Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.646
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SOROT: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Jurnal Abdidas Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Innovative: Journal Of Social Science Research TELL - US JOURNAL CENDEKIA PENDIDIKAN TOFEDU: The Future of Education Journal Ta'dib International Journal Of Pedagogical Novelty (IJOPNOV)
Efrina, Gusnita
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Metode hitung cepat terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar Ayunis Ayunis; Deri Wan Minto; Gusnita Efrina
SOROT Vol 17, No 3 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/sorot.17.3.149-155

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kemampuan matematis siswa pada materi perkalian, hal ini terlihat dari kesulitan siswa dalam menyelesaikan permaslahan mengenai materi perkalian. Hal ini mengakibatkan rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penmggunaan metode hitung cepat terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian ini merepakan metode hitung cepat. Hasil analisis penelitian menjelaskan, pertama, metode hitung cepat bisa membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam materi perkalian dan menambah semangat belajar siswa.  Kedua, metode hitung cepat bisa meningkatkan pemahaman siswa dengan melihat hasil pemahaman matematis siwa yang belajar dengan metode hitung cepat lebih tinggi dari pada pembelajaran konvensional yaitu rata-rata hasil pemahaman konsep matematis siswa dengan metode hitung cepat 77 sedangkan dengan pembelajaran konvensional 71.This research is motivated by the low ability of students' mathematical abilities in multiplication material, this can be seen from the students' difficulties in solving problems regarding multiplication material. This resulted in the low ability of students' mathematical understanding. The purpose of this study is to describe the use of the quick count method on the mathematical understanding abilities of elementary school students. This type of research is quasi-experimental research (quasi experiment). This research is a quick count method. The results of the research analysis explain, first, the quick count method can help students who experience difficulties in multiplication material and increase student enthusiasm for learning. Second, the quick count method can increase students' understanding by looking at the results of students' mathematical understanding who learn using the quick count method is higher than conventional learning, namely the average result of students' understanding of mathematical concepts using the quick count method is 77 while with conventional learning it is 71.
Kemampuan Menulis Karangan Narasi menggunakan Metode Pemilihan Kartu Siswa di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Posko Ilmu di Balai Gadang Rica Azwar; Gusnita Efrina; Tety Indrayani
Jurnal Abdidas Vol. 4 No. 1 (2023): February, Pages 1-120
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v4i1.761

Abstract

Keterampilan menulis dapat mengekspresikan, menyusun atau mengungkapkan pikiran, ide atau gagasan dengan menggunakan rangkaian kalimat yang logis dan terpadu dalam bahasa tulis, mulai yang bersifat fiktif maupun nonfiktif. Salah satu karya sastra yang bersifat fiktif adalah menulis karangan narasi. Proses pencapaian kemampuan menulis guru turut berperan penting memberi masukan dalam pembelajaran menulis dan sebagai alternatif untuk meningkatkan proses pembelajaran khususnya mengenai menulis karangan narasi sugestif. Pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis karangan narasi sugestif menggunakan meode pemilihan kartu di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) di Posko Ilmu di Balai Gadang Kota Padang. Di tinjau dari aspek menggunakan alur, menggambarkan tokoh, dan menggunakan latar. Metode dalam pengabdian ini menggunakan metode ceramah, demonstrasi dan praktik/penugasan (data berupa kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif) dengan menggambarkan data secara rinci hasil dari praktik yang telah dilaksanakan. Hasil yang diperoleh setelah mengadakan kegiatan ini adalah (1) memberikan pengetahuan dan pencerahan tentang mata pelajaran Bahasa Indonesia terutama yang berkaitan dengan menulis karangan, (2) Pengabdian masyarakat ini memberikan dampak kepada anak-siswa terutama tingkat Sekolah Dasar di Taman Bacaan Mayarakat (TBM).
TEACHING DURING PANDEMIC; IMPACT ON STUDENTS’ ENGLISH SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL Zurniati, Vivi; Astuti, Indri; Efrina, Gusnita
TELL - US JOURNAL Vol 8, No 2 (2022): September 2022
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1137.128 KB) | DOI: 10.22202/tus.2022.v8i2.5892

Abstract

This paper investigates the impact of online teaching and learning undertaken during pandemic of Covid-19  on students’ English skills. The skills  include  speaking, listening, reading, and writing skills. This study used a qualitative method with a descriptive approach exploring what skills got impacted of 2 years online learning situation. Students' English skill, in particular, speaking and listening skills were negatively affected by the application of online learning that they had been done in prior. While, reading and writing skills had a positive impact on students' English skills as it used Geschool application therefore reading skills were more taught. This learning also made students do writing activities such as writing material from learning videos. The observation activities showed students were better able to participate in reading and writing lessons. The resdult of this studi was also indicated that in general English skills were badly affected which was showed by the average value of students was 50. Mpreover, all of those skills were impacted due to inadequate of facilities, motivation, and affectiveness of online teaching itself.Makalah ini menyelidiki dampak pengajaran dan pembelajaran online yang berjalan selama pandemi Covid-19 terhadap kemampuan Bahasa Inggris siswa. Keterampilan tersebut meliputi keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang mengeksplorasi keterampilan apa saja yang dipengaruhi oleh situasi pembelajaran online selama 2 tahun. Keterampilan bahasa Inggris siswa khususnya keterampilan berbicara dan mendengarkan dipengaruhi secara negatif oleh penerapan pembelajaran online yang telah mereka lakukan sebelumnya. Sedangkan keterampilan membaca dan menulis berdampak positif terhadap kemampuan bahasa Inggris siswa karena menggunakan aplikasi Geschool sehingga keterampilan membaca lebih banyak diajarkan. Pembelajaran ini juga membuat siswa melakukan kegiatan menulis seperti menulis materi dari video pembelajaran. Kegiatan observasi menunjukkan siswa lebih mampu berpartisipasi dalam pelajaran membaca dan menulis. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa secara umum keterampilan Bahasa Inggris sangat terpengaruh yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa adalah 50. Selain itu, semua keterampilan tersebut terpengaruh karena kurangnya fasilitas, motivasi, dan afektif pengajaran online itu sendiri.
OPTIMALISASI TES PRESTASI BUATAN GURU MATA PELAJARAN IPS SD UNTUK EVALUASI PEMBELAJARAN YANG PRESISI Ayu Rahma Nengsi; Gusnita Efrina
Ta'dib Vol 22, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v22i2.1498

Abstract

The research goal is to develop an accurate learning evaluation instrument in Social science (IPS) subject in elementary school. The method used is Research and Development, following the 4 main steps of the Richey RDPE model, namely: research, design, production and evaluation. Field trials were carried out 2 times, with the number of respondents increasing each stage. Analysis of item characteristics uses classical test theory. The results of the development are in the form of achievement tests for Social science subjects at the fifth grade of elementary school, consisting of 35 multiple choice items and 5 essay items. The test was developed by following the standards for writing a proper test, all procedures taken have been approved by experts from a qualitative perspective. Item analysis is performed for multiple choice tests with 94.3% of questions have moderate difficulty level, the range of index values is 0.53-0.67. 80% of the items have good differentiation, the average index value is 0.30-0.50. Optimization of teacher-made achievement tests produces more qualified test kits in performing measurement functions, as evidenced by the scores obtained by students which accurately describe their real abilities during the learning process
Pelatihan Penggunaan Game-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterlibatan Dan Prestasi Siswa Bagi Guru Di Tingkat Dasar Prananda, Gingga; Isriani, Weni Putri; Huda, Nuril; Stavinibelia, Stavinibelia; Efrina, Gusnita; Fauzi, Muhammad Sukron; Ubaidillah, Ubaidillah
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i1.2102

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pelatihan penggunaan Game-Based Learning dapat membantu guru di sekolah di tingkat dasar dalam meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa. Melalui pendekatan ini, diharapkan guru akan lebih siap untuk mengimplementasikan game dalam pembelajaran mereka, yang pada gilirannya dapat memberikan dampak positif bagi perkembangan akademik siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran yang lebih inovatif dan sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini, serta menambah wawasan dalam mengintegrasikan teknologi dalam dunia pendidikan. Pelatihan penggunaan Game-Based Learning untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa di tingkat dasar ini diselenggarakan oleh KGB SD Pariaman Selatan pada Hari Selasa, 26 November 2024, mulai pukul 14.00 hingga 15.30 WIB. Acara ini akan dipandu oleh narasumber, yaitu penulis sendiri, Bapak Gingga Prananda, M.Pd., yang akan membahas penerapan game dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan prestasi siswa. Kegiatan pelatihan Game-Based Learning yang diselenggarakan oleh KGB SD Pariaman Selatan pada 26 November 2024 berhasil menarik antusiasme 50 guru dari berbagai sekolah. Para peserta diberikan pemahaman tentang penerapan game dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa. Narasumber, Bapak Gingga Prananda, M.Pd., menjelaskan cara mengintegrasikan game edukatif ke dalam pelajaran seperti matematika dan bahasa Indonesia, serta memberikan contoh praktis yang mudah diterapkan. Para guru merasa lebih percaya diri untuk menggunakan game dalam pembelajaran, yang dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Secara keseluruhan, pelatihan ini berhasil memberikan pengetahuan baru dan mendorong inovasi dalam metode pengajaran.
Learning Transformation in the Digital Era: A Literature Review on Innovations in Teaching Methods and Media Risnawati, Yun; Hendra, Muhammad; Lestari, Nana Citrawati; Apriliyani, Eka Suci; Arsyad, Muhammad; Efrina, Gusnita
The Future of Education Journal Vol 4 No 6 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i6.742

Abstract

The transformation of learning in the digital era has brought significant changes to teaching methods and educational media across various levels of education. This article aims to review the literature on innovations in digital learning methods and media, identify the challenges faced, and explore opportunities for developing more effective and contextually relevant learning approaches. The method employed is a qualitative literature review with content analysis of 30 scholarly sources systematically selected from reputable databases. The findings indicate that digital learning innovations such as blended learning, flipped classrooms, and the use of interactive media positively contribute to student engagement and learning outcomes. However, the implementation of these transformations still faces obstacles, including limited teacher competencies, unequal infrastructure, and a lack of systematic policy support. This study emphasizes that the digital transformation of learning must be accompanied by a shift in pedagogical paradigms and institutional support to ensure that technology is meaningfully optimized. Accordingly, this research provides a scientific foundation for developing inclusive and sustainable digital learning strategies for the future.
Peningkatan Hasil Belajar Ipas Menggunakan Metode Talking Stick Siswa Kelas IV SD Negeri 43 Sungai Sapih Evelin, Evelin; Azwar, Rica; Syaida Oktira, Yona; Efrina, Gusnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.28972

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 43 Sungai Sapih Menggunakan Metode Talking Stick. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan sejumlah konsep teoritis seperti metode Talking Stick yang dikemukakan oleh Siregar (2015) bahwa metode talking stick merupakan salah satu metode pembelajaran berbantuan tongkat yang melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran untuk berani mengungkapkan pendapat. Selanjutnya, menurut Trianto (2014) IPAS adalah suatu kumpulan teori yang sistematis, penerapannya secara umum terbatas pada gejala-gejala alam, lahir, dan berkembang melalui metode ilmiah seperti observasi dan eksperimen serta menuntut sikap. Data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan metode deskriptif. Langkah-langkah dalam mengumpulkan data adalah (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Hasil analisis data menunjukkan hal-hal sebagai berikut. Pertama, pada siklus 1 memiliki persentase yang masih rendah yaitu 59,3% dan belum terlaksana dengan baik. Kedua, pada siklus 2 kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan modul ajar yang telah disusun guru sehingga terlaksana dengan baik dan mendapatkan persentase ketuntasan klasikal sebesar 100%. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa metode Talking Stick untuk pembelajaran IPAS dapat meningkatkan aktivitas guru dan hasil belajar siswa.
Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Putra, Dion Andri; Azwar, Rica; Efrina, Gusnita; Ayunis, Ayunis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30402

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas video pembelajaran interaktif berbasis animasi untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 04 Pasar Ambacang. Penelitian menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), dengan rancangan video berisi animasi dan ilustrasi menarik agar materi lebih mudah dipahami dan memotivasi siswa. Evaluasi dilakukan melalui pre-test sebelum penggunaan video dan post-test setelahnya. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan, dengan rata-rata nilai siswa naik dari 54,09 (22,73% siswa tuntas) pada pre-test menjadi 87,73 (86,36% siswa tuntas) pada post-test. Minat belajar siswa juga meningkat, dengan perhatian siswa selama pembelajaran mencapai 91,09% dan rasa senang siswa sebesar 92,36%. Temuan ini mengindikasikan bahwa video pembelajaran interaktif tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika, tetapi juga mampu menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan menarik bagi siswa.
The Implementation of the School Literacy Movement (GLS) Program to Foster Reading Interest Among Grade III Students at SD Negeri 38 Payakumbuh Rahmi, Felly Lailatul; Oktira, Yona Syaida; Efrina, Gusnita; Efendi , Nofriza
The Future of Education Journal Vol 4 No 7 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i7.805

Abstract

This research stems from students’ low reading interest. Objectives encompass illustrating the implementation of the School Literacy Movement program within learning activities to foster reading interest among third-grade students at SD Negeri 38 Payakumbuh and identifying factors supporting and hindering that program’s execution. Employing a qualitative case study approach, data collection methods include observation, interviews, and documentation. Data analysis unfolds across three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Participants comprise third-grade homeroom teachers along with their students. Findings reveal implementation of the School Literacy Movement through several initiatives: 15‑minute daily reading before lessons kick off, a Love‑Reading Campaign, a reading corner, and class bulletin boards. Supporting factors include available facilities and infrastructure, presence of a reading corner, and classroom bulletin boards. Meanwhile, obstacles comprise limited reading materials, students’ low reading interest, and inadequate facilities.
Strategi Guru Kelas IV dalam Mengintegrasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) ke dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri 13 Lolong Belanti Kota Padang Azyel, Evelyn Etenia; Stavinibelia, Stavinibelia; Efrina, Gusnita; Oktira, Yona Syaida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 13 Lolong Belanti, Kota Padang, dalam mengintegrasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertema "Bhinneka Tunggal Ika: Perbedaan Itu Indah" ke dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis proyek, pendekatan kontekstual, dan evaluasi berkala untuk memastikan efektivitas kegiatan P5. Kolaborasi dengan orang tua dan komunitas sekolah juga menjadi kunci keberhasilan, meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya. Proyek ini meningkatkan karakter siswa, terutama dalam aspek gotong royong, toleransi, dan tanggung jawab sosial, sejalan dengan Profil Pelajar Pancasila.
Co-Authors Amar Salahuddin Amsa, Helfany Antasya, Salma Apriliyani, Eka Suci Aristanto, Aristanto Aseb Yumiati Aseb Yumiati Ash Shadiq Egim Aulia, Vina Tri Ayu Rahma Nengsi Ayunis, Ayunis Azwar, Rica Azwar, Rica Azyel, Evelyn Etenia Burhan , Kristian Deri Wan Minto Desabta, Gita Dhora Alfarida Dira Putri Edinov, Sanny Efendi , Nofriza Efendi, Nofriza Eka Supriatna Elvina Lisa Evelin, Evelin Fauzi Ahmad Muda Fauzi, Muhammad Sukron Feronika Situmorang Feronika Situmorang Fitriyanto, A. Alvian Gingga Prananda Herwantono, Herwantono Indrayani, Teti Indri Astuti Indri Astuti Isriani, Weni Putri Karina, Mila Kholijah Hasni Daulay Lestari, Nana Citrawati Lisa putri Mesy Putri Yusda Moni Silfi Agustin Muhammad Arsyad MUHAMMAD HENDRA Muhammad Iqbal Mumu Muzayyin Maq Nadiatul Rahma Nanda Putra Utama Nengsi, Ayu Rahma Nofriza Efendi Nofriza Efendi Novia Riswanti Nurfaiza Nurfaiza Nuril Huda Pertiwi, a.n. Triani Patra Putra, Dion Andri Rahmelda, Desri Rahmi, Felly Lailatul Randi, Randi Reka Susanti Retno Yulianda Risnawati, Yun Sela Febriani Silvi Khairi Siti Agus Priyanti Stavinibelia Stavinibelia Stavinibelia Stavinibelia Stavinibelia, Stavinibelia Suningrat, Nining Sutarto Sutarto Suvina Mardhatillah Syamsu Rijal Tety Indrayani Tiarani, Nuri Ubaidillah Ubaidillah Windi, Idil Fitri Yenti, Linda Yona Syaida Oktira Zurniati, Vivi