Articles
<![CDATA[Efektivitas Penerapan Literasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Mahasiswa Pendidikan Matematika ]]>
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 2, No 2 (2021): JURNAL JMP-DMT ]]>
Publisher : <![CDATA[UMSU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/jmp-dmt.v2i2.7103
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penerapan literasi terhadap hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika dan untuk mengetahui efektivitas penerapan literasi terhadap motivasi mahasiswa pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan instrument tes hasil belajar mata kuliah kurikulum dan pembelajaran, dan refleksi di akhir pembelajaran. Tes dihitung menggunakan nilai rata-rata, dan motivasi dilihat dari hasi refleksi pembelajaran dengan menganalisis jawaban-jawaban mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara tahun 2019. Penelitian ini menghasilkan nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa yaitu 81.07 dengan menggunakan model pembelajaran literasi. Penelitian ini juga menghasilkan motivasi yang tinggi dilihat dari hasil ananlisis jawaban mahasiswa pada refleksi. Hal ini berarti pembelajaran literasi efektive terhadap hasil belajar dan motivasi mahasiswa.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN AUTOGRAPH DANGEOGEBRA DI SMA FREEMETHODIST MEDAN ]]>
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (530.772 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik siswa melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Autograph lebih baik daripada peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik siswa yang memperoleh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Geogebra, (2) Bagaimanakah interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematik siswa terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis (3) Bagaimanakah pola jawaban yang dibuat siswa dalam menyelesaikan masalah pada masing-masing pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMA Free Methodist Medan. Secara acak, dipilih dua kelas dari empat kelas. Kelas eksperimen I diberi perlakuan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Autograph dan kelas eksperimen II diberi perlakuan pembelajaran berbasis masalah berbantuan Geogebra. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis matematik. Instrumen tersebut dinyatakan telah memenuhi syarat validitas isi, serta koefisien reliabilitas sebesar 0,69. Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA) dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan (1) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik siswa SMA melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Autograph lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik, siswa yang memperoleh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Geogebra. (2) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan peningkatan berpikir kritis matematik. (3) Proses penyelesaian jawaban siswa mengunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Autograph lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Geogebra.Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah berbantuan Autograph dan GeoGebra, Berpikir Kritis.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Software Cabri 3D Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemic Covid ]]>
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>;
<![CDATA[Indah Purnama Sari]]>;
<![CDATA[Nur ‘Afifah Nur ‘Afifah]]>
<![CDATA[ EDUTECH Vol 7, No 1 (2021): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/edutech.v7i1.6662
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui model pembelajaran Penemuan berbasis masalah berbantuan Cabri 3D lebih tinggi daripada peningkatan hasil belajar mahasiswa yang tidak memperoleh model pembelajaran berbasis masalah tanpa Cabri 3D yang dilakukan dengan pembelajaran daring selama pandemic covid 19. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas prodi pendidikan matematika semester lima yang berjumlah kurang lebih 82 orang, Kemudian dipilih 2 kelas secara acak. Kelas eksperimen diberi perlakuan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Software Cabri 3D dan kelas control hanya diberi model pembelajaran berbasis masalah tanpa bantuan software Cabri 3D. Instrumen yang digunakan adalah tes. Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA) dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan software Cabri 3D lebih tinggi daripada peningkatan hasil belajar pada mahasiswa yang tidak diberi perlakuan Cabri 3D (kelas kontrol).]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Investigasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika ]]>
<![CDATA[Nur Afifah]]>;
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>;
<![CDATA[Tua Halomoan Harahap]]>
<![CDATA[ EDUTECH Vol 7, No 2 (2021): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/edutech.v7i2.7062
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul berbasis pendekatan investigasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa prodi pendidikan matematika dan untuk mengetahui bahan ajar berupa modul ditinjau dari aspek Kevalidan dan Kepraktisan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah 32 orang mahasiswa semester 2 prodi pendidikan matematika FKIP UMSU. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur kualitas bahan ajar berupa modul yang dikembangkan meliputi angket validasi ahli dan angket respon mahasiswa. Angket validasi ahli digunakan untuk mengukur kevalidan bahan ajar berupa modul sedangkan angket respon mahasiswa digunakan untuk mengukur kepraktisan modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas bahan ajar berupa modul dilihat dari aspek kevalidan masuk kategori valid dengan skor rata-rata 3,45 dari skor maksimal ideal 4,00, hasil angket respon mahasiswa terhadap bahan ajar berupa modul dilihat dari aspek kepraktisan masuk kategori praktis dengan skor rata-rata 3,26 dari skor maksimal ideal 4,00, dan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dilihat dari aspek kepraktisan masuk kategori praktis dengan skor rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran oleh observer sebesar 92,5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berupa modul yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan layak digunakan di kelas. ]]>
<![CDATA[Analisa Sistem Kendali Pemanfaatan Raspberry Pi sebagai Server Web untuk Pengontrol Arus Listrik Jarak Jauh ]]>
<![CDATA[Indah Purnama Sari]]>;
<![CDATA[Al-Khowarizmi Al-Khowarizmi]]>;
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ InfoTekJar : Jurnal Nasional Informatika dan Teknologi Jaringan Vol 6, No 1 (2021): InfoTekJar September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/infotekjar.v6i1.3929
<![CDATA[Sekarang ini penggunaan arus listrik yang digunakan oleh perusahaan, industri dan masyarakat meningkat pesat pemakaiannya. Bangunan, gedung dan industri terkadang perangkat listriknya masih menyala sampai pagi meskipun jam kerja sudah berakhir. Hal ini dikarenakan masyarakat lalai dalam mematikan perangkat elektronik. Pengendalian peranti elektronik yang masih menggunakan cara manual yaitu dengan menyalakan dan mematikannya melalui saklar manual, sehingga membatasi upaya masyarakat untuk melakukan penghematan energi listrik. Dengan demikian diperlukan adanya solusi agar dapat menghemat adanya energi tersebut. Hasil penenlitian yang dilakukan adalah suatu sistem kendali pengontrol arus listrik jarak jauh dengan menggunakan raspberry pi dan server web. Prinsip kerja dari sistem ini yaitu pengendalian peranti elektronika dari jarak jauh pada sebuah bangunan melalui website local yang diakses menggunakan jaringan internet. Karena menggunakan internet maka diperlukan server web yang berfungsi sebagai server untuk mengontrol perangkat tersebut. Perancangan ini berupa perancangan perangkat lunak menggunakan bahasa pemrograman PHP dan database. Kata Kunci : Server WEB, Raspberry Pi, Elektronika, Internet, PHP, Database.]]>
<![CDATA[Analisa Sistem Pendukung Keputusan Penentuan Kosentrasi Matakuliah Pilihan menggunakan Metode Topsis ]]>
<![CDATA[Budi Kurniawan Hutasuhut]]>;
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>;
<![CDATA[Indah Purnama Sari]]>
<![CDATA[ InfoTekJar : Jurnal Nasional Informatika dan Teknologi Jaringan Vol 6, No 1 (2021): InfoTekJar September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/infotekjar.v6i1.3930
<![CDATA[Matakuliah pilihan juga merupakan matakuliah yang penting, karena pengetahuan dari matakuliah pilihan dapat membantu mahasiswa dalam matakuliah lainnya, skripsi bahkan dalam pekerjaan kedepannya. Maka dari itu, penentuan matakuliah pilihan tidak boleh sembarangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat suatu sistem pendukung keputusan berbasis Web untuk membantu mahasiswa Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara dalam menentukan matakuliah pilihan yang akan dipilih menggunakan metode Technique for Order Performance of Similarity to Ideal Solution (TOPSIS). TOPSIS mempunyai prinsip bahwa alternatif yang terpilih harus mempunyai jarak terdekat dari solusi ideal positif dan mempunyai jarak terjauh dari solusi ideal negatif. Sistem yang dihasilkan dapat membantu mahasiswa dalam memilih matakuliah pilihan dengan menggunakan kriteria seperti tingkat kesulitan, referensi, lapangan pekerjaan, minat dan bakat. Hasil akhir dari sistem ini adalah lembar hasil perhitungan yang nilai preferensinya telah diurutkan dari yang tertinggi ke terendah. Alternatif dengan nilai tertinggi adalah matakuliah yang direkomendasikan untuk dipilih. Untuk kasus mahasiswa semester IV matakuliah pilihan berdasarkan rangking adalah Data Mining, Perancangan Sumber Daya Perusahaan, dan Pengolahan Citra Digital. Kata Kunci : Matakuliah Pilihan, Sistem Pendukung Keputusan, Metode Topsis]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA TERBUKA MELALUI PENDEKATAN INVESTIGASI BAGI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UMSU PADA MATAKULIAH TEORI BILANGAN ]]>
<![CDATA[Nur 'Afifah]]>;
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 4, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1001.036 KB)
|
DOI: 10.30743/mes.v4i2.1294
<![CDATA[Abstract. The research objectives are: (1) Knowing whether the approach to the mathematical investigation can improve the ability to solve open mathematical problems; (2) Knowing how the level of activity of students and lecturers in learning through a mathematical investigation approach. This type of research is Class Action Research. The research subjects were Students of Mathematics Education FKIP UMSU Academic Year 2018/2019. The object of research is the ability of lecturers to manage student learning and activities in the implementation of learning and the ability of students to solve open mathematical problems through an investigative approach to material numbers. The results of the study show that (1) The approach to the mathematical investigation can improve students' mathematical problem-solving abilities; (2) The approach to the mathematical investigation can increase the level of student activity. From the results of the initial test the ability to solve open mathematical problems an average value of 3.17, the average value of student cycle I tests is 10.73 (56.66%) students who have the ability to solve open mathematical problems and average test scores the second cycle was 12 (83.33%) students who had the ability to solve open mathematical problems. Based on the conclusions above, this study suggests that consider the application of a mathematical investigation approach in order to improve the quality of mathematics learning.Keywords: Mathematical Investigation, Problem-Solving, Open-Mathematics.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN SOFTWARE AUTOGRAPH PADA MATA KULIAH KALKULUS PEUBAH BANYAK DI FKIP UMSU ]]>
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 4, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (896.675 KB)
|
DOI: 10.30743/mes.v4i1.869
<![CDATA[Abstract. The purpose of this study was to find out: (1) Is the improvement in students' understanding of mathematical concepts given guided discovery method assisted by software Autograph higher than students who were given guided discovery method learning without Autograph software, (2) Is there an interaction between learning with students' initial mathematical ability to increase the ability to understand student mathematical concepts. This research is a quasi-experimental study. The population of this study is that all classes in the fourth semester mathematics education study program are approximately 184 people. Randomly, two classes were selected from six classes. The experimental class was treated with a guided discovery method assisted by autograph and control class given a guided discovery method without the help of autograph. The instrument used is a description test. Data analysis was performed by analysis of two-way variance (ANAVA). The results showed (1) Increased ability to understand mathematical concepts of groups of students who obtained guided discovery method learning using Autograph software higher than the group of students who received learning through guided discovery methods without software autograph. (2) There is no interaction between the learning model and the initial ability of students to increase the ability to understand students' mathematical concepts.Keywords: ability of concept understanding, Guided Discovery Method, Autograph Software.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATA KULIAH KALKULUS PEUBAH BANYAK DI FKIP UMSU ]]>
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 4, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (902.741 KB)
|
DOI: 10.30743/mes.v4i2.1291
<![CDATA[Abstract. The purpose of this study was to find out: (1) Is the increase in mathematical critical thinking abilities of students given the guided discovery method assisted by Geogebra software higher than students who were given guided discovery method learning without Geogebra software, (2) Are their interactions between learning with students 'initial mathematical abilities towards improving students' critical thinking skills. This research is a quasi-experimental study. The population of this study is that all classes in the fourth-semester mathematics education study program are approximately 120 people. Randomly, two classes were chosen from four classes. The experimental class was treated with Geogebra assisted guided discovery methods and the control class was treated with a guided discovery method without the help of Geogebra. Data analysis was performed by analysis of two-way variance (ANAVA). The results showed (1) Improvement of mathematical critical thinking skills of groups of students who obtained guided discovery method learning using GeoGebra software was higher than the group of students who received learning through guided discovery methods without GeoGebra software. (2) There is no interaction between the learning model and the initial ability of students in improving students' critical thinking skills in mathematics.Keywords: Critical Thinking Ability, Guided Discovery Method, Geogebra]]>
<![CDATA[PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG ]]>
<![CDATA[Putri Maisyarah Ammy]]>;
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 3, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (750.838 KB)
|
DOI: 10.30743/mes.v3i2.638
<![CDATA[Abstract. The purposes of this study were to investigate: (1) Differences in mathematics conceptual understanding ability among students who are given a learning cooperative type Think-Talk-Write model with students who were given direct learning model. (2) To describe the active activity of student during learning cooperative type Think-Talk-Write. (3) To describe the accomplishing of student answers in learning cooperative type Think-Talk-Write and direct learning. This was a semi-experimental study. The population was first grade students of SMP Muhammadiyah 1 Medan. Then randomly selected two classes of six grade. The experimental class ware given learning cooperative type Think-Talk-Write model and control classes were subjected to direct teaching model. The instruments consisted of: (1) Mathematics conceptual understanding test, and (2) Observation sheet. Data analysis was performed by analysis of covariance (ANACOVA). The results showed that (1) There are differences in mathematics conceptual understanding among students who are given a model of learning cooperative type Think-Talk-Write with students who were direct instruction model. This is evident from the results ANACOVA to Fhitung = 37,457 is greater Ftabel 4,01. Constants of regression equations to model problem-based learning that is 27,027 greater than the direct learning model is 26,454. (2) The activity levels of active student has met the ideal percentage of time set. (3) the completing of students answers that are taught by learning cooperative type Think-Talk-Write model are better than students whorm are taught by using direct instruction model.Keywords: Think-Talk-Write, Mathematics Conceptual Understanding]]>
