p-Index From 2021 - 2026
9.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan Usia Dini Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Golden Age EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Indonesian Values and Character Education Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal for Lesson and Learning Studies Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Indonesian Journal Of Educational Research and Review Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Ariani, Komang; Jampel, I Nyoman; Antara, Putu Aditya
Jurnal Golden Age Vol 5, No 01 (2021): Jurnal Golden Age
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/goldenage.v5i01.3362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument penilaian kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok A Taman KanakKanak Kabupaten Buleleng. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menerapkan penelitian model RDR (research, Development, Research). Subjek pada penelitian ini yaitu siswa Kelompok A Taman Kanak-Kanak di Kabupaten Buleleng. Variabel yang diteliti yaitu instrument kemampuan mengenal lambang bilangan yang menjadi dasar dalam pembelajaran matematika. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner dan wawancara. Data yang diperoleh selanjutnya dikembangkan dan dianalisis dengan bantuan Microsoft Excel 2010. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa validitas dan reliabilitas instrumen dikategorikan sangat baik. Hasil pada uji validitas ditunjukan dengan skor 0,91. Sedangkan untuk hasil dari uji reliabilitas ditunjukan dengan skor 0,81. Penelitian ini diharapkan bisa digunakan sebagai acuan guru dalam proses pembelajaran untuk anak Kelompok A Taman KanakKanak di Kabupaten Buleleng dalam mengenal lambang  bilangan.Kata kunci: Instrumen penilaian, lambang bilangan, pendidikan anak usia dini
Big book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Antariani, Kadek Mei; Gading, I Ketut; Antara, Putu Aditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 9, No 3 (2021): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i3.40594

Abstract

Media big book konvensional belum mencerminkan media yang ramah linkungan. Penggunaan Media big book yang yang ramah lingkungan perlu digalakkan. Pembelajaran anak usia dini sangat didukung oleh ketersediaan media, khususnya media big book. Media big book dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media big book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Metode pengumpulan data dan instrument penelitian yang digunakan yaitu berupa angket penilaian. Subjek penelitian ini adalah 2 orang ahli untuk uji materi dan 2 orang ahli untuk uji media. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Media big book dinyatakan valid dari para ahli dengan rata-rata nilai CVR 1,00 dan CVI 1,00. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan media big book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini mendapatkan hasil validitas sangat tinggi sehingga media big book layak digunakan dalam pembelajaran anak usia dini.  Adanya pengembangan media big book ini diharapkan menjadi referensi untuk menggunaan media big book yang lebih inovatif dan kreatif.
The Positive Effect of Creative Movement Model on Children’s Personal Skills Putu Sinta Dewi; Putu Aditya Antara; Putu Rahayu Ujianti
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 53 No 1 (2020): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.541 KB) | DOI: 10.23887/jpp.v53i1.24699

Abstract

As the importance of personal skills stimulation for children to prepare and equip children in facing various learning levels of further education is necessary, research about it is needed. This study examined the effect of creative movement model on the personal skills of early childhood. This study used a quasi-experimental approach with post-test only control group design. The population of this study was students of Group B Cluster III Kindergarten in Payangan District, Gianyar which the sample was Melati Kindergarten as an experimental group with treatment and Hindu Widya Kumara Santhi Kindergarten as a control group without treatment. Data analysis of the study was descriptive statistics and inferential statistics, by using t-test that was processed by IBM SPSS Statistics ver. 24 for Windows. The result of data interpretation in hypothesis test showed that Sig. (2-tailed) score was 0.001 which meant the significance score was smaller than α (0.001 <0.05). According to these statements, it could be concluded that Ho was rejected and Ha was accepted. The study demonstrates that creative movement model has positive effect on children’s personal skills. With this finding, parents and especially educators expected to be willing to develop various creative movement activities that can stimulate children's personal skills more optimally and sustainably. The benchmarks of children's achievement should go beyond cognitive aspects; thus, teachers need to provide stimulation for children's personal skills to develop social emotional aspect.
Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia Dini Kadek Wiwin Pratiwi; I Ketut Gading; Putu Aditya Antara
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i1.33574

Abstract

Penggunaan instrumen penilaian yang belum teruji validitasnya dapat berdampak pada tingkat kemampuan membaca permulaan anak usia dini, sehingga diperlukan pengembangan instrumen yang yang teruji validitasnya dan mampu menstimulus kemampuan membaca permulaan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas instrumen penilaian kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan RDR (Research, Development, Research. Subjek penelitian ini yaitu dua orang pakar sebagai responden, dan objek penelitian ini yaitu validitas instrumen penilaian kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode non-tes, dengan menggunakan instrumen berupa angket/kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data statistik deskriptif kuantitatif. Penelitian ini memperoleh hasil pengembangan instrumen sebesar 0,88 dan berada pada kriteria validitas sangat tinggi. Simpulan penelitian ini adalah instrumen penilaian kemampuan membaca permulaan pada anak anak usia dini yang dikembangkan memiliki validitas yang sangat tinggi, sehingga layak untuk digunakan. Implikasi pelaksanaan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa instrumen penilaian kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini yang valid dan dapat digunakan didalam proses pembelajaran.
FONEM ANAK: DESAIN PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA (Studi Kasus Tentang Pemerolehan Fonem Anak Pada Periode Praoperasional) PUTU ADITYA ANTARA
Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.611 KB) | DOI: 10.55115/purwadita.v1i1.9

Abstract

This study aims to determine the phoneme acquisition period preoperational child at the  age  of  3­4  years.  The  subjects  were  children  of  a  family  that  was  in  Rawamangun, Pulo Gadung. The collection of data obtained with longitudinal observations in 2012. The data were analyzed  using  content  analysis  (content  analysis).  The  study  concluded:  1)  Children  aged  3 years and 2 months (ages 3­4 years) has mastered all vowel phonemes Indonesian. Variations allophonic  also  been  heard.  Phonemes  which  has  been  controlled  children  aged  two  to  three years in terms of phonology show some interesting things. It was found that children aged two to three years are already familiar with the vowel [a], [i] , [u], [e], [o]. 2) Likewise with consonant phonemes, children aged 3­4 years has been able to say almost all consonant phonemes; like the phoneme / b /, / c /, / d /, / f /, / g /, / h /, / j /, / k /, / l /, / m /, / n /, / p /, / q /, / r /, / s /, / t /, / w /, / y / has sounded clearly in the child’s speech. Of the consonant phonemes that have been heard in the speech of children, there are two phonemes that sound is not too obvious, namely the phoneme / d / and / r /; for the phoneme / r / in so many words actually changed the sound into / l /. 3) There are only three consonant phonemes that do not appear in the speech of children (as in speech context 1­6 above) that is / v /, / x /, and / z /. Of course, lack the pop three consonant phonemes in the speech of children can not  be  automatically  declared  that  children  of  this  age  can  not  say,  because  by  chance  in  a speech  that  was  taped  there  is  no  word  which  contains  all  three  elements  of  the  consonant phonemes. 4) In the speech of children aged 3­ars there is a process monoftongisasi, alteration or  replacement  of  consonant  phonemes,  enforced  disappearances  even  phoneme  syllables.  5) the double consonant phonemes or clusters yet sounds like words / flood / mbah intention, and word / tub / ya mean.
Pembelajaran Daring Anak Usia Dini dengan Orang Tua Ter-PHK Putu Aditya Antara; Ni Wayan Meli Udayani; Gusti Ayu Tara Ari Suryani; Kadek Maharani Kresna Astiti PS; Ni Wayan Lestari
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.1623

Abstract

Pandemi telah membuat banyak karyawan diputus hubungan kerja (PHK), termasuk para orang tua anak usia dini yang sedang bersekolah. Menghadapi kondisi ini orang tua ter-PHK memiliki berbagai permasalahan dan solusi menghadapi kondisi tersebut. Hal ini menjadi urgensi kajian dengan tujuan mengetahui bentuk-bentuk kegiatan pembelajaran daring pada orang tua ter-PHK, permasalahan dan solusi pembelajaran daring anak usia dini. Metode kualitatif dipilih dengan pendekatan studi kasus melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Lokasi penelitian di Kabupaten Gianyar, Bali. Hasil menunjukkan bahwa bentuk-bentuk pembelajaran daring yaitu orang tua ter-PHK bisa melakukan pendampingan berkualitas karena mempunyai waktu untuk mendampingi anak belajar daring lebih banyak. Pemberian motivasi yang membangun semangat anak tetap belajar daring. Pengawasan yang berkelanjutan bisa dilakukan pada berbagai kegiatan belajar anak. Permasalahan berupa dana pendidikan, kebosanan dan kemalasan belajar anak. Solusi yang ditemukan yaitu bimbingan terarah pada aktifitas pembelajaran daring anak, apresiasi atas berbagai pencapaian pembelajaran, berjualan serta berladang merupakan pilihan prospetif
PENGEMBANGAN BAKAT SENI ANAK PADA TAMAN KANAK-KANAK Putu Aditya Antara
Jurnal Ilmiah Visi Vol 10 No 1 (2015): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal
Publisher : Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.874 KB) | DOI: 10.21009/JIV.1001.4

Abstract

This study aimed at finding out how learning develop the kindergarten children’s artistic talent and the factors related to the development of the artistic talents. This research was conducted in Ratna Kumara Kindergarten at the Medahan village, Blahbatuh, Gianyar, Bali involving 40 children. As a qualitative case study, this research collected data by observation, interviews, and document analysis. Data analysis used Spradley techniques. The results found out: (a) the artistic talent is developed through a child’s individual stimulation such as yoga, meditation, traditional games, singing, playing music and storytelling and in addition it can be done using social stimulation such as creative movement, role play, cooperative works; and (b) some factors supporting the success of children to develop their artistic talent that teachers should know such as the knowledge and understanding of children’s education, ability to create joyful learning, to show a close relationship and a good working team of fellow teachers, establish good communication and cooperation with parents, and the support of adequate learning facilities and comfortable healthy environment.
IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI DENGAN PENDEKATAN HOLISTIK Putu Aditya Antara
Jurnal Ilmiah Visi Vol 14 No 1 (2019): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal
Publisher : Direktorat Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerjasama dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.383 KB) | DOI: 10.21009/JIV.1401.2

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam pengembangan karakter dan konsep pengembangan karakter dengan pendekatan holistik. Penelitian dilakukan pada Taman Kanak-kanak Bali Q-Ta Tahun 2016. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam pengembangan karakter anak adalah sebagai teladan, fasilitator, dan motivator. Sedangkan konsep pengembangan karakter pada kelompok B Taman Kanak-kanak Bali Q-Ta yang dilakukan dengan pendekatan holistik terlihat dari berbagai nilai karakter seperti kewajiban, hemat, hormat dan santun, taat, toleransi, sabar, empati, mandiri, serta berani. Pengembangan karakter anak dilakukan berdasarkan atas karakteristik yang dimiliki anak dengan melakukan kegiatan pembiasaan, mendongeng, meditasi, bermain peran, dan yoga.
Pengaruh Model Pembelajaran Science Environment Technology Society Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam ni made sri sukmawati; i made citra wibawa; putu aditya antara
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2 No 3 (2018): Agustus 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v2i3.16149

Abstract

The research was purpose to find out the differences on learning result of natural science between group of students who have been taught using learning model science environment technology society and groups of students who have been taught using conventional learning model. This research was study quasi-experiment, with non-equivalent postttest only control group design.Population of this research is all of class V SD in Gugus III Mendoyo Sub-district amounts to 129 person. The sample of this research were class V SDN 8 Penyaringan amounts to 21 personand SDN 1 Penyaringan amounts to 23 person. The sample was determined using random sampling technique. Learning result data was collected using multiple choice test. The data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis technique and inferential statistical analysis (t-test). The results show that there are differences of result learning Inatural science between group of students who have been taught using learning model science environment technology society and groups of students who have been taught using conventional learning model class V SD in gugus III Mendoyo subdistrict.This is show by tcount (9,707)> ttable (2,000). Furthermore, the experimental group average (20.98) is greater than the control group mean (14.67). Thus, the science environment technology society learning model has a positive effect on the learning result of IPA in grade V SD students in Gugus III Mendoyo Subdistrict
Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ni P Rizky Wulandari; N Dantes; P Aditya Antara
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2020): May 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i2.25103

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika menjadi permasalahan utama penelitian ini. Hal tersebut disebabkan kurangnya pendekatan pembelajaran yang efektif yang masih terpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Open Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V di Gugus V Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan rancangan non equivalen post test only control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD di Gugus V Kecamatan Buleleng berjumlah 122 orang. Sampel penelitian adalah SDN 1 Petandakan sebagai kelompok eksperimen dan SDN 1 Nagasepaha sebagai kelompok kontrol, dengan random sampling teknik intact group. Data kemampuan pemecahan masalah dikumpulkan menggunakan instrumen tes berupa esai dengan jumlah pernyataan sebanyak 10 butir soal open ended. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan analisis data, didapat  thitung lebih besar dari ttabel  (13,30 > 1,68) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik  Berbasis open-ended berpengaruh terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V di Gugus V Kecamatan Buleleng.
Co-Authors ., Anak Agung Istri Intan Ari Lastari ., Anggreni Ni Made ., Ayu Putu Puspa Ariyani ., Beta Al Kautsar Islamiyya ., Desak Made Evha Sukma Wathi ., Dita Destari Iin Riski Indryani ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., Elsa Shara Nabila ., Ida Ayu Putu Cikita Kristianti ., Kadek Dwi Arinoviani ., Kadek Suartini ., Ketut Ria Astuti ., Ketut Seni Lestari ., Km Cahya Swastrini ., Luh Ayuning Sundari ., Luh Sri Apriani ., Luh Winda Krisdayani ., MADE DWI ARISADEWI ., Martiana Musdalifah ., Ni Kadek Seri Ayu Wiryaningsih ., NI KADEK TANIA PERMATASARI ., Ni Komang Ari Citra Dewi ., Ni Komang Novi Tri Aryastuti ., Ni Luh Gede Nita Pradnyawati ., Ni Luh Putu Mila Astari ., Ni Luh Putu Suciani ., Ni Luh Suantari ., Ni Made Dian Pertiwi ., Ni Made Sri Laksmi ., Ni Md. Malini Mas Udayani Rangkan ., NI NENGAH DARMAYANTI ., Ni Nyoman Chintya Ari Putri ., Ni Putu Alit Sariati ., Ni Putu Ratna Udyani Putri ., Ni Wayan Armadi ., Ni Wayan Eka Praba Dewi ., Ni Wayan Rian Astami ., Nyoman Radin Amanda Diningrat ., Pandan Sari Luh Putu ., Putu Ariestu Rashidiyanti ., Putu Mila Puspita ., Putu Susanti Elma Warmias ., Rina Ayu Widiasari ., Sang Ayu Putu Laksmi Uttari ., Winda Sutiana Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Anak Agung Gede Sugianthara Andari, Ida Ayu Made Yuni Angelina Sonia Iju Anggreni, Rani Aulya Anggun La Patissera Antari, Luh Desy Antariani, Kadek Mei Arbin Janu Setiyowati, Arbin Ariani, Komang Arizka Salsabila Hidayat Aryani, Kadek Ayu Astiwi, Kadek Perdinna Tri astra arsiana, kadek evan Azis, Dinah Maisarah Branislav Pupala, Branislav Chruasita Dewi Prabarini Putri E.S. Damayanti, Risma Desak Putu Parmiti Devi, I Gusti Ayu Fitria Devi, Indri Arista Dewa Ayu Puteri Handayani Dewa Ayu Puteri Handayani Dewi Ayu Surya Jayanti Dewi Puspita Dewi, Luh Gede Diah Prapti Dewi, Ni Putu Sinta Dewi, Putu Sinta Dewi, Putu Sri Darma Dewo Agung Nugroho Narosaputra Diana, Feny Aries Dinah Maisarah Azis Drs. Nyoman Wirya . dwi purwati Dwi yuliani Dwinanto, Arif Dwipadmini, Ade Lestari Dwiyanti, Maelani Elisabeth Putu Putri Patricia Farah Attamimi Fikri, Mu'tasim Gayatri, Ni Nyoman Elma Triana Gede Wira Bayu Gusti Ayu Putu Sukma Trisna Gusti Ayu Tara Ari Suryani Hidayat, Arizka Salsabila I Gede Astawan I Gede Sudirtha I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari I Gusti Ayu Putu Sintya Hendrayani I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Ngurah Japa I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Ngurah Wiyasa I Made Citra Wibawa I Made Setiana . I Made Suarjana I Made Tegeh I Nyoman Jampel I Wayan Ardana I Wayan Sujana I Wayan Widiana Ida Ayu Gede Purna Astiti Idam Cholik Intan Melina Kristy Irfa Khuril Maula Istya Utami, Gusti Ayu Jita Apsari, Ni Putu Kadek Maharani Kresna Astiti PS Kadek Perdinna Tri Astiwi Kadek Wiwin Pratiwi Kadek Yudiana Ketut Pudjawan Komang Ayu Dipla Denia Kurnia Widiastuti Giri Lestariani, Luh Putu Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Liwis, Ni Wayan Nipi Luh Ayu Tirtayani M.Cs S.Kom I Made Agus Wirawan . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . Made Vina Arie Paramita Made Vina Arie Paramita Maha Riska Eca Pratiwi Mahadewi, Luh Putu Putrini Mahadewi, Luh Putu Putrini Marcelina, Putu Dian Maulani, Ani Mega Eni Lestari Melya Nurul Oktavianty Muslimah, Bekti Mutiara Magta N Dantes Ni Kadek Sintayani Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Ketut Suarni ni made sri sukmawati Ni Nyoman Chintya Ari Putri Ni Nyoman Ganing Ni P Rizky Wulandari Ni Putu Jita Apsari Ni Putu Jyoti Kamala Ni Putu Sinta Dewi Ni Wayan Lestari Ni Wayan Meli Udayani Nice Maylani Asril Ningtyas, Ni Putu Diah Rahayu Nunuk Trisukma Aceh Pande Kadek Rama Patissera, Anggun La Pebriani, Ni Luh Putu Purhita Perdana, Gede Rian Pratama, I Kadek Wahyu Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . PUPUNG PUSPA ARDINI Purnama, Luh Anggralia Purwaningrat, Ketut Widhia Putra, I Made Candra Wahyudi Putu Gita Cintya Dewi Putu Rahayu Ujianti Putu Sinta Dewi Putu Sri Darma Dewi Rasmini, Ni Wayan Rawanti, Sri Rendy Setyowahyudi Rismayanti, Kadek Yuni S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Saraswati, Kadek Emi Sembiring, Sim Br Sheila Julia Ningrum sri sukmawati, ni made Suantini, I Gusti Ayu Ketut Ari Suciasih, Ni Nyoman Lemes Sudarsana, Ketut Ngurah Adi Sugiantiningsih, Ida Ayu Sugiantiningsih, Ida Ayu Sumartini, Luh Putu Ayu Sumiani, Wayan Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma Utami, Gusti Ayu Istya Verawati, Ni Komang Rai Wahyuni, Sevi Wayan Mulyartini, Ni Wayan Widiana, I Wedani, Putu Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wulandari, I Gusti Ayu Agung Manik Zeptyani, Ditha