Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.511
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah As Sibyan : Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Media Informatika Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Ihtirafiah Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Cerdas Mahasiswa Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa JEID GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN TACET Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni Pensi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Galois : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan
Mahmudah, Istiyati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Kalor Dan Wujud Benda Nurhasanah, Rosyifa Lala; Syar, Nur Inayah; Mahmudah, Istiyati
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2024): VOLUME 7, NUMBER 2, 2024
Publisher : Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/didaktika.v7i2.76492

Abstract

This study aims to evaluate the efficacy of implementing the Think Pair Share (TPS) cooperative model in teaching science subjects pertaining to heat materials and object forms. Additionally, it seeks to assess the level of student engagement during the implementation of the TPS cooperative model in these science subjects. Lastly, it aims to examine the impact of the TPS cooperative model on student activity in science subjects related to heat materials and object forms. This study utilises an ex post facto research methodology, which is a quantitative approach. A commendable investigation carried out by students in the VA class. The study was carried out at MI Miftahul Huda 2 Palangka Raya. The data collection process utilises questionnaires, observation sheets, and documentation. Applying normality and hypothesis testing for the purpose of data analysis. (1) The use of the TPS collaborative model in the science subject of heat material and the shape of things resulted in an average score of 59.80%, which falls within the good range. The students' involvement in applying the TPS cooperative model in the science subject of heat material and the form of objects achieved an average of 65.91% in the exceptional category. The precondition test (3) investigates the influence of the cooperative model of the TPS type on student involvement in science courses, particularly in relation to thermal materials and object forms. A hypothesis test was conducted using a two-tailed significance threshold. Applying the TPS cooperative model to students' activities in science disciplines, notably heat matter and object shape, demonstrates a strong correlation with a Significance value of 0.001, which is below the threshold of 0.05.
PENGARUH PEMBIASAAN SHALAT DHUHA TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA Ramadhani Pratama, Kevin; Mahmudah, Istiyati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5421

Abstract

This study aims to explore the effect of dhuha prayer habituation on studentlearning discipline at MIN 2 Palangka Raya City. Dhuha prayer, as a sunnah worshipperformed in the morning, has become part of the school routine which is expectedto shape students' disciplinary character in terms of punctuality, responsibility, andconsistency in learning. This type of research is qualitative using observation,interview, and documentation study approaches. Data were collected through directobservation of the implementation of dhuha prayer and student learning behavior,interviews with teachers and students, and document analysis related to schoolpolicies regarding worship habituation. The results showed that the habituation ofdhuha prayer has a significant influence on student discipline. Students whoroutinely perform dhuha prayer tend to show improvement in terms of on-timeattendance, consistent completion of school assignments, and increased focusduring the learning process. The conclusion of this study is that the habituation ofdhuha prayer at MIN 2 Palangka Raya City can be one of the effective methods inimproving student learning discipline, as well as forming religious and responsiblecharacters
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LUAS LINGKARAN KELAS VI MIS MIFTAHUL HUDA 2 Sukma, Puput Melati; Mahmudah, Istiyati
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 2 (2024)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sering kali dianggap sebagai salah satu disiplin ilmu yang paling sulit dipahami, terutama ketika siswa dihadapkan pada konsep-konsep yang kompleks dan abstrak. Ketidakpahaman ini sering kali disebabkan oleh penggunaan notasi yang rumit dan simbol-simbol yang asing, sehingga membuat siswa merasa terasing dari materi yang diajarkan. Dalam dunia pendidikan, upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat dasar sangat penting untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan. Penggunaan model pembelajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam pengajaran matematika. Dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat, guru dapat menjadikan konsep-konsep matematika lebih mudah dipahami dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran matematika di kelas VI MIS Miftahul Huda 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dalam mengumpukan data. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah wali kelas VI MIS Miftahul Huda 2 yang menjadi guru matematika. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL di kelas VI pada mata pelajaran Matematika materi mengitung luas lingkaran baik dan cocok digunakan. Model PBL mendorong siswa untuk berkolaborasi, melatih pemikiran kritis, dan pengalaman menerapkan konsep matematika dalam lingkungan praktis. Oleh karena itu diharapkan dapat menjadi terobosan bagi guru matematika kedepannya yang menggunakan pendekatan pembelajaran PBL.
Pengaruh Metode Kaisa Terhadap Kemampuan Menghafal Surah Pendek MI Miftahul Huda 2 Palangka Raya Khotimah, Khusnul; Syabrina, Muhammad; Mahmudah, Istiyati
Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Vol. 1 No. 9 (2025): Februari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpnmb.v1i9.333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode kaisa terhadap kemampuan menghafal surat pendek di MI Miftahul Huda 2 Palangkaraya. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan kelompok kontrol sebagai pembanding. Data dikumpulkan melalui tes menghafal surat pendek sebelum dan sesudah penerapan metode kaisa Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas II MI Miftahul Huda 2 Palangka Raya yang berjumlah 87 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas II B sebagai kelas eksperimen dan kelas II A sebagai kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pengaruh Metode Kaisa Terhadap Kemampuan Menghafal Surah Pendek MI Miftahul Huda 2 Palangka Raya yang dibuktikan dengan uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang tidak jauh  antara nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 42.276 dan 41.379 Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dengan menggunakanmetode kaisa maupun metode tahfidz  terhadap kemampuan menghafal Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan metode kaisa mengalami peningkatan yang kurang lebih sama dengan nilai post test dengan nilai rata-rata 80,75 sedangkan  kelompok kontrol yang mengunakan metode tahfidz dengan nilai 79,44. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode kaisa sama halnya dengan metode menghafal yang lain. Kesimpulannya, metode kaisa tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menghafal surat pendek di MI Miftahul Huda 2 Palangkaraya. Oleh karena itu, penerapan metode ini bisa juga diterapkan lebih luas di lingkungan pendidikan Islam untuk membantu siswa dalam kemampuan hafalan seperti metode yang sudah ada.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA KELAS IV SDIT AL QONITA Abrar, Muhammad; Sulistyowati, Sulistyowati; Mahmudah, Istiyati
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 6 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v6i1.26058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya kelas IV SDIT Al Qonita melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV dengan jumlah 21 orang yang terdiri dari 9 siswa yang tuntas dan 12 siswa yang tidak tuntas pada hasil pretest. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain siklus yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru dan siswa. Pada siklus I, aktivitas guru tercatat 86% dan aktivitas siswa mencapai 69,1%, dengan persentase ketuntasan klasikal pada tes pilihan ganda yang masih belum memenuhi kriteria. Pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan, di mana aktivitas guru dan siswa masing-masing mencapai 92%. Selain itu, ketuntasan klasikal pada siswa meningkat menjadi 85,7%, dengan 18 dari 21 siswa mencapai ketuntasan. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya, dan menyarankan agar model ini terus diterapkan dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa dalam pembelajaran berikutnya. Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar, Gaya.
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDIT AL FURQAN PALANGKA RAYA Ainul Arifin, Nuril; Sulistyowati, Sulistyowati; Mahmudah, Istiyati
Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 5 No. 01 (2025): JURNAL PGMI Al Ibda
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v5i01.582

Abstract

Abstrak Fokus peneitian ini adalah rendahnya kemampuan matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Menjelaskan penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media konkret dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDIT Al Furqan Palangka Raya, (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar matematika dengan penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media konkret pada proses belajar matematika di kelas IV SD IT Al-Furqan Palangka Raya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc.Taggart terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas IV Al-Bukhari, dengan data diperoleh melalui tes, obsrvasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) pembelajaran matematika dengan pendekatan RME berbantuan media konkret dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus I, aktivitas guru dalam mengelola kelas mencapai perolehan 89% dengan kriteria sangat baik, dan bertambah pada siklus II mencapai perolehan 94% dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa juga bertambah dari perolehan 85,5% dengan kriteria baik pada siklus I bertambah menjadi 93% dengan kriteria sangat baik pada siklus II. (2) Pada siklus I, 68,4% siswa mencapai ketuntasan individu sesuai KKTP. Persentase ini meningkat menjadi 89,4% pada siklus II, melampaui kriteria keberhasilan ≥ 70%. Kata Kunci: Pendekatan RME, Media konkret, Hasil belajar
Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita Islamiah, Ulfah; Supriatin, Atin; Mahmudah, Istiyati
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika VOL. 9 NO. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ma'arif Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v9i1.6300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan melalui penggunaan media konkret pada siswa kelas II SDIT Al Qonita Palangka Raya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas II. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta soal tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif digunakan untuk mengkaji proses pembelajaran melalui observasi aktivitas guru dan siswa, sedangkan analisis kuantitatif digunakan untuk menghitung ketuntasan hasil belajar dan peningkatan skor menggunakan N-Gain. Pada tahap pra tindakan, hanya 40% siswa yang mencapai ketuntasan. Setelah tindakan pada siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 64%, dan pada siklus II mencapai 84%. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan siswa menyelesaikan soal pilihan ganda melalui pendekatan pembelajaran yang menggunakan media konkret seperti replika kue dan bola. Penggunaan media konkret terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep pecahan secara kontekstual dan menyenangkan. Selain itu, aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran juga mengalami peningkatan dan berada dalam kategori sangat baik. Peningkatan secara kuantitatif didukung oleh skor rata-rata N-Gain sebesar 0,48 yang termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media konkret memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi pecahan. Oleh karena itu, media konkret dapat dijadikan strategi pembelajaran alternatif yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan.
PELESTARIAN BUDAYA LOKAL MELALUI TARI BAHALAI UPAYA MENINGKATKAN APRESIASI SENI DAN POTENSI SISWA Amelia, Yulia; Herlinawati, Siti; Ramadiyanti, Elva; Mahmudah, Istiyati
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 02 (2025): APRIL 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelestarian budaya lokal merupakan aspek penting dalam menjaga identitas dan kekayaan warisan bangsa. Tari Bahalai, sebagai salah satu tarian tradisional yang mengandung nilai-nilai kearifan lokal, dapat dijadikan sarana edukatif untuk meningkatkan apresiasi seni di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran Tari Bahalai dalam meningkatkan apresiasi seni dan menggali potensi siswa di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang melibatkan Tari Bahalai dapat memperkuat kecintaan siswa terhadap budaya lokal, mengembangkan kreativitas, serta membangun rasa percaya diri dan kerjasama. Oleh karena itu, pengintegrasian seni tari tradisional dalam dunia pendidikan menjadi langkah strategis dalam upaya pelestarian budaya sekaligus pengembangan potensi generasi muda.
Strategi Pembelajaran Guru Al-Qur’an Hadits dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di MTs An-Nur Palangka Raya Noterisa, Siti; Hartati, Zainap; Mahmudah, Istiyati
Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/kamaya.v8i3.4574

Abstract

There are still many students in the madrasah who do not possess the ability to read the Al-Qur’an well and correctly. Therefore, appropriate teaching strategies from Al-Qur’an Hadith teachers are needed to develop this skill. This study aims to describe the strategies used by Al-Qur’an Hadith teachers in improving the reading skills of the Al-Qur’an among seventh-grade students at MTs An-Nur Palangka Raya. The method used is qualitative descriptive, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results show that teachers apply the Iqra’ method with a direct, individual, modular, CBSA (Active Student Learning) approach, and peer assistance. This strategy has proven effective in enhancing students' reading fluency. However, there are obstacles such as a lack of motivation, minimal parental support, and limited learning time. To address these challenges, teachers implement personal and collaborative approaches. In conclusion, the learning strategy using the Iqra’ method contributes positively and gradually to the improvement of students' Al-Qur’an reading abilities. This research is expected to serve as a reference for the development of more effective Al-Qur’an teaching methods in madrasahs.
Pelatihan Pembuatan Seni Rupa Kolase Imajinatif Kelas II di MIN 3 Kota Palangka Raya Bismillah, Alif; Rismawati, Rismawati; Mahmudah, Istiyati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari Vol. 1 No. 10 (2025): Mei
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmm.v1i10.85

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan seni siswa kelas II di MIN 3 Kota Palangka Raya melalui pelatihan pembuatan karya seni rupa berupa kolase imajinatif. Seni rupa dipilih karena memiliki peran strategis dalam mengembangkan daya imajinasi, ekspresi diri, serta apresiasi estetika siswa sejak dini. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode demonstrasi, di mana siswa secara langsung menyaksikan dan mengikuti proses pembuatan kolase yang dicontohkan oleh peneliti. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam beberapa tahapan, mulai dari menyiapkan alat dan bahan, memberikan contoh pembuatan kolase, mendampingi proses pengerjaan, hingga dokumentasi hasil karya siswa. Kegiatan ini diikuti oleh 31 siswa dan dilaksanakan dalam satu hari dengan suasana yang menyenangkan dan interaktif. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa siswa mampu membuat karya kolase dengan kreativitas yang tinggi menggunakan bahan sederhana seperti kertas origami. Selain meningkatkan keterampilan visual dan motorik halus, pelatihan ini juga melatih ketelitian, kesabaran, serta kerjasama dalam kelompok. Dengan demikian, pelatihan seni rupa kolase imajinatif ini terbukti efektif dalam menumbuhkan minat dan kemampuan berkesenian siswa serta menjadi salah satu pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna di tingkat pendidikan dasar.
Co-Authors Abdul Wahid Ahmad, Ayatullah Ainul Arifin, Nuril Ainularifin, Nuril Aisyah Amelia, Yulia Aminuyati Andini, Seli Pramudita Anggraini, Mila Annisa, Dea Rizky Astuti, Yulia Atin Supriatin, Atin Aulia Azizah Ayu Wulandari Bismillah, Alif Dewi, Murti Fatikha Dina Rahmawati Erviana, Diva Eva Naulia Fitriana, Eni Gito Supriadi, Gito Hairil, Muhammad Hasanah, Herlina Herlinawati, Siti Hidayanti, Erni Wahyu Islamiah, Ulfah Islamiyah, Ulfah Javanoca, Laura Kalaij Kaputri, Mega Dwi khusnul khotimah Kurniawan Kurniawan M. Yogi Riyantama Isjoni Masrdah, Umi Mazrur, Mazrur Muhammad Abrar Muhammad Imron, Muhammad Norfaujiah, Norfaujiah Norhalizah, Norhalizah Norliana Norliana Noterisa, Siti Nurhasanah, Rosyifa Lala Nuril Ainularifin Pertiwi, Ratna Rahayu Qamariah , Zaitun Rahma Daniati Rahmad Rahmad Rahmasari, Anisa Rahmat Rahmat Ramadhani Pratama, Kevin Ramadiyanti, Elva Ratih Puspita Dewi, Ratih Puspita Ratna Kartika Sari Rismawati Rismawati Rizal, Setria Utama Selvia, Rida Setria Utama Rizal siti rahmah Sudartik, Lilik Sukma, Puput Melati Sulistowati Sulistyowati Sulistyowati Syabrina, Muhammad Syar, Nur Inayah Wardah, Fatma Yanti, Melda Yuli Zainap Hartati, Zainap