Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.051
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kubik Jurnal Sains Matematika dan Statistika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Ensiklopedia of Journal JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan EKONOMIKA SYARIAH : Journal of Economic Studies Math Educa Journal Jurnal Matematika UNAND Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang KUBIK: Jurnal Publikasi Ilmiah Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Fuaduna: Jurnal Kajian Keagamaan dan Kemasyarakatan EKONOMIKA SYARIAH : Journal of Economic Studies Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika KOLONI Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Cendikia Pendidikan Journal of Innovative and Creativity JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) SURAU : Journal of Islamic Education Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Journal of Education and Science (EDUSAINS)
Gema Hista Medika
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Desi Ratnasari; Aniswita2; Gema Hista Medika
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 2 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan dirinya agar mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tilatang Kamang Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tilatang Kamang, dengan sampel dua kelas yaitu kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol yang diambil secara acak (random sampling). Teknik analisis data meliputi uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas varians menggunakan uji F, serta uji hipotesis menggunakan uji-t untuk mengetahui pengaruh perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Blended Learning dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa di tingkat SMP.
Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) di Kelas VII Feni Pratiwi; Wedra Aprison; Gema Hista Medika
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 2 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v2i1.1496

Abstract

Pendidikan merupakan aspek penting dalam kehidupan manusia karena berperan dalam mengembangkan potensi diri serta memberdayakan sumber daya alam dan lingkungan untuk kesejahteraan hidup. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan pembelajaran konvensional di MTsN 8 Agam. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison: Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 8 Agam, dan sampel diambil secara acak (random sampling) yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk uraian. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe TAI lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan model kooperatif tipe TAI dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada jenjang SMP/MTs.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Firza Aulani; Charles; Gema Hista Medika
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 3 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTs.S Terpadu Guguak Randah. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, ditemukan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal dengan bentuk yang berbeda meskipun memiliki konsep yang sama. Proses pembelajaran juga masih berpusat pada guru sehingga siswa cenderung pasif. Selain itu, sebagian besar hasil belajar siswa masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs.S Terpadu Guguak Randah Tahun Pelajaran 2019/2020, dengan sampel penelitian yaitu kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai t_hitung=2,36 lebih besar dari t_tabel=1,68dengan nilai p-value = 0,022 < 0,05, sehingga H₀ ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTs.S Terpadu Guguak Randah.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Pisni Susanti; Nunu Burhanudin; Gema Hista Medika
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 3 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v3i1.1503

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Cooperative Script lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison: Randomized Control-Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling, sehingga diperoleh dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Cooperative Script lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh perbedaan nilai rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah matematika, di mana kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 66,88, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 55,98. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Cooperative Script berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) di Kelas VII Tri Oktaria; Iswantir; Gema Hista Medika
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 3 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v3i1.1504

Abstract

Hasil belajar merupakan salah satu indikator utama untuk menilai sejauh mana tujuan pembelajaran matematika di sekolah dapat dicapai. Dalam proses pembelajaran, hasil belajar memiliki peran penting sebagai tolok ukur keberhasilan siswa dalam memahami materi yang telah diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada mata pelajaran matematika kelas VII SMPN 1 Ampek Angkek tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Ampek Angkek yang berjumlah 112 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode acak (random sampling) dengan dua kelas sampel, yaitu kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol, masing-masing terdiri atas 28 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen sebesar 70,64 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 61,14. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai thitung = 1,75 > ttabel = 1,67, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan model FSLC dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa di sekolah menengah pertama.
Pelabelan Vertex Graceful pada Graf-(5,8) Zebbil Billian Tomi; Mhd Furqan Akbar; Fifian Fitra Janeva; Gema Hista Medika; Nuryanuwar; Nurul Ziqra
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 3 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Beberapa kajian terdahulu tentang pelabelan vertex-graceful telah banyak dilakukan pada berbagai jenis graf. Penelitian ini merupakan lanjutan dari penelitian-penelitian sebelumnya, dengan tujuan untuk menentukan pelabelan vertex-graceful pada graf-(5,8). Graf-(5,8) merupakan graf yang memiliki 5 titik dan 8 sisi. Penelitian ini dibatasi pada graf sederhana, terhubung, dan berhingga. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan metode yang digunakan yaitu studi pustaka (library research) serta teknik analisis data non-statistik. Berdasarkan hasil kajian diperoleh bahwa terdapat 2 graf-(5,8) yang tidak isomorfik, yaitu G₁ dan G₂. Dari hasil analisis pelabelan, diketahui bahwa tidak satupun dari kedua graf tersebut memenuhi kriteria pelabelan vertex-graceful. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak ada graf-(5,8) yang merupakan pelabelan vertex-graceful..
Unravelling undergraduate mathematics students' understanding of derivatives Aniswita, Aniswita; Sepriyanti, Nana; Medika, Gema Hista
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Volume 9 Issue 4 October 2024
Publisher : Lembaga Pengembangan Publikasi Ilmiah dan Buku Ajar, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v9i4.11267

Abstract

Derivatives are a significant concept in calculus; nonetheless, students' conceptual understanding remains inadequate.  Therefore, a conceptual understanding of this subject should be a priority.  This study aimed to elucidate the conceptual understanding of Mathematics Education students on the topic of Derivatives.  A qualitative approach was employed.  The participants in this study comprised 62 students enrolled in the Mathematics Education programme who completed the Differential Calculus course.  The instrument employed was a conceptual knowledge assessment comprising three questions that examined the definitions of derivatives, derivative theorems, and derivatives of implicit functions.  To investigate students' conceptual understanding, the researcher interviewed four students selected to represent each category for every topic.  The employed data analysis method was qualitative data analysis as per Miles and Huberman.  The findings indicated that the majority of students had not employed the correct notion.  Students encounter difficulties in determining the differentiability of a function at a certain point and in applying the rules of multiplication and differentiation to implicit functions.  It can be argued that students' conceptual understanding of derivatives was significantly deficient.
Bilangan Rainbow Connection Pada Graf Buku Medika, Gema Hista; Tomi, Zebbil Billian; Wulan, Elis Ratna
KUBIK Vol 9 No 1 (2024): KUBIK: Jurnal Publikasi Ilmiah Matematika
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/kubik.v9i1.30406

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penentuan bilangan rainbow connection pada graf buku, terutama graf buku dengan bentuk segitiga, segi empat, serta segi lima. Graf buku segitiga, disimbolkan sebagai BT_n, dihasilkan dari penggabungan sisi pada graf lingkaran C_3. Graf buku segi empat, disimbolkan sebagai BE_n, dihasilkan dari penggabungan sisi pada graf lingkaran C_4. Sedangkan graf buku segi lima, disimbolkan sebagai BL_n, dihasilkan dari penggabungan sisi pada graf lingkaran C_5. Bilangan rainbow connection pada sebuah graf terhubung G ditulis rc(G), yang didefinisikan sebagai jumlah warna minimum yang dibutuhkan untuk menjadikan graf G menjadi terhubung secara rainbow. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, melalui teknik studi pustaka dan analisis data non-statistik. Adapun hasil penelitian menyatakan bahwa bilangan rainbow connection pada Graf Buku Segitiga yaitu 1 jika n=1, 2 jika n=2, dan 3 untuk n≥3. Bilangan rainbow connection pada Graf Buku Segi Empat adalah 2 jika n=1, 3 jika n=2, dan 4 untuk n≥3. Sedangkan bilangan rainbow connection pada Graf Buku Segi Lima yaitu 3 jika n=1, 4 jika n=2, dan 6 untuk n≥3.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBl) terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMKN 3 Payakumbuh Yennita, Yennita; Medika, Gema Hista; Rahmat, Tasnim; Nari, Nola
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.4659

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar matematika siswa di kelas X jurusan Busana di SMKN 3 Payakumbuh. Hal ini terlihat dari hasil observasi yang telah dilakukan oleh peneliti. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti memberi solusi dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika.Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan one group pretest posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas X jurusan Busana di SMKN 3 Payakumbuh. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X Busana 4. Pada kelas sampel diterapkan model Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Data penelitian diperoleh dari angket motivasi belajar matematika siswa yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Berdasarkan penelitian pada kelas sampel diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji paired sample t-test dengan hasil diperoleh = 15,984972 dan pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh = 2,03224 sehingga . Artinya ditolak dan diterima yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata motivasi belajar matematika siswa sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar matematika siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X SMKN 3 Payakumbuh
ON HEREDITARY NOETHERIAN AND PRIME MODULES OVER LEAVITT PATH ALGEBRA: SINK AND INFINITE EMITTER Risnawita, Risnawita; GEMA HISTA MEDIKA; ANANDA, TRIYARDI GUSTI
Jurnal Matematika UNAND Vol. 14 No. 4 (2025)
Publisher : Departemen Matematika dan Sains Data FMIPA Universitas Andalas Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25077/jmua.14.4.390-399.2025

Abstract

This study explores the structural and homological characteristics of left modules over Leavitt path algebras, focusing on those generated by specific vertex types in a directed graph, particularly sinks and infinite emitters. The paper examines the module \( L_K(E)u \), where \( u \in E^0 \) represents either a sink or an infinite emitter, and determines whether this module exhibits the properties of being hereditary, Noetherian, and prime. Our findings indicate that \( L_K(E)u \) is indeed hereditary, implying that all its submodules are projective. Additionally, the module satisfies the ascending chain condition, making it Noetherian. However, it fails to qualify as an a-prime module, since there exist nontrivial left ideals \( I \subsetneq L_K(E) \) for which \( IM \subsetneq M \), thus does not meet the criteria for primality. These results emphasize how the presence of sinks and infinite emitters significantly affects the module-theoretic behavior of Leavitt path algebras.
Co-Authors ABDUL HAMID Akbar, Syariful Amanda, Nenda Relia ANANDA, TRIYARDI GUSTI Aniswita Aniswita Aniswita2 Arjelia, Hepni Tri Astrika, Belladina Astrika Az-Zahra, Fadhilah Azmi, Latifah Bella Putri Utami Billian Tomi, Zebbil Budiman, Arifki Cantika Padang, Sri Charles Desi Ratnasari Deswalantri Devi Sonia Wati Elis Ratna Wulan Elmida Yenti Eniza, Sry Fandhy Sikumbang Farina, Mutia Fauzal Fauzal Fauzi, Latifa Asnul Feni Pratiwi Fifian Fitra Janeva Firmanti, Pipit Firza Aulani Fitra Janeva, Fifian Fitri, Ramadhani Fitri, Rita Eka Haida Fitri Helma Mustika Hepni Tri Arjelia Ilhami Syafitri Iltavia Iltavia Iltvia Irma Yulia Isnaniah Isnaniah, Isnaniah Iswantir M Jufri Jufri Julanda, Rico Junaidi Junaidi Khairuddin Kuntum Khaira Latifa, Putri M.Imamuddin, M.Imamuddin Masdalena, Masdalena Mhd Furqan Akbar Mida, Dara Mira Wati, Mira Mutia Farina Nabilah, Jihan Nana Sepriyanti Nola Nari Novita, Dini Nunu Burhanudin Nurul Ziqra Nuryanuwar Olga Putri Cahyani Pipit Firmanti Pisni Susanti Puji Astuti Puji Astuti Putra, Ilham Yani Putri Indah Febriani Putri, Rayla Osvita Rahmi, Ulva Ramadhani Fitri Ramadhani, Dety Ratna Yuliani Risnawita Risnawita, Risnawita Rita Eka Fitri Rosliani, Anjeli Rusdi Rusdi Rusdi Salsabil, Anggun Sasmita, Manja Ayu Sri Yunita Ningsih Syahrani, Maghvira Fuji Syariful Akbar Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat, Tasnim Tomi, Zebbil Billian Tri Oktaria Utami, Bella Putri Wati, Devi Sonia Wedra Aprison Wulandari, Dwi Devi Yennita Yogi Saputra Yolanda, Septia Tri Yulia, Devi Zahra, Zakia Zebbil Billian Tomi Zebbil Billian Tomi Zhalila, Zhillan