Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.684
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan PROSIDING SEMINAR KIMIA QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vidya Karya Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika EnviroScienteae Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal of Science Education Research Journal of Education Technology JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Banua Science Education Jurnal Cakrawala Ilmiah Eduvest - Journal of Universal Studies SERIBU SUNGAI: Journal of Research and Community Service Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE J-INSTECH: Journal of Instructional Technology
Arif Sholahuddin
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PROSES PEMBELAJARAN IPA DI SMPN 1 BABIRIK KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA Mauliani; Arif Sholahuddin; Maya Istyadji
Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol. 3 No. 7: Maret 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the science learning process in terms of process standards and to describe the competence of science teachers in terms of education staff standards. This research uses descriptive research with a qualitative approach. Data collection techniques using observation techniques, interviews, and documentation. The validation technique uses data triangulation. The data analysis technique in this study is by means of data reduction, data presentation, and data verification. The results showed that in general the science learning process at SMPN 1 Babirik was in accordance with the standard process. The lesson plans prepared by science teachers meet most of the indicators in Permendikbud No. 22 of 2016 concerning RPP components. In general, the planning, implementation, and evaluation stages are in accordance with process standards. The competence of science teachers at SMPN 1 Babirik has also met the standards of teaching staff
Inkuiri Terbimbing Berbasis Blended Learning: Memperkuat Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Koloid Bakti, Iriani; Hafizah, Reni; Sholahuddin, Arif
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 12 (2023): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i12.3431

Abstract

Science process skills play a crucial role in constructing knowledge and fostering the ability to independently solve problems. Despite their significance, the science process skills of students across various educational levels remain at a relatively low level. This research seeks to evaluate the science process skills of students and their responses to learning about colloids through a blended learning-based guided inquiry approach. The research employs a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group setup. The sample, drawn through cluster random sampling, consists of students from Class XI MIPA 1 at SMAN 11 Banjarmasin, divided into two groups. Group A, the experimental class, engages in blended learning-based guided inquiry, while Group B, the control class, follows the guided inquiry model. Data collection involves tests to assess students' science process skills and non-tests to gauge their responses. The analysis entails descriptive techniques and t-tests. The findings indicate (1) discernible differences in science process skills between classes employing blended learning-based guided inquiry and guided inquiry alone, and (2) a positive response from students towards the blended learning-based inquiry model.
VALIDITAS MODUL TERMOKIMIA BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) UNTUK LITERASI PERUBAHAN IKLIM Fitriani, Fitriani; Haryanti, Ninis Hadi; Yunus, Rahmat; Sholahuddin, Arif; Irhasyuarna, Yudha; Sukmana, M. Laily Qadry
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 2 (2025): In Process
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i2.357

Abstract

Literasi perubahan iklim merupakan kompetensi kunci dalam pendidikan abad ke-21 yang menuntut integrasi strategis ke dalam pembelajaran sains, khususnya kimia. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar termokimia berbasis project-based learning (PjBL) yang mengintegrasikan indikator literasi perubahan iklim secara sistematis. Modul dirancang untuk meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan ilmiah, dan kesadaran ekologis peserta didik Madrasah Aliyah. Penelitian menggunakan metode research and development (R&D) dengan model 4D; define, design, develop, dan disseminate. Proses pengembangan mencakup analisis kebutuhan, perancangan modul, validasi ahli, dan uji coba terbatas. Validasi dilakukan oleh lima ahli menggunakan instrumen berbasis lima aspek kelayakan. Hasil menunjukkan bahwa modul memiliki tingkat validitas sangat tinggi (rerata 97,45), dengan skor sempurna pada aspek pedagogi dan penilaian PjBL. Uji coba menunjukkan bahwa modul efektif meningkatkan partisipasi aktif, pemahaman materi, dan refleksi ekologis peserta didik. Fitur interaktif seperti simulasi, padlet, dan pojok literasi mendorong keterlibatan peserta didik dalam konteks nyata. Studi ini membuktikan bahwa pendekatan PjBL efektif untuk menghubungkan konsep kimia dengan isu keberlanjutan. Modul yang dikembangkan dapat direplikasi dan dikembangkan lebih lanjut untuk memperkuat literasi iklim lintas kurikulum. Implikasinya mendukung transformasi pedagogi kimia menuju pendidikan sains berkelanjutan.
Banjar Siam Orange Ice Cream: A Catalyst for Village Tourism Arif Sholahuddin; Rusmansyah; Mahdian; Leny; Syahmani; Anisa; Aliman; Handi Al Fakhri; Muhammad Ismi Rezani
Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 9 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Asosiasi Dosen Pengembang Masyarajat (ADPEMAS) Forum Komunikasi Dosen Peneliti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/engagement.v9i2.1810

Abstract

The main challenge faced by the Karang Bunga Village community is the low price of Siam Banjar oranges during the harvest season, which negatively affects the farmers' economy. To address this issue, it is necessary to diversify processed citrus products as part of the Citrus House business unit managed by the Village-Owned Enterprise (BUMDes) "Berkah Bersama." This Community Service activity utilized the “service learning” method to train students in leadership skills through hands-on community empowerment efforts. One of the main focuses of the community service activity was developing an ice cream product made from Siam Banjar oranges, covering aspects such as production, packaging, and marketing. The results of the community service activity showed an increase in community skills and knowledge, with an average score of 2.99, indicating that the level of knowledge and skills falls within the "good" category. However, there are still challenges in the areas of packaging and marketing. The average score for the evaluation of the activity implementation was 3.42 (good category), and the average score for the resulting ice cream product was 3.13 (also in the good category). This activity is expected to improve product quality, expand market reach, and ultimately have a positive impact on the income of the village community.
Articulate Storyline chemistry learning with socio-scientific issues to enhance students' critical thinking Khadijah, Siti; Sholahuddin, Arif; Nora’in, Miranda; Humaira, Norsifa; Rosita, Febry; Rezani, Muhammad Ismi
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): December (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jitp.v12i4.88558

Abstract

Critical thinking is essential for students’ academic and life success, yet many students perform poorly because instructional approaches often fail to promote higher-order thinking. This study developed an interactive learning medium that integrates Socio-Scientific Issues (SSI) using Articulate Storyline and evaluated its validity, practicality, and effectiveness in improving students’ critical thinking about chemical bonding. The research employed a Research and Development (R&D) design based on the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Participants were 67 eleventh-grade students (34 from XI-1 and 33 from XI-4), aged 15–16 years. Data were collected using validation sheets, questionnaires, observation sheets, and pretest–posttest critical thinking tests. Results showed the media was valid (content validity index = 0.97), highly practical (mean practicality score = 4.33), and effective (mean N-gain = 0.77), indicating substantial improvement in students’ critical thinking. The study concludes that SSI-based interactive materials developed with Articulate Storyline are feasible and effective for teaching chemical bonding; theoretically, the findings support the role of SSI and digital interactive media in fostering higher-order thinking, and practically, teachers are recommended to adopt these materials to enhance critical-thinking instruction.
MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLORE (POE) PADA MATERI HIDROLISIS GARAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR Gesta Lionanda; Arif Sholahuddin; Muhammad Kusasi
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 7 No. 2 (2023): JCAE DESEMBER 2023
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v7i2.2618

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang penggunaan model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explore) pada materi hidrolisis garam untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Penelitian ini menerapkan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 34 orang siswa di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 4 Banjarmasin. Adapun variabel yang diteliti yaitu meliputi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, hasil belajar kognitif, hasil belajar afektif dan hasil belajar psikomotorik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan penerapan model POE aktivitas guru meningkat dari kategori cukup baik dengan skor 31,38 pada siklus I meningkat menjadi 41,00 dengan kategori baik pada siklus II, aktivitas siswa meningkat dari kategori cukup aktif dengan skor 27,50 pada siklus I meningkat menjadi 41,13 yang dikategorikan aktif pada siklus II, keterampilan berpikir kritis meningkat dari kategori cukup kritis dengan nilai sebesar 65,04 pada siklus I menjadi kritis dengan nilai sebesar 72,29 pada siklus II, hasil belajar kognitif dari ketuntasan 44,22% meningkat menjadi 82,34%, hasil belajar afektif dari kategori cukup baik dengan skor 12,21 pada siklus I meningkat menjadi 15,33 yang dikategorikan baik pada siklus II dan hasil belajar psikomotor dari kategori cukup terampil dengan skor 62,11 pada siklus I meningkat menjadi terampil dengan skor 77,49 pada siklus II.
PENGEMBANGAN e-PANDUAN PRAKTIKUM HIDROKARBON TERINTEGRASI REPRESENTASI KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA KIMIA Nabilah Suraya; Almubarak Almubarak; Arif Sholahuddin; Mahdian Mahdian
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 1 (2024): JCAE AGUSTUS 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i1.2749

Abstract

Masalah dalam keterampilan proses sains mahasiswa meliputi kesulitan dalam merencanakan, memecahkan masalah, berkolaborasi, berkomunikasi, dan melakukan refleksi diri. Panduan praktikum merupakan komponen utama dalam pengembangan keterampilan proses sains agar peserta didik mengalami transformasi kognitif dan memahami konten secara mendalam. Penelitian ini telah mengembangkan panduan praktikum hidrokarbon yang terintegrasi representasi kimia untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) menerapkan Model ADDIE terdiri atas lima fase yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Adapun penelitian ini terdiri dari uji coba perorangan sebanyak 3 orang, uji coba kelompok kecil sebanyak 5 orang dan uji coba lapangan sebanyak 6 orang mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Lambung Mangkurat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa oanduan praktikum yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan 95,25% pada kategori baik, kepraktisan 86,34% pada kategori sangat praktis dan efektif dengan n-gain 0,82 pada kategori tinggi. Panduan praktikum diperoleh kriteria layak yang ditinjau dari aspek validitas, praktikalitas, dan efektifitas untuk meningkatkan keterampilan proses peserta didik.
PENGEMBANGAN E-INSTRUMEN TES MATERI STOIKIOMETRI MENGGUNAKAN BLOOKET GAME UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SMA Noni Syahidah; Muhammad Kusasi; Rizki Nur Analita; Arif Sholahuddin
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 7 No. 3 (2024): JCAE APRIL 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v7i3.2878

Abstract

Proses pembelajaran perlu dievaluasi keberhasilannya untuk mengukur sejauh mana proses belajar mengajar yang dilakukan kepada peserta didik melalui alat ukur yaitu instrumen evaluasi. Studi pendahuluan melalui observasi yang dilakukan menunjukkan bahwa sebagian besar guru tidak membuat instrumen secara eksklusif dalam melakukan evaluasi pembelajaran, dan penilaian yang dilakukan masih berbasis kertas. Alat evaluasi pembelajaran dapat dikembangkan dengan memanfaatkan teknologi, salah satunya adalah aplikasi blocket game . Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen elektronik pada bahan stoikiometri menggunakan permainan blocket yang digunakan untuk memancarkan berpikir kritis peserta didik yang valid secara isi dan konstruk, reliabel, memiliki kesukaran dan daya pembeda yang baik, terbaca dan respon yang baik dari peserta didik. Pengembangan e-instrumen menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation ). Peserta didik SMA Negeri 4 Banjarmasin sebanyak 114 merupakan subjek dalam penelitian ini dan instrumen elektronik yang dikembangkan merupakan objek penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan e-instrumen tes dan angket yang kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif menggunakan kriteria-kriteria yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan instrumen tes elektronik valid, reliabel, kesukaran sedang, daya pembeda sedang, memiliki tingkat keterbacaan yang baik sekali dan direspon baik oleh peserta didik. Pada uji coba kelompok kecil yang terdiri dari 34 peserta didik diperoleh 15 butir soal yang layak untuk dilanjutkan ke tahapan penelitian berikutnya berdasarkan hasil validitas dan daya pembeda butir soal yang dilakukan dari total 20 butir soal sebelumnya. Pada uji coba lapangan terdiri dari 70 peserta didik, diperoleh sebanyak 15 butir soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis.
PANDUAN PRAKTIKUM AUTENTIK TITRASI ASAM BASA BERBASIS INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK Maisum Maisum; Rilia Iriani; Arif Sholahuddin; Almubarak Almubarak
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 2 (2024): JCAE DESEMBER 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i2.3068

Abstract

Rendahnya literasi sains peserta didik akan berdampak pada kemampuan seseorang dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi dan perannya pada perkembangan IPTEK dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan panduan praktikum autentik titrasi asam basa berbasis inquiry untuk meningkatkan literasi sains peserta didik yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model pengembangan 4D. Panduan praktikum yang dikembangkan diujicobakan kepada peserta didik kelas XI MIPA 1 MAN 3 Banjarmasin pada tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket validasi, keterbacaan, dan penilaian tes. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Hasil uji (1) kevalidan menunjukkan tingkat validitas yang tinggi, dengan skor rata-rata sebesar 95,40%, (2) kepraktisan menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan praktis dengan skor rata-rata sebesar 77,92%, (3) keefektifan menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains peserta didik pada kategori sedang dengan rata-rata n-gain 0,68. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum autentik berbasis inquiry valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik.
PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN PENDEKATAN ETNOSAINS BERBANTUAN HEYZINE FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA MATERI ASAM DAN BASA Nur Khairona Alifa; Iriani Bakti; Arif Sholahuddin; Rilia Iriani
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 9 No. 1 (2025): JCAE AGUSTUS 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v9i1.3076

Abstract

Literasi Sains merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang dibutuhkan bagi setiap peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian R&D untuk mengembangkan e-modul dengan pendekatan etnosains berbantuan heyzine flipbook untuk meningkatkan literasi sains pada materi asam dan basa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari e-modul yang dikembangkan dengan model 4D (define, design, develop, disseminate). Subjek penelitian yaitu 5 orang validator dan peserta didik XI MIPA SMA Negeri 10 Banjarmasin tahun Pelajaran 2023/2024. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket, lembar observasi, dan instrument tes. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kevalidan e-modul yang dikembangkan sangat valid dengan skor 4,93, (2) Kepraktisan ditinjau dari angket dan lembar observasi dengan rata-rata sangat praktis dengan skor 4,65, (3) Keefektifan ditinjau dari N-gain kemampuan literasi sains dengan skor 0,79. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi sains pada peserta didik.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Abdul Hamid Ade Rahmawati Idris AHMADI Ai Sulastri Aliman Almubarak Almubarak Almubarak Almubarak Amiratush Shalihah Andi Ichsan Mahardika Andi Pratama Putra Ani Haryati, Ani Anisa Anjar Trisnowati Arasti, Ilma Ariefianti, Maula Atiek Winarti Atiek Winarti Aziza, Eltina Ravida Badruzsaufari Badruzsaufari Bakti, Iriani Bambang Suharto Bambang Suharto Cahyani, Githa Almira Camsudin, Luhur Pribadi Devi Paramita Dian Eka Wati Eka Inamasari Elfa, Noor Ellyna Hafizah Erwin Rosadi, Erwin Fatmawati, Virda Arifa Kusuma Fauzana, Noor Arida Fitriani Fitriani Fuad, Zainal Gesta Lionanda Gusti Aulia Nasution Hafizah, Reni Hamidah . Hamsi Mansur Handi Al Fakhri Harry Mulyo Hendri Dwi Pangestu Heny Mawarni Herliana Saputri Hestu Anggrah Eny Hidayah Hidayah Humaira, Norsifa Ikhwan Khairu Sadiqin Ikhwan Khairu Sadiqin Ikhwan Khairu Sadiqin Isnani Hayati Kissinger Kissinger Leny Leny Leny M Fuad Sya'ban Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian, Mahdian Maisum Maisum Maula Ariefianti Mauliani Maya Istyadji Mella Mutika Sari Merry Setiawati Milana Sari Misbah Misbah Mohamad Nor Aufa Muhammad Adib Anshori Muhammad Aditya Saputra Muhammad Al Amin Muhammad Awaluddin Fitri Muhammad Fuad Sya'ban Muhammad Hasbie Muhammad Ismi Rezani Muhammad Kusasi Muhammad Muslim Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati, Mustika Nabilah Suraya Nika Sopranti Ninis Hadi Haryanti, Ninis Hadi Nita Maulida Noni Syahidah Noor Elfa Noor Elfa Noor Sa’diah Nora’in, Miranda Normina Normina Normina, Normina Nur Chairisa Nur Citra Maulidia Nur Hidayah Nur Hikmah Nur Khairona Alifa Parham Saadi Parham Saadi Parham Saadi, Parham Putri, Melda Rizka Radhiyati, Rif’ah Rahmat Eko Sanjaya Rahmat Yunus Rani Widya Astuti Rasidah Rasidah Ratna Yulinda Reni Hafizah Rezani, Muhammad Ismi Rezky Fitriana Rezky Fitriana Rilia Iriani Rilia Iriani Rilia Iriani Riska Melinda Halnas Rizki Nur Analita Rizki Nur Analita Rosita, Febry rozani azhar Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah Rusmina Wati Sadiqin, Ikhwan Khairu Safitri, Nanda Fidia Saiyidah Mahtari Santeri, Nelly Rima Sheilawati Pratiwiningsih Siti Halimah Siti Khadijah Siti Mahfuzah Siti Nor Laily Hikmah Siti Patimah Sri Amintarti St. Wahidah Arsyad, St. Wahidah Sukmana, M. Laily Qadry Suryajaya Suryajaya, Suryajaya Sutarto Hadi Suyidno Suyidno Syahmani Syahmani Syahmani Syahmani Syahmani Syarifah Meutiah Eka Sari Syubhan Annur Syubhan Annur, Syubhan Ummi Mahmudah Uripto Trisno Santoso Utami Irawati Venny Dwinta Nurikhwan Wahyu Wahyu Wahyu Wahyu Yasmine Khairunnisa Yogo Dwi Prasetyo Yogo Dwi Prasetyo Yudha Irhasyuarna