Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL EDUKASI NONFORMAL Inspiring: English Education Journal Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat HUMAN: South Asian Journal of Social Studies ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan Sublim: Jurnal Pendidikan Teknovokasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Sustainability in Research (IJSR) Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata International Journal of Education Research and Development JSES
Dewi, Anita Candra
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Dampak Media Sosial Terhadap Pembelajaran di dalam Dunia Pendidikan Dewi, Anita Candra; Zakiyyah, Warda; Gusfatiani, A. Irda
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2025): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak media sosial terhadap prestasi belajar siswa dan mahasiswa, dengan penekanan pada pengaruh positif dan negatif yang timbul dari penggunaan media sosial dalam konteks pendidikan. Untuk mencapai tujuan ini, penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan melakukan wawancara mendalam terhadap enam narasumber yang terdiri dari tiga siswa dan tiga mahasiswa. Data diperoleh melalui wawancara yang mendalami pandangan narasumber tentang pemanfaatan media sosial dalam proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial memberikan berbagai manfaat, antara lain akses cepat terhadap informasi akademik, pembelajaran mandiri, dan kemudahan dalam berkolaborasi dengan sesama mahasiswa. Namun, di sisi lain, penggunaan media sosial yang tidak terkelola dengan baik dapat mengakibatkan penurunan konsentrasi, gangguan belajar, serta peningkatan kecanduan terhadap hiburan yang tidak produktif. Dari temuan ini, disarankan pentingnya pengelolaan waktu dan kesadaran dalam penggunaan media sosial agar dampak positifnya dapat dimaksimalkan dan dampak negatifnya dapat diminimalkan. Penelitian ini berkontribusi dalam memperdalam pemahaman tentang hubungan antara penggunaan media sosial dan prestasi belajar, serta memberikan rekomendasi untuk mengoptimalkan pemanfaatan media sosial dalam dunia pendidikan.
Peran Pendidikan dalam Membangun Pemikiran Kritis dan Mendorong Pencarian Kebenaran di Kalangan Peserta Didik Muhdar, Wahdania; Surti, Esti; Nurasisah, Nurasisah; Dewi, Anita Candra
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2025): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang peran penting pendidikan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta mendorong pencarian kebenaran di kalangan peserta didik. Pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai proses transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai sarana untuk melatih siswa agar mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menyaring informasi secara objektif dan logis. Melalui berbagai metode pembelajaran yang interaktif dan reflektif, peserta didik diajak untuk berpikir lebih dalam, mempertanyakan asumsi, dan mencari bukti yang valid sebelum mengambil kesimpulan. Dengan demikian, pendidikan berperan strategis dalam membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki sikap kritis dan rasa ingin tahu yang tinggi dalam upaya menemukan kebenaran. Selain itu, pendidikan juga berperan dalam menumbuhkan sikap kritis yang etis dan bertanggung jawab, yang penting dalam menghadapi tantangan kehidupan dan persaingan global. Dengan demikian, pendidikan tidak hanya meningkatkan kemampuan intelektual tetapi juga mendorong pencarian kebenaran secara berkelanjutan.
Kontribusi Pemikiran Filsafat dalam Merumuskan Arah dan Sasaran Pendidikan Masa Kini Siregar, Shafiyah Asy-Syifa; Sakinah, Lutfiah Nur; Nuraeni, Intan; Dewi, Anita Candra
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2025): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas Pemikiran Filsafat dalam Pendidikan Masa Kini. Filsafat pendidikan menyediakan dasar pemikiran dalam merumuskan tujuan dan metode pembelajaran yang selaras dengan perkembangan zaman. Artikel ini mengkaji empat aliran utama dalam filsafat pendidikan idealisme, realisme, pragmatisme, dan humanisme yang masing-masing menawarkan pendekatan berbeda dalam memandang hakikat manusia dan peran pendidikan. Idealisme fokus pada penguatan karakter dan moral, realisme menekankan kompetensi dan pembelajaran berbasis fakta, pragmatisme mengutamakan fleksibilitas serta inovasi dalam menyelesaikan masalah kehidupan, sementara humanisme memandang pendidikan sebagai proses pengembangan diri yang utuh. Melalui pemahaman yang mendalam terhadap keempat perspektif ini, pendidikan dapat dikembangkan secara lebih holistik, humanis, dan relevan dengan tantangan masa kini.
Peran media visual dalam meningkatkan koherensi dan kohesi pada keterampilan menulis teks eksposisi siswa SMP Muhammadiyah Rappang Dewi, Anita Candra
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2025): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran media visual dalam meningkatkan koherensi dan kohesi pada keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Rappang. Keterampilan menulis teks eksposisi menuntut kemampuan siswa dalam menyusun gagasan secara logis, sistematis, dan saling berhubungan, sehingga aspek koherensi dan kohesi menjadi indikator penting dalam menilai kualitas tulisan. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam membangun struktur teks eksposisi yang runtut dan padu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 25 siswa yang mengikuti pembelajaran menulis dengan bantuan media visual seperti infografis, gambar berseri, dan peta pikiran (mind map) selama empat kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan sesudah perlakuan, yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aspek koherensi dan kohesi tulisan siswa, dengan rata-rata peningkatan nilai sebesar 19,50 poin. Nilai signifikansi (p < 0,05) mengindikasikan bahwa perbedaan hasil pretest dan posttest bersifat signifikan. Temuan ini mendukung teori kognitif multimedia Mayer (2001), yang menyatakan bahwa penyajian informasi secara visual dan verbal dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Media visual tidak hanya membantu siswa memahami hubungan antar gagasan, tetapi juga meningkatkan motivasi belajar mereka. Oleh karena itu, penggunaan media visual direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa
Strategi Blended Learning Berbasis Media Visual untuk Mengoptimalkan Keterampilan Menulis Ilmiah Mahasiswa PBSI UNM Dewi, Anita Candra
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2025): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi blended learning berbasis media visual dalam mengoptimalkan keterampilan menulis ilmiah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Negeri Makassar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan mahasiswa dalam menyusun karya ilmiah secara sistematis dan sesuai kaidah akademik. Pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment digunakan dalam penelitian ini, melibatkan dua kelompok mahasiswa: kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran melalui strategi blended learning dengan media visual, dan kelompok kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui tes keterampilan menulis ilmiah yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata skor post-test kelompok eksperimen meningkat sebesar 18.83 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat 9.34 poin. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.000 (p < 0.05), yang mengindikasikan perbedaan yang signifikan antar kelompok. Nilai effect size sebesar 2.07 menunjukkan dampak yang sangat besar dari penggunaan strategi blended learning berbasis media visual terhadap peningkatan keterampilan menulis ilmiah mahasiswa. Temuan ini menguatkan bahwa integrasi media visual dalam pembelajaran berbasis teknologi mampu meningkatkan pemahaman konseptual dan motivasi belajar mahasiswa. Strategi ini relevan untuk diimplementasikan dalam pembelajaran menulis ilmiah guna menciptakan proses belajar yang lebih interaktif, fleksibel, dan bermakna.
PERKEMBANGAN PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 3 TAHUN: ANALISIS BERDASARKAN LITERATUR PSIKOLINGUSTIK Syahri, Misba Wana; Irmayanti, Irmayanti; Rahmawati, Laely; Ramadhani, Suci; Dewi, Anita Candra
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.72819

Abstract

Penelitian ini menganalisis perkembangan pemerolehan bahasa pada anak usia 3 tahun berdasarkan kajian pustaka dengan pendekatan psikolinguistik. Anak usia 3 tahun berada pada fase kritis perkembangan bahasa, ditandai dengan peningkatan signifikan dalam fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatik. Studi literatur menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa dipengaruhi oleh interaksi antara faktor biologis (potensi bawaan), kognitif (kemampuan berpikir), dan lingkungan (stimulasi verbal, interaksi sosial, dan konteks sosiokultural). Anak usia 3 tahun mulai beralih dari fase dua kata ke kalimat awal, menunjukkan pemahaman struktur gramatikal dasar. Namun, perkembangan bahasa juga dipengaruhi oleh faktor emosional; anak dengan riwayat perilaku emosional ekstrem menunjukkan perkembangan kosakata yang lebih lambat. Penelitian menyimpulkan bahwa pemerolehan bahasa pada usia 3 tahun merupakan proses multidimensi yang kompleks, dan stimulasi yang tepat dari lingkungan sangat penting untuk mendukung perkembangan bahasa yang optimal. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan implikasi bagi pendidik, orang tua, dan profesional dalam memberikan stimulasi dan intervensi dini jika diperlukan.
ANALISIS PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA DINI BERDASARKAN TAHAPAN PERKEMBANGAN PSIKOLINGUISTIK Nurhasana, Nurhasana; Rasyid, Rahayu Tri Artanti; Arisda, Nur; Dewi, Anita Candra
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.73360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tahapan pemerolehan bahasa anak usia dini berdasarkan pendekatan psikolinguistik. Pemerolehan bahasa merupakan proses kompleks yang melibatkan aspek kognitif, neurologis, dan lingkungan sosial anak. Melalui kajian pustaka, artikel ini mengkaji lima tahapan utama perkembangan bahasa anak: tahap pra-linguistik, tahap holofrastik, tahap dua kata, tahap struktur sederhana, dan tahap kalimat kompleks. Setiap tahap menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan anak memahami dan menghasilkan bahasa, mulai dari isyarat non-verbal hingga kalimat majemuk yang utuh. Hasil analisis menunjukkan bahwa perkembangan bahasa tidak hanya dipengaruhi oleh kematangan biologis, tetapi juga oleh interaksi sosial yang bermakna dan stimulasi linguistik yang tepat. Kajian ini menekankan pentingnya peran orang tua dan pendidik dalam memberikan lingkungan bahasa yang kaya dan responsif untuk mengoptimalkan pemerolehan bahasa anak sejak usia dini.
DIALEK DIGITAL: BAGAIMANA MEDIA SOSIAL MEMBENTUK ULANG BAHASA DAN KOGNISI KITA Ramadani, Safitrah; Wiyatun, Fatasya; Nirmala, Nirmala; Dewi, Anita Candra
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.72951

Abstract

Penelitian ini membahas fenomena "Dialek Digital," yakni bentuk evolusi bahasa dan cara berpikir yang dipicu oleh masifnya penggunaan media sosial. Tujuan utama studi ini adalah untuk memahami bagaimana media sosial tidak hanya mengubah pola komunikasi, tetapi juga memengaruhi secara mendasar struktur bahasa dan proses kognitif penggunanya. Dalam ranah linguistik, penelitian ini menyoroti kemunculan kosakata baru, penggunaan akronim, pergeseran makna kata, gaya berbahasa yang ringkas dan terfragmentasi, serta intensifikasi penggunaan emotikon, emoji, GIF, dan praktik campur kode yang semakin meluas. Dari sisi kognitif, kajian ini mengevaluasi pengaruh media sosial terhadap rentang perhatian, kemampuan memahami konteks dan makna tersirat, pola berpikir kritis, pembentukan identitas bahasa, serta kecenderungan berpikir secara ringkas atau "thinking in soundbites." Dengan pendekatan kualitatif melalui analisis konten dan telaah pustaka terhadap jurnal-jurnal ilmiah berbahasa Indonesia yang kredibel, penelitian ini mengidentifikasi pola-pola utama dan dampaknya. Temuan menunjukkan bahwa media sosial berperan sebagai agen perubahan yang signifikan dalam perkembangan bahasa dan kognisi, sekaligus menimbulkan berbagai tantangan dan peluang di tengah transformasi masyarakat digital saat ini.
KESALAHAN BERBAHASA DALAM KOMENTAR DI KOMUNITAS MARAH-MARAH PADA MEDIA SOSIAL X: KAJIAN PSIKOLINGUISTIK Syamsur, Ayu Lestari; Riska, Riska; Husain, Muhammad Ichzan; Dewi, Anita Candra
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.72694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk-bentuk kesalahan berbahasa yang terjadi dalam komentar pada komunitas marah-marah di media sosial X, dengan menggunakan pendekatan psikolinguistik. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan data berupa komentar yang dikumpulkan melalui teknik dokumentasi, baca, dan catat. Hasil penelitian menunjukkan adanya lima bentuk utama kesalahan berbahasa, yaitu kesalahan penggunaan huruf kapital, pengurangan fonem, penambahan fonem, perubahan fonem, dan campur kode. Temuan ini mengungkap bahwa kesalahan berbahasa tidak hanya disebabkan oleh lemahnya penguasaan kaidah bahasa Indonesia, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor psikolinguistik seperti proses mental, tekanan emosional, dan kebiasaan lisan dalam komunikasi digital. Selain itu, fenomena ini juga dipengaruhi oleh kebutuhan ekspresi, identitas sosial, serta tuntutan efisiensi dalam berkomunikasi di media sosial. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kesadaran dan edukasi mengenai penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, khususnya dalam konteks komunikasi digital.
HUBUNGAN ANTARA BAHASA DAN KOGNISI DALAM PERPEKTIF PSIKOLINGUISTIK Putri, Melani Ananda; Marisa, Auli Inda; Alfian, Alfian; Dewi, Anita Candra
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.73339

Abstract

Penelitian ini membahas keterkaitan antara bahasa dan proses kognitif dalam kerangka psikolinguistik. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis tematik, penelitian ini menyusun model konseptual yang menggambarkan interaksi dinamis antara sistem linguistik dan sistem kognitif dalam aktivitas berbahasa. Temuan menunjukkan bahwa bahasa bukan hanya alat komunikasi, melainkan juga representasi dari berbagai aktivitas mental, seperti persepsi, memori, atensi, dan penalaran. Artikel ini menyoroti dua pendekatan teoretis utama: hipotesis relativitas linguistik yang menyatakan bahwa bahasa memengaruhi pola pikir, serta pandangan kognitivis yang menempatkan bahasa sebagai refleksi dari sistem kognitif. Kajian ini juga mengungkap implikasi penting dalam bidang pendidikan, teknologi, dan intervensi terhadap gangguan bahasa. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan psikolinguistik dalam memahami keterkaitan antara bahasa dan pikiran manusia secara holistik.
Co-Authors Adelia, Fina Dwi Alfian Alfian Amalia M, Reski Nining Amrullah, Nur Fadillah Ananda, Aulia Ananda, Zhilzy Anggini, Sri Aprinus Salam Aqilah, Aqna khaerun Arisda, Nur Asifa, Rasni Asrifan, Andi Astuti - Ayu, Wiska Putri Azzahra, Andi Nayla Bachtiar, Tiara Cahyani, Nur Indah citra, Citra Dahlia Dahlia Dary Mochamad Rifqie Dianingsi, Rani Djawad, Yasser Abdul Edy Sabara Emaliah, Emaliah Fadhil, A. Ahmad Fadhil, Firqah Fadilah, St. Aisyah Nur Fatimah, Sarifah Nurul Fauzan, Muh. Fahri Febriyanti, Tiara Ganggang Canggi Arnanto Gusfatiani, A. Irda Hajar, Nurwahyuni Hendra Jaya Herdiani, Rizki Hidayat, Muh. Raifadhil Hidayati, Nurul Hikmah Husain, Muhammad Ichzan Ichsan, Muhammad Farichul Idris, Andi Mufidah Imran, Muthi’ah Fathinah Indriani, Mutiara Irma Satriani, Irma Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Ismail, Muh. Ilham Kh. Atikur Rahman Khushi, Nur Fadillah Labusab, Labusab Laele, Muhammad Afdhal Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso Lulaj, Enkeleda Mantasia Mantasia Marisa, Auli Inda Maruf Maysa, Jinan Melikasari, Melikasari Mira Mohamed, Sheik Mubaraq, Syahrul Muh. Ma’ruf Idris Muhdar, Wahdania Muhkmar, Ulfah Munandar, Isra Agustina Al musawir, ahmad Mustiara, Mustiara Natasya A, Aurel Nirmala Nirmala, Nirmala Noprianti, Noprianti NURAENI, ANDI Nuraeni, Intan Nurasisah, Nurasisah Nurfausya, Tasya Nurhasana, Nurhasana Nuridayanti, Nuridayanti Nurna, Nurna Patara, Anggitha Putri, Arsetia Mega Putri, Febrianingsih Alsa Putri, Melani Ananda Putri, Regina Rahman, Akila Ghaniya Salsabila Rahmawati, Laely Rahmawati, Rahmawati Ramadani, Safitrah Ramadhan, Bayin Ramadhani, Andi Reski Ramadhani, Inaya Nadita Ramlan, Andi Rias Rasyid, Rahayu Tri Artanti Rihanna, Farhanah Aulia Rikram, Iqra Faturrahman Riska Riska Saharuddin Sakinah Fitri, Sakinah Sakinah, Lutfiah Nur Saleh, Andi Abdul Rahman Salsabila, Nabila Sapto Haryoko Saputri, Mince Silviyanti Sari, Dessy Ana Laila Selvi Selvi Sheik Mohamed Siregar, Shafiyah Asy-Syifa Suci Ramadhani, Suci suhaeb, Sutarsi Surti, Esti Syahri, Misba Wana Syamsur, Ayu Lestari Ufairah, Rifdah Upairah, Ariqah Virtaseni H, Maria Novriani Wahyuni, Ayunita Wardatul Jannah, Wardatul Wiyatun, Fatasya Wulandari Wulandari Yanti, Nur Fawilda Yusri, Widya Nur Amalia Yusrin, M. Aqila Dzakwan Zakiyyah, Warda