Garuda - Garba Rujukan Digital

Exploring Student Perceptions of Blended Learning: Flexibility, ICT Literacy, and the Preference for Traditional Classroom Learning Agus Ruswandi; Riki Ruswandi; M Aditya Firdaus; Revita Yanuarsari; Hendi S Muchtar
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 1 (2025): MARCH 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i1.6266

Student participation remains a key challenge in blended learning (BL), particularly in the Faculty of Islamic Religion and Teacher Training and Education. Understanding students’ perceptions is essential to evaluate the effectiveness of BL and identify areas for enhancement. This study employed a quantitative, non-experimental survey design. Data were collected from 238 students at Universitas Islam Nusantara through an online questionnaire. Descriptive statistical methods were used to analyze the data and calculate mean scores across various dimensions of students’ perceptions. The findings indicate that students generally perceive blended learning positively, with an overall mean score of 3.45 on a 4-point scale. Flexibility was viewed favorably, while convenience received a moderate rating (mean score: 3.1). Students also reported high levels of ICT literacy, averaging 3.6. Despite these positive aspects, a notable proportion of students still preferred face-to-face learning, citing it as more effective and easier for active participation. The results suggest that while blended learning enhances flexibility and supports digital skill development, concerns about convenience and engagement persist. These findings highlight the need for improved instructional design and better support systems within BL environments. Blended learning is perceived as effective and beneficial, particularly in developing ICT literacy. However, to increase student participation and overall satisfaction, institutions should focus on improving the usability and interactivity of blended platforms, as well as providing targeted support to address learner preferences and challenges.

Eksplorasi Motivasi dan Hambatan belajar Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Nusantara Bandung Nurhaliza, Trisa; Susanti, Cucu; Pratiwi, Inggi Trianda; Saka, Fajriah; Yanuarsari, Revita
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2026): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v4i1.1436

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi motivasi belajar dan hambatan belajar mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Nusantara Bandung sebagai pembelajar dewasa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif eksploratif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terhadap mahasiswa dari beberapa program studi di lingkungan FKIP. Data dianalisis secara tematik untuk mengungkap dinamika motivasi dan hambatan belajar yang dialami mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Motivasi intrinsik tercermin dari minat terhadap bidang studi, keinginan mengembangkan wawasan, serta orientasi kontribusi sosial sebagai calon pendidik. Sementara itu, motivasi ekstrinsik meliputi dukungan keluarga, teman sebaya, lingkungan organisasi, serta pertimbangan peluang karier di masa depan. Hambatan belajar mahasiswa meliputi hambatan akademik, non-akademik/personal, dan lingkungan sosial-akademik. Hambatan akademik berkaitan dengan kompleksitas materi dan tuntutan akademik, sedangkan hambatan non-akademik meliputi manajemen waktu, kelelahan, kejenuhan, dan fluktuasi motivasi. Hambatan lingkungan sosial-akademik muncul dalam bentuk perbedaan gaya belajar dan koordinasi kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa motivasi dan hambatan belajar saling berkaitan dan berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran mahasiswa.

Persepsi Mahasiswa PG PAUD terhadap Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok dalam Perkuliahan Kirana, Viera Ayu; Alifah, Larassaty; Imawan, Nida Allifah; Yanuarsari, Revita
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2026): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v4i1.1437

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam persepsi mahasiswa terhadap efektivitas penerapan metode pembelajaran diskusi kelompok dalam proses perkuliahan, khususnya dalam meningkatkan pemahaman materi, motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek lima mahasiswa semester VII Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas Islam Nusantara yang dipilih sebagai informan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam pada Google formulir yang berisi persepsi mahasiswa terhadap pelaksanaan diskusi kelompok di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa memandang metode diskusi kelompok sebagai metode pembelajaran yang efektif karena mampu menciptakan suasana belajar yang lebih hidup, interaktif, dan menyenangkan dibandingkan metode ceramah, sehingga mendorong mahasiswa untuk lebih aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan bahwa efektivitas diskusi kelompok sangat dipengaruhi oleh dinamika kelompok dan tingkat keaktifan anggota, karena diskusi menjadi kurang optimal ketika terdapat anggota yang pasif atau tidak memberikan kontribusi secara merata.

Peran Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan yang Efektif dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran: Kajian Teoritis Sapitri, Nurul Alya; Astiti, Widya Tasya; Munayah, Nailal; Yanuarsari, Revita
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2026): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v4i1.1455

Artikel ini dilatarbelakangi oleh peran vital sarana dan prasarana sebagai faktor lingkungan yang membentuk perilaku belajar, meskipun dalam praktiknya masih terhambat oleh anggaran dan kompetensi manajerial. Artikel ini bertujuan menganalisis secara teoritis hubungan pengelolaan fasilitas tersebut dengan efektivitas pembelajaran. Menggunakan metode kualitatif melalui studi literatur, ditemukan bahwa pengelolaan sistematis berbasis fungsi manajemen dengan dukungan teori ekologi serta konstruktivisme mampu menciptakan mikrosistem belajar yang optimal. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketersediaan fisik yang memadai dapat memberikan kontribusi keberhasilan belajar secara efektif. Disimpulkan bahwa efektivitas pembelajaran merupakan hasil sinergi antara standar fasilitas pemerintah, manajemen operasional yang rapi, serta adaptasi terhadap teknologi digital.

PEMANFAATAN TEKNOLOGI AI SEBAGAI MEDIA BELAJAR ORANG DEWASA: ANALISIS STUDI KASUS PADA MAHASISWA Nurhaliza Shani; Tia Nuraeni; Rika Nurfadilla; Nunung Safitri Bala; Revita Yanuarsari
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal kependidikan (On progress)
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran orang dewasa di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi AI sebagai media belajar orang dewasa melalui studi kasus pada mahasiswa Universitas Islam Nusantara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara daring dan angket terhadap mahasiswa dari berbagai program studi dan semester yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh responden telah memanfaatkan AI dalam proses pembelajaran, terutama untuk memahami materi perkuliahan, merangkum bahan ajar, mencari referensi, menerjemahkan teks, serta membantu penyusunan tugas akademik. AI dinilai mampu meningkatkan fleksibilitas, kemandirian, dan efisiensi belajar mahasiswa. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya kendala berupa keterbatasan akurasi informasi, perlunya verifikasi sumber, serta potensi ketergantungan apabila AI digunakan secara berlebihan. Mahasiswa memandang AI sebagai alat pendukung pembelajaran, bukan sebagai pengganti peran dosen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan AI sebagai media belajar orang dewasa sangat bermanfaat apabila digunakan secara bijak, kritis, dan dikombinasikan dengan peran dosen serta sumber belajar akademik lainnya.

Strategi Ketahanan Ekonomi Guru PAUD melalui Kewirausahaan Evi Octrianty; Susan Maulani; Revita Yanuarsari; Dianti Yunia Sari; Siti Rodiah Basyar
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9 No 2 (2025): Amaliah Jurnal: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v9i2.6154

The low income of PAUD teachers is currently caused by the provision of teacher salaries which are only funded by the school, because they are only appointed by the principal. The obligations and workload of PAUD teachers which are almost the same as ASN teachers are not commensurate with the income and spirit of dedication carried out with the salary they receive, even what is received is smaller than the salary of a laborer. This condition makes PAUD teachers continue to struggle to get a decent income and hope to achieve good welfare. This study aims to: 1) find out the strategies of PAUD teachers, especially in Bandung Regency, in carrying out their roles as entrepreneurs, 2) find out the activities of PAUD teachers in facing economic resilience through their business paths, and 3) find out the obstacles faced by PAUD teachers when undergoing entrepreneurship, and its impact on PAUD teacher income. This study uses a qualitative approach with a naturalistic qualitative descriptive method. The data sources consist of 7 respondents of PAUD teachers who are entrepreneurs from 3 PAUD institutions that are members of the Small Micro Medium Enterprises (UMKM community) in Bandung Regency. The results of the study show that PAUD teachers who are entrepreneurs have better economic resilience, but there are obstacles found, namely equipment and marketing that are still lacking in support, so it is necessary to develop business strategies through digital marketing and other special strategies so that the business continues to increase.

Strategi Pengelolaan Pendidikan Usia Dini yang Efektif dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan melalui Pengelolaan SDM, Pembelajaran, Sarana Prasarana, dan Kemitraan dengan Orang Tua Yanuarsari, Revita; Lutfiah, Isma; Frida, Desi; Suprianti, Risma
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1419

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam mendukung perkembangan anak secara menyeluruh, sehingga kualitas layanan PAUD menjadi faktor penting dalam menentukan keberhasilan pendidikan pada jenjang selanjutnya. Namun, mutu layanan PAUD di Indonesia masih menunjukkan variasi yang dipengaruhi oleh sistem pengelolaan lembaga. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji strategi pengelolaan PAUD yang efektif dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan anak usia dini, khususnya pada aspek pengelolaan sumber daya manusia, pembelajaran, sarana dan prasarana, serta hubungan dengan orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai sumber berupa buku, artikel ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan PAUD yang dilakukan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan mampu meningkatkan profesionalisme pendidik, kualitas proses pembelajaran, kenyamanan lingkungan belajar, serta kepuasan orang tua. Dengan demikian, pengelolaan PAUD yang efektif berkontribusi langsung terhadap peningkatan kualitas layanan pendidikan anak usia dini.

Integrasi Teknologi dalam Pengelolaan Pembelajaran di PAUD Faujia, Salma Nur; Priadi, Vina Firnanda; Sabila, Malika; Yanuarsari, Revita
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1431

Artikel ini membahas integrasi teknologi dalam pengelolaan pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) untuk mengeksplorasi strategi integrasi teknologi, manfaat teknologi dalam meningkatkan efisiensi pengelolaan sekolah, serta tantangan literasi digital yang dihadapi pendidik PAUD. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknologi mampu meningkatkan efisiensi operasional sekolah melalui proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang lebih efektif. Pemanfaatan platform digital seperti Sistem Informasi Manajemen (SIM), kecerdasan buatan (artificial intelligence), dan aplikasi desain Canva terbukti dapat mengurangi beban kerja tenaga administrasi dan pendidik, sehingga memungkinkan guru lebih fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran. Namun demikian, keberhasilan implementasi teknologi sangat bergantung pada kesiapan sumber daya manusia, khususnya tingkat literasi digital pendidik. Oleh karena itu, diperlukan strategi integrasi teknologi yang sistematis dan berkelanjutan untuk meningkatkan literasi digital pendidik serta memperkuat peran guru sebagai fasilitator dalam mendukung tumbuh kembang anak secara holistik di era modern.

Strategi Pengelolaan Pendidikan Usia Dini yang Efektif dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan melalui Pengelolaan SDM, Pembelajaran, Sarana Prasarana, dan Kemitraan dengan Orang Tua Yanuarsari, Revita; Lutfiah, Isma; Frida, Desi; Suprianti, Risma
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1419

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam mendukung perkembangan anak secara menyeluruh, sehingga kualitas layanan PAUD menjadi faktor penting dalam menentukan keberhasilan pendidikan pada jenjang selanjutnya. Namun, mutu layanan PAUD di Indonesia masih menunjukkan variasi yang dipengaruhi oleh sistem pengelolaan lembaga. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji strategi pengelolaan PAUD yang efektif dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan anak usia dini, khususnya pada aspek pengelolaan sumber daya manusia, pembelajaran, sarana dan prasarana, serta hubungan dengan orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai sumber berupa buku, artikel ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan PAUD yang dilakukan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan mampu meningkatkan profesionalisme pendidik, kualitas proses pembelajaran, kenyamanan lingkungan belajar, serta kepuasan orang tua. Dengan demikian, pengelolaan PAUD yang efektif berkontribusi langsung terhadap peningkatan kualitas layanan pendidikan anak usia dini.

Integrasi Teknologi dalam Pengelolaan Pembelajaran di PAUD Faujia, Salma Nur; Priadi, Vina Firnanda; Sabila, Malika; Yanuarsari, Revita
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1431

Artikel ini membahas integrasi teknologi dalam pengelolaan pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) untuk mengeksplorasi strategi integrasi teknologi, manfaat teknologi dalam meningkatkan efisiensi pengelolaan sekolah, serta tantangan literasi digital yang dihadapi pendidik PAUD. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknologi mampu meningkatkan efisiensi operasional sekolah melalui proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang lebih efektif. Pemanfaatan platform digital seperti Sistem Informasi Manajemen (SIM), kecerdasan buatan (artificial intelligence), dan aplikasi desain Canva terbukti dapat mengurangi beban kerja tenaga administrasi dan pendidik, sehingga memungkinkan guru lebih fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran. Namun demikian, keberhasilan implementasi teknologi sangat bergantung pada kesiapan sumber daya manusia, khususnya tingkat literasi digital pendidik. Oleh karena itu, diperlukan strategi integrasi teknologi yang sistematis dan berkelanjutan untuk meningkatkan literasi digital pendidik serta memperkuat peran guru sebagai fasilitator dalam mendukung tumbuh kembang anak secara holistik di era modern.

Title

Found 61 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 61 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 61 Documents
Search