Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pengajaran MIPA Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI JPS Unimus Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Kappa Journal Indonesian Review of Physics (IRiP) Physics Education Research Journal Navigation Physics : Journal of Physics Education geoedusains: Jurnal Pendidikan Geografi Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) International Journal of Education and Teaching Zone Journal of Mathematics Science and Computer Education Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pendidikan Fisika Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research Journal of Environment and Sustainability Education Semesta: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Cahaya: Journal of Research on Science Education Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling International Journal of Science, Technology and Applications ISTEK Jurnal Keprofesian Guru Keagamaan JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education KOLABORASI: Journal of Multidisciplinary Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Al-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal)
Muhammad Minan Chusni
Pendidikan Fisika UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Penerapan Model Guided Discovery Learning (GDL) Berbantuan Amrita untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Suhu dan Kalor Mutiara Ananda, Dinda; Malik, Adam; Chusni, Muhammad Minan
Kappa Journal Vol 10 No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v10i1.33161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan serta perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkannya model Guided Discovery Learning (GDL) berbantuan media Amrita dan model Inquiry Learning berbantuan media Amrita pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen melalui non-equivalent control group design. Populasi penelitian terdiri atas 207 peserta didik kelas XI di SMAN 14 Garut, dengan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian yaitu kelas XI-5 sebagai kelas eksperimen pertama (31 peserta didik) dan kelas XI-6 sebagai kelas eksperimen kedua (30 peserta didik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen pertama mencapai 90% untuk aktivitas guru dan 84% untuk aktivitas peserta didik, sedangkan pada kelas eksperimen kedua mencapai 89% untuk aktivitas guru dan 82% untuk aktivitas peserta didik. Keduanya termasuk kategori sangat baik. Peningkatan keterampilan berpikir kritis ditunjukkan oleh nilai N-Gain, yaitu 0,75 (kategori tinggi) untuk kelas eksperimen pertama dan 0,59 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen kedua. Hasil uji hipotesis menggunakan independent t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak. Dengan demikian, terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan keterampilan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar menggunakan model GDL berbantuan Amrita dan model Inquiry Learning berbantuan Amrita pada materi suhu dan kalor.
PENENTUAN BESAR PERCEPATAN GRAVITASI BUMI MENGGUNAKAN AYUNAN MATEMATIS DENGAN BERBAGAI METODE PENGUKURAN Muhammad Minan Chusni
Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 6 No. 1 (2017): June (2017)
Publisher : Tadris Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/sc.educatia.v6i1.1346

Abstract

Research has been done on the determination of the acceleration of gravity of the earth using mathematical swings by various methods of measurement. Data retrieval is done by removing the pendulum attached to a string that is hanging and then time. Data processing is done by single measurement method, repeatable measurement, measurement with weighted mean and measurement with linear regression without weight. From the experimental data, the results of the Earth's gravity measured using a single measurement method (9.689 ± 0.009) m/s2, repeated measurements of (9,832 ± 0.001) m/s2, repeated measurements with weighted average of (9,835 ± 0.004) m/s2 and measurement by linear regression without weight as big as (9,71 ± 0.43) m/s2.Telah dilakukan penelitian tentang penentuan besar percepatan gravitasi bumi menggunakan ayunan matematis dengan berbagai metode pengukuran.Pengambilan data dilakukan dengan cara melepaskan bandul yang diikatkan pada tali yang tergantung kemudian dicatat waktunya. Pengolahan data dilakukan dengan metode pekukuran tunggal, pengukuran berulang, pengukuran dengan rata-rata berbobot dan pengukuran dengan regresi linier tanpa bobot. Dari data eksperimen diperoleh hasil besar gravitasi bumi menggunakan metode pengukuran tunggal sebesar (9.689 ± 0.009) m/s2, pengukuran berulang sebesar (9.832 ± 0.001) m/s2, pengukuran berulang dengan rata-rata berbobot sebesar (9.835 ± 0.004) m/s2 dan pengukuran dengan regresi linier tanpa bobot sebesar (9,71 ±  0.43) m/s2. 
Peningkatan Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berbasis Saintifik bagi Calon Guru Fisika Muhammad Minan Chusni; Winda Setya; Rena Denya Agustina; Adam Malik
Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 6 No. 2 (2017): December (2017)
Publisher : Tadris Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN SYEKH NURJATI CIREBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/sc.educatia.v6i2.1952

Abstract

The three main tasks of teachers are planning, implementing and evaluating learning. The purpose of this study is to improve the ability of prospective physics teacher planning in preparing the scientific based LP. The research method used is a descriptive method. The subjects of this study are 9 physics semester VI academic year 2015/2016 in a micro-teaching course. The research instrument used scalar assessment with rubrics of LP display results. Data analysis techniques used descriptive qualitative and quantitative. Based on the result of research, the average value of LP 1 is 78,97 with a good category, 2nd RPP equal to 84,52 with very good category and the third LP is 96,00 with a very good category.Tiga tugas utama guru yaitu melakukan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan perencanaan bagi calon guru fisika dalam menyusun RPP berbasis saintifik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitian ini berjumlah 9 mahasiswa pendidikan fisika semester VI tahun akademik 2015/2016 pada mata kuliah Micro Teaching. Instrumen penelitian menggunakan penilaian skala disertai rubrik dari hasil tampilan RPP. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan  kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata penyusunan RPP ke- 1 sebesar 78,97 dengan kategori baik, RPP ke- 2 sebesar 84,52 dengan kategori sangat baik dan RPP ke-3 sebesar 96,00 dengan kategori sangat baik.
PROFIL PENALARAN ILMIAH PESERTA DIDIK MELALUI VIRTUAL LAB BERBASIS SIMULASI PhET PADA MATERI ELASTISITAS SELAMA PTM TERBATAS Sri Prihatini; Dinan Aghnia Choerunisa; Eliza Nurazizah; Muhammad Minan Chusni; Yanti Treswiana
AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Vol. 31 No. 2 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ath.v31i2.9283

Abstract

 AbstrakPembelajaran tatap muka terbatas yang dilaksanakan untuk memenuhi pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas  pada faktanya membuat pemahaman peserta didik terhadap materi fisika masih sangat kurang. Hal itu sangat berpengaruh terhadap pembelajaran yang dilakukan. Untuk itu, untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas waktu pembelajaran, penelitian ini akan membahas mengenai profil penalaran ilmiah peserta didik terhadap materi fisika yaitu elastisitas menggunakan virtual lab PhET Simulation. Tujuan penelitian yang dilakukan yaitu untuk mengetahui  dan menganalisis sejauh mana profil penalaran ilmiah peserta didik di Sekolah Menengah Atas  melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing. Metode yang digunakkan menggunakan quasi eksperimen dengan desain posttest only control group. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik Sekolah Menengah Atas  kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling, sampel yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan seluruh peserta didik kelas XI IPA 1 sebagai kelas control. Kedua kelas diberikan tes akhir (posttest) setelah diterapkan model pembelajaran inquiry di kelas eksperimen dan model pembelajaran langsung di kelas control. Hasil eksperimen menunjukan bahwa peserta didik mempunyai antusias yang baik dalam melaksanakan pembelajaran, penerapan media virtual lab berbasis PhET Simulation mempunyai tingkat kefektifitasan yang cukup baik, dan profil  hasil penalaran ilmiah berbantuan PhET Simulation pada materi elastisitas dalam kategori yang baik.Kata kunci: PhET Simulation, Penalaran Ilmiah, Elastisitas.  AbstractIn fact, the limited face-to-face learning carried out to fulfill physics learning in high school makes students' understanding of physics material still very lacking. It greatly affects the learning carried out. For this reason, to improve learning time efficiency and effectiveness, this study discussed the improvement of students' scientific reasoning on physics material, namely elasticity using the virtual lab, PhET Simulation. The purpose of this research was to find out and analyze the scientific reasoning profile of students in high school through the guided inquiry learning model. The method used was a quasi-experimental design with a posttest only control group. The population in this study was all high school students in class XI IPA 1 and XI IPA 2. The sampling technique used cluster random sampling. The samples used were all students ithe class XI IPA 2 as the experimental class and all students in class XI IPA 1 as a control class. Both classes were given a final test (posttest) after applying the inquiry learning model in the experimental class and the direct learning model in the control class. The experimental results show that students have good enthusiasm in carrying out learning, the application of virtual lab media based on PhET Simulation has a fairly good level of effectiveness, and the profile of the results of scientific reasoning assisted by PhET Simulation on elasticity material is in a good category.Keywords: PhET Simulation, Scientific Reasoning, Elasticity.
Implementation Of Flipped Classroom Based On Discovery Learning Model To Improve Students' Critical Thinking Skills In Temperature And Heat Materials Rizqi Al Fajri; Muhammad Minan Chusni; Adam Malik
Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang Vol 14, No 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN SAINS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG
Publisher : Pendidikan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jps.14.1.2026.34-48

Abstract

The development of 21st-century learning requires students to possess critical thinking skills, especially in physics, which emphasizes conceptual understanding and problem-solving. However, classroom learning is still often dominated by conventional methods that limit students' opportunities to construct knowledge actively. This study was motivated by students' low critical thinking skills during physics lessons in class XI at SMA 1 BN Baleendah. This study aims to determine the implementation of the Discovery Learning model-based Flipped Classroom to improve students' critical thinking skills on temperature and heat material. The research used a quasiexperimental design with a nonequivalent control group. Data collection was carried out using the AABTLT with the SAS instrument and a critical thinking skills test based on Ennis indicators. The population consisted of all 11thgrade students at SMA 1 BN Baleendah. The results showed that the N-Gain score in the experimental class was 0.76 (high), and in the control class, 0.69 (moderate), indicating a significant difference between the two classes. Implementing this model encourages students to become more active, independent, and enthusiastic learners. Future studies are recommended to involve larger samples and examine additional variables such as learning motivation and digital literacy.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aan Hasanah Adam Malik Adam Malik Adam Malik Ade Yeti Nuryantini Adeng Muchtar Ghazali Adeng Muchtar Ghazali Aditya, Dinaldhi Muhammad Al Fajri, Rizqi Andri, Asep Ariandini, Silvia Arisa, Riris Astuti Mahardika Astuti Mahardika Aulia, Rini Shoffa Awalia, Silva Nurul Fajar Awwaliyah, Syarifah Mudaimah Ayu Amelia Ayuning Nur Hasanah Azmi Alawiyah, Tiana Azmi, Ilman Chaerul Rohman Choerunisa, Dinan Aghnia Dais Shofie Azizah Dedi kuntadi Dedi Wahyudi Delviana Junissetiawati Dewinta Warsih Dhuta Sukmarani, Dhuta Diah Mulhayatiah Dinan Aghnia Choerunisa Eddi Mulyana Mulyana Edi Istiyono Eliza Nurazizah Ernawati, Yuny Euis Rihayatin Fadhila, Salma Fariha Fariha Fariz Muhammad Giftari Fasha Nurfauzan, Muhamad Fauziah, Saufa Ulya Fitriyani, Rismaya Fitriyani, Rismaya Galih Istiningsih Haekal Pazha Haekal Pazha Haidir, Muhammad Haidir, Muhammad Hanifah Muslimah Hidayatullah, Faqih Ika Candra Sayekti Ilman Azmi Istiqomah, Ikmal Konit Jasmawati Kariadiinata, Rahayu Karyadinata, Rahayu Kautsar Falah Zafira Khoirun Nisa Khoirun Nisa Kulsum, Fitriani Kurnia Yuningsih, Endah Listianingrum, Serly Anggraini Mada Sanjaya, Mada Millah, Roprop Latiefatul Muhammad Haidir Muhammad Ijharudin Mujib Ubaidillah Mutiara Ananda, Dinda Navis Irvanan Niam Nindyatami, Zulfi Nita Amelia Noerafifah, Dinna Widya Novia Novia Novitasari, Emiliya Nugraha, Andi Rohendi Nurazizah, Eliza Nurhasanah Nurlaela, Santi Nursetia, Siti Octaviany, Jeanny Pantoro, Habibullah Saladin Pazha, Haekal Pina Pitriana Prihatini, Sri Prima Widayani Putri, Nisrinaa Husnia Rachman, Muhammad Ziddan Rahayu Kariadinata Rauuf, Euis Rizkika Rena Denya Agustina Rena Denya Agustina Reva Wiratama Riki Purnama Putra Rina Marlina Rismaya Fitriyani Rizaldi, Muhammad Ferdinan Rizqi Al Fajri Rochman, Chaerul Rohmatul Husniyah Husniyah Ruli Aulia, Muhammad Salam, Habibi Salsabila Rheinata Rhamadani Putri Supriadi Sa’diah, Salsa Assiri Sa’diah Sentot Budi Rahardjo Septia Mahen, Ea Cahya Setya, Winda Sinta Laela Saharoh Solehayati, Rasna Sonia Dwi Nurdini Sri Prihatini Suherman, Suherman Suherman, Wawan Sulistiani, Fitria Ayu Sulistiyani Usman Haedi Sulistyo Saputro Supriadi, Salsabila Rheinata Rhamadani Putri Suranto Suranto Susanti, Seni Susilawati, Wawat Suyatman Suyatman Suyatman Suyatman Syafar Farouk, Irfan Syifa Ramadiani Treswiana, Yanti Vita Oktaviani Vitriani Vitriani Wahyuni Handayani Yanti Treswiana Yati Nurhayati Yuningsih, Endah Kurnia Yunita Ayudhia Anzani Zahrotunisa, Siti Zakwandi, Rizki Zulli Umri Siregar, Zulli Umri