Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.305
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Ensiklopedia of Journal Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Education Research Jurnal Hasi Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta - JPPIE AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ekonomika Manajemen Dan Bisnis Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Innovative: Journal Of Social Science Research Educaniora: Journal of Education and Humanities Journal of Education Language and Innovation Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH) TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal) JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology
Amril Amir
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
DESKRIPSI FONETIS VOKAL DAN DIFTONG BAHASA KERINCI DI DESA SIMPANG TIGA RAWANG KECAMATAN HAMPARAN RAWANG KOTA SUNGAI PENUH Tessa Tri Tersya; Amril Amir
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.503

Abstract

This study aims to describe the Vowel Phonetics and Diphthongs of Kerinci Language in Simpang Tiga Rawang Village, Hamparan Rawang District, Sungai Penuh City using a qualitative descriptive approach. The data is in the form of Kerinci Language data in Simpang Tiga Rawang Village based on the Sever Pop vocabulary list. The location of the study was at SD Negeri 032/XI Simpang Tiga Rawang. The presence of the researcher as an observer. The research instrument was the researcher himself. To obtain data, the researcher chose several people as informants. The data sources came from students of SD Negeri 032/XI Simpang Tiga Rawang and the speech of native speakers of Kerinci Language in Simpang Tiga Rawang Village. The data collection method is a careful method using the capture technique and a listening method using the recording technique. The data validity testing technique is triangulation assisted by 2 students of SD Negeri 032/XI Simpang Tiga Rawang and 1 trigulator who is not an informant to check the accuracy of the collected data. The results of the study showed that there are 6 vowels, namely [a][i][u][e][o][ǝ], 13 diphthongs, namely [eu], [ei], [ea], [oi], [ui], [ua], [ue], [iu], [au], [ai], [ae], and [әi], and [әu]. From the results of the study, it can be concluded that the Kerinci language in Simpang Tiga Rawang Village, Hamparan Rawang District, Sungai Penuh City uses more diphthongs than vowels in everyday language.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 GUNUNG TALANG KABUPATEN SOLOK Lailatul Mutia Alda; Amril Amir
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.548

Abstract

This study has three objectives. The three objectives are as follows. First, to describe the news text writing skills of class VII students of SMP Negeri 2 Gunung Talang using the Think Talk Write Cooperative learning model. Second, to describe the news text writing skills of class VII students of SMP Negeri 2 Gunung Talang using the Discovery Learning learning model. Third, to analyze the effect of using the Think Talk Write Cooperative learning model on the News Text Writing Skills of Class VII Students of SMP Negeri 2 Gunung Talang. This type of research is quantitative with an experimental method. The research design uses a quasi-experimental type of posttest only control group design. The population used is class VII of SMP Negeri 2 Gunung Talang. The selected sample consists of two classes, namely class VII A as the experimental class and VII B as the control class. The research instrument used is a performance test. The analysis prerequisite test was carried out using the normality test and homogeneity test and t-test. There are three results of this study. First, the news text writing skills of class VII students of SMP Negeri 2 Gunung Talang using the Think Talk Write Cooperative learning model are in the good (B) qualification with an average value of 78.75. Second, the news text writing skills without using the Think Talk Write Cooperative learning model are in the Almost Sufficient (HC) qualification with an average value of 51.98. Third, based on the t-test, the hypothesis (H1) is accepted at a significance level of 95% because the t-test value> t-table (11.11> 1,67). Based on the results of the study, it can be concluded that the news text writing skills of class VII students of SMP Negeri 2 Gunung Talang using the Think Talk Write Cooperative learning model are better than using the Discovery Learning learning model (78.75> 51.98).
KORELASI KETERAMPILAN MEMBACA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GUNUNG TALANG KABUPATEN SOLOK Sanyya Septri Ananda; Amril Amir
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.585

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Ketiga, mendeskripsikan korelasi keterampilan membaca teks cerpen dengan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang Kabupaten Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah hubungan korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang Kabupaten Solok yang terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah 423. Sampel dalam penelitian berjumlah 80 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan rumus slovin dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes, yaitu tes objektif keterampilan membaca teks cerpen dan tes unjuk kerja keterampilan menulis teks cerpen. Hasil penelitian ada tiga. Pertama, keterampilan membaca teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang berada pada kualifikasi lebih dari cukup dengan nilai rata-rata (74,47). Kedua, keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang berada pada kualifikasi baik dengan nilai rata-rata (83,70). Ketiga, terdapat korelasi yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman teks cerpen dan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang pada derajat kebebasan n-1 (80-1) dan taraf signifikan 95%, nilai ℎ (2,961) lebih besar dari ttabel (1,664). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca teks cerpen berkorelasi positif terhadap keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Talang Kabupaten Solok, dan penulis cerpen belum tentu menjadi pembaca yang baik, hal ini dapat dilihat dari interpretasiantasi nilai antara keterampilan membaca teks cerpen dan keterampilan menulis teks cerpen.
KORELASI ANTARA MINAT BACA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII DI MTSN 7 KOTA PADANG Nia Oktavia Yunita; Amril Amir
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.597

Abstract

Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, untuk mengidentifikasi tingkat minat baca siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang. Kedua, untuk menganalisis keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang. Ketiga, untuk mengetahui hubungan signifikan antara minat baca dengan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Rancangan penelitian ini adalah hubungan korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang yang terdaftar pada tahun 2024/2025 sebanyak 247 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 72 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil sebesar 10% menggunakan teknik proportional random sampling (teknik acak). Variabel penelitian ini adalah minat baca siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang sebagai variabel bebas (X) dan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang sebagai variabel terikat (Y). Data dalam penelitian ini adalah skor hasil angket minat baca dan skor hasil tes unjuk kerja keterampilan menulis teks berita. Instrumen penelitian ini adalah angket minat baca dan tes unjuk kerja keterampilan menulis teks berita. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal sebagai berikut. Pertama, minat baca siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang berada pada kualifikasi cukup (C) pada skala 10. Hal ini disimpulkan berdasarkan rata-rata sebesar 57,07. Kedua, keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII MTsN 7 Kota Padang berada pada kualifikasi hampir cukup. Hal ini disimpulkan berdasarkan rata-rata hitung sebesar 50,12. Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara minat baca siswa dengan keterampilan menulis teks berita siswa dengan rhitung 0,983 > rtabel 0,235 dengan derajat kebebasan n-1 dan taraf signifikan 95%. H0 ditolak dan H1 diterima karena thitung (42,900) lebih besar daripada ttabel (1,667). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara minat baca dengan keterampilan menulis teks berita yang artinya kedua variabel sejajar, yaitu semakin tinggi minat baca siswa maka akan semakin tinggi keterampilan menulis teks berita siswa.
Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat Hasanah, Ulfa; Amir, Amril
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26444

Abstract

Tujuan penelitian ini ada tiga sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Ketiga, menganalisis korelasi keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah hubungan korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat yang terdaftar pada tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah 109. Sampel dalam penelitian berjumlah 52 orang. Penarikan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes, yaitu tes objektif keterampilan membaca pemahaman teks berita dan tes unjuk kerja keterampilan menulis teks berita. Hasil penelitian ini ada tiga. Pertama, keterampilan membaca pemahaman teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat berada pada kualifikasi baik (B) dengan nilai rata-rata (79,47). Kedua, keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat berada pada kualifikasi baik (B) dengan nilai rata-rata (75,08). Ketiga, terdapat korelasi yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan meulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat berada pada derajat kebebasan n-1 (52-1) dan taraf signifkan 95%, nilai (2,127) lebih besar dari (1,68).
Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Studi Kasus Pada Anak Usia 3 Tahun Dengan Inisial “AD” : Impact Of Gadget Use On Early Children Case Study On A 3 Year Old Child With The Initials "AD" Mawarti, Hega Dwi Dian Dola; Irfani Basri; Amir, Amril
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 4 No. 1 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v4i1.1662

Abstract

Gadget adalah perangkat elektronik kecil yang memiliki fungsi khusus dan digunakan untuk berbagai kebutuhan manusia, seperti komunikasi, produktivitas, hiburan, dan lainnya. Gadget memiliki unsur kebaruan dan sering muncul dengan teknologi terbaru. Gadjet digunakan oleh berbagai golongan, baik anak-anak, remaja, dewasa hingga tua. Penggunaan gadjet bagi anak usia dini akan menimbulkan berbagai dampak. Salah satunya dampak kecanduan bermain gadjet, sehingga akan menimbulkan dampak negatif bagi perkembangan bahasa anak. Penting peran orangtua dalam mendampingi anak dalam menggunakan gadjet. Tujuan penelitian ini adalah pertama untuk mengetahui penggunaan gadjet pada salah satu anak berusia 3 tahun dengan inisial “AD”, kedua, untuk mengetahui dampak penggunaan gadjet pada salah satu anak berusia 3 tahun dengan inisal “AD, dan ketiga menjelaskan peran orang tua dalam mengawasi anak dalam menggunakan gadjet. Penelitian ini dilakukan di Kec.Ramah Pesisir, Balai Selasa dengan jenis penelitian kualitatif. Adapun sumber datanya antara lain, para salah satu anak usia dini yang menggunakan gadget. Adapun teknik pengumpulan datanya ada tiga yaitu wawancara dan observasi. Untuk menganalisis datanya, dibuat menjadi tiga tahapan, yaitu reduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mnunjukkan bahwa (1), penggunaan gadget pada anak usia 3 Tahun dengan inisial “AD” terbagi kepada tiga kelompok, yaitu anak memakai gadget orang tua, (2) dampak penggunaan gadget pada anak 3 tahun dengan inisial “AD” adalah pemerolehan bahasa anak menjadi terganggu, menyebabkan apa yang diujarkan anak sulit dipahami. (3) peran orang tua dalam mengawasi anak dalam menggunakan gadget.
KAJIAN PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA (BAHASA MELAYU PATANI) PADA ANAK USIA 2 TAHUN MUSFIROH WAJEEISMAI; IRFANI BASRI; AMRIL AMIR
Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiih.v2i2.252

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pemerolehan bahasa seorang anak yang berusia dua tahun dalam berbicara Bahasa Melayu Patani, untuk mengetahui bagaimana kemampuan anak usia dua tahun dalam berbicara dan kata-kata yang diucapkan oleh anak tersebut saat berbicara. Penelitian ini melakukan metode observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa hal yang dapat mempengaruhi kemampuan berbahasa anak usia dua tahun. Bahasa anakpun dapat dipengaruhi oleh lingkungannya, baik itu lingkungan keluarga ataupun lingkungan teman bermainnya. Peran orang tua sebagai pembimbing anak merupakan hal yang sangat penting untuk membantu anak dalam mempelajari bahasa.
Pengaruh Bahasa Iklan Media Sosial Terhadap Peningkatan Penjualan Di Kota Padang Saunir, Ihsan; Amril, Khairalfi Jumanisa; Amir, Amril
Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Hasi Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta - JPPIE
Publisher : LPPM Universitas Dharma Andalas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jppie.v4i2.2191

Abstract

This study aims to determine the influence of social media advertising language on sales improvement at Optik Jaya and Dian Optikal in Padang City. The background of this research is based on the phenomenon that many optical business owners have utilized social media as a promotional tool, but have not yet optimized the use of persuasive and emotional advertising language. This research uses a quantitative method with a survey approach. The sample consists of 100 respondents who are customers or social media followers of the two optical stores. Data were collected using a closed-ended questionnaire with a Likert scale and analyzed using simple linear regression. The results show that social media advertising language has a significant influence on sales improvement, with an R² value of 0.534. This means that 53.4% of the variation in sales increase is influenced by advertising language, while the remaining 46.6% is influenced by other factors. The findings indicate that using advertising language that is attractive, emotional, and culturally relevant can increase consumer interest and buying actions.
Pengaruh Model PJBL Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Siswa Kelas VII SMP Syaputri, Gusri Ananda; Amir, Amril
Journal of Education Language and Innovation Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : Indonesian and Regional Language and Literature Department, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeli.v3i1.100

Abstract

Terdapat tiga teori dalam penelitian ini. Ketiga teori tersebut digunakan dalam menganalisis dan membahas hasil temuan peneliti dalam penelitian ini. Pertama, keterampilan menulis teks tanggapan. Kedua, model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media audiovisual. Ketiga, model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Sampel penelitian ini 34 orang untuk kelas eksperimen dan 34 orang untuk kelas kontrol. Sampel penelitian yang digunakan dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes unjuk kerja, yaitu tes keterampilan menulis teks tanggapan. Selanjutnya, data dianalisis dengan rumus persentase, rumus rata-rata hitung, uji persyaratan analisis data, dan uji-t. Berdasarkan penganalisisan data dan pembahasan, dapat disimpulkan tiga hal sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 20 Padang menggunakan model Project Based Learning berbantuan media audiovisual berada pada kualifikasi Baik (B) dengan nilai rata-rata 80,27. Kedua, keterampilan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 20 Padang menggunakan model pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi Cukup (C) dengan nilai rata-rata 56,50. Ketiga, berdasarkan uji-t hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf kepercayaan dan derajat kebebasan (dk) = (n-1) karena thitung > ttabel (8,63 > 1,697). Hal ini menujukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model Project Based Learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks tanggapan siswa kelas VII SMP Negeri 20 Padang. Penelitian ini dapat memperkaya kajian pembelajaran keterampilan menulis berbasis proyek pada level SMP dalam konteks Kurikulum Merdeka.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Hiliran Gumanti Kabupaten Solok Rahman, Lidia Aulia; Amir, Amril
Journal of Education Language and Innovation Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : Indonesian and Regional Language and Literature Department, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeli.v3i1.103

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam menulis teks laporan hasil observasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Hiliran Gumanti, sebuah sekolah terisolir di Kabupaten Solok. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran berdasarkan kesiapan belajar, minat, serta gaya belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi kelas, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII dan satu guru Bahasa Indonesia. Identifikasi gaya belajar dilakukan terhadap seluruh siswa melalui data observasi guru BK dan guru mata pelajaran, yang menunjukkan variasi visual, auditori, dan kinestetik dalam satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah diterapkan melalui adaptasi konten, proses, dan produk. Diferensiasi konten meliputi penyediaan bahan ajar beragam seperti buku cetak, presentasi, dan video yang disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik. Proses pembelajaran mengintegrasikan Project Based Learning berbasis Social Emotional Learning, menciptakan lingkungan belajar yang interaktif, memotivasi, dan kolaboratif. Namun, diferensiasi produk masih terbatas karena hasil karya peserta didik cenderung seragam. Penilaian dilakukan secara adil dan formatif dengan umpan balik konstruktif. Meski terdapat keterbatasan.
Co-Authors . Ermanto Afnita Afnita Amril, Khairalfi Jumanisa Atmazaki Atmazaki Azzahra, Hanifah Corina, Febry Desmike Putri Ayu Dini Ferlin Doni Mardiansyah Ega Mifta Nur Syahfitri Ellya Ratna Elvia Rahayu Ena Noveria Ermi Yenti Etri, Gia Juli Farel Olva Zuve, Farel Olva Fitraneli Fitraneli Gustina Erlianti Hamidin Hamidin Harahap, Anri Ahmadi Hardianti*, Siti hasanah, Ulfa Hasanuddin WS Hasanuddin WS Hayati, Radiatil Helizar Helizar Husni, Radia Hutri Tubagus, Dina Irfani Basri Isyatil Mardiah Juli Etri, Gia Julianda, Beni Lailatul Mutia Alda Latifah, Wina Lia, Nopri Maharani, Sinta Yulia Maitra Wike Siska W. Mardhatillah, Ghina Maryunis Maryunis Marzulianis, Marzulianis Mawarti, Hega Dwi Dian Dola Mela Sari, Mela Melaty Putri, Suci Melsari, Novi Musfiroh Wajeeismai Nia Oktavia Yunita Novia Juita Olva Zuve, Farel Pendary, Vonny Julia Purma Dwi Santi Rafika Juliastuti Rahmadani B. Rahman, Lidia Aulia Rahmayani, Rizka Dwi Randi, Peni Okto Rentiga Asa, Shodia Rini Atriyanti Sanyya Septri Ananda Saunir , Ihsan Saunir, Ihsan Selvia Rozalina Sulastutik Sulastutik Suryadi Suryadi Syafruddin Syafruddin Syahrul R, Syahrul Syahrul R. Syahrul R. Syahrul.R, Syahrul.R Syaputri, Gusri Ananda Tessa Tri Tersya Tressyalina Tressyalina Tri Dewi, Tiara Tri Vidya Rahmadhani Vera Yudi Aditama Wahyu Erlian Weny Septiani Wirsal Chan Yusfita, Ermi Yustitiayu Novelly Zulfikarni Zulfikarni