Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.95
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Psikologi Journal of Educational, Health and Community Psychology Jurnal Psikologi Perseptual Indonesian Journal of Educational Counseling Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Prajaiswara NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Muria Jurnal Layanan Masyarakat World Psychology Jurnal Basicedu TAKSONOMI Jurnal Pendidikan Guru Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research Kapas: Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Algebra Jurnal Muria Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Developmental and Clinical Psychology Differential: Journal on Mathematics Education PAEDAGOGIE
Ruby, Arcivid Chorynia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KADARA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA Hayati, Tsania Nur; Ilma, Nor; Haliza, Shofiya Nur; Anggraeni, Diah Putri; Ruby, Arcivid Chorynia
Differential: Journal on Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023): Differential: Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/differential.v1i2.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Kadara terhadap kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan pada anak tunagrahita. Kemampuan berhitung adalah kemampuan yang mencakup angka, bilangan, memanipulasi jumlah seperti pengurangan dan penjumlahan. Metode pembelajaran berhitung menggunakan media permainan Kadara (kartu, dakon, menara) menyenangkan serta mudah, juga menjadi metode untuk menaikkan kemampuan berhitung pada anak tunagrahita. Kadara merupakan permainan yang bisa dimainkan oleh semua orang, baik anak laki-laki, perempuan, atau orang dewasa. Permainan Kadara yang diterapkan dalam penelitian ini dapat menaikkan kemampuan berhitung pada anak tunagrahita, karena pada permainan Kadara anak dilatih berhitung dalam menyelesaikan masalah terhadap penjumlahan dan pengurangan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian Quasi-Eksperimen dengan menggunakan metode pendekatan Single Subject Research (SSR), dimana subjek terdiri atas satu orang yang diberikan perlakuan. Data dianalisis dengan cara deskriptif dengan mengulas kejadian yang ditampakkan oleh Subjek. Hasil dari penelitian ini disimpulkan penggunaan media permainan Kadara dapat berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berhitung pada anak tunagrahita.
Analisis Penerapan Model PjBL Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Tunagrahita SLB Purwosari Fazriani, Hesty Nur; Alfarisi, Muhammad Suni Robi Salman; Ruby, Arcivid Chorynia
JP2MS Vol 9 No 2 (2025): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.2.284-291

Abstract

Siswa tunagrahita sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika karena sifatnya yang abstrak dan membutuhkan proses berpikir terstruktur. Kondisi ini berdampak pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis mereka, padahal keterampilan tersebut penting untuk menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari. Salah satu alternatif strategi pembelajaran yang dapat menjembatani keterbatasan tersebut adalah model Project Based Learning (PjBL), yang menekankan keterlibatan aktif siswa melalui kegiatan nyata dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model Project Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa tunagrahita. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang siswa tunagrahita kelas VIII di SLB Purwosari, yang dipilih berdasarkan kemampuan dasar matematika dan karakteristik kebutuhan khusus yang dimilikinya. Penelitian dilaksanakan di SLB Purwosari selama 10 kali pertemuan dengan durasi 30 menit setiap pertemuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dengan guru kelas, serta analisis dokumentasi hasil kerja siswa selama pembelajaran. Instrumen penelitian mencakup panduan observasi, panduan wawancara, dan lembar tugas proyek matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning memberikan dampak positif terhadap partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran matematika. Siswa mengalami perkembangan dalam kemampuan mengidentifikasi masalah, menyusun solusi sederhana, dan menyelesaikan proyek yang relevan dengan materi secara lebih mandiri dan terstruktur. Observasi juga memperlihatkan bahwa pembelajaran berbasis proyek membantu siswa tunagrahita memahami konsep matematika secara nyata melalui kegiatan yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari.
Improving Basic Literacy of Slow Learner Students Through the Discovery Learning Model Assisted by Reading Applications Desi, Zefania; Setiowati, Yunisa; Ruby, Arcivid Chorynia
Jurnal Prajaiswara Vol. 6 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Provinsi Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55351/prajaiswara.v6i2.176

Abstract

Introduction/Main Objectives: This study aims to improve the basic literacy skills of Slow Learner students through the application of the Discovery Learning model assisted by reading applications. Background Problem: The problem examined in this study is the low basic literacy skills of Slow Learner students, especially in reading long words, recognizing double consonant letters, and understanding reading content. Conventional learning approaches have proven less effective for students with special needs, so more adaptive strategies are needed. Novelty: The novelty of this research lies in combining Discovery Learning strategies with interactive digital media aimed specifically at students with special needs, which is rarely discussed in depth in the context of basic education. Research Methods: This study used the Classroom Action Research (PTK) method which was carried out in three cycles with the subject of one Slow Learner student in grade V elementary school. Data were obtained through observation, interviews, tests, and documentation. Data analysis in this study was carried out using quantitative and qualitative approaches. Findings/Results: The results showed an increase in test scores from 40 (pre-cycle) to 60, 70, and 85 in cycles I to III. Students' learning activities also increased from moderate to good category. Conclusion: Thus, the Discovery Learning model assisted by reading applications is proven effective in improving the basic literacy skills of Slow Learner students and can be an appropriate and sustainable alternative in inclusive learning.
The Use of Flash Card Media to Improve Recognition of Numbers 1-10 in Children with Mild Mental Retardation: A Case Study at SLB N X Kudus Elrika, Anastasia Jevis; Rahmadhani, Renita Mila; Ruby, Arcivid Chorynia
Jurnal Prajaiswara Vol. 6 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Provinsi Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55351/prajaiswara.v6i2.183

Abstract

Introduction/Main Objectives: This study aims to analyze the process and impact of using flash card media to improve number recognition skills (1–10) among students with mild intellectual disabilities in class 5C at SLB Negeri X Kudus. Research Methods: The research employed a qualitative method with a case study approach, focusing on a student identified as SR who had difficulties in recognizing numerical symbols and arranging them sequentially. Data were collected through interviews, observation, and documentation over four learning sessions using flash card media. Finding/Results: The results revealed a significant improvement in three main indicators: number pronunciation, matching numbers with pictures, and sequencing numbers correctly. Additionally, improvements were noted in the student's motor coordination and emotional responses. These findings are supported by the dual coding and active recall theories, which are relevant for special needs learners with visual and kinesthetic learning styles. The study concludes that flash cards are an effective and enjoyable strategy for teaching numeracy to students with intellectual disabilities. Conclusion: This research offers practical implications for special education teachers in designing visually engaging and adaptive learning strategies tailored to student needs. The results of this study provide practical contributions for special education teachers in selecting enjoyable visual media-based numeracy strategies.
Hubungan antara Keberfungsian Keluarga dan Fear of Missing Out (FoMO) dengan Kecanduan Internet pada Remaja Ruby, Arcivid Chorynia; Prihartanti, Nanik; Partini, Partini
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol 10, No 3 (2022): Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikoborneo.v10i3.8500

Abstract

Internet addiction can be influenced by family functioning because there are no family members to interact with after school, as well as Fear of Missing Out (FoMO) related to the purpose and timing of internet use because it is easier to get information via the internet compared to asking the teacher or family, as well as a sense of  anxious if you do not know the latest information about something that is happening.  This study aims to determine the correlation between family functioning and Fear of Missing Out (FoMO) with internet addiction in adolescents.  The research subjects were 238 students of junior high school in Sukoharjo using linear regression data analysis techniques.  The results showed that 1) There is a very significant correlation between family functioning and Fear of Missing Out (FoMO) with internet addiction in adolescents; 2) There is a very significant correlation between family functioning and internet addiction, where the higher the family functioning, the internet addiction getting lower; 3) There is a very significant correlation between Fear of Missing Out (FoMO) and internet addiction in adolescents, where the higher the Fear of Missing Out (FoMO), the higher internet addiction will also be higher. Kecanduan internet dapat dipengaruhi oleh faktor keberfungsian keluarga karena tidak adanya anggota keluarga yang bisa diajak berinteraksi sepulang sekolah, serta Fear of Missing Out (FoMO) yang berkaitan dengan tujuan dan waktu penggunaan internet karena mudahnya mendapatkan informasi melalui internet dibandingkan bertanya pada guru atau keluarga, serta rasa cemas apabila tidak mengetahui informasi terbaru mengenai sesuatu yang sedang terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keberfungsian keluarga dan Fear of Missing Out (FoMO) dengan kecanduan internet pada remaja. Subjek penelitian berjumlah 238 siswa SMP Negeri di Sukoharjo dengan menggunakan teknik analisis data regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat hubungan yang sangat signifikan antara keberfungsian keluarga dan Fear of Missing Out (FoMO) dengan kecanduan internet pada remaja; 2) Terdapat hubungan yang sangat signifikan antara keberfungsian keluarga dengan kecanduan internet, dimana semakin tinggi keberfungsian keluarga, maka kecanduan internet semakin rendah; 3) Terdapat hubungan yang sangat signifikan antara Fear of Missing Out (FoMO) dengan kecanduan internet pada remaja, dimana semakin tinggi  Fear of Missing Out (FoMO), maka kecanduan internet juga akan semakin tinggi.
Efektifitas Kartu Flashcard Sebagai Media Pembelajaran Mengenal Huruf Abjad Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb Purwosari Kudus Budiarti, Elika; Putri, Yunia Nadia; Ruby, Arcivid Chorynia
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan kunci kemajuan suatu bangsa, maka dari itu setiap siswa di Indonesia berhak memperoleh kualitas pendidikan yang sama. Hal ini juga tidak menutup kemungkinan bagi anak berkhebutuhan khusus untuk memiliki hak yang sama seperti siswa pada umumnya yaitu memperoleh pendidikan yang layak. Untuk memberikan kualitas pendidikan yang baik untuk siswa maka pendidik harus menerapkan penggunaan media dan model pembelajaran yang tepat. Hal ini dikarenakan siswa sering mengalami hambatan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, khususnya dalam aspek kognitif dan visual sehingga dibutuhkan penerapan media pembelajaran yang tepat untuk membantu siswa khusunya dalam materi mengenal huruf. Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan kartu flashcard sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman huruf pada siswa. Data diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, dan dokumetasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus (Case Study) dengan tekhnik triangulasi data. Dari hasil penelitian ini diperoleh data bahwa penggunaan flashcard sangat berpengaruh dalam membantu siswa mengenal huruf dengan benar. Pendidikan yang berkualitas merupakan hak setiap siswa di Indonesia, untuk mendukung keberhasilan suatu kegiatan pembelajaran, dalam mengenal huruf, guru harus menggunakan media dan model pembelajaran yang tepat. Dari kegiatan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan kartu flashcard sebagai media pembelajaran efektif dalam meningkatkan pemahaman huruf pada siswa. Hasil dari kegiatan penelitian ini menu jukkan bahwa penggunaan kartu flashcard efektif dalam membantu pengenalan huruf pada siswa tunagrahita sedang.
Evaluasi Analisis Capaian Pembelajaran Lulusan melalui Sistem Informasi CPL Berbasis OBE Bintoro, Henry Suryo; Gudnanto, Gudnanto; Ruby, Arcivid Chorynia; Ratri, Prapti Madyo; Romadhon, Zainur
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.16191

Abstract

This study aims to evaluate and analyze Graduate Learning Outcomes (CPL) through the development and implementation of an information system for CPL measurement based on the Outcome-Based Education (OBE) curriculum. The research employed a development research approach using the prototype model, combined with rubric-based evaluation and academic data analysis. Data were collected through observation, interviews, documentation review, literature study, and the utilization of academic records and graduate tracer studies. Data analysis was conducted using descriptive quantitative and qualitative techniques to examine the achievement of CPL in the aspects of knowledge, skills, and attitudes. The results indicate that the majority of graduates have achieved the expected learning outcomes, with an average Grade Point Average (GPA) of 3.5, knowledge achievement of 87%, skills achievement of 82%, and professional attitude achievement of 93%. The developed information system is able to present CPL achievement data in an integrated and real-time manner, supporting quality evaluation and accreditation requirements. This study concludes that the OBE-based CPL measurement information system is effective as an internal quality assurance and evaluation tool and serves as a foundation for continuous improvement of curriculum and learning strategies in higher education institutions.
Co-Authors Abid, Ashfa Al Adilla, Farida Aisyah, Silviana Alfarisi, Muhammad Suni Robi Salman Anggraeni, Diah Putri Anjelifa, Shollu Maulida Aprilia, Nugraini Astuti, Henni Puji Aulia, Niken Ayu Auliya, Zidni Dina Berlianti, Dessy Fitria Budiarti, Elika Chusna, Alfina Zahrotul Dani, Wulan Rahma Desi, Zefania Dhini Rama Dhania Dian Rianita Dwi Putri, Anggi Elrika, Anastasia Jevis Fajar Kawuryan Faqihuddin, Ahmad Fatmawati, Nurul Fidya Fazriani, Hesty Nur firdaus, zuhairina Gudnanto Gudnanto, Gudnanto Gustia, Rusmalinda Haliza, Shofiya Nur Hayati, Tsania Nur Henry Suryo Bintoro Ilma, Nor Indriyani, Tiara Iranita Hervi Mahardayani Juliani, Ekha Putri Kholifah Umi Sholihah Kurnia Wulandari, Kurnia Lathif, Muhammad Ichsan Abdul Lofha, Prichilia Hasintha Maharani, Choirunisa Putri Maharani, Virka Arditya Pramesti Manjilah, Eva Lailatul Meilani, Riska Putri Melati, Putri Elni Mudrikatunnisa’, Mudrikatunnisa’ Nabila, Putri Zidni Nanik Prihartanti Nikmah, Putri Khoirotun Ningsih, Lutfiana Rahayu Novita, Delia Nurluthfiana, Fadia Octavia, Firda Partini Partini, Partini Prameswari, Andin Pramista, Anisa Zahro Salsabila Puspaningrum, Ananda Eka Putri, Jauwhanes Julia Putri, Yunia Nadia Qodriyah, Rafika Siyami Rahma, Min Yatul Rahmadhani, Renita Mila Ramadhani, Amelia Nur Ratri, Prapti Madyo Rohmah, Sinvi Faido Romadhon, Zainur Roudlotul Jannah, Ainun Naqiyyah Ruth Natalia Susanti Safitri, Dinar Sari, Nela Fatikah Sa’adah, Nita Febriana Ma'rifatus Septiani, Shintia Putri Setiowati, Yunisa Shofa, Ira Maya Silfia, Icha Siti Aminah Sri Wulandari Sriyani, Dartik Su’adah, Muthorida Syafitri, Kinesti Destia Taqiyyah, Fathiinatut Tsabita, Nafisa Ainur Uliyanti, Ilana Anggita Wahyuningsi Yosi Gumala Yuliyanti, Silvina