Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.695
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Journal The Winners Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Journal of Information Systems Engineering and Business Intelligence Jurnal Pembelajaran Matematika Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi, dan Edukasi Sistem Informasi (JUST-SI)
Uun Hariyanti, Uun
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Mathematics Social Sciences

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Penggunaan ChatGPT dalam Pembelajaran dengan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Aisyah, Kindi; Hariyanti, Uun; Suharsono, Aswin
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 3 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang menyebabkan kurangnya fokus dalam pembelajaran, serta penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang belum optimal sehingga hasil belajar tidak meningkat. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi efektivitas penggunaan ChatGPT sebagai alat bantu dalam model PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan metode penelitian kuantitatif eksperimen berjenis Quasi Experimental dengan Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan dua kelompok yaitu kelas X RPL 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X RPL 2 sebagai kelas eksperimen. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, effect size, dan pengujian hipotesis menggunakan Mann-Whitney. Instrumen penelitian meliputi pretest dan posttest untuk ranah kognitif, lembar kerja peserta didik untuk ranah psikomotorik dan observasi untuk ranah afektif. Pada hasil belajar posttest nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar (90,21) lebih tinggi dari kelas kontrol (65,88) dengan signifikasi (0,000<0,05) dengan efek besar. Selanjutnya pada psikomotorik rata-rata kelas eksperimen (95,78) juga lebih tinggi dari kelas kontrol (87,45) dengan signifikasi (0,000<0,05) dengan efek besar. Dan pada afektif rata-rata kelas eksperimen (85,94) lebih unggul dari kelas kontrol (80,31) dengan signifikasi (0,000<0,05) dengan efek sedang. Dengan hasil yang diberikan, penggunaan ChatGPT dalam model PBL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Implementasi Collaborative Mindmapping dalam Lingkungan Pembelajaran Berbasis Spherical Video-Based Virtual Reality (SVVR) Two-tier Feedback Pada Siswa SMK Negeri 3 Batu Adzkia, Muhammad Hilmi; Hariyanti, Uun; Herlambang, Admaja Dwi
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 3 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pendekatan inovatif untuk membantu siswa memahami konsep abstrak serta strategi instruksional yang efektif dalam pembelajaran berbasis Spherical Video-based Virtual Reality (SVVR) two-tier feedback. Tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi efektivitas collaborative mindmapping dalam pembelajaran SVVR two-tier feedback pada mata pelajaran Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) di SMK Negeri 3 Batu. Penelitian ini menggunakan desain Quasi-Experimental dengan dua kelompok, kelompok kontrol menggunakan SVVR two-tier feedback tanpa collaborative mindmapping dan kelompok eksperimen menggunakan SVVR two-tier feedback dengan collaborative mindmapping. Data diperoleh melalui tes hasil belajar dan wawancara siswa. Hasil analisis menunjukkan kelompok eksperimen memiliki hasil belajar lebih tinggi dibandingkan kontrol, dengan selisih rata-rata 15,835%. Penelitian ini menyarankan pendidik mengintegrasikan teknologi SVVR dengan collaborative mindmapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada materi yang abstrak.
Efektivitas Pelatihan Fishbone Dengan Flipped Classroom Dalam Meningkatkan Kinerja Dan Adaptasi Karyawan Di PT Kurnia Ciptamoda Gemilang Permatasari, Desifa; Hariyanti, Uun; Muslimah Az-Zahra, Hanifah
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 3 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perusahaan ritel fashion sering menghadapi dinamika dan perubahan tren yang cepat, yang memerlukan karyawan yang mampu menyesuaikan diri, menurut latar belakang penelitian ini. Sebagai bisnis ritel fashion, PT. Kurnia Ciptamoda Gemilang (PT. KCG) harus memastikan bahwa karyawannya memiliki kemampuan untuk beradaptasi dan tetap produktif. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan seberapa efektif pelatihan Fishbone dengan model Flipped Classroom untuk meningkatkan adaptasi dan kinerja karyawan di PT. Kurnia Ciptamoda Gemilang. Eksperimen kuantitatif digunakan. Desain pre-eksperimen menggunakan metode one grup pre-test post-test. Meskipun pelatihan Fishbone tidak berdampak signifikan pada kinerja karyawan (nilai signifikansi 0,157 > 0,05), penelitian menunjukkan bahwa itu efektif dalam membantu karyawan menyesuaikan diri dengan perubahan dan kesulitan yang terjadi di tempat kerja mereka. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk menggunakan desain penelitian yang lebih kuat dengan kelompok kontrol untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. dan jumlah responden yang lebih besar. Selain itu, pelatihan dapat dievaluasi dengan mengubah materi pelatihan untuk mengetahui apakah pendekatan lain lebih efektif dalam pengembangan sumber daya manusia.
Pengaruh Implementasi Problem-Based Learning dengan Variasi Skenario Screen Time terhadap Hasil dan Minat Belajar Laksmana, Kumara Sahasika; Herlambang, Admaja Dwi; Hariyanti, Uun
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 3 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterbatasan komputer dan laptop di kebanyakan sekolah di Indonesia termasuk SMKN 3 Malang menjadi tantangan dalam ketercapaian adaptasi teknologi. Atas dasar keterbatasan tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh implementasi model Problem-Based Learning berbantuan skenario screen time one-to-one device berbasis ponsel terhadap hasil dan minat belajar peserta didik SMKN 3 Malang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian poor experimental dengan pendekatan static-group pre-test post-test, di mana terdapat dua kelompok peserta didik yang memperoleh intervensi yang berbeda. Proses pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes pilihan, instrumen tes kinerja, dan adaptasi kuesioner kepuasan minat belajar. Analisis data penelitian dilakukan dengan menggunakan uji statistik parametrik, non-parametrik, dan effect size untuk melihat pengaruh yang disebabkan oleh intervensi. Hasil penelitian menunjukkan skenario screen time one-to-one berbasis ponsel memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap hasil belajar aspek psikomotorik. Namun pada hasil belajar aspek kognitif justru kelompok kontrol yang mendapat pengaruh yang lebih baik. Sedangkan pada aspek minat belajar meskipun data dependen dapat menunjukkan bahwa minat belajar kelompok eksperimen mengalami kenaikan, tidak ditemukan perbedaan dan pengaruh antara kedua kelompok tersebut. Keterbatasan penelitian seperti tidak seimbangnya kedua kelompok dari segi kognitif, serta keterbatasan peneliti dalam mengkontrol variabel diluar penelitian menjadi salah satu faktor rancunya hasil penelitian.
Analisis Kinerja Jaringan 5G Telkomsel pada Kawasan Transit Oriented Development (TOD) Dukuh Atas Nabhan, Muhammad Nadhif; Farisi, Hariz; Hariyanti, Uun
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 13 (2025): Publikasi Khusus Tahun 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Naskah ini akan diterbitkan di JUST-SI.
Pengembangan Front-End Aplikasi MySRE: Aplikasi Tinjauan Literatur Untuk Peneliti Pemula Jayadi, Delisya; Hariyanti, Uun; Afirianto, Tri
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 13 (2025): Publikasi Khusus Tahun 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Naskah ini akan diterbitkan di Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer
Pengaruh Implementasi Flipped Classroom Terhadap Self-Regulated Learning dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Web Content Nabila, Failashofi; Herlambang, Admaja Dwi; Hariyanti, Uun
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 4 (2025): April 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya sumber belajar dan keterbatasan waktu guru dalam mengajar yang menghambat proses pembelajaran. Teknologi informasi memberikan peluang untuk mengatasi masalah ini, salah satunya melalui model flipped classroom berbasis e-learning. Model ini mendukung fleksibilitas belajar, tetapi keberhasilannya tergantung pada partisipasi aktif siswa. Penelitian bertujuan menganalisis pengaruh flipped classroom pada mata pelajaran web content terhadap self-regulated learning dan hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri 3 Malang. Subjek penelitian terdiri dari 42 siswa, 21 siswa di kelas kontrol dengan metode konvensional dan 21 siswa di kelas eksperimen menggunakan flipped classroom. Metode yang digunakan adalah Weak Experimental Static-Group Pretest-Posttest Design dengan instrumen soal dan kuesioner yang telah diuji validitasnya. Uji data dilakukan menggunakan independent t-test untuk data yang memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas, serta uji nonparametrik Mann Whitney U untuk data yang tidak memenuhi asumsi. Hasil penelitian menunjukkan flipped classroom memengaruhi hasil belajar psikomotor dengan perbedaan signifikan, tetapi tidak memengaruhi hasil kognitif maupun self-regulated learning secara signifikan
Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan Berkelanjutan Massive Open Online Course Pada Gen Z Menggunakan Technology Acceptance Model Termodifikasi Dan Task Technology Fit Nugroho, Alief; Mursityo, Yusi Tyroni; Hariyanti, Uun
Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi, dan Edukasi Sistem Informasi Vol 5 No 2: Desember 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25126/justsi.v5i2.508

Abstract

E-learning merupakan sistem pembelajaran secara elektronik menggunakan gawai yang memungkinkan pengajar serta pelajar tidak perlu datang ke kelas. Massive Open Online Course (MOOC) merupakan salah satu jenis dari e-learning. Penelitian sebelumnya menemukan bahwa MOOC banyak digunakan oleh anak muda seperti Generasi Z. Meskipun MOOC memudahkan penggunanya karena tidak perlu datang ke kelas, MOOC memiliki tingkat dropout yang cukup tinggi. Penelitian dari MIT tahun 2019 menemukan bahwa tingkat penyelesaian MOOC hanya berkisar 3.13%. Hal ini menunjukkan perlunya penelitian untuk memahami faktor-faktor yang memengaruhi penggunaan MOOC pada Generasi Z. Penelitian ini menggunakan model Technology Acceptance Model (TAM) termodifikasi untuk menganalisis pengaruh Task Technology Fit (TTF), Social Recognition (SR), dan Perceived Ease of Use (PEOU) terhadap Attitude Toward Using (ATU) dan Continuance Intention to Use (CITU) MOOC pada Generasi Z. Data dikumpulkan melalui survei online terhadap 385 responden Generasi Z di Indonesia dan dianalisis menggunakan teknik covariance-based SEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Task Technology Fit dan Social Recognition berpengaruh positif dan signifikan terhadap Perceived Ease of Use. Selanjutnya, Perceived Ease of Use berpengaruh positif dan signifikan terhadap Attitude Toward Using, yang pada gilirannya berpengaruh positif dan signifikan terhadap Continuance Intention to Use. Pengakuan sosial memainkan peran penting karena generasi muda sangat dipengaruhi oleh opini keluarga, teman, dan rekan sebaya dalam penggunaan pembelajaran digital. Platform MOOC perlu fokus pada pengakuan dan apresiasi pengguna, kesesuaian teknologi dengan tugas, dan kemudahan penggunaan platform untuk meningkatkan retensi dan penggunaan berkelanjutan MOOC oleh Generasi Z.
Analisis Pengaruh Task Technology Fit Dan Social Influence Terhadap Niat Penggunaan Keberlanjutan Massive Open Online Course Pada Generasi Z Melalui Perceived Usefulness Dan Attitude Toward Using Alghiffari, Farrell Arrazi; Mursityo, Yusi Tyroni; Hariyanti, Uun
Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi, dan Edukasi Sistem Informasi Vol 5 No 2: Desember 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi komunikasi berdampak signifikan pada pendidikan, khususnya melalui penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran daring seperti Massive Open Online Course (MOOC), yang memberikan fleksibilitas bagi Generasi Z untuk memilih topik pembelajaran secara bebas. Namun, rendahnya tingkat penyelesaian kursus pada MOOC sering dianggap sebagai permasalahan, meskipun tingkat penyelesaian sebenarnya bukanlah tolok ukur terbaik dalam mengevaluasi pembelajaran di MOOC. Hal ini dapat terjadi karena siswa mendaftar di MOOC dengan berbagai alasan. Misalnya, siswa yang menyelesaikan kursus cenderung lebih tertarik pada konten kursus itu sendiri, sedangkan siswa yang tidak menyelesaikan kursus mungkin lebih memandang MOOC sebagai pengalaman belajar tanpa tekanan untuk menyelesaikan. Penelitian ini menggunakan 385 responden Generasi Z yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Uji validitas dilakukan dengan membandingkan nilai r hitung dengan nilai r tabel sebesar 0,361, di mana instrumen dinyatakan valid jika r hitung lebih besar dari r tabel. Uji reliabilitas menggunakan nilai Cronbach’s Alpha dengan patokan nilai lebih besar dari 0,6 untuk menunjukkan konsistensi data. Analisis data dilakukan dengan metode Structural Equation Modelling (SEM) berbasis kovarians atau Covariance Based SEM (CB-SEM). Hasil analisis menunjukkan bahwa setiap hipotesis dalam penelitian ini diterima. Task technology fit dan social influence berpengaruh positif dan signifikan terhadap perceived usefulness, yang pada gilirannya meningkatkan sikap positif (attitude toward using) dan niat keberlanjutan penggunaan (continuance intention to use). Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi teknologi yang sesuai dan pengaruh sosial untuk meningkatkan perceived usefulness serta mendukung keberlanjutan penggunaan MOOC oleh generasi Z.
Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook pada Materi Aplikasi Penjelajah Internet Mata Pelajaran Informatika Kelas X Kartika Sari, Adinda Firda; Wardhono, Wibisono Sukmo; Hariyanti, Uun
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 9 No 5 (2025): Mei 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan teknologi dapat dimanfaatkan dalam menunjang pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis ditemukan permasalahan bahwa kurangnya sumber belajar yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis flipbook untuk mengetahui tingkat kesesuaian dan kepraktisan penggunaan e-modul berbasis flipbook. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Tahap awal penelitian analysis terhadap kegiatan pembelajaran, selanjutnya dilakukan design sesuai permasalahan yaitu penyusunan desain e-modul menggunakan Canva, kemudian tahap development yaitu pembuatan e-modul berbasis flipbook menggunakan Heyzine serta pengujian ahli media dan ahli materi, tahap selanjutnya adalah implementation yang dilakukan kepada peserta didik, dan tahapan terakhir yaitu evaluation dengan uji kepraktisan kepada peserta didik. Berdasarkan hasil uji ahli media dan ahli materi memperoleh persentase rata-rata sebesar 83% dengan kategori valid. Hasil uji kepraktisan peserta didik memperoleh persentase nilai sebesar 91,54% yang didapatkan dari keseluruhan aspek kegrafikan, pembelajaran, dan kemudahan. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul berbasis flipbook pada materi Aplikasi Penjelajah Internet telah sesuai dalam penggunaan media dan materi, serta dapat disimpulkan bahwa memberikan kepraktisan dan kemudahan peserta didik dalam pembelajaran. Kata kunci: e-modul, model ADDIE, pembelajaran
Co-Authors Abdilah, Yan Amal Abrar Erlangga, Alif Muhammad Adiastuti, Lintang Eka Admaja Dwi Herlambang, Admaja Dwi Adzkia, Muhammad Hilmi Afranita, Yanuarin Salwa Agung Wicaksono, Satrio Aisyah, Kindi Alghiffari, Farrell Arrazi Andi Reza Perdanakusuma, Andi Reza Aswin Suharsono, Aswin Dewi, Fikriya Rachma Diyu Nugroho, Gavino Barca Erlangga, Alif Muhammad Abrar Faizatul Amalia, Faizatul Farisi, Hariz Hibadurrahman, Mohammad Hafidz Husodo, Safira Luthfiana Hwang, Wu-Yuin Istyadi, Jenita Jayadi, Delisya Junaidi Junaidi Kartika Sari, Adinda Firda Laksmana, Kumara Sahasika Muslimah Az-Zahra, Hanifah Nabhan, Muhammad Nadhif Nabila, Failashofi Novita, Salma Nugroho, Alief Nurkhamid, Nurkhamid Nurtantyana, Rio Permatasari, Desifa Prastinanda, Fadhilah Alya Pratama, Edwin Samodra Pratama, Yoga Aditya Prima Zulvarina, Prima Purba, Vera Margaretha Retno Indah Rokhmawati, Retno Indah Riswan Septriayadi Sianturi Satrio Hadi Wijoyo siwabessy, Christian Adrianus Taufani, Qhonitha Adilla Tri Afirianto, Tri Triutami, Tabita Wahyu Wahyudi, Valentina Priesty Wibisono Sukmo Wardhono, Wibisono Sukmo Wicaksono, Tegar Setyo Wijayanto, Dimas Reza Winarno, Adimasta Raffindani Yanuar, Athallarifky Yulis Tyaningsih, Ratna Yusi Tyroni Mursityo Zanah, Yulia Husnathul Zega, Luther Risman Luosaro