Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.645
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Moral Kemasyarakatan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ABDIMAS SILIWANGI Comm-Edu (Community Education Journal) Jurnal Basicedu Jurnal Soshum Insentif Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Jurnal Isema : Islamic Educational Management EduChild: Majalah Ilmiah Pendidikan Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Adult and Community Education (IJACE) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Media Nusantara Jurnal Basicedu JIPM: Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Cahaya Edukasi Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Revita Yanuarsari
Pendidikan Guru Pendidikan Usia Dini, Universitas Islam Nusantara
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pendampingan calon wisudawan FKIP UNINUS melalui program BISLIM (Bina Sarjana Muslim) dalam membentuk generasi unggul dan berdaya saing Revita Yanuarsari; Rohmah Fajarwati, Saktika; Ahmatika, Deti; Maulani, Susan; Suwandari, Lilis; Mastiani, Emay
Abdimas Siliwangi Vol. 9 No. 1 (2026): Februari 2026
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v9i1.30943

Abstract

Tantangan global menuntut lulusan perguruan tinggi tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki integritas, spiritualitas, dan kepedulian sosial. Namun, banyak calon wisudawan masih kurang siap secara mental dan karakter untuk memasuki dunia kerja dan masyarakat. Oleh karena itu, FKIP Universitas Islam Nusantara menyelenggarakan Program BISLIM (Bina Sarjana Muslim) sebagai pendampingan untuk menguatkan iman, ilmu, dan amal dalam membentuk generasi unggul dan berdaya saing. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman keislaman, kesiapan profesional, dan komitmen pengabdian sosial calon wisudawan. Metode yang digunakan berupa pendampingan partisipatif melalui pembinaan spiritual, penguatan wawasan, dan refleksi nilai. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman nilai keislaman, kesiapan menghadapi dunia kerja, dan kesadaran untuk berkontribusi bagi masyarakat. Simpulan menunjukkan bahwa Program BISLIM efektif dalam membentuk sarjana muslim yang berkarakter dan berdaya saing.  
FENOMENA BULLYING DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN UPAYA PENANGGULANGANNYA DALAM PERSPEKTIF KAJIAN PEDAGOGIK Sutisna, Asep; Nuryaman, Maman; Jahroh, Nurdiatul; Ramdani, Pajar; Kurniawan, Rudi; Suryana, Tatang; Abdurrahman, Nana Herdiana; Yanuarsari, Revita
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i1.9315

Abstract

ABSTRACT Bullying is a social phenomenon that still frequently occurs in schools and is a serious problem in the field of education. This behavior not only impacts the psychological condition of students, such as fear, anxiety, low self-esteem, and trauma, but also affects their social development and academic achievement. Bullying can appear in various forms, both physical, verbal, and psychological, which are influenced by individual factors, family environment, school culture, and the dynamics of social interactions in the community. This study aims to examine the factors causing bullying in the school environment and analyze efforts to overcome it through a pedagogical approach. This study employs a literature review method by examining and analyzing various relevant sources, including educational textbooks, scientific journals, and previous research findings. The results of the study indicate that the role of teachers as educators, mentors, and role models plays a significant role in preventing and overcoming bullying. In addition, the consistent implementation of character education, strengthening the values ​​of empathy and tolerance, and creating a safe, inclusive, and conducive school climate has been shown to be effective in reducing bullying behavior. Therefore, ongoing synergy is needed between teachers, students, parents, and the school to create a safe and comfortable learning environment that supports optimal student development. ABSTRAK Bullying merupakan fenomena sosial yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan menjadi salah satu permasalahan serius dalam dunia pendidikan. Perilaku ini tidak hanya berdampak pada kondisi psikologis peserta didik, seperti munculnya rasa takut, kecemasan, rendah diri, dan trauma, tetapi juga berpengaruh terhadap perkembangan sosial serta prestasi akademik mereka. Bullying dapat muncul dalam berbagai bentuk, baik fisik, verbal, maupun psikologis, yang dipengaruhi oleh faktor individu, lingkungan keluarga, budaya sekolah, serta dinamika interaksi sosial di masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor penyebab terjadinya bullying di lingkungan sekolah serta menganalisis upaya penanggulangannya melalui pendekatan pedagogik. Metode yang digunakan dalam penulisan karya tulis ilmiah ini adalah studi pustaka dengan menelaah dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku teks pendidikan, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran guru sebagai pendidik, pembimbing, dan teladan memiliki kontribusi penting dalam mencegah dan mengatasi bullying. Selain itu, penerapan pendidikan karakter secara konsisten, penguatan nilai-nilai empati dan toleransi, serta penciptaan iklim sekolah yang aman, inklusif, dan kondusif terbukti efektif dalam menekan perilaku bullying. Oleh karena itu, diperlukan sinergi yang berkelanjutan antara guru, peserta didik, orang tua, dan pihak sekolah guna menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan peserta didik secara optimal.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN DALAM KETERLIBATAN BELAJAR PESERTA DIDIK Risma Dwi Saraswati; Septian Akbar; Abdul Latif; Taryudi Taryudi; Risca Rosinta Agustin; Iman Gunawan; Nana Herdiana Abdurahman; Revita Yanuarsari
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.330

Abstract

Kesenjangan keterlibatan belajar peserta didik masih menjadi permasalahan yang sering ditemui dalam proses pembelajaran di kelas. Sebagian peserta didik menunjukkan keterlibatan belajar yang aktif, sementara sebagian lainnya cenderung pasif akibat perbedaan kebutuhan, kesiapan, dan kemampuan belajar yang belum sepenuhnya terakomodasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi konten dalam meningkatkan keterlibatan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi konten mampu memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya. Selain itu, pendekatan ini berkontribusi dalam meningkatkan keterlibatan belajar peserta didik secara lebih merata, baik dari aspek perilaku, emosional, maupun kognitif.  
Implementation of An Integrated Information System In Early Childhood Education Schools In Teacher Administrative Management Revita Yanuarsari; Susan Maulani; Tedi Hadiana; Nur Indah Juniati
Jurnal Isema : Islamic Educational Management Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Islamic Educational Management
Publisher : Laboratorium Jurusan S1 Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/isema.v9i2.34953

Abstract

PAUD (Early Childhood Education) schools have an important role in establishing the foundations of education at an early age. Efficient and timely administrative management is needed to ensure the school's daily operations run smoothly. In an effort to improve teacher administrative management, the use of an Integrated Information System (PAUD SITE) was proposed as a potential solution. This system will integrate various administrative aspects, such as managing schedules, attendance, teacher personal data, announcements, and communication between the teacher and the school. This research involves an in-depth analysis of how the implementation of the PAUD SITE can affect the efficiency and effectiveness of teacher administrative management. The research method used is a qualitative approach. Data was collected through interviews with school administrative staff and teachers, as well as a survey given to teachers and related schools. The results of this study are expected to provide a better understanding of the benefits and challenges associated with the implementation of the PAUD SITE in teacher administration management in PAUD schools. The practical implications of this research can be used as a guide for PAUD schools wishing to introduce or increase the use of an integrated information system in their daily operations.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI AI SEBAGAI MEDIA BELAJAR ORANG DEWASA: ANALISIS STUDI KASUS PADA MAHASISWA Nurhaliza Shani; Tia Nuraeni; Rika Nurfadilla; Nunung Safitri Bala; Revita Yanuarsari
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran orang dewasa di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi AI sebagai media belajar orang dewasa melalui studi kasus pada mahasiswa Universitas Islam Nusantara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara daring dan angket terhadap mahasiswa dari berbagai program studi dan semester yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh responden telah memanfaatkan AI dalam proses pembelajaran, terutama untuk memahami materi perkuliahan, merangkum bahan ajar, mencari referensi, menerjemahkan teks, serta membantu penyusunan tugas akademik. AI dinilai mampu meningkatkan fleksibilitas, kemandirian, dan efisiensi belajar mahasiswa. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya kendala berupa keterbatasan akurasi informasi, perlunya verifikasi sumber, serta potensi ketergantungan apabila AI digunakan secara berlebihan. Mahasiswa memandang AI sebagai alat pendukung pembelajaran, bukan sebagai pengganti peran dosen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan AI sebagai media belajar orang dewasa sangat bermanfaat apabila digunakan secara bijak, kritis, dan dikombinasikan dengan peran dosen serta sumber belajar akademik lainnya.
Penerapan Artificial Intelligence dalam Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini untuk Penguatan Karakter Kepemimpinan Transformasional Revita Yanuarsari; Hendi Suhendraya Muchtar; Nabila Ihza Nur Muttaqi
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 2 (2025): Volume 10, Nomor 2 - Desember 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i2.11990

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) guna meningkatkan efisiensi operasional dan mendukung penguatan karakter disiplin anak. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif-eksploratif, penelitian melibatkan 20 lembaga PAUD di Kota Bandung dan Kabupaten Jember yang dipilih secara purposive. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan kuesioner sebelum dan sesudah intervensi AI. Intervensi mencakup penggunaan lima teknologi AI, yaitu face recognition, Natural Language Processing, chatbot, AI-based scheduling, dan predictive analytics. Hasil menunjukkan peningkatan efisiensi operasional sebesar 30% dan pengurangan beban administratif guru hingga 40%. Selain itu, sistem kehadiran otomatis dan penjadwalan berbasis AI terbukti memperkuat karakter disiplin anak, terlihat dari ketepatan waktu, keteraturan, dan penyelesaian tugas. Kesimpulannya, integrasi AI dalam manajemen PAUD efektif meningkatkan efisiensi dan membentuk karakter anak sejak dini, serta memberikan arah baru bagi pengelolaan pendidikan berbasis teknologi.
Innovation of Technology-Based Learning Models to Increase Student Involvement in Distance Learning in Islamic Higher Education Ella Dewi Latifah; Iwan Asmadi; Revita Yanuarsari
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2025): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v6i2.1589

Abstract

Distance learning in various educational institutions poses significant challenges in creating effective interaction between lecturers and students. This study aims to analyze the implementation of technology-based learning model innovations to enhance student engagement in the Islamic Religious Education (PAI) Study Program at STAI Al-Falah Cicalengka, Bandung. A mixed-method descriptive approach was employed, combining quantitative and qualitative data obtained through interviews, observations, documentation, and questionnaires.  Statistical analysis showed a correlation coefficient of 0.85, indicating a strong positive relationship between student engagement and the use of technology in learning. These results suggest that technology-based learning model innovations can optimize the learning experience and improve the quality of education in Islamic higher education.
Strategi Guru dalam Menciptakan Ekosistem Pembelajaran yang Menyenangkan (Study Kasus di SDN Kutamekar I dan SDN Kutamekar II) Anah Nurhasanah; Asep Jaya; Lia Rosliani; Apin; Susi Susilawati; Firda Prihatini; H. Nana Herdiana Abdurrahman; Revita Yanuarsari
JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2026): February : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin (ACCEPTED)
Publisher : SM Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59945/jpnm.v4i1.1010

Abstract

Pembelajaran yang menyenangkan, atau ekosistem pembelajaran yang menyenangkan, sangat penting untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan bermakna, terutama di sekolah dasar. Guru memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendorong siswa untuk lebih terlibat, termotivasi, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif untuk mendeskripsikan dan menganalisis pendekatan guru untuk membuat ekosistem pembelajaran yang menyenangkan di SDN Kutamekar I dan SDN Kutamekar 2 Observasi pembelajaran, wawancara dengan guru, dan studi dokumentasi adalah metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan banyak strategi, seperti pembelajaran interaktif, pembelajaran berbasis permainan, penggunaan media dan teknologi yang sederhana, manajemen kelas yang baik, dan hubungan emosional yang baik antara guru dan siswa. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan antusiasme siswa, menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, dan mendorong mereka untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas dan partisipasi aktif guru adalah kunci utama dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan di sekolah dasar.
Manajemen Pedagogik Guru dalam Mengembangkan Budaya Sekolah Berbasis Tatanen di Bale Atikan Sekolah Dasar Aris Purwadin; Atik Kurniawati; Iin Sinta; Alwin Mujaiyanah; Nita Nurbaeti; Nisa Lutfi; Nana Herdiana; Revita Yanuarsari
Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin
Publisher : Indra Institute Research & Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze teachers' pedagogical management in developing a school culture based on Tatanén di Balé Atikan (TdBA) in elementary schools in Purwakarta Regency. Using a qualitative approach with a case study method, data were collected through participatory observation, in-depth interviews with nine grade IV–VI teachers and three principals, and document analysis at three public elementary schools in Bungursari District that had implemented TdBA for at least two years. Thematic analysis revealed four dimensions of effective pedagogical management: (1) lesson planning that integrates TdBA values through the Pancaniti framework into subject-specific competencies; (2) implementation of project based learning in school gardens as "living laboratories" emphasizing collaboration (gotong royong) and value modeling through teacher exemplarity; (3) authentic assessment based on process and attitude portfolios aligned with the Sundanese principle of silih asah, coupled with democratic classroom management; and (4) synergy between the principal's visionary leadership and teachers' social competence. Main challenges include tension between the dense national curriculum and flexible time needs, variations in teachers' understanding, limited physical resources, and difficulties in character assessment. The study concludes that holistic pedagogical management by teachers serves as the core driver in transforming TdBA from a ceremonial activity into a living and sustainable school culture.
Implementasi Manajemen Sosial dalam Pengelolaan Lembaga PAUD Revita Yanuarsari; Hanafiah Hanafiah
Jurnal Soshum Insentif Vol 9 No 1 (2026): Jurnal Soshum Insentif
Publisher : Universitas Islam Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36787/jsi.v9i1.2255

Abstract

Abstrak Pengelolaan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memerlukan penerapan manajemen sosial yang efektif untuk membangun hubungan harmonis antara lembaga, orang tua, dan masyarakat. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya manajemen sosial dalam meningkatkan partisipasi masyarakat dan mendukung keberhasilan program PAUD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi manajemen sosial dalam pengelolaan lembaga PAUD. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen sosial dilakukan melalui komunikasi yang intensif, pelibatan orang tua dalam kegiatan sekolah, serta kerja sama dengan masyarakat sekitar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen sosial yang baik dapat meningkatkan kualitas pengelolaan lembaga PAUD dan memperkuat kemitraan antara lembaga, orang tua, dan masyarakat. Kata kunci: Pengelolaan, Manajemen. Lembaga PAUD, Sosial Abstract The management of Early Childhood Education (PAUD) institutions requires the implementation of effective social management to foster harmonious relationships among the institution, parents, and the community. The background of this study is based on the importance of social management in enhancing community participation and supporting the success of PAUD programs. The objective of this study is to describe the implementation of social management in the administration of PAUD institutions. The research method used is qualitative descriptive, with data collection techniques involving observation, interviews, and documentation involving school principals, teachers, and parents. The results of the study indicate that the implementation of social management is carried out through intensive communication, the involvement of parents in school activities, and cooperation with the surrounding community. The conclusion of this study indicates that good social management can improve the quality of PAUD institution management and strengthen partnerships between the institution, parents, and the community. Keywords: Management, PAUD Institutions, Social
Co-Authors Abdul Latif Abdurrahman, H. Nana Herdiana Agni Noorgiani Agus Ruswandi Ahmatika, Deti Alwin Mujaiyanah Anah Nurhasanah Anah Nurhasanah, Anah Apin Apin Ari Abdul Kohar Rahmatullah Aris Purwadin Arman Tirtajaya Arman Tirtajaya Asep Jaya Atik Kurniawati Choerunnasa, Erisca Desriana Dhini Sri Widia Mulyani Dianti Yunia Sari Dimas Firdaus Kusuma W Ela Tunggal Witiastuti Ella Dewi Latifah Ella Dewi Latifah Ella Dewi Latifah Ella Dewi Latifah Ella Dewi Latifah Emay Mastiani Evi Octrianty Fadila Rahma Ghoer Fadila Rahma Ghoer Fanny Rizkiyani Firda Prihatini H. Nana Herdiana Abdurrahman Hanafiah Hendi S Muchtar Hendi Suhendraya Muchtar Iim Nurjanah Iin Sinta Ike Kurniati Ikke Kurniati Iman Gunawan Intan Astria Ita Puspita Iwan Asmadi Jahroh, Nurdiatul Jaya, Asep Kurniati, Ikke L. Lisnawati Latifah, Ella Dewi Lia Rosliani Lisnawati Lisnawati Lisnawati Lisnawati Lisnawati M Aditya Firdaus Maulani, Susan Muchtar, Hendi S. Nabila Ihza Nur Muttaqi Nana Herdiana Nana Herdiana Abdurahman Nana Herdiana Abdurrahman, Nana Herdiana Nandang Rosdiana Nani Sintiawati Nisa Lutfi Nita Nurbaeti Nunung Safitri Bala Nur Indah Juniati Nurhaliza Shani Nurmilah, Ulpah Nuryaman, Maman Octrianty, Evi Prihatini, Firda Rahayu, Sari Ramdani, Pajar Reni Nurapriani Ricky Yoseptry Rika Nurfadilla Risca Rosinta Agustin Risma Dwi Saraswati Rita Sulastini Rohmah Fajarwati, Saktika Romdah Romansyah, Romdah Rosda, Rosdamayanti Rosdamayanti Rosda Rosliani, Lia Rudi Kurniawan Ruswandi, Riki Saktika Rohmah Fajarwati Sandra Noor Utami Sari Rahayu Sari Rahayu Sauri, R Supyan Septian Akbar Setianingsih Eka Wardian Siti Rodiah Basyar Suryana, Tatang Susan Maulani Susi Susilawati SUSILAWATI, SUSI Sutisna, Asep Suwandari, Lilis Taryudi Taryudi Tedi Hadiana Tia Nuraeni Tia Setiawati Tirtajaya, Arman Wahidin, Didin Warta, Waska