Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.026
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan PROSIDING SEMINAR KIMIA QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vidya Karya Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) EnviroScienteae Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal of Science Education Research JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Banua Science Education Jurnal Cakrawala Ilmiah SERIBU SUNGAI: Journal of Research and Community Service Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE J-INSTECH: Journal of Instructional Technology Jurnal Ilmu Pendidikan
Arif Sholahuddin
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
VALIDITAS MODUL TERMOKIMIA BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) UNTUK LITERASI PERUBAHAN IKLIM Fitriani, Fitriani; Haryanti, Ninis Hadi; Yunus, Rahmat; Sholahuddin, Arif; Irhasyuarna, Yudha; Sukmana, M. Laily Qadry
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i2.357

Abstract

Literasi perubahan iklim merupakan kompetensi kunci dalam pendidikan abad ke-21 yang menuntut integrasi strategis ke dalam pembelajaran sains, khususnya kimia. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar termokimia berbasis project-based learning (PjBL) yang mengintegrasikan indikator literasi perubahan iklim secara sistematis. Modul dirancang untuk meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan ilmiah, dan kesadaran ekologis peserta didik Madrasah Aliyah. Penelitian menggunakan metode research and development (R&D) dengan model 4D; define, design, develop, dan disseminate. Proses pengembangan mencakup analisis kebutuhan, perancangan modul, validasi ahli, dan uji coba terbatas. Validasi dilakukan oleh lima ahli menggunakan instrumen berbasis lima aspek kelayakan. Hasil menunjukkan bahwa modul memiliki tingkat validitas sangat tinggi (rerata 97,45), dengan skor sempurna pada aspek pedagogi dan penilaian PjBL. Uji coba menunjukkan bahwa modul efektif meningkatkan partisipasi aktif, pemahaman materi, dan refleksi ekologis peserta didik. Fitur interaktif seperti simulasi, padlet, dan pojok literasi mendorong keterlibatan peserta didik dalam konteks nyata. Studi ini membuktikan bahwa pendekatan PjBL efektif untuk menghubungkan konsep kimia dengan isu keberlanjutan. Modul yang dikembangkan dapat direplikasi dan dikembangkan lebih lanjut untuk memperkuat literasi iklim lintas kurikulum. Implikasinya mendukung transformasi pedagogi kimia menuju pendidikan sains berkelanjutan.
Banjar Siam Orange Ice Cream: A Catalyst for Village Tourism Arif Sholahuddin; Rusmansyah; Mahdian; Leny; Syahmani; Anisa; Aliman; Handi Al Fakhri; Muhammad Ismi Rezani
Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 9 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Asosiasi Dosen Pengembang Masyarajat (ADPEMAS) Forum Komunikasi Dosen Peneliti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/engagement.v9i2.1810

Abstract

The main challenge faced by the Karang Bunga Village community is the low price of Siam Banjar oranges during the harvest season, which negatively affects the farmers' economy. To address this issue, it is necessary to diversify processed citrus products as part of the Citrus House business unit managed by the Village-Owned Enterprise (BUMDes) "Berkah Bersama." This Community Service activity utilized the “service learning” method to train students in leadership skills through hands-on community empowerment efforts. One of the main focuses of the community service activity was developing an ice cream product made from Siam Banjar oranges, covering aspects such as production, packaging, and marketing. The results of the community service activity showed an increase in community skills and knowledge, with an average score of 2.99, indicating that the level of knowledge and skills falls within the "good" category. However, there are still challenges in the areas of packaging and marketing. The average score for the evaluation of the activity implementation was 3.42 (good category), and the average score for the resulting ice cream product was 3.13 (also in the good category). This activity is expected to improve product quality, expand market reach, and ultimately have a positive impact on the income of the village community.
Articulate Storyline chemistry learning with socio-scientific issues to enhance students' critical thinking Khadijah, Siti; Sholahuddin, Arif; Nora’in, Miranda; Humaira, Norsifa; Rosita, Febry; Rezani, Muhammad Ismi
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): December (On Progress)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jitp.v12i4.88558

Abstract

Critical thinking is essential for students’ academic and life success, yet many students perform poorly because instructional approaches often fail to promote higher-order thinking. This study developed an interactive learning medium that integrates Socio-Scientific Issues (SSI) using Articulate Storyline and evaluated its validity, practicality, and effectiveness in improving students’ critical thinking about chemical bonding. The research employed a Research and Development (R&D) design based on the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Participants were 67 eleventh-grade students (34 from XI-1 and 33 from XI-4), aged 15–16 years. Data were collected using validation sheets, questionnaires, observation sheets, and pretest–posttest critical thinking tests. Results showed the media was valid (content validity index = 0.97), highly practical (mean practicality score = 4.33), and effective (mean N-gain = 0.77), indicating substantial improvement in students’ critical thinking. The study concludes that SSI-based interactive materials developed with Articulate Storyline are feasible and effective for teaching chemical bonding; theoretically, the findings support the role of SSI and digital interactive media in fostering higher-order thinking, and practically, teachers are recommended to adopt these materials to enhance critical-thinking instruction.
MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLORE (POE) PADA MATERI HIDROLISIS GARAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR Gesta Lionanda; Arif Sholahuddin; Muhammad Kusasi
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 7 No. 2 (2023): JCAE DESEMBER 2023
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v7i2.2618

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang penggunaan model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explore) pada materi hidrolisis garam untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Penelitian ini menerapkan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 34 orang siswa di kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 4 Banjarmasin. Adapun variabel yang diteliti yaitu meliputi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, hasil belajar kognitif, hasil belajar afektif dan hasil belajar psikomotorik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan penerapan model POE aktivitas guru meningkat dari kategori cukup baik dengan skor 31,38 pada siklus I meningkat menjadi 41,00 dengan kategori baik pada siklus II, aktivitas siswa meningkat dari kategori cukup aktif dengan skor 27,50 pada siklus I meningkat menjadi 41,13 yang dikategorikan aktif pada siklus II, keterampilan berpikir kritis meningkat dari kategori cukup kritis dengan nilai sebesar 65,04 pada siklus I menjadi kritis dengan nilai sebesar 72,29 pada siklus II, hasil belajar kognitif dari ketuntasan 44,22% meningkat menjadi 82,34%, hasil belajar afektif dari kategori cukup baik dengan skor 12,21 pada siklus I meningkat menjadi 15,33 yang dikategorikan baik pada siklus II dan hasil belajar psikomotor dari kategori cukup terampil dengan skor 62,11 pada siklus I meningkat menjadi terampil dengan skor 77,49 pada siklus II.
PENGEMBANGAN e-PANDUAN PRAKTIKUM HIDROKARBON TERINTEGRASI REPRESENTASI KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA KIMIA Nabilah Suraya; Almubarak Almubarak; Arif Sholahuddin; Mahdian Mahdian
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 1 (2024): JCAE AGUSTUS 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i1.2749

Abstract

Masalah dalam keterampilan proses sains mahasiswa meliputi kesulitan dalam merencanakan, memecahkan masalah, berkolaborasi, berkomunikasi, dan melakukan refleksi diri. Panduan praktikum merupakan komponen utama dalam pengembangan keterampilan proses sains agar peserta didik mengalami transformasi kognitif dan memahami konten secara mendalam. Penelitian ini telah mengembangkan panduan praktikum hidrokarbon yang terintegrasi representasi kimia untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) menerapkan Model ADDIE terdiri atas lima fase yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Adapun penelitian ini terdiri dari uji coba perorangan sebanyak 3 orang, uji coba kelompok kecil sebanyak 5 orang dan uji coba lapangan sebanyak 6 orang mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Lambung Mangkurat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa oanduan praktikum yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan 95,25% pada kategori baik, kepraktisan 86,34% pada kategori sangat praktis dan efektif dengan n-gain 0,82 pada kategori tinggi. Panduan praktikum diperoleh kriteria layak yang ditinjau dari aspek validitas, praktikalitas, dan efektifitas untuk meningkatkan keterampilan proses peserta didik.
PENGEMBANGAN E-INSTRUMEN TES MATERI STOIKIOMETRI MENGGUNAKAN BLOOKET GAME UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SMA Noni Syahidah; Muhammad Kusasi; Rizki Nur Analita; Arif Sholahuddin
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 7 No. 3 (2024): JCAE APRIL 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v7i3.2878

Abstract

Proses pembelajaran perlu dievaluasi keberhasilannya untuk mengukur sejauh mana proses belajar mengajar yang dilakukan kepada peserta didik melalui alat ukur yaitu instrumen evaluasi. Studi pendahuluan melalui observasi yang dilakukan menunjukkan bahwa sebagian besar guru tidak membuat instrumen secara eksklusif dalam melakukan evaluasi pembelajaran, dan penilaian yang dilakukan masih berbasis kertas. Alat evaluasi pembelajaran dapat dikembangkan dengan memanfaatkan teknologi, salah satunya adalah aplikasi blocket game . Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen elektronik pada bahan stoikiometri menggunakan permainan blocket yang digunakan untuk memancarkan berpikir kritis peserta didik yang valid secara isi dan konstruk, reliabel, memiliki kesukaran dan daya pembeda yang baik, terbaca dan respon yang baik dari peserta didik. Pengembangan e-instrumen menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation ). Peserta didik SMA Negeri 4 Banjarmasin sebanyak 114 merupakan subjek dalam penelitian ini dan instrumen elektronik yang dikembangkan merupakan objek penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan e-instrumen tes dan angket yang kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif menggunakan kriteria-kriteria yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan instrumen tes elektronik valid, reliabel, kesukaran sedang, daya pembeda sedang, memiliki tingkat keterbacaan yang baik sekali dan direspon baik oleh peserta didik. Pada uji coba kelompok kecil yang terdiri dari 34 peserta didik diperoleh 15 butir soal yang layak untuk dilanjutkan ke tahapan penelitian berikutnya berdasarkan hasil validitas dan daya pembeda butir soal yang dilakukan dari total 20 butir soal sebelumnya. Pada uji coba lapangan terdiri dari 70 peserta didik, diperoleh sebanyak 15 butir soal yang layak digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis.
PANDUAN PRAKTIKUM AUTENTIK TITRASI ASAM BASA BERBASIS INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK Maisum Maisum; Rilia Iriani; Arif Sholahuddin; Almubarak Almubarak
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 2 (2024): JCAE DESEMBER 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i2.3068

Abstract

Rendahnya literasi sains peserta didik akan berdampak pada kemampuan seseorang dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi dan perannya pada perkembangan IPTEK dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan panduan praktikum autentik titrasi asam basa berbasis inquiry untuk meningkatkan literasi sains peserta didik yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model pengembangan 4D. Panduan praktikum yang dikembangkan diujicobakan kepada peserta didik kelas XI MIPA 1 MAN 3 Banjarmasin pada tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket validasi, keterbacaan, dan penilaian tes. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Hasil uji (1) kevalidan menunjukkan tingkat validitas yang tinggi, dengan skor rata-rata sebesar 95,40%, (2) kepraktisan menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan praktis dengan skor rata-rata sebesar 77,92%, (3) keefektifan menunjukkan bahwa peningkatan literasi sains peserta didik pada kategori sedang dengan rata-rata n-gain 0,68. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum autentik berbasis inquiry valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi sains peserta didik.
PENGEMBANGAN E-MODUL DENGAN PENDEKATAN ETNOSAINS BERBANTUAN HEYZINE FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA MATERI ASAM DAN BASA Nur Khairona Alifa; Iriani Bakti; Arif Sholahuddin; Rilia Iriani
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 9 No. 1 (2025): JCAE AGUSTUS 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v9i1.3076

Abstract

Literasi Sains merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang dibutuhkan bagi setiap peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian R&D untuk mengembangkan e-modul dengan pendekatan etnosains berbantuan heyzine flipbook untuk meningkatkan literasi sains pada materi asam dan basa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari e-modul yang dikembangkan dengan model 4D (define, design, develop, disseminate). Subjek penelitian yaitu 5 orang validator dan peserta didik XI MIPA SMA Negeri 10 Banjarmasin tahun Pelajaran 2023/2024. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket, lembar observasi, dan instrument tes. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kevalidan e-modul yang dikembangkan sangat valid dengan skor 4,93, (2) Kepraktisan ditinjau dari angket dan lembar observasi dengan rata-rata sangat praktis dengan skor 4,65, (3) Keefektifan ditinjau dari N-gain kemampuan literasi sains dengan skor 0,79. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi sains pada peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL BERBANTUAN POWTOON PADA MATERI PERANAN KOLOID DALAM KEHIDUPAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Siti Halimah; Syahmani Syahmani; Arif Sholahuddin; Muhammad Kusasi; Yogo Dwi Prasetyo
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 2 (2024): JCAE DESEMBER 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i2.3077

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berupa media audio-visual powtoon yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatan motivasi dan pemahaman konsep siswa terhadap sub materi peranan koloid dalam kehidupan. Jenis penelitian ini adalah R & D (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE. Subjek penelitian dilakukan pada peserta didik kelas XI MIPA 7 SMA Negeri 7 Banjarmasin dengan jumlah siswa yaitu 40 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi, angket keterbacaan, angket respon dan penilaian dari tes dan non-tes. Teknik analisis data dilakukan dengan cara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria berikut: (1) Valid, dilihat dari aspek validitas isi,bahasa, dan media dalam kategori sangat valid. (2) Praktis, dilihat dari aspek keterbacaan media audio-visual powtoon pada uji coba perorangan dan kelompok kecil dalam kategori sangat praktis, angket respon peserta didik (praktis) dan respon guru (sangat praktis). (3) Efektif, dilihat dari n-gain pemahaman konsep peserta didik sebesar 0,73 (tinggi) dan motivasi belajar sebesar 0,45 (sedang).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POGIL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATERI HIDROKARBON Siti Mahfuzah; Rusmansyah Rusmansyah; Arif Sholahuddin; Syarifah Meutiah Eka Sari; Hestu Anggrah Eny; Gusti Aulia Nasution; Ade Rahmawati Idris
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 3 (2025): JCAE APRIL 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i3.3439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kolaboratif tipe POGIL (Process-Oriented Guided Inquiry Learning) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial peserta didik pada materi hidrokarbon di kelas X MAN 1 Pulang Pisau Tahun Ajaran 2017/2018. Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model POGIL dan model konvensional, serta (2) menganalisis pengaruh penerapan model POGIL terhadap peningkatan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada hasil pretest kognitif, nilai thitung sebesar 0,4615 < ttabel (α = 0,05), dengan rata-rata nilai 24, menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan sebelum perlakuan. Namun, pada hasil posttest, thitung sebesar 4,6610 > ttabel, dengan rata-rata nilai 83, menunjukkan adanya perbedaan signifikan setelah perlakuan. Peningkatan hasil belajar (N-gain) kelas eksperimen sebesar 0,62 dan kelas kontrol sebesar 0,52. Pada ranah afektif, rata-rata nilai keterampilan sosial kelas eksperimen sebesar 86,3 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 64,8.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Abdul Hamid Ade Rahmawati Idris Ai Sulastri Aliman Almubarak Almubarak Almubarak Almubarak Amiratush Shalihah Andi Ichsan Mahardika Andi Pratama Putra Ani Haryati, Ani Anisa Anjar Trisnowati Atiek Winarti Atiek Winarti Ayu Tri Khodizah Badruzsaufari Badruzsaufari Bakti, Iriani Bambang Suharto Bambang Suharto Bambang Suharto Camsudin, Luhur Pribadi Devi Paramita Dian Eka Wati Eka Inamasari Ellyna Hafizah Erwin Rosadi Fauzana, Noor Arida Fitriana Ramadhani Fitriani Fitriani Fuad, Zainal Gesta Lionanda Githa Almira Cahyani Gusti Aulia Nasution Hamidah . Hamsi Mansur Handi Al Fakhri Harry Mulyo Hendri Dwi Pangestu Heny Mawarni Herliana Saputri Hestu Anggrah Eny Hidayah Hidayah Humaira, Norsifa Ilma Arasti Isnani Hayati Kissinger Kissinger Leny Leny Leny Leny M Fuad Sya&#039;ban Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Maisum Maisum Maria Olpah Maula Ariefianti Maula Ariefianti Mauliani Maya Istyadji Mella Mutika Sari Merry Setiawati Mia Febriani Misbah Misbah Misna Yulianti Mohamad Nor Aufa Muhammad Adib Anshori Muhammad Aditya Saputra Muhammad Al Amin Muhammad Awaluddin Fitri Muhammad Fuad Sya'ban Muhammad Hasbie Muhammad Ismi Rezani Muhammad Kusasi Muhammad Muslim Mustika Wati Mustika Wati Mustika Wati Nabilah Suraya Nanda Fidia Safitri Ninis Hadi Haryanti, Ninis Hadi Nita Maulida Noni Syahidah Noor Elfa Noor Elfa Noor Sa’diah Nora’in, Miranda Normina Normina Normina, Normina Nur Chairisa Nur Citra Maulidia Nur Hidayah Nur Hikmah Nur Khairona Alifa Nur'aina Nur'aina Parham Saadi Parham Saadi Parham Saadi Putri, Melda Rizka Rahmat Eko Sanjaya Rahmat Yunus Rani Widya Astuti Rasidah Rasidah Ratna Yulinda Reni Hafizah Rezani, Muhammad Ismi Rezky Fitriana Rezky Fitriana Rilia Iriani Rilia Iriani Rilia Iriani Riska Melinda Halnas Rizki Nur Analita Rizki Nur Analita Rosita, Febry rozani azhar Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah Rusmina Wati Sadiqin, Ikhwan Khairu Saiyidah Mahtari Santeri, Nelly Rima Sheilawati Pratiwiningsih Siti Halimah Siti Khadijah Siti Mahfuzah Siti Nor Laily Hikmah Siti Patimah Sri Amintarti St. Wahidah Arsyad, St. Wahidah Sukmana, M. Laily Qadry Suryajaya Suryajaya, Suryajaya Sutarto Hadi Syahmani Syahmani Syahmani Syahmani Syahmani Syarifah Meutiah Eka Sari Syubhan Annur Syubhan Annur Ummi Mahmudah Uripto Trisno Santoso Utami Irawati Venny Dwinta Nurikhwan Virda Arifa Kusuma Fatmawati Wahyu Wahyu Wahyu Wahyu Yasmine Khairunnisa Yogo Dwi Prasetyo Yudha Irhasyuarna