Articles
<![CDATA[HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN EFIKASI DIRI PADA SISWA SMP IT NURUL FAJAR DELI SERDANG ]]>
<![CDATA[Ummu Rohimah]]>;
<![CDATA[Nurul Azmi Saragih]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v3i1.5873
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dengan efikasi diri peserta didik SMP IT Nurul Fajar. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian jenis kuantitatif dengan pendekatan penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa di SMP IT Nurul Fajar Deli Serdang, yaitu sebanyak 60 siswa, sampel penelitian SMP IT Nurul Fajar Deli Serdang, yaitu berjumlah 60 orang. Hasil penelitian ini adalah bahwa terdapat hubungan antara dukungan sosial dengan efikasi diri peserta didik SMP IT Nurul Fajar Tahun Pelajaran 2023/2024.Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji korelasi, yaitu nilai signifikansi (Sig. (2-tailed)) yang diperoleh adalah 0,036. Karena 0,036 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi atau hubungan antara dukungan sosial dan efikasi diri peserta didik SMP IT Nurul Fajar. Besaran hubungan dukungan sosial dan efikasi diri peserta didik SMP IT Nurul Fajar diperoleh berdasarkan hasil uji korelasi, yaitu nilai rhitung(Pearson Correlation) sebesar 0,271pada taraf signifikan 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara dukungan sosial dengan efikasi diri peserta didik SMP IT Nurul Fajar sebesar 0,271.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Pengendalian Perilaku Konsumtif Remaja SMA Negeri 1 Deli Tua ]]>
<![CDATA[Sitanggang, Rendi Edowin]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika Sandra]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>;
<![CDATA[Syaimi, Khairina Ulfa]]>
<![CDATA[ Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/ce.v6i2.2749
<![CDATA[Perilaku konsumtif ditandai dengan kecenderungan untuk membeli barang atau jasa secara berlebihan tanpa mempertimbangkan kebutuhan sebenarnya. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di lingkungan SMA Negeri 1 Deli Tua, teridentifikasi bahwa perilaku konsumtif telah menjadi fenomena yang cukup signifikan di kalangan siswa. Observasi juga menunjukkan bahwa perilaku konsumtif ini memiliki dampak negatif yang cukup serius terhadap aspek lain dari kehidupan siswa. Banyak siswa yang mengaku kesulitan untuk fokus pada tugas-tugas akademik mereka karena terlalu banyak menghabiskan waktu dan energi untuk memikirkan tren terbaru atau mencari cara untuk mendapatkan barang yang diinginkan. Hal ini tidak hanya mengurangi motivasi belajar, tetapi juga menciptakan tekanan emosional yang cukup berat, terutama bagi siswa yang merasa tidak mampu memenuhi standar gaya hidup yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan konseling kelompok teknik role playing terhadap pengendalian perilaku konsumtif siswa SMA Negeri 1 Deli Tua. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X di SMA Negeri 1 Deli Tua dengan jumlah 385 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi dengan alat pengumpulan data berupa skala perilaku konsumtif. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitaif, uji-t dan analisis observasi. Hasil penelitian ini ialah tingkat perilaku konsumtif siswa sebelum layanan konseling kelompok sebesar 77,4% berada pada kategori sangat tinggi, setelah diberikan treatment berupa layanan konseling kelompok teknik role playing diperoleh perilaku konsumtif siswa dalam diskusi kelompok 53,3% dengan kategori rendah. Hasil penelitian menunjukkan terjadi penurunan perilaku konsumtif pada peserta didik sebesar 24,1%. Hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung= 22,990 > ttabel= 2,262 artinya Hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan ada pengaruh layanan konseling kelompok teknik role playing terhadap perilaku konsumtif siswa kelas X di SMA Negeri 1 Deli Tua, dinyatakan diterima.]]>
<![CDATA[Pembuatan Lilin Aromatherapy dari Minyak Limbah (Waste Aromatherapy Candle) Pada Ibu-Ibu Pengajian Sidorame Barat 1 Kecamatan Medan Perjuangan ]]>
<![CDATA[Ritonga, Dita Aidana]]>;
<![CDATA[Ritonga, Farhan Ardian]]>;
<![CDATA[Lubis, Hilda Mora]]>;
<![CDATA[Nawa, Khairun]]>;
<![CDATA[Lubis, Lisa Anggia]]>;
<![CDATA[Pakpahan, Naomi]]>;
<![CDATA[Siregar, Nur Salimah]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan limbah minyak jelantah melalui pembuatan lilin aromaterapi, yang dilaksanakan bersama ibu-ibu pengajian di Sidorame Barat 1, Kecamatan Medan Perjuangan. Masalah yang dihadapi adalah tingginya jumlah limbah minyak jelantah yang tidak terkelola dengan baik, yang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan. Penelitian ini mengusulkan solusi dengan mengubah limbah tersebut menjadi produk yang bernilai ekonomis dan bermanfaat bagi kesehatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan pelatihan dan pendampingan ibu-ibu rumah tangga dalam proses pembuatan lilin aromaterapi. Proses pembuatan ini menggunakan bahan-bahan sederhana dan mudah diperoleh, serta teknik yang dapat dengan mudah diikuti oleh peserta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ibu-ibu peserta pelatihan mampu memproduksi lilin aromaterapi yang berkualitas, dengan aroma yang dapat memberikan efek relaksasi dan meningkatkan kualitas tidur. Selain itu, produk ini juga memiliki potensi sebagai sumber pendapatan tambahan bagi keluarga. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembuatan lilin aromaterapi dari minyak limbah dapat menjadi solusi yang efektif dalam mengurangi pencemaran lingkungan, sekaligus meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui peningkatan keterampilan dan peluang ekonomi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Asuh Otoriter terhadap Sikap Keterbukaan Diri Anak Kelas VII MTs. Al-Manar Medan ]]>
<![CDATA[Sakbaniah, Annisa Mardiah]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika Sandra]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14141
<![CDATA[Setiap orang tua memiliki gaya pengasuhan yang unik yang mempengaruhi pola asuh anak mereka, sehingga berdampak pada pertumbuhan dan perkembangan anak secara keseluruhan. Anak-anak dapat mengembankan persepsi diri yang buruk sebagai akibat dari pola asuh yang tidak sesuai. Perilaku buruk anak mungkin timbul akibat penerapan pola asuh otoriter yang dilakukan orang tuanya. Penerapan gaya pengasuhan otoriter oleh orang tua dapat menimbulkan dampak buruk pada anak, seperti mendorong penarikan diri secara emosional dan menurunkan rasa percaya diri mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada dampak dari pola asuh otoriter terhadap kecenderungan keterbukaan diri anak kelas VII MTs. Al-Manar Medan. Metode digunakan dalam penelitian kuantitatif, yang secara khusus menyasar seluruh populasi siswa kelas VII MTs. Al-Manar Medan mempunyai jumlah anak sebanyak 83 orang. Teknik dalam pengumpulan sampel yang menggunakan metode purposive sampling terdiri dari 35 anak. Studi ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasilnya menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel (3,227 > 1,692) ini membuktikan bahwa pola asuh otoriter berdampak pada sikap keterbukaan diri anak kelas VII MTs. Nama tempatnya AL-Manar Medan.]]>
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Disiplin Diri Pada Siswa Kelas VIII ]]>
<![CDATA[Hasanah Sinambela, Nurul]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika Sandra]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15568
<![CDATA[Perkembangan anak sangat dipengaruhi oleh pemahaman yang salah tentang disiplin diri anak. Jika anak dibesarkan dalam keluarga yang menerapkan disiplin yang tidak sesuai, maka cara mereka dididik juga akan salah. Bagaimana orang tua mendidik anak sangat penting untuk membantu anak memaksimalkan kemampuan dan potensinya. Pola asuh orang tua berdampak pada perkembangan anak, dan orang tua dapat memberikan pola asuh yang baik untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak mereka. Pentingnya orang tua dalam membimbing anak mereka untuk memiliki disiplin, merupakan proses yang memerlukan kesabaran, pengulangan, serta kesadaran orang tua dan anak. Jika orang tua tidak menggunakan pendekatan yang tepat saat mendidik anak mereka, hal itu dapat menghasilkan anak yang tidak memiliki disiplin diri. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan apakah ada hubungan antara pola asuh orang tua dan disiplin diri pada 40 siswa dari kelas VIII SMP Negeri 28 Medan, yang terdiri dari 256 siswa. Sampel diambil secara purposive. Penelitian ini menggunakan perhitungan korelasi product moment, data yang diperoleh menunjukkan bahwa rhitung = 0,527 dan rtabel pada taraf signifikan 5% sebesar 0,276. rhitung > rtabel yaitu (0,527 > 0,276). Hasil perhitungan di atas menunjukkan bahwa ada hubungan antara pola asuh orang tua dan disiplin diri siswa kelas VIII SMP Negeri 28 Medan.]]>
<![CDATA[Hubungan Regulasi Diri Dengan Kecerdasan Emosional Siswa SMA Swasta Istiqal Delitua ]]>
<![CDATA[Fitriana, Dina]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika Sandra]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset dan Inovasi Almatani ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1458
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulation dengan kecerdasan emosional pada siswa kelas XI SMA Swasta Istiqal Delitua Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kemampuan mengelola diri dalam membentuk kecerdasan emosional siswa, yang berperan besar dalam menghadapi tantangan akademik maupun sosial di lingkungan sekolah. Siswa dengan regulasi diri yang baik cenderung mampu mengontrol emosi, menetapkan tujuan, serta mengatasi tekanan dengan lebih efektif, sehingga berpotensi memiliki kecerdasan emosional yang lebih tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel sebanyak 42 siswa dipilih secara acak menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket self regulation dan kecerdasan emosional yang disusun berdasarkan skala Likert. Hasil uji menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat hubungan linear antara kedua variabel. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan signifikansi (p) < 0,05. Nilai koefisien determinasi sebesar 38,2% menunjukkan bahwa self regulation memberikan kontribusi terhadap kecerdasan emosional siswa, sedangkan sisanya sebesar 61,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat regulasi diri yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula kecerdasan emosional yang ditunjukkan. Oleh karena itu, pengembangan kemampuan self regulation penting untuk diintegrasikan ke dalam program pendidikan guna mendukung pertumbuhan emosional dan sosial siswa secara optimal.]]>
<![CDATA[Hubungan Kontrol Diri Dengan Burnout Akademik Pada Siswa Kelas XI MAN 2 Deli Serdang Tahun Ajaran 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Tendang, Yopa Jelita]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>
<![CDATA[ Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 8, No 3 (2025): November 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/bibliocouns.v8i3.26820
<![CDATA[This study aims to determine the relationship between self-control and academic burnout in class XI students of MAN 2 Deli Serdang in the 2024/2025 academic year. This study uses a quantitative approach with a correlational method. The population in this study amounted to 430 students and the sampling technique used a simple random sampling technique of 10% of the population, namely 43 students. The data collection instrument was in the form of a self-control and academic burnout questionnaire which was compiled based on theoretical indicators and tested for validity and reliability. Based on the data analysis that has been carried out using the product moment correlation test calculation, the results of the study were obtained, namely the correlation coefficient (r) of -0.544 and significance (p) of = 0.000 (p 0.05). The results of the study state that there is a relationship between self-control and academic burnout in class XI students of MAN 2 Deli Serdang in the 2024/2025 academic year. The results of the study indicate a significant negative relationship between self-control and academic burnout in students, which means that the higher the level of student self-control, the lower the level of academic burnout they experience. Meanwhile, the coefficient of determination obtained was 27.8%, which means that the influence of self-control on academic burnout was 27.8%, while family was 72.2% influenced by other factors not examined in this study. ]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS X DISMA NEGERI 14 MEDAN TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Aulia, Riska Ridha]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena yang ada dikalangan siswa, permasalahan yang terjadi pada siswa yaitu perilaku bullying yang terus meningkat, maka untuk melihat seberapa tinggi perilaku tersebut peneliti melakukan penelitian di SMA Negeri 14 Medan. Permasalahan yang terlihat dari pertemanan yang dilakukan oleh siswa baik dari segi berbicara maupun perbuatan. Seperti memukul teman, mengejek, menggunakan perkataan kasar, memberikan komentar di medsos dengan gaya bahasa yang tidak baik. Penelitian ini ditunjukkan setelah diberikan nya perlakuan kepada 8 orang siswa. Layanan bimbingan kelompok sebagai bentuk perlakuan yang peneliti berikan untuk melihat apakah ada penurunan dari perilaku bullying pada siswa. Pengaruh nyata didapatkan dari hasil uji regresi linier yang peneliti lakukan untuk mengetahui adakah suatu pengaruh dengan diberikannya layanan bimbingan kelompok di dapatkan hasil bahwa F hitung= 6.600 dengan tingkat signifikansi / probabilitas 0.015<0,05 maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variable perilaku bullying.]]>
<![CDATA[Hubungan Konsep Diri Dengan Minat Belajar Siswa Di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pelajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Dona Andriani Siregar]]>;
<![CDATA[Nurul Azmi Saragih]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1023
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh remaja yang akan mengalami masa transisi dari kanak-kanak menuju dewasa dan dimasa ini juga remaja memungkinkan membuat gambaran diri mereka dengan kata lain adalah konsep diri. Konsep diri dibedakan mennjajdi dua bagian, yaitu konsep diri positif dan negatif. Ciri dari konsep diri negatif yaitu mereka pasti akan takut terhadap kegagalan, kegagalan yang dimaksud dalam dunia pendidikan salah satunya yaitu gagal didalam pembelajaran akademik dikarenakan minimnya minat belajar prserta didik. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan minat belajar siswa di SMA Negeri 11 Medan. Jenis dari penelitian ini kuantitatif, dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 11 Medan yang berjumlah 141 siswa. Banyak siswa yang menjadi sampel yaitu 42 siswa yang diambil dengan teknik random sampling. Berdasarkan hasil penelitian hubungan konsep diri dengan minat belajar siswa di SMA Negeri 11 Medan dari hasil perhitungan diperoleh koefisien kolerasi antara konsep diri (x) dengan minat belajar (y) data yang diperoleh menunjukkan rhitung 0,557 dan rtabel pada taraf signifikan 5% sebesar 0,304. rhitung > rtabel (0,557 > 0,304). Berdasarkan hasil penelitian di SMA Negeri 11 Medan Tahun 2022/2023 maka dapat disimpulkan bahwa: terdapat hubungan yang signifikan antara Konsep Diri dengan minat Belajar Siswa di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pelajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Humanis Islami Dalam Pemulihan Trauma Pascabencana Banjir Di Aceh ]]>
<![CDATA[Cita Ayni Putri Silalahi]]>;
<![CDATA[Alistraja D. Silalahi]]>;
<![CDATA[Herlina Hanum Harahap]]>;
<![CDATA[Nurul Azmi Saragih]]>;
<![CDATA[Muthmainnatul Husna]]>
<![CDATA[ STARLA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2026): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. BAROKAH PUBLISHER ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This community service activity aims to help children recover from post-flood trauma through the implementation of Islamic humanistic education at Sang Juara Tutoring Institute in Aceh Tamiang. The implementation method was carried out through the stages of preparation, implementation, and mentoring using lecture methods, question-and-answer sessions, and religious approaches based on Islamic values. The results of the activity showed a decrease in students’ anxiety and fear, increased learning motivation, self-confidence, and better social interaction. In addition, this activity also instilled the values of patience, trust in Allah (tawakkal), and optimism in students after the disaster. Therefore, Islamic humanistic education proved effective in helping children recover from post-flood trauma.]]>
