Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.963
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Indo-MathEdu Intellectuals Journal Al-Hijr: Journal of Adulearn World Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal International of Lingua and Technology Journal International Inspire Education Technology (JIIET) World Psychology Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education International Journal of Educational Narratives International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science Journal of Social Science Utilizing Technology International Journal of Language and Ubiquitous Learning Journal Emerging Technologies in Education Journal of Social Science Utilizing Technology
Bawamenewi, Arozatulo
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA Telaumbanua, Fari Krisnawati; Ziliwu, Iani Firmanwati; Hulu, Masrida; Zai, Novefitriani; Bawamenewi, Arozatulo
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 1 Januari 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.6678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dalam mengembangkan kreativitas siswa. Kreativitas merupakan salah satu kompetensi esensial abad ke-21 yang perlu dikembangkan melalui pendekatan pembelajaran yang inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes kreativitas yang melibatkan siswa sekolah menengah sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kreatif, meliputi aspek fluensi, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa model PjBL dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk mendorong pengembangan kreativitas siswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi PjBL secara lebih luas dalam kurikulum pendidikan untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang relevan dengan tuntutan zaman.
DAMPAK ARTIFICIAL INTELLIGENCE ( AI ) DALAM PENDIDIKAN: PELUANG DAN TANTANGAN DI ERA DIGITAL Gea, Noperliani; Nehe, Isihati; Zalukhu, Lasmi; Telaumbanua, Mentari; Bawamenewi, Arozatulo
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 1 Januari 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.6680

Abstract

Kecerdasan buatan (AI) telah menjadi inovasi yang signifikan dalam dunia pendidikan, menawarkan berbagai peluang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan AI dalam pendidikan, dengan fokus pada pengalaman dan persepsi dosen serta mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Nias. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melibatkan observasi, wawancara mendalam, dan pengumpulan dokumentasi terkait penggunaan AI dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI berfungsi sebagai mitra dalam pembelajaran, meningkatkan kreativitas dan keterlibatan siswa, serta membantu dosen dalam menyusun materi ajar yang lebih adaptif. Meskipun demikian, tantangan seperti keandalan algoritma, isu etika dan privasi data, serta kesiapan pengajar dalam mengintegrasikan teknologi baru juga diidentifikasi. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa dengan pendekatan yang tepat dan dukungan yang memadai, institusi pendidikan dapat memanfaatkan AI untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan responsif terhadap kebutuhan siswa di era digital.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM PENGGUNAAN BAHASA BAKU DAN TIDAK BAKU SESUAI DENGAN EJAAN YANG TELAH DISEMPURNAKAN (EYD) Bawamenewi, Arozatulo; Laia, David Angelus Emanuel
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Batanghari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/aksara.v9i1.1000

Abstract

This research aims to analyze students' abilities in using standard and non-standard language according to Enhanced Spelling (EYD). In the current era of globalization, good and correct use of Indonesian is very important to maintain cultural richness and national identity. The research population involved all class VIII students at SMP Negeri 5 Botomuzei, namely 32 people, based on sample criteria (stratified random sampling) there were 25 people. The research method used is descriptive quantitative with data collection through written tests and interviews. The independent variable is students' understanding of EYD while the dependent variable is the ability to use standard and non-standard language. EYD as an official spelling guide, plays a very vital role in maintaining the consistency and quality of the Indonesian language, as well as supporting efforts to preserve and develop the language as a national identity. The research results show that the majority of students have a fairly good understanding of the EYD rules, but still often make mistakes in the application of standard and non-standard language in written and spoken contexts. Factors that influence students' abilities include the social environment, mass media, and daily language habits. This research concludes that there is a need to increase awareness and more intensive learning regarding the use of standard and non-standard language according to EYD among students. The recommendations given are improving the quality of Indonesian language teaching in schools as well as providing learning materials that are more interactive and relevant to current developments. As well as increasing awareness of the importance of using standard words.
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Menganalisis Informasi Teks Berita SMP Negeri 4 Moro’o Gulo, Wenti Marlina; Harefa, Noveri Amal Jaya; Halawa, Noibe; Bawamenewi, Arozatulo
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.453

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o pada materi menganalisis informasi dalam teks berita yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menganalisis informasi dalam teks berita kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o tahun pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi peneliti menunjukkan peningkatan pada siklus I pertemuan pertama sebesar 52,63% dan pertemuan kedua 77,63%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 84,21% dan pertemuan kedua 98,68%. Hasil lembar observasi peserta didik juga menunjukkan peningkatan, yaitu pada siklus I pertemuan pertama sebesar 51,05% dan pertemuan kedua 61,31%, kemudian pada siklus II pertemuan pertama 70,00% dan pertemuan kedua 90,00%. Hasil tes belajar siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 62,05% dengan nilai terendah 33,33% dan tertinggi 100, sementara pada siklus II meningkat menjadi rata-rata 82,91% dengan nilai terendah 66,66 dan tertinggi 100. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kemampuan menganalisis informasi teks berita, sehingga disarankan agar guru menjadikan model ini sebagai alternatif dalam proses pembelajaran serta sebagai referensi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Tanggapan Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli Tafonao, Sesilia Putri Kurnia Wati; Riana, Riana; Waruwu, Lestari; Bawamenewi, Arozatulo
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2861

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia menempatkan kemampuan menulis teks tanggapan sebagai salah satu kemampuan inti yang harus dikuasai peserta didik. Namun, berdasarkan pengamatan peneliti dan wawancara dari beberapa peserta didik juga salah seorang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli diketahui bahwa peserta didik masih kesulitan dalam mengomunikasikan ide-idenya dengan jelas dan efektif. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan menulis teks tanggapan peserta didik kelas VII-C UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli tahun pembelajaran 2024/2025, melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL). Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan 4 tahapan yakni 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Siklus I pertemuan pertama hasil observasi peserta didik aktif 58%, yang tidak aktif 42% dan siklus I pertemuan kedua peserta didik aktif 67%, yang tidak aktif 33%. Sedangkan, siklus II pertemuan pertama hasil observasi peserta didik yang aktif 84%, yang tidak aktif 16% dan siklus II pertemuan kedua peserta didik aktif 91%, yang tidak aktif 9%. Sementara itu, observasi peneliti siklus I pertemuan pertama terlaksana 64%, yang tidak terlaksana 36% dan siklus I pertemuan kedua terlaksana 79%, yang tidak terlaksana 21%. Sedangkan, hasil observasi peneliti pada siklus II pertemuan pertama terlaksana 86%, yang tidak terlaksana 14% dan siklus II pertemuan kedua terlaksana 93%, yang tidak terlaksana 7%. Berdasarkan hasil tes menulis teks tanggapan sesuai struktur yaitu tema, tanggapan yang dikemukakan logis, serta menggunakan bahasa yang baik dan benar pada siklus I memperoleh nilai rata-rata tes 63% kategori cukup dengan nilai terendah 55 dan nilai tertinggi 75. Sedangkan, pada siklus II adanya peningkatan kemampuan menulis teks tanggapan peserta didik memperolah nilai rata-rata tes 80% kategori baik dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 90. Disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan menulis teks tanggapan peserta didik kelas VII-C UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli tahun pembelajaran 2024/2025. Peneliti menyarankan kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk dapat menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) sehingga pembelajaran lebih relevan dan bermakna.
Pengaruh Model Pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) Terhadap Kemampuan Mengulas Karya Fiksi Siswa SMP Negeri 8 Gunungsitoli Zebua, Yogi; Bawamenewi, Arozatulo; Bu'ulolo, Yanida; Riana, Riana
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3830

Abstract

The purpose of the study was to determine the effect of Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) learning model on the ability to review fiction works of junior high school students. This type of research is quantitative research with experimental method. The research subjects were students of class VIII-A of SMP Negeri 8 Gunungsitoli in even semester totaling 31 students and class VIII-B of SMP Negeri 8 Gunungsitoli in even semester totaling 27 students. This research instrument is in the form of tests, namely pretest and posttest. Data collection techniques are tests, observation sheets, and documentation. Data analysis techniques involve normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests. Based on the results of the posttest (final test) in the control class with 27 students obtaining an average score of 62 and the posttest results in the experimental class (trial class) with 31 students obtaining an average score of 78. Based on the research results, there is an influence of the Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) learning model on the ability of eighth grade students to review fiction works at UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli. It can be concluded that with the Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) learning model, there is an impact on the ability to review fiction works of students in the eighth grade at SMP Negeri 8 Gunungsitoli in the 2024/2025 academic year.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Model Think Talk Write pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Kristen Tomosa 1 Gulo, Testing Ilmiah; Bawamenewi, Arozatulo; Zega, Imansudi; Waruwu, Lestari
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3828

Abstract

The aim of this research is to enhance the ability to write free verse poetry through the application of the think talk write learning model for eighth-grade students at Tomosa 1 Christian Private Junior High School. The type of research is Classroom Action Research (CAR) with a procedure that consists of planning, action, observation, and reflection. The research instruments include poetry text sheets, teacher observation sheets, researcher observation sheets, and field notes. The subjects of the research are 30 eighth-grade students. The research was conducted over two cycles. The results showed that in the first cycle, the percentage of classical completeness was 10%, while in the second cycle, the percentage of classical completeness rose to 90%. Observations were conducted on researchers and students which showed the results of the researchers' activity percentage in cycle I, the first meeting was 61.11%, while the second meeting was 77.78%, and in cycle II, the first meeting was 89.99%, while the second meeting was 94.44%. Furthermore, the percentage of students' activities in cycle I, the first meeting was 50.6%, while the second meeting was 77.6%, and the percentage in cycle II for the first meeting was 91%, while the second meeting was 96.6%. Thus, it is concluded that the implementation of the think talk write learning model can improve the ability to write poetry.
Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Pada Teks Biografi Melalui Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Kelas X di SMK Negeri 3 Alasa Zalukhu, Fince Putra Jaya; Ndruru, Mastawati; Halawa, Noibe; Bawamenewi, Arozatulo
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.673

Abstract

Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting dalam dunia pendidikan, termasuk dalam menulis teks biografi. Namun, kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyusun teks biografi yang baik dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X di SMK Negeri 3 Alasa melalui penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks biografi, yang ditunjukkan melalui kesulitan menyusun ide, struktur teks, serta penyajian data faktual. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa sebesar 61, dengan sebagian besar siswa berada dalam kategori cukup dan hanya 3 siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah penerapan model TAI secara lebih maksimal pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 89 dengan seluruh siswa (100%) mencapai ketuntasan. Selain itu, aktivitas siswa dan kinerja peneliti dalam proses pembelajaran juga menunjukkan peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa model TAI efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks biografi siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Persuasif di UPTD SMP Negeri 6 Gunungsitoli Gea, Nurman Samehuni; Ndruru, Mastawati; Bawamenewi, Arozatulo; Riana, Riana
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.4117

Abstract

This research aims to develop learning media through Google Sites to Improve Persuasive Text Writing Skills at UPTD SMP Negeri 6 Gunungsitoli. The method used in this research is research and development (Research & Development). The developed learning media follow the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research results show that the developed learning media has undergone a validation process by three experts: a content expert, a language expert, and a design expert. The validation results indicate that the content expert gave a score of 94.7%, the language expert gave a score of 92%, and the design expert gave a score of 95%. These percentages show that the developed Google Sites learning media meets the feasibility criteria in terms of content, language, and design appearance. The practicality of the learning media was tested through two stages, namely small group testing (100%), and field trials (100%). The practicality of the learning media was tested through two stages, namely small group testing (100%), and field trials (100%). The effectiveness of the learning media was measured by the learning completeness of the students after using the Google Sites learning media. The results showed a completeness rate of 100% in small group trials, and 100% in field trials. This proves that the Google Sites learning media is effective, practical, and efficient for use in the learning process.
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Menggunakan Model Inquiri pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli Zega, Ika Lestari; Ndruru, Mastawati; Harefa, Noveri Amal Jaya; Bawamenewi, Arozatulo
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.4119

Abstract

This study was motivated by the low level of students' skills in writing response texts. The purpose of this study was to improve the response text writing skills of seventh grade students at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli through the application of the inquiry learning model. The research method used was Classroom Action Research (CAR), which was carried out in two cycles. The research subjects were seventh-grade students at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli. Research data were collected through questionnaires, observations, and written tests, then analyzed using comparative descriptive techniques by comparing learning outcomes in cycle I and cycle II. The results of the study show an increase in response writing skills. The percentage of student learning completeness increased from 45% in cycle I to 92% in cycle II. The percentage of learning effectiveness also increased from 62% in cycle I to 88% in cycle II. Thus, it can be concluded that the application of the inquiry learning model is able to improve students' response writing skills in a good, creative, and innovative manner.
Co-Authors Abda, Muhammad Ichsan Astuti, Windiani Bu'ulolo, Yanida Buulolo, Yustina Damayanti Masduki Datafaeri Telaumbanua, Krisman Dawolo, Erikaryawati Gea, Indah Permata Sari Gea, Lince Imerda Gea, Noperliani Gea, Noverianus Gea, Nurman Samehuni Gea, Theresia Jeni Kristina Gea, Wecan Kartika Hidayati Giawa, Prilian Putri Cahyani Ginting, Destin Elsa Putri Gulo, Defirman Gulo, Ester Ceria Gulo, Misi Kristiani Gulo, Necis Putra Gulo, Sesiwarniwati Gulo, Testing Ilmiah Gulo, Wenti Marlina Halawa, Agusman Halawa, Alexander Julvin Halawa, Noibe Halawa, Sunida Harefa, Agung Harapan Harefa, Berkat Iman Jaya Harefa, Budimawati Harefa, Esther Novi Christin Harefa, Faona’atulo Harefa, Noveri Amal Jaya Hulu, Arianto Hulu, Elwisman Hulu, Kristina Hulu, Masrida Ika Fitria, Ika Indra Tjahyadi Lahagu, Yarni Kristiani Laia, David Angelus Emanuel Laoli, Weywin Sri Nenci Lase, Julita Hertawati Mardikawati, Budi Maru’ao, Eber Felora Mendrofa, Nopi Putri Nasari Miftahul Huda Ndraha, Laurensia Ndruru, Mastawati Nehe, Isihati Pangestu, Budi Putri Juwita Telaumbanua, Indah Riana Riana, Riana Rohmalina, Rohmalina Sefriyani Laoli, Mira Setyowati, Dessy Tafonao, Sesilia Putri Kurnia Wati Telaumbanua, Fari Krisnawati Telaumbanua, Kristiani Telaumbanua, Mentari Waruwu, Agus Zan Waruwu, Lestari Waruwu, Mistiani Waruwu, Nisirani Waruwu, Yaredi Zai, Desri Winda Yanti Zai, Novefitriani Zai, Syukur Berkat Zai, Yarniman Zalukhu, Cisrad Anda Nita Zalukhu, Fince Putra Jaya Zalukhu, Lasmi Zebua, Fentri Zebua, Jerni Natalina Zebua, Marya Ningsih Zebua, Mulia Berkat Indah Zebua, Sandi Marseli Zebua, Warisman Zebua, Yogi Zebua, Yogi Chris James Zega, Adel Anugrah Zega, Elsa Fitriana Zega, Ika Lestari Zega, Imansudi Zega, Rasid Rahayu Zendrato, Listariani Ziliwu, Bonafetura Niamonio Ziliwu, Iani Firmanwati