Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
13.789
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MALIH PEDDAS Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Kiprah SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Gulawentah:Jurnal Studi Sosial ASKETIK: Jurnal Agama dan Perubahan Sosial Jurnal Inventa Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Etika Demokrasi Jurnal Basicedu Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Primary Education Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Musamus Journal of Primary Education Education and Human Development Journal Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Ilmiah Kontekstual Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Journal of Science Instruction and Technology Jurnal Basicedu Asketik: Jurnal Agama dan Perubahan Sosial Borobudur Educational Review Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal
Itsna Oktaviyanti
Prodi PGSD FKIP Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 122 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 122 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
WORKSHOP INTEGRASI PRINSIP KURIKULUM MERDEKA DALAM RENCANA PERKULIAHAN DI PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS MATARAM Lalu Hamdian Affandi; Vivi Rachmatul Hidayati; Muhammad Erfan; Itsna Oktaviyanti; H. Husniati
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Edisi Juni 2023
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v3i1.88

Abstract

Try out of kurikulum merdeka is being implemented by schools. The trying out calls for participation of all components of education system. One key component of education system, that is teachers and teacher students, need to have deep understanding about curriculum implementation. The activity in this paper is intended as part of preparation for teacher students for implementing kurikulum merdeka in the future. The activity is aimed at developing semester lesson plans (Rencana Pembelajaran Semester-RPS) that are integrated with key concepts and principles of Kurikulum Merdeka. Participants of the activity are lecturers at Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Mataram. Methods being implemented in this activity are lecturing, question-answer, group discussion, and group presentation. Results of the activity are points of kurikulum merdeka would be integrated into RPS are identified, whether as a method or as a content of student learning. Key aspects would be integrated into RPS are diagnostic assessment, differentiated instruction, learning target (Capaian Pembelajaran-CP), and product-oriented learning approach. Products of the activity are draft of RPS for several subjects, such as Pendidikan IPS SD, Pendidikan Matematika SD, and Pembelajaran Sains SD. The products indicated the insight of lecturers in PGSD about kurikulum merdeka. The insight represents intention to be followed by concrete actions in terms of learning activity and research needed to support curriculum theory development and effective practices for policy makers, teachers, and school principals.
Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dedi Kusnaeni; Lalu Hamdian Affandi; Itsna Oktaviyanti
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4780

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Nonequivalen Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 43 Ampenan pada bulan Januari hingga Februari 2023. Dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh diperoleh sampel penelitian siwa kelas V sebanyak 2 kelas masing-masing 26 responden. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes berbentuk soal pilihan ganda. Data yang terkumpul diolah dengan teknik statistik inferensial menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukan rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran NHT sebesar 78,50 sedangkan pada kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional memperoleh rata-rata hasil belajar 73,12. Rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran NHT dibanding kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan perhitungan pengujian perbedaan rata-rata dua sampel (uji-t) diketahui ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran NHT dengan model pembelajaran konvensional. Jika merujuk rata-rata yang diperoleh, hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran NHT lebih dibanding model pembelajaran konvensional. Sehingga kesimpulan dari penelitian ini adalah Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meingkatkan hasil belajar IPS Siswa sekolah dasar.
Pengambangan Media Pembelajaran Monopoli Berbasis Kebudayaan NTB Untuk Pemahaman Diri Siswa Akan Keberagaman Budaya Pada Pelajaran IPS Kelas IV SD Asri Maulina Wijayanti; A. Hari Witono; Itsna Oktaviyanti
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3986

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah serta kelayakan dari produk hasil pengembangan media pembelajaran monopoli berbasis kebudayaan NTB untuk pemahaman diri siswa akan keberagaman budaya pada pelajaran IPS kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Reaserch and Development (R&D), menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini terdiri dari 5 tahapan penelitian, yaitu Analysis (Analisis), design (Perancangan), development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini sudah melalui kelima tahapan penelitian yaitu: analsisi, perancangan, pengembangan, implementasi dan Evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 15 Mataram. Teknik pengumpulan menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah Media Pembelajaran monopoli berbasis kebubudayaan NTB untuk pemahaman diri siswa akan keberagaman budaya pada pelajaran IPS kelas IV SD. Kelayakan Media pembelajaran Monopoli berdasarkan penilaian validator ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 85%. Penilaian dari ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 97%.  Hasil uji coba kelompok kecil tahap I mendapatkan kriteria sangat baik dengan persentase 97%, tahap II mendapatkan kriteria sangat baik dengan persentase 97%, dan tahap III mendapatkan kriteria sangat baik dengan persentase 98%.  
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Example Non Example Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 8 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022 Sri Wahyuni Kamesa; Husniati Husniati; Itsna Oktaviyanti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i2.1436

Abstract

PENGARUH MODEL REMAP-CIRC (READING CONCEPT MAP COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN 9 MATARAM Elsagita Rieskia; I Nyoman Karma; Itsna Oktaviyanti
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh model REMAP-CIRC terhadap keterampilan sosial siswa. Total populasi penelitan ini adalah 64 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan desain penelitian Posttest-Only Design with Nonequivalent Group. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan angket dengan skala likert yang memenuhi uji prasyarat instrument secara valid dan reliabel serta memenuhi kriteria uji prasyarat analisis. Uji hipotesis menggunakan uji-t (Independent Samples T Test) diperoleh nilai signifikansi yaitu 0,000 < 0,05 dan nilai thitung dan ttabel yang diperoleh yaitu 4,455 > 1,9987 artinya H0 yang diajukan ditolak dan Ha diterima. Adapun hasil uji effect zize dalam penelitian ini sebesar 1,11 dengan kriteria tinggi. Dapat dikatakan bahwa model REMAP-CIRC berpengaruh besar terhadap keterampilan sosial siswa kelas IV SDN 9 Mataram. 
Korelasi Antara Metode Bermain Peran dengan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Itsna Oktaviyanti
Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Edisi November 2020
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v5i2.311

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya keterampilan berbicara siswa kelas III di SDN 46 Mataram yang mengakibatkan kurangnya interaksi antara guru dan siswa didalam kelas. Hal tersebut dikarenakan sikap siswa yang masih pasif dan memiliki keterampilan berbicara yang kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara penerapan metode bermain peran terhadap keterampilan berbicara siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi deskriptif, adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 46 Mataram dan sampel yaitu siswa kelas III SDN 46 Mataram yang berjumlah 30 orang. Untuk penentuan sampel digunakan Teknik nonprobablity sampling yaitu sampel jenuh. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan metode observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa melaksanakan pembelajaran dengan baik menggunakan metode bermain peran, selain itu siswa lebih antusias dengan menunjukkan keaktifan dalam berbicara, percaya diri untuk maju ke depan dan tidak malu untuk bertanya kepada guru. Analisis data yang digunakan yaitu rumus product moment korelasi. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan SPSS 16.0, didapatkan hasil penelitian bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara penerapan metode bermain peran dengan keterampilan berbicara siswa kelas III SDN 46 Mataram tahun pelajaran 2019/2020, yakni nilai signifikansi sebesar 0,002 yang berarti < 0,05 dan juga memiliki tingkat korelasi 0,613 berada pada kategori kuat
DEVELOPMENT OF A LEARNING MODULE BASED ON LOCAL WISDOM OF THE SASAK TRIBE ON FIFTH GRADE IN SOCIAL SCIENCE SUBJECT AT SDN 22 AMPENAN Ghudaifa Rasya; Muhammad Tahir; Itsna Oktaviyanti
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 5 No. 1 (2024): January 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v5i1.365

Abstract

This research aims to produce a product in the form of a learning module based on the local wisdom of the Sasak Tribe, find out the steps for developing the module, and determine the feasibility of a learning module based on the local wisdom of the Sasak Tribe in social studies material for fifth-grade students at SDN 22 Ampenan. This type of research is Research and Development (R&D) using the ADDIE development model, which consists of 5 stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This research was conducted at SDN 22 Ampenan with ten fifth-grade students as subjects. Data collection tools use questionnaires or questionnaires. The steps in developing a module are: 1) Analysis: perform performance analysis and analysis of student needs; 2) Design: design the module from cover to bibliography, determine KD, Indicators, Learning Objectives, materials, and activity evaluation; 3) Development: the module that has been designed is printed, validated by material experts and media experts then revised according to suggestions, 4) Implementation: the module is applied to students to see the students' response in using the module, 5) Evaluation: evaluation is carried out in the form of tests on participants students to see the students' understanding of the material. The results of research and development of learning modules based on local wisdom of the Sasak tribe in the fifth-grade social studies material show that it is very suitable for use in the learning process; this is based on the validation results of media experts at 77.64% (feasible), material experts at 93.6% (very feasible), and the student response was 81.38% (very feasible).
Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Oktaviyanti, Itsna; Amanatulah, Dara Aryanti; Nurhasanah, Nurhasanah; Novitasari, Setiani
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.2719

Abstract

Banyak siswa SD kelas II yang belum lancar membaca teks sederhana,  kesulitan membedakan bentuk huruf dan sulit membaca huruf konsonan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 23 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk desain Quasi Experiment dan rancangan penelitian menggunakan Nonequivalent control grup. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Metode engumpulan data menggunakan   observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posstest pada kelas kontrol lebih rendah yakni 44,68 dibandingkan dengan rata-rata nilai kelas eksperimen yakni 68,65. Teknik analisis data menggunakan t-test sampel independen dengan taraf signifikan 5% dengan berbantuan SPSS versi 21,0. Nilai t-hitung 3,304 > t-tabel 1,681 yang artinya Ha diteriman dan H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan  Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 23 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020.
Pengembangan Media Mapena Berbasis Nilai Sosial untuk Meningkatkan Retensi Siswa Sekolah Dasar Oktaviyanti, Itsna; Husniati, Husniati; Nurhasanah, Nurhasanah; Ermiana, Ida; Khair, Baiq Niswatul
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.5702

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan produk berupa media pembelajaran MAPENA  berbasis nilai sosial pada materi pengaruh letak geografis terhadap mata pencaharian dan budaya di Indonesia Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan media pembelajaran MAPENA berbasis nilai sosial untuk meningkatkan retensi siswa SD Negeri 1 Kuta. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan 5 tahapan penelitian, yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Kuta, Kecamatan Pujut, Lombok Tengah. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 1 Kuta Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IVB.Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil penilaian dari validator ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 97,5%, penilaian dari ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 91,17%. Hasil uji coba kelompok kecil mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 98,1%. Hasil tes retensi siswa setelah menggunakan media MAPENA berbasis nilai sosial menunjukkan kenaikan sebesar 13%. Meskipun tidak signifikan, akan tetapi hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa kelas IV B SD Negeri 1 Kuta masih mengingat materi yang telah disampaikan pada bulan sebelumnya, bahkan mengalami peningkatan
PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V DI SDN 1 BATUJAI Aji, M. Valian Aji Sukma; Nurhasanah, Nurhasanah; Oktaviyanti, Itsna
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 1: Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This strudy aims to determine the effect of using the mind mapping method on the learning outcomes of fifth grade students at SDN 1 Batujai Academic Year 2022/2023. This research is a quantitative study with a research design non-equivalent control group design quasi-experimental type. The population in the studywere all fifth grade students at SDN 1 Batujai Academic year 2022/2023, while the samplesinthe study wereVA class students as the experimental class and VB class students as the control class. The sampling teacnique used was saturated sampling. Data collection techniquesusing test and observation. The data analysis technique uses the One Way ANOVA test with SPSS 21.0 calculation which shows that the significance value is 0.846>0.050, the H0 is accepted and Ha is rejected. So the results of this study indicate that there is no effect of the mind mapping learinng method on the learning outcomes of fifth grade students at SDN 1 Batujai Academic Year 2022/2023
Co-Authors A Hari Witono A. Hari Witono A. Hari Witono AA Sudharmawan, AA Ahmad Ahmad Aji, M. Valian Aji Sukma Aji, Styo Mahendra Wasita Aldri Frinaldi Amanatulah, Dara Aryanti Annisa Pitriana Asri Fauzi Asri Maulina Wijayanti Asrin Asrin Asrin Asrin Asrin Astiti Risnawati Astria, Fitri Puji Aulia Handini Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Awal Nur Kholifatur Rosyidah Baiq Niswatul Khair Baiq Niswatul Khair Baiq Niswatul Khair Daefatul Azizati Dara Aryanti Amanatulah Darmiany Darmiany Dayita Wahyu Adinda Dedi Kusnaeni Desyandri Desyandri Dinda Nurika Dita Khairina Efa Putri Mantika Elsagita Rieskia Elva Isma Yani Endang Kurniawati Enik Setiyawati Entin Shalihat Evy Yola Adini Fatmawati Fatmawati Fauzi, Asri Feni Febrianti Fida Hariani Fitri Puji Astria Ghudaifa Rasya H. Husniati Hakim, Mansur Hamdan Tri Atmaja Hamdani, Iwan Haryanto, Yeti kusmira Hasnawati Hasnawati Hemamalini Heri Hadi Saputra Heri setiawan Heri Setiawan Hidayati, Vivi Rachmatul Husniati Husniati Husniati Husniati Husniati, Husniati I Nyoman Karma I Nyoman Karma Ida Bagus Kade Gunayasa Ida Ermiana Ida Ermiana Ida Ermiana Ida Ermiana Ilham Akbar Ilham Syahrul Jiwandono Imam Barnadid Inangda, Neni Tiyas Ira Purnama Irawan Zain Iwan Hamdani Iwan Hamdani Jiwandono, Ilham Syahrul Joko Sutarto Karma, I Nyoman Karnia, Ari Khair, Baiq Niswatul Khairun Nisa Khairunnisa Kholifatur Rosyidah, Awal Kiki Indah Pratiwi Laksono Trisnantoro Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah Lita Purnama Sari M Tahir M. Izzuddin Habib Maulana Al Awaludin Maulawi Majid Abdul Aziz Miftahul Jannah Misnawati Misnawati Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan Muhammad Erfan Muhammad Erfan Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Makki Muhammad Tahir Muhammad Tahir Munadi Munadi Nasaruddin Nasaruddin Ni Nyoman Santi Widyastuti Novitasari, Setiani Nur Hasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurmawanti, Iva Nurul Fitrah Nurul Kemala Dewi Nurul Kemala Dewi Nurwahidah Nurwahidah Putra Prasetya Rahmatih, Aisa Nikmah Rahmawati Resta Triana Rosyidah, Awal Nur Kholifatur S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Safinah Tulhariya Safitri Melinia Safruddin . Safruddin Safruddin Setiani Novitasari Sismunilawati Sismunilawati Sri Rahmawati Sri Wahyuni Kamesa Styo Mahendra Wasita Aji Styo Mahendra Wasita Aji Sultan Aliyansyah Tika Puspa Pandini Tika Puspa Pandini Titin Arlis Andriani Tiwi Ardila Ulya Nur Islami Zain Umar Umar Umar Umar Umar Umar Vivi Rachmatul Hidayati Vivi Rachmatul Hidayati Vivin Wulantari Willy Santika Dewi Witono, A. Hari Zul Hijjayati Zul Hijjayati Zul Hijjayati Zuyyina Khaerawati