p-Index From 2021 - 2026
8.669
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Advances in Applied Sciences International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Prosiding Seminar Nasional MIPA Wahana Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Al Ishlah Jurnal Pendidikan Emerging Science Journal JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Sebatik Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Kappa Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Journal of Applied Data Sciences Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Sosial dan Teknologi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Jendela Pendidikan Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jawa Dwipa Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran CIVIC SOCIETY RESEARCH and EDUCATION: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Claim Missing Document
Check
Articles

The Effectiveness of Circle Adventure Educational Game in Enhancing Student’s Problem-Solving Skills on Circle Topics among Grade XI Mulyasa, I Made Artha; Ariawan, I Putu Wisna; Parwati, Ni Nyoman
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4638

Abstract

The development of game-based mathematics learning media serves as a strategic means of improving problem-solving skills among grade XI students in learning circle concepts. This research aims to produce RPG Maker MV-based learning media that is valid, practical and effective in improving problem solving for class XI circle material. This research uses a development method with the ADDIE model which consists of five stages, namely Analysis, Planning, Development, Implementation, and Evaluation. There are 2 (two) tests carried out, namely through formative evaluation with research success criteria, post-test and pre-test scores based on the N-Gain Test with the completeness criterion g≥30 and the Learning Goal Achievement Criteria with the completeness criterion X>40. Based on the media use effectiveness test, an N-Gain result of 0.60 was obtained with the medium category and the results of the Learning Goal Achievement Criteria with a percentage of 97.22% with the complete category based on a limited trial of 39 students of SMA Negeri 1 Singaraja.
INTEGRASI PENDEKATAN ANTROPOLOGIS, FILOSOFIS, PSIKOLO GIS, DAN SOSIOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN TEORI PENDIDI KAN DI INDONESIA : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Adi, Ni Nyoman Serma; Adnyana, Putu Budi; Ariawan, I Putu Wisna; Wesnawa, I Gede Astra
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i2.872

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis pengembangan teori pendidikan di Indonesiamelalui pendekatan antropologis, filosofis, psikologis, dan sosiologis dengan metode Systematic LiteratureReview (SLR). Kajian ini dilakukan untuk mengidentifikasi kontribusi integratif dari keempat perspektifdalam pengembangan teori pendidikan di Indonesia. Melalui telaah terhadap 10 artikel ilmiah dari jurnalterakreditasi SINTA 2 hingga Scopus periode 2015–2025, ditemukan bahwa pendidikan perlu dipahamisebagai proses pembudayaan manusia secara utuh, yang melibatkan dimensi nilai, kepribadian, danstruktur sosial. Hasil sintesis menunjukkan bahwa integrasi keempat pendekatan mampu menghasilkankerangka teoritis pendidikan yang menempatkan manusia sebagai subjek belajar yang aktif, reflektif,dan sosial. Kontribusi utama artikel ini adalah menawarkan model konseptual pendidikan komprehensif berbasis integrasi multidisipliner, yang relevan untuk menjawab tantangan pendidikan abad ke-21.
TRANSFORMASI GURU LITERASI MELALUI REFLEKSI TUJUH DOSA, SINERGI EMPAT PENDEKATAN, DAN INSPIRASI DAERAH 3T: SEBUAH KAJIAN PUSTAKA Yuliati, Ni Komang Dwi Eka; Ariawan, I Putu Wisna; Adnyana, Putu Budi; Wesnawa, I Gede Astra
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i2.880

Abstract

Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi internasional. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi kritik etis Horne dengan teori konstruktivisme, dilengkapi dengan pendekatan humanistik dan partisipatoris, dapat membangun fondasi model pendidikan literasi berbasis etika yang inklusif. Kajian empiris SMERU Institute menegaskan pentingnya kolaborasi guru, keluarga, dan komunitas dalam menghindari tujuh dosa guru serta mengoptimalkan literasi membaca di kelas awal, terutama di wilayah rural dan 3T. Kesimpulan penelitian ini merekomendasikan model pendidikan literasi partisipatif berbasis etik dan konstruktivisme yang dapat diintegrasikan ke dalam kebijakan inovatif dan pengembangan kapasitas guru di era global berbasis Bahasa Indonesia.
Implementasi Model Pembelajaran POE2WE Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Kajian Literatur Sistematik Aritisna, Ni Made Tarisa Dian; Ariawan, I Putu Wisna; Suparta, I Nengah
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2026): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v8i1.25458

Abstract

Perkembangan era Revolusi Industri 4.0 menuntut dunia pendidikan untuk menyiapkan generasi yang memiliki keterampilan abad ke-21, khususnya kemampuan berpikir kritis sebagai elemen penting agar siswa lebih tanggap dalam mengambil keputusan. Namun, hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa Indonesia masih rendah, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu mengembangkannya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah penerapan model pembelajaran Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write, Evaluation (POE2WE) yang berlandaskan konstruktivisme. Model ini menekankan keterlibatan aktif siswa dalam memprediksi, mengamati, menjelaskan, mengelaborasi, menulis, dan mengevaluasi konsep yang dipelajari. Studi literatur ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh model POE2WE berbantuan media eksploratif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Data diperoleh dari berbagai penelitian relevan, baik nasional maupun internasional. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi POE2WE dengan media eksploratif seperti GeoGebra, virtual lab, e-learning, dan tes digital berbasis kecerdasan buatan dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Media eksploratif membantu siswa memvisualisasikan konsep abstrak secara dinamis, sementara tahap menulis dan evaluasi mendorong refleksi serta penilaian terhadap strategi pemecahan masalah. Dengan demikian, penerapan model POE2WE berbantuan media eksploratif efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan menjawab tantangan pembelajaran abad ke-21.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Materi SPLDV Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pramudia, Made Ditha; Ariawan, I Putu Wisna; Suryawan, I Putu Pasek
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 01 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i01.2506

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan yang muncul ketika siswa menyelesaikan soal kontekstual pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika. enelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis dan wawancara. Pemilihan subjek dilakukan melalui teknik purposive sampling. Tiga siswa kelas VIII E SMP Negeri 5 Singaraja dipilih sebagai subjek utama, masing-masing mewakili kategori kemampuan pemecahan masalah tinggi, sedang, dan rendah. Data yang terkumpul dianalisis berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi hanya melakukan kesalahan prosedural pada tahap memeriksa kembali. Siswa dengan kemampuan sedang mengalami kesalahan teknik pada tahap menyelesaikan masalah serta kesalahan prosedural saat memeriksa kembali. Adapun siswa dengan kemampuan rendah menunjukkan kesalahan konseptual pada tahap memahami masalah, kesalahan teknik ketika menyelesaikan masalah, dan kesalahan prosedural pada tahap memeriksa kembali.
Eksplorasi Unsur Matematika dalam Tata Busana dan Koreografi pada Tari Baris Gede Bali Artayani, Ni Nyoman Tri; Ariawan, I Putu Wisna; Pratiwi, Kadek Ayu Mutiara
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4855

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi konsep-konsep matematika yang terkandung dalam tata busana dan koreografi Tari Baris Gede Bali melalui perspektif etnomatematika. Praktik budaya sering dipandang terpisah dari matematika formal, padahal banyak kesenian tradisional yang secara implisit memuat struktur matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan unsur-unsur matematika yang terintegrasi dalam tata busana, pola gerak, serta gestur tubuh penari Tari Baris Gede. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif yang dilaksanakan di Bali. Data diperoleh melalui wawancara dengan penari Tari Baris Gede, observasi langsung pertunjukan, serta studi literatur. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai konsep matematika muncul dalam elemen pertunjukan Tari Baris Gede. Pada tata busana ditemukan konsep bangun datar dan ruang, simetri, serta transformasi geometri seperti refleksi dan translasi pada elemen gelungan, lamak, dan tombak. Pada struktur gerakan tari ditemukan keteraturan langkah yang merepresentasikan pola bilangan dan pengulangan gerak dalam bagian pepeson, pengadeng, pengecet, dan pekaad. Selain itu, formasi dan gestur tubuh penari menunjukkan konsep bangun datar, transformasi geometri berupa translasi dan rotasi, serta konsep sudut dan keseimbangan geometri pada posisi tubuh saat ngagem. Temuan ini menunjukkan bahwa matematika tidak hanya hadir dalam konteks formal, tetapi juga hidup dalam praktik budaya. Penelitian ini memberikan kontribusi sebagai sumber belajar kontekstual berbasis etnomatematika dalam pembelajaran matematika.
Efektivitas Model Pembelajaran SAVI dan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika: Systematic Literature Review Sriutami, Luh Novi; Ariawan, I Putu Wisna; Sudiarta, I Gusti Putu
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 1 (2026): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i1.7467

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan kompetensi fundamental yang harus dikembangkan dalam pembelajaran, karena tidak hanya berhubungan dengan penguasaan konsep, tetapi juga dengan kemampuan berpikir kritis, logis, dan reflektif dalam menghadapi permasalahan kontekstual . Namun, berbagai temuan menunjukkan bahwa kemampuan ini masih belum optimal, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu mengaktifkan keterlibatan siswa secara lebih menyeluruh. Penelitian bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran SAVI dan media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan dengan mengikuti tahapan PRISMA 2020, melalui penelusuran artikel pada database Google Scholar dan Garuda/SINTA berbantuan aplikasi Publish or Perish dalam rentang tahun 2020–2025. Dari 50 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 20 artikel memenuhi kriteria inklusi, yaitu relevan dengan pembelajaran matematika, membahas model SAVI atau media pembelajaran interaktif, berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah, serta tersedia dalam teks lengkap. Data dianalisis menggunakan teknik sintesis naratif untuk mengidentifikasi pola temuan, bentuk intervensi, serta faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran SAVI mampu meningkatkan keaktifan siswa, memperkuat representasi matematis, serta membantu dalam penyusunan strategi penyelesaian masalah melalui keterlibatan aspek somatik, auditori, visual, dan intelektual. Sementara itu, media pembelajaran interaktif, seperti Articulate Storyline, multimedia berbasis masalah, serta e-LKPD dan e-modul interaktif, terbukti efektif dalam memvisualisasikan konsep abstrak, memberikan umpan balik langsung, dan memfasilitasi proses penyelesaian masalah secara bertahap. Secara keseluruhan, kedua pendekatan menunjukkan kecenderungan positif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Namun, efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh karakteristik peserta didik, kemampuan awal matematika, kualitas desain pembelajaran, serta konteks materi yang digunakan.
Co-Authors ., I Gede Suparjana Yasa ., I Made Adi Wira Nata Putra ., I Nengah Adi Mahendra ., I Putu Cahaya Adhi Putra ., Ketut Rista Anggraini Wulandari ., Ni Ketut Arum ., Ni Putu Melan Aryani ., Ni Putu Urip Vidanti ., Ni Wayan Adikana Wiandari Yadnya ., Putu Novita Santika Dewi Adi, Ni Nyoman Serma Adie Wahyudi Oktavia Gama Agus Adiarta,ST,MT . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Anantawikrama Tungga Atmadja Andayani, Made Susi Lissia Ardita, I Made Aritisna, Ni Made Tarisa Dian Artayani, Ni Nyoman Tri Ary Dwijayanti Arya Arimbawa, Gusti Putu Asih, Ni Made Astuti Astriani, Dewi Yulvi AUGUSTA DE JESUS MAGALHAES Basilius Redan Werang Candra Manik Maheyeti Citariani, I Gusti Ayu Oka Dewa Gede Hendra Divayana, Dewa Gede Hendra Dewi Yulvi Astriani Dr. I Made Sugiarta, M.Si. . Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Dr.I Wayan Sadra,M.Ed . Drs.Djoko Waluyo,M.Sc . Dwijayanti, Ary Fanny Taslim Fifi Fitriana Sari, Fifi Fitriana Fitria, W. Rizki Gede Erni Sulindawati, Ni Luh Gede Suweken Gusti Ayu Mahayukti Harefa, Darmawan Heni Purnamayanti, Ni Luh I Gede Astra Wesnawa I Gede Margunayasa I Gede Suparjana Yasa . I Gst Nyoman Yudi Hartawan I Gst Putu Sudiarta I Gusti Ayu Oka Citariani I Gusti Ketut Arya Sunu I Gusti Ngurah Pujawan I Gusti Nyoman Yudi Hartawan I Gusti Putu Suharta I Ketut Agus Buda Sumiranata . I Ketut Agus Buda Sumiranata ., I Ketut Agus Buda Sumiranata I Ketut Widiastra . I Komang Aditya Saptayana . I Komang Aditya Saptayana ., I Komang Aditya Saptayana I Komang Karisma Aditya . I Made Adi Wira Nata Putra . I Made Ardana I Made Candiasa I Made Suwastika Dharma Arta I Made Yudana I Nengah Adi Mahendra . I Nyoman Gita I Nyoman Werna I Putu Cahaya Adhi Putra . I Putu Hendra Widiartana . I PUTU PASEK SURYAWAN I Wayan Gunartha I Wayan Rudiarta Indra Puspita Dewi, Kadek Kadek Dwi Septia Angga Suari . Kadek Dwi Septia Angga Suari ., Kadek Dwi Septia Angga Suari Kadek Dwipayani Pratiwi . Kadek Dwipayani Pratiwi ., Kadek Dwipayani Pratiwi Kadek Indra Puspita Dewi Ketut Rista Anggraini Wulandari . Kusumadewi, Ni Luh Wahyu Lestari, N L P Kartika Wira Luh Eka Wahyuni Luh Putu Teta Lamdani Nusantari . Luh Putu Teta Lamdani Nusantari ., Luh Putu Teta Lamdani Nusantari Made Emi Sugiartini Made Kurnia Widiastuti Giri Maheyeti, Candra Manik Mulyasa, I Made Artha N L P Kartika Wira Lestari Nengah Arnawa Ni Ketut Arum . Ni Komang Riantini Ni Luh Ayu Sarastuti . Ni Luh Ayu Sarastuti ., Ni Luh Ayu Sarastuti Ni Luh Gede Erni Sulindawati Ni Luh Heni Purnamayanti Ni Luh Ita Darmayanti . Ni Luh Ita Darmayanti ., Ni Luh Ita Darmayanti Ni Luh Wahyu Kusumadewi Ni Made Sri Mertasari Ni Nyoman Parwati Ni Nyoman Wulan Darma Putri . Ni Nyoman Wulan Darma Putri ., Ni Nyoman Wulan Darma Putri Ni Putu Melan Aryani . Ni Putu Urip Vidanti Ni Putu Urip Vidanti . Ni Putu Urip Vidayanti Ni Wayan Adikana Wiandari Yadnya . Ni wayan Andhika Prastyani Ni Wayan Desi Maryawathi . Ni Wayan Desi Maryawathi ., Ni Wayan Desi Maryawathi Ni Wayan Eka Sentana Wati . Ni Wayan Eka Sentana Wati ., Ni Wayan Eka Sentana Wati Ni Wayan Rena Mariani Nyoman Sumiartini P. WAYAN ARTA SUYASA Pahriah, Pahriah Pramudia, Made Ditha Prastyani, Ni wayan Andhika Pratiwi, Kadek Ayu Mutiara Pratiwi, Ni Putu Diah Ari Prema Swandewi, Ni Putu Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.Si . Pujawa, I Gusti Ngurah Putu Budi Adnyana Putu Novita Santika Dewi . Putu Puja, Ida Bagus Riantini, Ni Komang Rusmini, Mas Ayu Sariyasa . Setyarini, Ni Dewa Ayu Putu Rahmi Lira Sri Tatminingsih Sriutami, Luh Novi Sugiartini, Made Emi Sugiharni, Gusti Ayu Dessy Sugito Sugito Sukawijana, I Komang Gede Sumiartini, Nyoman Suryati Suryati Taslim, Fanny Taufiqurrahman, M. Vidanti, Ni Putu Urip Vidayanti, Ni Putu Urip W. Rizki Fitria Wahyuni, Luh Eka Wayan Sugandini Werna, I Nyoman Wiradika, I Nyoman Indhi Yanti, Baiq Azmi Sukroyanti Yuliati, Ni Komang Dwi Eka Zahara, M.Pd, Laxmi