Based Learning (PjBL) dengan bantuan simulasi PhET untuk meningkatkan kreativitas ilmiah siswa SMA. Kreativitas ilmiah merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran abad ke-21, terutama dalam memahami konsep fisika yang kompleks. Namun, pembelajaran konvensional yang masih berpusat pada guru menyebabkan rendahnya kreativitas ilmiah siswa. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan LKPD berbasis proyek yang mengintegrasikan simulasi interaktif PhET untuk mendorong keterlibatan aktif siswa dalam eksplorasi konsep energi terbarukan. Metode Penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), LKPD yang dikembangkan dinilai oleh tiga validator unruk yang mengukur aspek format, isi, komponen, dan bahasa menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan persentase 94%, dikategorikan sebagai "Sangat Valid." Elemen-elemen dalam LKPD, seperti rancangan proyek, fenomena sains, serta evaluasi yang terstruktur, memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika. Integrasi simulasi PhET memungkinkan siswa melakukan eksperimen virtual, meningkatkan daya analisis, serta melatih keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Selain itu, penggunaan simulasi ini juga membantu siswa menghubungkan konsep fisika dengan fenomena nyata, memperkuat pemahaman mereka terhadap prinsip-prinsip ilmiah. limitasi penelitian belum menguji efektivitasnya dalam meningkatkan kreativitas ilmiah siswa secara langsung di kelas. Oleh karena itu, penelitian lanjutan diperlukan untuk mengukur dampak penggunaan LKPD terhadap keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah siswa dalam konteks pembelajaran nyata.
Development of Student Worksheets with PhET Based on PjBL Model in Physics Learning to Improve High School Students' Scientific Creativity Sumo*, Maimon; Soeharto, Soeharto; Kamariyah, El Indahnia; Umamah, Chairatul; Angraini, Mila Rosa
Jurnal IPA & Pembelajaran IPA Vol 9, No 2 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jipi.v9i2.45865

Abstract

Scientific creativity is an important thing that every individual must have to answer the challenges of the 21st century. However, in reality, the results of physics research show that the science abilities of Indonesian students are still relatively low, especially in the fields of creativity and innovation. This study aims to produce project-based student worksheet (LKPD) integrated with valid and reliable PhET. This study uses the research and development (RD) method with a 4D development model, which consists of four stages, namely definition, design, development, and dissemination. The instruments in the study used to collect data were validation sheets and student response questionnaire sheets. The results showed that the LKPD integration of PhET obtained an average validity score of 3.95 and a reliability level of 96.25%, including in the very valid and reliable category. The results of the student response questionnaire showed that 93% responded in the very positive category. The conclusion is that this LKPD integration of PhET is proven to be valid and reliable so that it can be an effective learning material for learning physics on global warming and climate change. This study contributes to the development of innovative and relevant learning media to improve the quality of students' physics learning. The limitations of this study have limitations on the application of the 4D model, which only covers the development and Validation stages. Therefore, the implementation of LKPD in the field is needed to improve the scientific creativity of high school students
Student Worksheets Integrated Augmented Reality Based on Physics Learning Project Models to Improve Students' Scientific Creativity in High School Sumo, Maimon; Budiyanto, Ratno; Mulyadi, Syifaul Aini
Navigation Physics : Journal of Physics Education Vol 7, No 1 (2025): Navigation Physics : Journal of Physics Education Vol. 7 No. 1 Tahun 2025
Publisher : UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/npjpe.v7i1.3983

Abstract

Scientific creativity is an important skill in 21st century learning. In practice, many students still have difficulty in developing ideas, exploring, and solving problems innovatively. Various previous studies have developed teaching materials based on Project Based Learning (PjBL) and Augmented Reality (AR) separately. However, none have integrated the two to improve scientific creativity. Based on the results of previous research studies, this study aims to develop student worksheets (LKPD) based on PjBL integrated with AR to improve the scientific creativity of high school students. The research method used is Research & Development (R&D) from ADDIE which consists of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. Based on the results of previous research studies, both in terms of methods, approaches and use of physics learning media, there is a research gap, the gap between this research and previous research is the integration between AR technology and project-based LKPD. The integration of AR with project-based LKPD simultaneously is something new in this study. This integration will provide a new experience that is more interactive and interesting in the physics learning process. The results of the study showed that the results of the validity test by three experts obtained an average validity score of 3.91 (98%) with a very valid category and a reliability score reaching 95.6% with a reliable category. Thus, this student worksheet is declared valid, practical, and effective in improving the scientific creativity of high school students. The limitation of this study is that this study has only reached the validation stage so that it needs to be implemented in more high schools.
Implementasi Media Balok Warna terhadap Kemampuan Mengenal Warna pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Adduriyah 3 Rahmawati; Maimon Sumo
Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 3 No. 2 (2025): JIMI - APRIL
Publisher : PT. PENERBIT TIGA MUTIARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61404/jimi.v3i2.379

Abstract

The cognitive development of early childhood requires appropriate stimulation, one of which is through color recognition. Color block media serves as an educational tool that not only introduces various colors but also familiarizes children with geometric shapes, numerical concepts, and trains their thinking and memory skills. This study aims to implement color block media as an innovative learning method to effectively improve early childhood abilities in color recognition. Early childhood is a stage of exploration, where the learning process must be concrete, engaging, and enjoyable. Color block media combines visual and manipulative approaches that can foster curiosity and active involvement in the learning process. This learning-through-play activity encourages children to naturally identify, differentiate, and name colors. The study used a quantitative method with a pretest-posttest design to determine the effectiveness of the media. The research was conducted at KB Adduriyah 3 on October 29, 2024, and data analysis was performed using a t-test through SPSS 18 for Windows. The results showed a significance value (2-tailed) of 0.00. Since this value is smaller than the significance level (α = 0.05), the null hypothesis is rejected, and the alternative hypothesis is accepted. The results of the study demonstrate that color block media has a significant impact on improving children's color recognition skills. Additionally, the media also enhances children's active participation in learning activities. Therefore, color block media is highly recommended as a creative and effective learning strategy for educators and parents in supporting the cognitive development of early childhood.
Inquiry-Based Physics Learning Module with Physics Education Technology Assistance to Improve High School Students' Critical Thinking Skills and Scientific Literacy Kholida MS*, S. Ida; Tamam, Moh. Badri; Suprianto, Suprianto; Sumo, Maimon; Aprilita, Yeni Nur
Jurnal IPA & Pembelajaran IPA Vol 9, No 3 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jipi.v9i3.48745

Abstract

Physics learning module is one of the teaching materials that can support the learning process so that one of the 21st century skills is achieved, critical thinking and scientific literacy. The current learning module has not fully trained these skills optimally. The purpose of this study is to develop a physics learning module based on integrated inquiry physics education technology (PhET) that is feasible (valid, practical, and effective) to improve critical thinking skills (CTS) and scientific literacy. The research method used is the development of Richey and Klein. The sample of this study was 70 students of class XI IPA of Public Senior High Schools in Pamekasan Regency. The research time was from July to August 2025 with a one group pretest posttest design research type. The research instruments were tests, implementation sheets, and expert validation sheets. The results showed that the developed learning module was very valid with an average value of 94%, Practical with a percentage of 94.8% implemented very practically. Effective with an N-gain score of 0.71 in the high category, the statistical test obtained sig (2-tiled) of 0.000, there is a significant difference in the pretest and posttest scores so that this module has a positive effect on improving CTS and scientific literacy. The conclusion based on the results of the study, the physics learning module developed is proven to be feasible to be applied in the learning process so that it has implications for improving CTS and scientific literacy
Co-Authors Abd. Qadir Jailani Abdul Mukit Agus Budiyono Ahmad Mukhlis Shobari Ainur Rahman, Ainur Akhmad Fathir Alfarisi, Achmad Hasan Amin, Moh Ma’ruf Aminatun Aminatun Analiatus Shofiyah Angraini, Mila Rosa Anni Rop Atun Khoiroh Aprilita, Yeni Nur Ardy Firmansyah Avnany, Varadila Avina Budi Jatmiko Budi Jatmiko Budianto, Ahmad Andry Budiyanto, Ratno Chairatul Umamah Dewi Pusparini el indahnia kamariyah, el indahnia Fariq Alamsyah Hidayat Fariq Alamsyah Hidayat Fatir, Akhmad Ferdi wahyudi Firdatus Solehah Haeranah, Haeranah Hari, Nirwana Haidar Hasanah, Yusrotul Herlina Hadiyati Safariyah Indra Kurniawan Islami, Yasmin Sabrina Nur Kholida MS*, S. Ida Koryataini, Lia Lailatul Qomariyah, Lailatul Lia Koryataini Listyowati, Rini Luaini Lutfiyatul Minnah M. Royyan Maghfirah, Jamilatul Maisyaroh, Rohimatul Maufiroh, Faikotul Maysarotul Sholehah Moh. Badri Tamam Moh. Farhan Fuad Moh. Mansur Moh. Nawafil Zain Robiz Moh. Nawafil Zain Robiz MS, S. Ida Kholida Mulyadi, Syifaul Aini Musayyadah Musayyadah Muslimah Muslimah Musyarrofah, Musyarrofah Musyarrofah, Wilda Nafilatun Nisak NAILATUR ROHMAH Nasrullah Nasrullah Nor Aini Nur Aini NUR FADILAH Oktafia, Rofika Oktaviani, Halida Pagal, Evangeline D. Pu'adi, Pu'adi Rahmawati Ramadhanti, Novi Ratno Budiyanto Rina Destiana Riskiyana Vajari Riskiyana Vajari Rizani , Ahmad Rofah, Fila Rohmatul Aini Ruaida, Siti S. Ida Kholida MS S. Ida Kholida MS Sa'diyah, Animastus Sakinah Sakinah Siska Siti Ruaida Soeharto Soeharto Sofiatul Qolby Sofweturrohmah Solehah, Sunariatus Sueharto Sueharto Sulistiana Fajri Sunariatus Solehah Suprianto Suprianto Suroso, Adi Syamsiar, Syamsiar Syarif, Nor Cholida Taufiq Hidayat Tri Erlinda Febriyanti Umamah Ussisah Sulistiawati Vajari, Riskiyana Wardatuz Zahroh Wulan Permadi Yayuk Eliyana . ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI Zainul Arifin Imam Supardi Zarkasyi, Moh Ali Zulaikha, Layla Imroatu