Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.697
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Attazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Education Journal of Indonesia (EJI) Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Sublim: Jurnal Pendidikan Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam LOKAKARYA Journal of Innovation in Research, Education and Culture (JIREC) Socius: Social Sciences Research Journal Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Edukatif Jurnal Komprehenshif Pedagogik Khidmat Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Kualitas Pendidikan Jurnal Intelek Insan Cendikia Social Science and Contemporary Issues Journal Indonesian Journal of Communication and Social Journal of Education Transportation and Business Fatih: Journal of Contemporary Research Mesada: Journal of Innovative Research Coution : Journal of Counseling and Education
Uli Makmun Hasibuan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Efektivitas Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Hasibuan, Uli Makmun; Apriananda, Risty Dwi; Sembiring, Okia Sari
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i1.466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif. Pendekatan deskriptif adalah penelitian yang dilakukan dengan cara melakukan wawancara, pengamatan atau observasi dengan mengumpulkan data-data sesuai dengan fakta yang ada di lapangan, kemudian disusun dan dianalisis deskripri tujuan untuk dapat memberikan gambaran mengenai masalah yang diteliti, analisis deskripsi bertujuan untuk menunjukan gambaran masalah serta mengetahui masalah subjek penelitian masalah kesulitan belajar yang dialami oleh siswa. Maka itu, dengan ini penulis bertujuan untuk mengatasi masalah kesulitan belajar tersebut.
Pengaruh Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi Akademik Siswa Rahmah, Miftah Afifah; Hasibuan, Uli Makmun; Sari, Alvionita Nurmala
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i2.475

Abstract

Pendidikan adalah salah satu kunci utama untuk mencapai kesuksesan di era modern, dengan prestasi akademik siswa sebagai indikator utama keberhasilan pendidikan. Prestasi akademik yang tinggi menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran dan kesiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi atau memasuki dunia kerja. Untuk mencapai prestasi akademik yang optimal, siswa tidak hanya memerlukan kecerdasan dan kemampuan belajar yang baik, tetapi juga dukungan dari berbagai pihak, termasuk layanan bimbingan konseling. Bimbingan konseling adalah layanan pendidikan yang mendukung perkembangan optimal siswa dalam aspek pribadi, sosial, dan akademik. Artikel ini mengeksplorasi pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi akademik siswa, menyoroti bagaimana proses bimbingan dan arahan oleh konselor membantu siswa mengatasi berbagai masalah, termasuk masalah akademik, dan berkontribusi pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik.
Pengaruh Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Rasa Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII-1 di Mts Proyek Kandepag Putri, Auzha Amalia; Hasibuan, Uli Makmun; Aulia, Permata Dina; Riadi, Ali Akbar
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2024): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the problem of the effect of group counseling services with discussion techniques on the self-confidence of students in class VIII-1 at MTs Project Kandepag. Group counseling using discussion techniques is one of the effective ways to increase students self-confidence. This group counseling service was conducted in the classroom by Ali Akbar Riadi, Auzha Amalia Putri, and Permata Dina Aulia for 45 minutes. The results showed that group counseling services with discussion techniques were effective for increasing students' self-confidence, students who had low self-confidence experienced an increase in self-confidence after participating in group counseling services. This research shows that group counseling with discussion techniques can be an effective alternative to increase students' self-confidence
EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA Nazwa, Nazwa; Hasibuan, Uli Makmun; Elvidayani, Elvidayani; Adifiya, Alfira
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 2 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - APRIL-JUNI 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i2.186-192

Abstract

Karakter merupakan sifat, watak, perilaku yang ada pada diri individu, karakter dapat di pengaruhi oleh lingkungan individu tersebut. Seperti pergaulan bebas, kurang menghormati guru dan orang tua, merokok, dll. Akibat itu semua dikarenakan faktor pengawasan kebiasaan dari siswa. Dengan hal tersebut perlu adanya perlakuan untuk mengembangkan karakter pada siswa salah satunya dengan menerapkan layanan bimbingan kelompok oleh guru bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi layanan bimbingan kelompok dalam mengembangkan karakter pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan. Hasil kajian pustaka merupakan jurnal yang dikaji secara mendalam menggunakan tiga point yaitu 1) tingkat karakter pada siswa; 2) sasaran bimbingan kelompok dalam mengembangkan karakter pada siswa; 3) keberhasilan dalam menerapkan layanan bimbingan kelompok untuk mengembangkan karakter siswa.  
EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Hasibuan, Uli Makmun; Asbi, Asbi; Hasibuan, M.Fauzi
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 6 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JUNI 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i6.631-643

Abstract

Studi ini dilakukan dengan maksud menyelidiki sejauh mana keberhasilan program bimbingan berkelompok dalam membantu siswa SMA mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang diri mereka sendiri. Pemahaman diri mengacu pada cara seseorang menggambarkan, menilai, dan mempersepsikan karakteristik pribadinya, termasuk aspek fisik, kemampuan, prinsip hidup, aspirasi, dan jati diri. Pembentukan pemahaman diri terjadi melalui berbagai pengalaman hidup dan interaksi sosial serta interpretasi terhadap pengalaman-pengalaman tersebut. Dari analisis data pretest dan posttest yang melibatkan 64 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol, ditemukan bahwa tingkat konsep diri negatif siswa pada kelompok eksperimen sangat dominan, yaitu 62 siswa (96,9%) berada dalam kategori sangat tinggi, sementara hanya 2 siswa (3,1%) yang masuk kategori tinggi. Sementara itu, hasil pengukuran pada kelompok kontrol menunjukkan distribusi yang lebih beragam: 5 siswa (7,9%) memiliki konsep diri negatif tingkat tinggi, 15 siswa (23,4%) berada di kategori sedang, 32 siswa (50%) masuk kategori rendah, dan 1 siswa (18,7%) tergolong sangat rendah. Pengujian hipotesis pertama dan kedua menunjukkan perbandingan nilai rata-rata antara 104,6 dan 203,1, sedangkan hipotesis ketiga memperlihatkan perbandingan antara 98,72 dan 104,6. Ketiga hasil pengujian hipotesis tersebut mengindikasikan adanya perbedaan yang bermakna pada tingkat konsep diri negatif siswa dalam kelompok kontrol antara sebelum dan sesudah mendapat intervensi layanan klasikal, dengan skor posttest yang menunjukkan penurunan dibandingkan skor pretest. Penelitian ini berhasil mengidentifikasi transformasi yang berarti dari konsep diri negatif menuju konsep diri positif pada siswa, dan membuktikan bahwa layanan bimbingan klasikal merupakan metode yang efektif untuk mencapai perubahan tersebut.
Layanan Konseling Sebaya Untuk Mengembangkan Resiliensi Dan Penerimaan Diri Pada Remaja Di Era Digital Dika Madani; Uli Makmun Hasibuan; Khapi Yanti; M. Ikhwan Habibie
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 12 (2025): Desember 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan di era digital memberikan dampak besar bagi kehidupan remaja, baik dari segi akses informasi yang lebih mudah maupun munculnya berbagai tekanan mental, seperti perbandingan sosial, intimidasi online dan tuntutan untuk eksis di media sosial. Situasi ini memerlukan remaja untuk memiliki kemampuan bertahan dan menerima diri dengan baik agar dapat beradaptasi dengan cara yang sehat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran layanan konseling teman sebaya dalam meningkatkan kemamapuan resiliensi dan penerimaan diri di kalangan remaja pada era digital. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mengenai pelaksaan konseling teman sebaya di lingkungan sekolah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling teman sebaya menawarkan ruang yang aman bagi remaja untuk membagikan pengalaman, mendapatkan dukungan emosi, serta membangun pemahaman positif tentang diri mereka. Interaksi antar remaja terbukti meningkatkan empati, kepercayaan diri dan kemampuan untuk menghadapi tekanan dari dunia digital. Dengan demikian, layanan konseling teman sebaya dapat menjadi strategi yang efektif dalam membantu perkembangan resiliensi dan penerimaan diri remaja, serta seharusnya diintegrasikan secara sistematis ke dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah
Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Pendekatan Behavior dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Ramadan, Agung; Makmun Hasibuan, Uli; Dwi Ningsih, Inggit; Azhari, M. Ariq
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v2i1.460

Abstract

Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk mencapai pendidikan berkualitas di Indonesia, peningkatan proses pembelajaran di sekolah menjadi esensial. Motivasi belajar, sebagai kunci utama dalam meraih tujuan pendidikan, dipengaruhi oleh faktor-faktor internal (seperti kepercayaan diri) dan eksternal (seperti lingkungan belajar dan dukungan guru). Salah satu pendekatan yang efektif adalah penerapan layanan konseling kelompok dengan menggunakan teknik restrukturisasi kognitif dan pendekatan terapi perilaku kognitif (CBT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini mampu signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa, yang berdampak pada kinerja akademik yang lebih baik. Oleh karena itu, pemahaman yang mendalam tentang faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar dan penerapan strategi yang tepat diharapkan dapat membantu mencapai standar pendidikan yang lebih tinggi di Indonesia.
EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Hasibuan, Uli Makmun
Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/bibliocouns.v9i1.28879

Abstract

Konsep diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan remaja yang berpengaruh terhadap prestasi akademik dan penyesuaian sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan konsep diri siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa kelas X yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=30) dan kelompok kontrol (n=30). Kelompok eksperimen mendapatkan layanan bimbingan klasikal selama 8 sesi dengan durasi 45 menit per sesi, sedangkan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan khusus. Instrumen penelitian menggunakan Skala Konsep Diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (α=0,892). Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan konsep diri antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah pemberian layanan bimbingan klasikal (t=8,742; p0,001). Kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata skor konsep diri sebesar 24,3%, dari 102,4 menjadi 127,3. Temuan ini mengindikasikan bahwa layanan bimbingan klasikal efektif untuk meningkatkan konsep diri siswa SMA dan dapat diimplementasikan sebagai strategi preventif dalam program bimbingan dan konseling di sekolah.
Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Menangani Perilaku Bullying Di Sekolah Menengah Pertama Dela Ananda; Najwa Vania; Citra Ramadhani; Uli Makmun Hasibuan
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2480

Abstract

Bullying in junior high school (SMP) environments is a serious problem that negatively impacts students' psychological, academic, and social development. Guidance and Counseling (BK) teachers hold a strategic role in preventing and handling bullying behavior in school settings. This article aims to examine in depth the role of BK teachers in addressing various forms of bullying in junior high schools through a literature review approach. Research data was obtained from various Indonesian-language scientific journals published after 2021. The results show that BK teachers play a role through various services, including information services, individual counseling, group guidance, group counseling, mediation, and collaboration with parents and school staff. The effectiveness of the BK teacher's role is greatly influenced by supporting factors such as firm school policies, an ideal BK teacher-student ratio, and active parental involvement. This research is expected to serve as a reference for BK practitioners in designing more comprehensive and sustainable bullying intervention programs.
MEMBANGUN KESADARAN ANTI-BULLYING MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK (Studi Pelaksanaan di SMA Islam Al Ulum Terpadu Medan) Wan Hanis Masfufah Al; Uli Makmun Hasibuan; Tasya Putri Cahaya; Dwi Atika Zahra
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2481

Abstract

Bullying in the school environment is a serious problem that has a broad impact on students' mental health and academic achievement. This article describes the implementation of Group Guidance (BKp) services with an anti-bullying theme which was carried out in a special room at the Al Ulum Integrated Islamic High School in Medan involving three female students from the Muhammadiyah University of North Sumatra, Wan Hanis, Tasya, and Dwi Atikah and five students as active participants. Activities are designed using four stages of BKp services: formation, transition, core activities, and termination. The formation stage begins with greetings, introductions between counselors and participants, and reading prayers. After that, Wan Hanis asked questions about the meaning of bullying to explore the participants' initial understanding, followed by delivering material using image poster media displayed on an Android tablet, covering the meaning of bullying, forms of bullying, the consequences of bullying for perpetrators, victims and schools, the causes of bullying, and how to prevent it. The participants responded actively and critically, revealing their experiences and views on the phenomenon of bullying at school. Observation results show increased understanding and the emergence of a collective commitment to creating a safe school environment. This article confirms that the structured BKp intervention is effective as a medium for primary prevention of bullying in secondary schools.
Co-Authors Adawiyah, Ardella Adifiya, Alfira Adinda Salsabila Agung Ramadan Agustia, Deva Yuni Aina Salsabila Alfira Adifiya Ali Akbar Riadi Alysa Azzahra Amalia, Diny Amelia Afra Kamilah Anastasya Putri Simatupang Andriani Andriani Anggraini, Pradana Gita Anggun Nazira Wahyuningtias Annisa Annisa Annisyah, Fitry Apriananda, Risty Dwi Aprilia Malika Putri Aprillia Malika Putri Ardella Adawiyah Arfah Ayani Arista, Nadia Arzela Azrina Asbi Asbi Asbi, Asbi Aulia Latifa Aulia Syahrani Raidila Aulia, Permata Dina Auralia, Feby Angel Avanza Fahlevi Zein Ayu Sri Ginanti Azhari, M. Ariq Azli Yani Citra Ramadhani Dania Danuwardi Saifullah Rambe Dara Adiba Latersia Gintin Dela Ananda Deliati Deliti Della Putri Saharani Dhea Nurmaliza Diadra Dewina Alti Dika Madani Dina Aulia, Permata Dini Fidianti Dwi Atika Zahra Dwi Ningsih, Inggit Dwiky Yudha Dharmawan Elsi Audina Elvidayani Elvidayani Elvidayani Elvidayani Elvidayani, Elvidayani Fauzan Lbs, M. Zaky Feby Angel Auralia Halimah Tusadiah Harahap, Irna Tri Aulia Hasibuan, M.Fauzi Inggit Dwi Ningsih Intan Zahra Nasution Irna Tri Aulia Harahap Ismayani Ismayani Ismayani Ismayani Julia Siregar Keysah Ramadian Khairul Aldi Syahdana Mz Khapi Yanti laila Lalu Rifki Sanjaya Liza Handrian M. Ikhwan Habibie M. Zaky Fauzan Lubis Mawaddah Ramadhani Mey Syandry Khairunnisa Mona Luthfia Adira Muhammad Ariq Azhari Muslikha, Indis Mutiara Sri Yuni Nabawi Pradisty Nabila Syahfa B Nabila, Asyifah Nadia Purba Nadilla Anggraini Sari Saragih Nadira Putri Wanda Naia Azzahra Najwa Vania Nayla Syahrani Panjaitan Nazwa Nazwa Nazwa, Nazwa Nobri Ardani Nur Zain Aulia Nurhaida S Nurhalimah Nurhalimah Nurjannah Salsabila Simanungkalit Nurlaila Rahmi Nurlaila Rahmi Nurvita Sembiring, Zeani Chi Pradana Gita Anggraini Pratiwi, Aulia Putri Syahrani Putri, Auzha Amalia Putri, Widya Anggraini Rafifah Annisa Rahmah, Miftah Afifah Ramadan, Agung Reva Lina Aulia Riadi, Ali Akbar Rifki Sanjaya, Lalu Risma Irwanti Riyan Ningsih Rizka Maulia S.Ag. S. Pd. M.Ag, Deliati Saharani, Della Putri Salsabila, Adinda Sarah Raudhatul Aulia Sari, Alvionita Nurmala Sari, Wulan Sembiring, Okia Sari Shovia Anisa Putri Siti Julaika Sri Rezeki Suci Ramadani Surbakti, Wahyu Persadanta Syahdana Mz, Khairul Aldi Syahfitri, Wardana Syifa Thahira Tasya Putri Cahaya Tengku Ananda Fitri Syakinah Tiara Ulfa, Saskia Tisania Antiyadila Valencia Marito Hutabarat Vemila Yulistadrifani Siregar Vemila Yulistadrifani Siregar Visca Agustina Wan Hanis Masfufah Al Widia Pratiwi Wildaniah Mumtazah Sipahutar Wildaniah Mumtazah Sipahutas Yoja, Astya Dwi Yolanda Ayu Kirana Yolanda, Yuke Yunissa Aristi Anggraina Zakia, Raudatul Zea Apila Natasya