Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.913
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Bahasa, Sastra, Pembelajaran Jurnal Bahasa dan Sastra Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Gramatika Journal of English and Education ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya IJoLE: International Journal of Language Education Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan ETNOLINGUAL Curricula : Journal of Teaching and Learning Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Metalingua: Jurnal Penelitian Bahasa SALINGKA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Kelasa : Kelebat masalah bahasa dan sastra Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kode : Jurnal Bahasa Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JASL - Journal of Applied Studies in Language Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Metamorfosis: Jurnal Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat BAHASTRA INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Journal of Social and Scientific Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia (JPKM-MC) Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Educational Studies Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesian Language Education and Literature
Dina Ramadhanti
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Kesadaran Metakognitif Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 8 Padang Fariq, M; Ramadhanti, Dina; Mana, Lira Hayu Afdetis
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i2.9530

Abstract

Metacognition is a central part of controlling the thinking process. Students who have good metacognitive skills are assumed to be able to control their own thinking processes so that they become independent learners. Metacognitive awareness plays an important role in the implementation of learning. Therefore, this study aims to describe students' metacognitive awareness in the implementation of the independent curriculum for Indonesian language subjects at SMA Negeri 8 Padang. This type of research is quantitative with a descriptive method. Data collection was carried out by giving questionnaires to 100 samples and interviews. Data analysis was carried out in two ways, namely descriptive analysis for questionnaire data and content analysis for interview data. The results of this study indicate that students' metacognitive awareness at SMA Negeri 8 Padang in the implementation of the independent curriculum for Indonesian language subjects is classified as good with a percentage of 79.10%. Regarding metacognitive knowledge, students have very good awareness with a rate of 82.47%. In terms of metacognitive strategies, students have good awareness with a percentage of 77.36%. Students already have awareness of metacognitive knowledge and need encouragement in efforts to increase awareness of metacognitive strategies. Teachers also need to motivate students and always carry out activities that encourage increased metacognitive awareness in students.
PEMBELAJARAN JARAK JAUH MENGGUNAKAN MODUL PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Ramadhanti, Dina; Yanda, Diyan Permata; Huda, Miftakhul
Salingka Vol 19, No 2 (2022): SALINGKA: Edisi Desember 2022
Publisher : Balai Bahasa Sumatra Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/salingka.v19i2.713

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh modul pembelajaran terhadap kemampuan menulis cerpen bagi peserta didik yang mengikuti pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19. Sebanyak 32 orang peserta didik dipilih secara acak untuk mengikuti pembelajaran menggunakan modul pembelajaran. Dengan menggunakan rancangan korelasional diselidiki seberapa besar pengaruh modul pembelajaran terhadap kemampuan menulis cerpen. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa peserta didik dapat menggunakan modul dengan baik dan mendapat kemudahan dalam penggunaan dan sesuai dengan waktu yang diperlukan dengan persentase 77,24%. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel signifikan dan cukup kuat dilihat berdasarkan rentangan nilai korelasinya, yaitu: 0,569. Modul pembelajaran memengaruhi kemampuan menulis cerpen sebesar 32,4%. Hal ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran jarak jauh. Modul pembelajaran membentuk kemandirian peserta didik dalam pembelajaran karena pembelajaran jarak jauh membuat peserta didik terpisah jarak dan waktu dengan pendidik dan peserta didik lainnya.Kata-kata kunci: pembelajaran jarak jauh, modul pembelajaran, covid-19 AbstractThis study aims to describe how much influence the learning module has on the ability to write short stories for students who take distance learning during the Covid-19 pandemic. A total of 32 students were randomly selected to take part in learning using the learning module. By using a correlational design, it was investigated how much influence the learning module had on the ability to write short stories. The results of the descriptive analysis show that students can use the module well and find it easy to use and in accordance with the time required with a percentage of 77.24%. The results of the correlation test show that the relationship between the two variables is significant and strong enough to be seen based on the range of correlation values, namely: 0.569. The learning module affects the ability to write short stories with 32.4%. This shows that the learning module is effectively used to support distance learning. The learning module forms the independence of students in learning because distance learning makes students separate in distance and time from educators and other students.Keywords: distance learning, learning module, covid-19
MODUL PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN JARAK JAUH UNTUK SMP A Learning Module of Short Story Writing As a Tool of Distance Learning to Junior High School Ramadhanti, Dina; Yanda, Diyan Permata; Basri, Irfani; Abdurahman, Abdurahman
Salingka Vol 17, No 2 (2020): SALINGKA, Edisi Desember 2020
Publisher : Balai Bahasa Sumatra Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/salingka.v17i2.433

Abstract

AbstrakArtikel ini menjelaskan tentang produk pendidikan berupa modul pembelajaran menulis cerpen yang dapat digunakan sebagai alat bantu pembelajaran jarak jauh di SMP. Modul pembelajaran ini disusun dengan harapan dapat mengurangi permasalahan-permasalahan pembelajaran yang dialami oleh siswa dan guru selama pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan RD yang bertujuan untuk menyusun produk pendidikan berupa modul pembelajaran. Setelah dilakukan validasi, evaluasi, dan revisi, modul pembelajaran ini dinyatakan valid, praktis, dan secara efektif dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Modul pembelajaran ini dirancang untuk menumbuhkan kemandirian siswa dalam belajar sehingga sangat tepat digunakan sebagai alat bantu serta memudahkan proses pembelajaran jarak jauh, khususnya untuk pembelajaran menulis cerpen.Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Cerpen, Pembelajaran Jarak Jauh AbstractThis article describes an educational product in the form of a short story writing learning module that can be used as a distance learning aid in junior high schools. This learning module is structured with the hope of reducing learning problems experienced by students and teachers during the implementation of distance learning. This research is an RD development research that aims to develop educational products in the form of learning modules. After validation, evaluation, and revision, this learning module is declared valid, practical, and effective so that it can be used in the learning process. This learning module is designed to foster students' independence in learning so that it is very appropriate to be used as a tool and facilitate the distance learning process, especially for learning to write short stories.Keywords: A Learning Module, Short Story, Distance Learning 
Refleksi Diri dalam Pemahaman Sastra: Analisis Tingkat Kesadaran Metakognitif Siswa terhadap Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Teks Hikayat Gani, Rifchan; Ramadhanti, Dina; Tatalia, Ricci Gemarni
Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Vol 26, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/komposisi.v26i2.134018

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami tingkat kesadaran metakognitif siswa dalam menginterpretasikan nilai-nilai yang terkandung dalam teks hikayat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kesadaran metakognitif siswa dalam memahami nilai-nilai tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang melibatkan siswa kelas X Fase E di SMA Pertiwi 1 Padang sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kesadaran metakognitif, kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran metakognitif siswa dalam memahami nilai-nilai teks hikayat tergolong sangat baik. Tingginya tingkat kesadaran metakognitif ini turut mendukung terciptanya proses pembelajaran yang efektif dan kondusif di kelas, karena siswa mampu berpikir reflektif serta mengembangkan strategi belajar yang sesuai, sehingga proses pembelajaran berlangsung tanpa hambatan yang berarti. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar pendidik terus mendorong pengembangan kemampuan metakognitif siswa melalui pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada refleksi dan kemandirian belajar.
Hubungan Gaya Belajar dengan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Fase E di SMAN 6 Sijunjung Oktayarni, Rila; Ramadhanti, Dina; Nisja, Indriani
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2246

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan sebagai berikut ini. Pertama, dalam usaha untuk memahami materi teks Laporan Hasil Observasi, siswa cenderung bergantung pada informasi yang disampaikan oleh guru. Kedua, siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi gaya belajar yang sesuai dengan kemampuan mereka dalam menyusun teks Laporan Hasil Observasi. Ketiga, tantangan yang dihadapi siswa dalam mengembangkan teks Laporan Hasil Observasi yaitu dalam penyusunan bagian deskripsi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara gaya belajar dengan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X Fase E di SMAN 6 Sijunjung.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif melalui desain korelasional. Metode dalam Penelitian ini adalah metode korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Fase E SMAN 6 Sijunjung yang terdaftar pada tahun 2024/2025 berjumlah 125 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa fase E2 yang berjumlah 27 orang, kelas ini dijadikan kelas sampel karena semakin kecil nilai standar deviasi maka kemampuan rata-rata siswanya homogen atau sama.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar dengan kemampuan menulis siswa. Mayoritas siswa memiliki gaya belajar auditori, dan secara keseluruhan kemampuan menulis mereka berada pada kategori cukup. Analisis regresi menunjukkan bahwa gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik berpengaruh terhadap kemampuan menulis secara simultan dengan nilai signifikansi 0,004 (<0,05).Berdasarkan hasil penelitian bahwa pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa dapat membantu meningkatkan keterampilan menulis mereka. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat menerapkan strategi pembelajaran yang variatif sesuai dengan gaya belajar siswa untuk mengoptimalkan pemahaman dan keterampilan menulis mereka.
KEVALIDAN DAN KEPRAKTISAN MEDIA SIPEDO (SI PINTAR EKSPLORASI DUNIA PIDATO) BERBASIS ANDROID KODULAR UNTUK PEMBELAJARAN TEKS PIDATO PADA FASE D Putri, Siska Destiani; Andheska, Harry; Zaitun, Zaitun; Ramadhanti, Dina; Elfitra, Legi; Malik, Abdul; Leoni, Tessa Dwi; Ariance Loren, Fabio Testy
Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/ekha.v8i2.96516

Abstract

This study aims to develop SIPEDO (Si Pintar Eksplorasi Dunia Pidato), an Android-based learning media using Kodular, for teaching speech text material in Phase D at SMP Negeri 12 Tanjungpinang during the 2024/2025 academic year. The development model used is the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate), limited to the development stage. The SIPEDO media is an interactive application that includes features such as learning objectives, learning achievements, content exploration, instructional videos, and interactive quizzes. Validation was conducted by material and media experts, while practicality testing involved 46 students, consisting of 6 in a small group and 40 in a large group. Data collection techniques included interviews, validation questionnaires, and practicality tests. Data were analyzed using both qualitative and quantitative descriptive methods. The validation results showed scores of 85% from the material expert and 97% from the media expert, categorized as very valid. The practicality tests scored 88.6% for the small group and 89.1% for the large group, both categorized as very practical. These results indicate that the SIPEDO learning media is highly feasible for use in Indonesian language instruction, particularly in teaching speech texts at Phase D.
Self-report to investigate metacognition growth in writing Ramadhanti, Dina; Yanda, Diyan Permata
Journal of Applied Studies in Language Vol. 7 No. 1 (2023): Jun 2023
Publisher : Politeknik Negeri Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31940/jasl.v7i1.75-85

Abstract

This study aims to describe the validity and reliability of the Metacognition Growth Questionnaire in writing. Using a quantitative approach, measurements were made of the metacognitive growth questionnaire, which was developed based on the metacognitive process theory, which consists of three, parts: the process of raising awareness, the process of monitoring/evaluating, and the process of controlling/regulating. A total of 30 students were randomly selected to be used as test subjects for the questionnaire instrument. The validity of the questionnaire items is known by using the bivariate product-moment correlation test. The reliability of the questionnaire is known by using Alpha Cronbach. The results showed that as many as 40 questionnaire items were declared valid, and overall, the questionnaire items were declared reliable. Thus, as many as 40 questionnaire items can be used to measure of students' metacognition growth in writing.
MENULIS TEKS ARTIKEL ILMIAH POPULER MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING Ariesta, Nisha Aryu; Ramadhanti, Dina; Afdetis Mana, Lira Hayu
Kode : Jurnal Bahasa Vol. 13 No. 3 (2024): Kode: Edisi September 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v13i3.63735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap kemampuan menulis teks artikel ilmiah populer siswa fase D SMPN 4 Painan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model digunakan dengan sangat baik atau tidak, jika baik maka akan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah menggunakan model Project Based Learning. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan one group pretest-posttest design. Teknik penarikan sampel menggunakan Simple Random Sampling dengan sampel yang digunakan kelas IX.3 sebanyak 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes unjuk kerja. Data penelitian ini adalah skor hasil menulis teks artikel ilmiah populer sebelum dan sesudah menggunakan model Project Based Learning. Penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut. Pertama, kemampuan menulis teks artikel ilmiah populer siswa fase D SMPN 4 Painan sebelum menggunakan model Project Based Learning kualifikasi cukup karena ada beberapa siswa yang masih belum sesuai menulis dengan struktur artikel ilmiah populer, khususnya pada bagian judul masih ada siswa yang membuat judul kuranng menarik bagi pembaca. Kedua, kemampuan menulis teks artikel ilmiah populer siswa fase D SMPN 4 Painan sesudah menggunakan model Project Based Learning kualifikasi baik, rata-rata siswa sudah membuat judul yang menarik untuk dibaca, dan ada beberapa siswa yang membuat isi sesuai dengan strukturnya Ketiga, model Project Based Learning terbukti berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks artikel ilmiah populer yang pada awalnya siswa masih terkendala membuat judul yang menarik untuk dibaca, dan bagian isi yang siswa sudah bisa menjelaskan lebih rinci tentang topik yang diberikan.
PENGARUH METODE SQ3R TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBANDINGKAN TEKS HIKAYAT DENGAN TEKS CERPEN SISWA FASE E SMKN 1 KOTO BARU Elka Dola Safitri; Dina Ramadhanti; Rahayu Fitri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32447

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membandingkan teks hikayat dengan teks cerpen siswa fase E di SMKN 1 Koto Baru. Ketidakpahaman siswa dengan materi teks hikayat dan teks cerpen terutama struktur dan kaidah kebahasaan menyebabkan siswa merasa kesulitan ketika diminta untuk membandingkan teks hikayat dan teks cerpen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh metode SQ3R.terhadap pembelajaran membandingka teks hikayat dengan teks cerpen siswa fase E SMKN 1 Koto Baru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, karena data yang diolah berupa angka. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimen dengan rancangan penelitian adalah one-group pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa fase E SMKN 1 Koto Baru. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu Simple Random Sampling. Sampel pada penelitian ialah kelas X Agriter 2 yang terdiri dari 22 orang siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan memberikan tes esai kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SQ3R berpengaruh terhadap kemampuan membandingkan teks hikayat dengan teks cerpen siswa fase E SMKN 1 Koto Baru. Berdasarkan uji Hipotesis yang telah dilakukan diketahui Thitung = 5,97 dan Ttabel = 1,72 untuk α = 0,05 dan n=22. Kesimpulannya H0 ditolak karena Thitung ˃Ttabel. Dengan demikian, penerapan metode SQ3R memberikan pengaruh terhadap kemampuan emampuan membandingkan teks hikayat dengan teks cerpen siswa fase E SMKN 1 Koto Baru.
ANALISIS BAHAN AJAR TEKS HIKAYAT DI MADRASAH ALIYAH MUHAMMADIYAH TAMIANG UJUNG GADING DALAM KONTEKS KURIKULUM MERDEKA Dirona Surya; Dina Ramadhanti; Silvia Marni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32455

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kualitas bahan ajar teks hikayat yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X Fase E Madrasah Aliyah Muhammadiyah Tamiang Ujung Gading, terutama dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual, integratif, dan berpusat pada peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis karakteristik bahan ajar teks hikayat, khususnya Lembar Kerja Siswa (LKS), untuk mengetahui sejauh mana kesesuaiannya dengan capaian pembelajaran (CP) dan tujuan pembelajaran (TP) Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru dan analisis terhadap LKS yang digunakan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru belum menyusun bahan ajar secara mandiri, melainkan hanya mengandalkan LKS dan materi tambahan dari internet. LKS yang digunakan belum memenuhi karakteristik bahan ajar yang baik, karena tidak mengakomodasi keempat keterampilan berbahasa secara utuh. Elemen menulis sama sekali diabaikan, sementara fokus pembelajaran lebih dominan pada aspek membaca. Selain itu, aspek isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan LKS masih memiliki kelemahan, antara lain isi yang belum kontekstual, bahasa instruksi yang pasif, serta tampilan yang padat teks dan minim ilustrasi. Temuan ini menegaskan perlunya pengembangan bahan ajar teks hikayat yang lebih kontekstual, kreatif, dan integratif, sehingga mampu menunjang pembelajaran sastra klasik yang bermakna serta mendukung terwujudnya profil pelajar Pancasila.
Co-Authors Abdul Malik Abdurahman . Adlia Alfi Riani Afdetis Mana, Lira Hayu Afrini Rahmi Al Abil Hidayatullah Aldifron Aldifron Aldifron, Aldifron Alfino, Yananda Anggun Gusti Pratama Ariesta, Nisha Aryu Arta Losena Br Sinaga Arumaisya, Syifana Aruna Laila Aruna Laila ASRI WAHYUNI SARI Defril Syafrin Dhea Mutia Putri Dhea Mutia Putri Dian Lestari Dirona Surya Diyan Permata Yanda Elka Dola Safitri Emil Yenti Endang Lestari Fabio Testy Ariance Loren Fariq, M Febri Fransisca Febrina Riska Putri Fransisca, Febri Gani, Rifchan Ghazali, A Syukur Harry Andheska Heni Rahma Gini Heni Rahma Gini Hidayatullah, Al Abil Indriani Nisja Indriani Nisja Irfani Basri Ista Maharsi KARTINI Laspida Harti Laspida Harti Legi Elfitra Lira Hayu Afdetis Mana Lita, Mutiara M. Bayu Firmansyah, M. Bayu Mahmuddah, Liya Nur Mannivannan Murugesan Marta Ririn Putri Ririn Miftakhul Huda Miftakhul Huda Muakibatul Hasanah Muhajirah Idman Muhajirah Idman Muhsyanur Muhsyanur Muhsyanur Muhsyanur Mutiara Lita Nabila, Fira Nilfa Yenti Nisa Nonik Eva Harijati Nurdi Layli Nurul Haniza Samsudin Oktayarni, Rila Perpisa Lili Putri Ramadhani Ramadhani Putri, Messy Septina Putri, Rahma Aulia Putri, Siska Destiani Rafitri, Suci Rahayu Fitri Rahayu Fitri Rahayu Fitri Rahmi, Afrini Ramadhani, Putri Ramadhani Raula Syah Desra Rayhan Nur Azizah Reza Putri Ria Satini Ririn, Marta Ririn Putri Ririndasari Ririndasari Rizki Nofriadi Rumalean, Iwan Rusli, Sri Mulyani Samsiarni Samsiarni Sari, Rani Novita Sartika Ningsih Satini, Ria Silvia Lestari Silvia Marni Sri Imelwaty Sri Mulyani Rusli Sri Nopembril Rozanti Suci Pitaloka Suci Pitaloka Syukrina Rahmawati Tatalia, Ricci Gemarni Tessa Dwi Leoni Titik Harsiati Trisna Helda Wiranti Gusman Yananda Alfino Yenti, Emil Yenti, Nilfa Yulia Pebriani Yulia Pebriani Zaitun Zaitun